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親子教育經典語錄
無論是身處學校還是步入社會，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄具有引起共鳴的、發人深省的教育意義。究竟什么樣的語錄才是優秀經典的語錄呢？下面是小編整理的親子教育經典語錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子教育經典語錄1
1、說謊，是他／她需要說謊。假如孩子感覺到在大人面前是足夠安全的，他／她就會愿意講真話。你是一個讓孩子感覺到足夠安全的父母嗎？
2、在家庭中，孩子的安全感主要來自媽媽，而關于“我是誰，我是怎樣的”自我概念則是來自于爸爸。作為父母，你給孩子的心理營養足夠嗎？
3、夫妻關系對孩子影響極大：（1）影響孩子的親密感，甚至帶到孩子以后的新家庭；（2）影響孩子的責任感，使孩子成為家庭的拯救者、無能者或者冷漠者；（3）影響孩子的安全感。
4、我的一個朋友帶孩子去旅游時，她生怕孩子生病，帶了一大包的藥。她這樣的做法說是暗示孩子：你病吧，我藥全都準備好了。一個朋友在孩子踢球時，時不時地沖上去為他擦汗。她給兒子的暗示是：你和別的孩子不一樣，你一流汗就會生病。她連孩子有用體溫把汗弄干的能力都不相信，還能指望孩子將來成球星？
5、相信孩子是相信他一定是當下的他能夠做到的最好，相信他和自己一樣是純潔、美好的，相信他的生命會讓他發揮出最符合他生命本質的東西。而不是相信他不用父母的引導和提醒也能做到滿足父母的要求。
6、如果我能幫到我自己，讓我快樂、和諧，那么這也是送給我孩子最大的禮物。
7、當孩子覺得父母不愛自己時，其實是父母根本不知道怎么愛他自己。
8、“假如你高考考不好，最傷心的人是誰？”對于這個問題，有不少前來咨詢的孩子會說：“父母。”有時孩子考試緊張不是他過分地想考好，而是內心有不想考好的愿望，他們想讓自己成績變糟糕。因為父母親、學校對他過多的控制，使得他希望通過失敗來反擊他們對自己的控制，以表示自己是成長的人。
9、如果一個人的一生都被學習的游戲或者游戲般的學習充滿，那他暮年回憶往事的時候，就絕不會認為學生時代的生活是地獄一樣的生活了。
10、學習只應該有一個目的，那就是學習本身，就是只為了學習本身所帶給我們的樂趣。
11、在游戲中可以獲得成就感，可以自己做主，可以找到自己的價值，可以增加自信心。也許，正是家長和老師在與學習有關的事情上搶奪了孩子的自主性、成就感和自信心，孩子被逼無奈，才希望從游戲中把那些東西找回來。如果孩子能夠從學習中獲得這一切，他們又何苦要跟家長和老師對著干呢？
12、如果父母或者其他家里人關系緊張，孩子內在累積了很多情緒，焦慮和痛苦就會導致孩子自傷，比如狂抓頭發或者撞尖銳物體，用“生理反饋法”即自我傷害來緩解內在的焦慮和痛苦。家長要多關注容易出現意外或者受傷的孩子，幫助孩子用更好的方式來表達情緒。
13、父母要做的是，如果想讓自己的孩子成為國王，現在就要給他們國王的感覺。父母要做的`是幫助孩子成為其自己國土上的國王。
14、情緒是一種能量，如果內在有許多情緒垃圾沒有處理，就會累積起來，然后在不停的尋找出口，孩子的偏差行為就是其中一種表現。學會做自己情緒的主人，成為身心一致的人，然后你才能教孩子這么做。
15、鼓勵是沒有目的的，是發自內心的，當爸爸有做得讓孩子理解不了的事情時，不需要替爸爸說話，而只是做給孩子看：這樣的爸爸我是如何跟他相處的，我是如何接納他的。
16、孩子是否樂觀、自信，跟媽媽的情緒是有很大關系的。一個樂觀、平和、情緒穩定的媽媽，通常會讓孩子感覺到安全、自在、樂于去向外界探索。你是那個情緒穩定的媽媽嗎？
17、“我喜歡我自己嗎？我不知道明天事業是否會成功，但即使不成功，我能否依然欣賞和尊重我自己？”25歲之后，讓我們學會像一棵植物一樣，有陽光空氣即可。學會做一個滋養性的人，無條件的接納和滋養自己，同時也滋養他人。
18、有些家長要求孩子完全按照他們的意愿生活。這些家長太貪婪了，他們自己活了一輩子還不夠，還要替孩子再活一輩子。
19、父母的關系是父母自己的事情，孩子做好自己是對父母最大的幫助
20、偏差行為是一種求救信號，是因為內心有不能滿足的渴望：安全和愛。
21、放手是指當一個孩子已經有了這樣的一個自主性的時候，一定要放手。
22、我曾經被邀請到一個重點中學去做講座，校長對我說：“我的女兒很優秀，今年她已經讀高中了。為了讓她能夠更加優秀，我已經為她請好了名師。”我聽后，毫不客氣地對她說：“一個真正優秀的人肯定是能夠自己做主的人，你女兒這么大了還不能自己說了算，還能優秀到哪里去。”
23、孩子看到媽媽臉的時候看到的是自己。如果他看到的媽媽是從容的、有能力，可愛的，他就覺得自己也是這樣；如果他看到**的臉是焦慮的、愁苦的，憤怒的，他同樣會認為自己是這樣的。
24、父母和孩子的邊界不清楚是我們家庭教育中很大的問題。父母不斷地把學習和練習鋼琴等當成控制孩子的工具，就好像美國想侵略伊拉克，要找一個理由一樣。
25、做一個情緒穩定的媽媽是給孩子最好的禮物。
26、父母對孩子的方式和態度，造就孩子的性格，這一性格具有很大的穩定性，會對孩子的一生造成不可估量的影響。
27、老師愛學生，幾乎跟父母愛孩子一樣天經地義。但遺憾的是，這種愛里，也有著越來越多的功利：老師愛成績好的學生，不愛成績差的學生。
28、不尊重孩子的自主性的代價，不僅僅是失去了一個優秀的孩子，而且還可能會造就一個問題的孩子。
親子教育經典語錄2
一、如果父母或者其他家里人關系緊張，孩子內在累積了很多情緒，焦慮和痛苦就會導致孩子自傷，比如，狂抓頭發或者撞尖銳物體，用“生理反饋法”即自我傷害來緩解內在的焦慮和痛苦。家長要多關注容易出現意外或者受傷的孩子，幫助孩子用更好的方式來表達情緒。
二、孩子是否樂觀、自信，跟媽媽的情緒是有很大關系的。一個樂觀、平和、情緒穩定的媽媽，通常會讓孩子感覺到安全、自在、樂于去向外界探索。你是那個情緒穩定的媽媽嗎？
三、孩子說謊，是他需要說謊。假如孩子感覺到在大人面前是足夠安全的，他就會愿意講真話。你是一個讓孩子感覺到足夠安全的父母嗎？
四、在家庭中，孩子的安全感主要來自于媽媽，而關于“我是誰，我是怎樣的”自我概念則是來自于爸爸。作為父母，你給孩子的心理營養足夠嗎？
五、情緒是一種能量，如果內在有許多情緒垃圾沒有處理，就會累積起來，然后在不停的尋找出口，孩子的偏差行為就是其中一種表現。學會做自己情緒的主人，成為身心一致的.人，然后你才能教孩子這么做。
六、當孩子覺得父母不愛自己時，其實是父母根本不知道怎么愛他自己。
七、做一個情緒穩定的媽媽是給孩子最好的禮物。
八、放手是指當一個孩子已經有了這樣的一個自主性的時候，一定要放手。
九、鼓勵是沒有目的的，是發自內心的，當爸爸有做得讓孩子理解不了的事情時，不需要替爸爸說話，而只是做給孩子看：這樣的爸爸我是如何跟他相處的，我是如何接納他的。
十、父母的關系是父母自己的事情，孩子做好自己是對父母最大的幫助。
十一、如果我能幫到我自己，讓我快樂、和諧，那么這也是送給我孩子最大的禮物。
十二、相信孩子是相信他一定是當下的他能夠做到的最好，相信他和自己一樣是純潔、美好的，相信他的生命會讓他發揮出最符合他生命本質的東西。而不是相信他不用父母的引導和提醒也能做到滿足父母的要求。
親子教育經典語錄3
1、人過了歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。
2、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。
3、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。
4、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
5、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
6、孩子說謊，是他需要說謊。假如孩子感覺到在大人面前是足夠安全的，他就會愿意講真話。你是一個讓孩子感覺到足夠安全的父母嗎？
7、能夠管住自己是你將來成功的保障。
8、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。
9、拿出男子漢的勇氣，闖過來。
10、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
11、“假如你高考考不好，最傷心的人是誰？”對于這個問題，有不少前來咨詢的孩子會說：“父母。”有時孩子考試緊張不是他過分地想考好，而是內心有不想考好的愿望，他們想讓自己成績變糟糕。因為父母親、學校對他過多的控制，使得他希望通過失敗來反擊他們對自己的控制，以表示自己是成長的人。
12、經常用各種各樣的危險來恐嚇孩子。如：經常給他講社會的'黑暗和人心險惡，這個社會到處充滿著罪惡的勾當和邪惡的陷阱，沒有一點社會良知存在，在這個社會上不能信任任何人，一定要處處小心謹慎。
13、爸媽關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。
14、教育貴在一個“及”，重在一個“斜，即使天天從小事抓起。
15、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
16、你將來會成大器的，好好努力吧。
17、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基、培養人就是培養他對前途的希望。
18、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
19、愛是相對公平。愛的重點是質量。對于多子
20、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。
21、說話時，要想一下，自己是否在撒謊，是否說了實在話。
22、爸媽是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
23、孩子壞的習慣%都是在家里形成的。
24、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
25、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
26、少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。
27、即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自制力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大后有力量保持正常精神狀態。
28、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。
29、人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著
30、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。
31、如果我能幫到我自己，讓我快樂和諧，那么這也是送給我孩子最大的禮物。
32、爸媽良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
33、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
34、時間不是用來沖淡一切的，而是讓我們去找到我們所要的一切的答案。
35、我們可以讓孩子，從幼兒園，從小學，就帶
36、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
37、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓班，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
38、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
39、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則；婦不順也。〖南北朝〗顏之推
40、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
41、爸媽在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
42、揚黃牛精神，做平凡工作。
43、家是世界上隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。
44、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。
45、家庭是一項社會發明，其任務是將生物人轉化為社會人。
46、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
47、不為失敗找理由，要為成功找方法。
48、爸媽不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。
49、嚴慈相濟，以身作則；善于傾聽，及時溝通。
50、你將來會成大器的，好好努力吧。
51、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
52、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
53、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦、在生活中學習，是孩子最有效的學習方法。
54、利用一切條件，讓孩子感覺自己是招人討厭的，是不被父母老師所喜歡的，給孩子一種被拋棄感。從娃娃做起會起到事半功倍的效果，因為孩子越小越害怕被拋棄，內心安全感越脆弱。如果在生活中經常表現出對孩子的不耐煩、討厭等等;經常對孩子說“你再不聽話就不要你了”等等。
55、你知道關心父母，這讓我很開心。
56、每一個學生都是好學生
57、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知、走下講臺給學生講課。
58、別怕，你肯定能行！
59、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
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