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二年級上冊語文《幫句子“長大”》教學設計

時間:2021-06-10 15:21:52 優美句子 我要投稿

二年級上冊語文《幫句子“長大”》教學設計

  教學目標:

二年級上冊語文《幫句子“長大”》教學設計

  1 通過教學,讓學生初步感知什么樣的句子是具體的,學習將句子寫具體的方法。

  2 培養學生的想象能力,讓他們了解可以從哪些方面去展開想象。

  3 結合課文《流動的畫》的教學,指導學生積累詞句。

  教學過程:

  一 激趣導入。

  1 孩子們,在上課之前,老師想問大家一個問題:你們上幾年級了?

  為什么你們不繼續上一年級呢?

  2 原來是因為大家都長大了一歲。是呀,大家長大了一歲,個子長高了,

  學到的知識也越來越多了,這真是一件值得高興的事情。可是,老師發

  現,你們有一個朋友卻沒有和你們一起長大。知道它是誰嗎?

  3 這個朋友今天也被老師請來了,我們一起來看看它到底是誰。

  (投影出示學生作業本上的句子:媽媽高興地笑了。

  媽媽很高興,笑了。)

  4 看,這是我們的句子朋友。第一個朋友是我們上一年級時,一個小朋友

  用“高興”這個詞寫的句子。第二個朋友是我們前天又用“高興”造句時,一個小朋友寫的。自己讀一讀,你覺得句子朋友長大了嗎?

  5 你們都長大了,而你們的句子朋友卻沒有和你們一起長大,它們該多傷

  心呀。孩子們,想不想幫你的句子朋友快快長大?

  (板書課題:幫句子“長大” )

  二 學習方法。

  1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長大呢?(學生發言,適時評價。)

  2 讓我們再來看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的?

  (課件出示:媽媽高興地笑了。

  媽媽見我語文考試得了100分,高興極了,笑得嘴都合不攏了。)

  3 (男生、女生分別齊讀兩個句子。)

  說一說,丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長大的?

  (學生回答,師相機進行適當的.引導、點評,總結板書:原因 動作 )

  4 教師小結:丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫出來了,所以,句子變長了,就像小朋友長高了;句子里包含的內容更豐富了,就像小朋友掌握的知識更多了。句子生動具體了,我們讀起來也就更清楚了。你學會這種幫句子長大的方法了嗎?

  真是聰明、能干的孩子!這里還有一個句子朋友想要長大,大家愿意幫幫它嗎?

  5 (投影出示學生作業本上的句子:天空中有一道美麗的彩虹。)

  師:這是我們班一個小朋友用“美麗”造的句。誰能幫助它長大?

  (學生發言,適時點評、指導。)

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