中考語文記敘文閱讀講解：句子篇

　　在《理解篇》里我們講了如何理解記敘文中的特殊的詞語，對句子的理解在記敘文閱讀中有著和詞語理解一樣的地位，甚至可以說，更高的地位。如何理解句子的意思，在文中的作用，我們可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三方面來說，句子在語篇中的特殊位置決定了它的特殊用法;句子的在內(nèi)容上體現(xiàn)文章主旨;表現(xiàn)力可以主要從修辭入手。這一章我們將從這三個方面來分析句子在記敘文中的用法和意義。

　　句子的作用可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力三個方面來分析評價。

　　1.從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點明主旨或表達作者的主要感受;在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為：1)表現(xiàn)人物的品質(zhì)(寫人的文章)

　　2)揭示某種道理(記事的文章)

　　3)抒發(fā)某種感情(寫人或記事的文章)

　　4)反映某種社會現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題(記事的文章)

　　「實例分析」

　　問：在文章《誰是最可愛的人》第3段中的"他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣".這句話有什么意思?

　　答：作者用排比的方式直抒胸臆，熱情歌頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)和精神。

　　2.從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

　　1)在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點明中心;或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆;2)在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，點名題旨，水到渠成;或者與開頭前后呼應(yīng)，突出文章主旨。

　　3)在文章語段中間，承上啟下，使文章層次緊湊連貫。

　　「實例分析」

　　問：在文章《驛路梨花》的最后一句，作者用陸游的詩句結(jié)束全篇："驛路梨花處處開"這樣寫在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么好處?

　　答：從結(jié)構(gòu)上看，題文相應(yīng)，形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發(fā)揚、升華了主題。注意：回答這樣的問題不能就句論句，要聯(lián)系原文，理解文章的中心意思

　　3.從表現(xiàn)力來看：應(yīng)該結(jié)合修辭手法和表達方法來分析。表達方式可以分為五類，不同的表達方式在記敘文中的作用不同，在《讀懂記敘文——表達篇》中，我們已經(jīng)詳細講過了不同表達方式在記敘文中的特殊作用，這里不再贅言。我們主要講的是修辭，我們把常見的修辭手法和針對修辭手法的答題模式做了一個小結(jié)：(1)比喻。答題：把……比作……，更形象生動地寫出了事物……的特點。

　　(2)擬人：把……擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動地寫出了事物……(人和物的相似性)的特點。

　　(3)夸張：夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的`特點，個別夸張包含著作者的情感，如："那座山遠看似乎直入云霄"，這里表現(xiàn)了作者對于這一奇景的驚嘆之情。

　　(4)反復，反復包含間隔反復和直接反復，所謂間隔反復，就是在文中不斷出現(xiàn)一個相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議論文中，這樣的反復多半是為了強調(diào)作者的觀點;無間隔反復則表現(xiàn)為呼吁型的，通常使語言更具有號召力和感染力。

　　(5)對偶：句式工整，語言凝練，表意深刻，給人深刻印象。

　　(6)反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強烈，更能引起共鳴。

　　(7)設(shè)問：有問有答，一問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。

　　(8)排比：句式工整，便于吟詠;加強語勢，層層遞進。

　　(9)反語，褒詞貶用，加強諷刺意味，批評……;或貶詞褒用，(答題時注意找出貶義詞對應(yīng)的褒義詞來答)，如：我以孩子的"狡猾"的眼光，這里狡猾是貶義詞，實際上寫出了孩子的聰明、善解人意。

　　我們經(jīng)常遇到這樣的題目："……"這句話使用了什么修辭手法，在文章當中有什么作用。這樣的題目我們要三步走：第一步回答使用了什么修辭手法，這一步很容易被判斷;第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動啊;第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個修辭放在文章當中的具體的意思。

　　這篇文章我們從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)力(主要是修辭)三個方面來總結(jié)了常見的句子理解的題型以及針對這樣的題型的答題技巧，對于長久以來對如何答題深感頭疼的同學，相信我們總結(jié)出來的模式一定對你有所幫助。

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