你的肩膀，撐不起教育的天空美文
曾經(jīng)，你的職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最神圣，你的臂膀被稱為能托起明天的太陽(yáng)。無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、春風(fēng)化雨等一系列的要求與美化，將你放在了敏感的祭臺(tái)。你小心翼翼，仍如履薄冰。你很想站在圣潔的祭壇，讓自己光芒四射，骨感的現(xiàn)實(shí)卻讓你無(wú)力。
一
“老師，夢(mèng)竹又遲到了！”
“老師，夢(mèng)竹上課睡覺(jué)！”
“老師，夢(mèng)竹的物理作業(yè)沒(méi)交�！薄�
孩子們嘰嘰喳喳的告狀聲，讓你頭大。那個(gè)胖胖的男孩兒無(wú)畏的樣子，又在你眼前晃動(dòng)。你揮手對(duì)孩子們說(shuō)：“找李夢(mèng)竹過(guò)來(lái)！”“哦！”看著孩子們怯生生的離開(kāi)，你有點(diǎn)后悔。自己的高聲語(yǔ)，嚇到他們了吧。他們是那么聽(tīng)話，眼睛里是一眼到底的清澈�？墒牵@個(gè)夢(mèng)竹！
上學(xué)期，夢(mèng)竹就開(kāi)始發(fā)生變化。上課睡覺(jué)，遲到，作業(yè)完不成。各科老師的反饋意見(jiàn)，讓你頭疼。和孩子談了一次又一次，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩兒的眼神里滿是漠然。這漠然的眼神如同一道透明的玻璃門，將你和他隔開(kāi)。讓你覺(jué)得它近在眼前，卻觸摸不得，仿佛是一顆指甲草花外罩了一口玻璃杯。你眼睜睜的看著，這棵花因杯內(nèi)空氣越來(lái)越稀薄而開(kāi)始枯萎。
你可惜至極，想挽救。電話打了一通又一通，孩子的爸媽總有對(duì)應(yīng)的不能來(lái)理由。孩子的成績(jī)由十幾名退到二十幾名，三十幾名，四十幾名�？墒羌议L(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)打一個(gè)電話問(wèn)訊，更不用說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)，那是一次也沒(méi)來(lái)過(guò)。后來(lái)，是學(xué)生告訴你，夢(mèng)竹的爸媽做生意，夢(mèng)竹一直都是跟年邁的爺爺在住。
秋風(fēng)緊了，你縮了縮脖子，拉嚴(yán)領(lǐng)口。今天必須見(jiàn)到家長(zhǎng)。紅色的話機(jī)指示燈，執(zhí)著的忽閃著�！班帧⑧帧钡穆曧懭缭诔靶δ愕膱�(zhí)著。你放下話筒掏出自己的手機(jī)，準(zhǔn)備換號(hào)碼再撥。一條短信闖進(jìn)視線：老師，我和夢(mèng)竹爸爸今天沒(méi)有在家，回頭有時(shí)間了再去學(xué)校，麻煩老師了！
又是沒(méi)在家！有股摔手機(jī)的沖動(dòng)。你苦笑一聲：“手機(jī)是自己的！”不想了！不管了！自己盡力了！
煩！真煩！這心情，發(fā)個(gè)朋友圈吧！
這不是夢(mèng)竹爸爸嗎？以前從不留意家長(zhǎng)朋友圈兒的你，看到夢(mèng)竹爸爸剛剛曬過(guò)的朋友圈兒：海邊兒的天真藍(lán)。再往前翻他的朋友圈，是和朋友一起吃酒；再往前翻是泰國(guó)游。
你失望到了極點(diǎn)。沒(méi)參加過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)和老師見(jiàn)過(guò)一次面的家長(zhǎng)，卻有時(shí)間旅游滿世界瀟灑。孩子的未來(lái)難道與他們無(wú)關(guān)嗎？看著夢(mèng)竹這棵小樹(shù)已是滿身病蟲(chóng)。痛心疾首的你很想問(wèn)問(wèn)他們：只負(fù)責(zé)生不負(fù)責(zé)養(yǎng)，這樣的父母，快活了一時(shí)能快活一世嗎？
二
“叮鈴鈴”，電話突然響起。寂靜的夜里，這聲音讓你有點(diǎn)驚悚，會(huì)不會(huì)是家里有什么事？你麻利的抓過(guò)手機(jī)，來(lái)電是陌生號(hào)碼。拍拍胸口，長(zhǎng)舒口氣。又是廣告電話嗎？睡覺(jué)時(shí)間打來(lái)，實(shí)在是讓人厭惡。鈴聲還在固執(zhí)的響著，老公也被吵醒。不能讓它再響，老公最近忙的很，回家倒頭就睡。你拎起手機(jī)，奔向洗手間�！拔梗俊薄袄蠋�，我想問(wèn)你！學(xué)校的門是什么材料做的，金子嗎？讓賠那么多錢，維修就要一百八！是不是也太貴了……”連珠炮式的質(zhì)問(wèn)，讓你有點(diǎn)懵。這李帆的媽媽是怎么了？明明是她承諾讓學(xué)校找人修，花多少錢她都付的！怎么現(xiàn)在……
事情還得從昨天下午講起。你找李帆的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，談他目前的學(xué)習(xí)狀況。來(lái)了李帆的爺爺，他經(jīng)教室門口，看到睡覺(jué)的李帆。不容分說(shuō)，將李帆叫出去給了一把掌。辦公室里的你并不知情，跟李帆爺爺聊了他的`情況，讓他回教室。他氣沖沖的將教室后門踹開(kāi)，結(jié)果門壞了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)，李帆爺爺已經(jīng)離開(kāi)了辦公室。你打電話給李帆的媽媽。問(wèn)她讓學(xué)校修，還是自己找人修？李帆媽媽選擇讓學(xué)校維修。后來(lái)，李帆爺爺送來(lái)錢，你代收了一百，并告訴他目前需要多少并不知曉，多退少補(bǔ)。李帆爺爺沒(méi)有任何意見(jiàn)。今天上午，后勤處通知你：門需要大整修，還要上漆，共一百八十元。你通知了李帆。
家長(zhǎng)怎能這樣呢？出爾反爾！這樣平時(shí)有問(wèn)題通知不到人的家長(zhǎng)，自己承諾好好的就變卦了，還有什么道理跟她講吶。十點(diǎn)多的晚上，如此質(zhì)問(wèn)。你覺(jué)得心口隱隱作痛：“家長(zhǎng)，一切都是征詢了你的意見(jiàn)的！何況，孩子犯了錯(cuò)不該讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)自己的責(zé)任嗎？”“老師，我想問(wèn)你，一個(gè)孩子能承擔(dān)責(zé)任嗎？”“所以要通知孩子的監(jiān)護(hù)人，你……”那么大塊頭的一個(gè)男孩兒，一腳踹下去，那門能不壞嗎？孩子犯了錯(cuò)，破壞了公物，不應(yīng)該賠償嗎？你覺(jué)得不能再跟這位家長(zhǎng)講下去了，心口痛的更明顯了。“家長(zhǎng)，我只負(fù)責(zé)傳達(dá)！門是學(xué)校后勤找工人來(lái)修的，明天你直接去后勤質(zhì)疑吧�！�
掛斷了電話的你再無(wú)睡意。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，你可以想象的到，明天李帆見(jiàn)到你，那趾高氣揚(yáng)的樣子。他的媽媽給他了最好的示范。果不其然，第二天你看到了李帆眼中的敵意和故意。他充滿敵意的講他媽媽嫌錢多，他故意違紀(jì)給你看！那些懂是非的孩子們，都下意識(shí)的遠(yuǎn)離李帆。
你覺(jué)得事情不應(yīng)該是這樣子。你只是想挽救這個(gè)孩子，你只是想和家長(zhǎng)溝通，引得家長(zhǎng)的重視，你只是覺(jué)得犯了錯(cuò)就該面對(duì)，就該承擔(dān)。
可是，一切的一切都背道而馳。你很想讓李帆的父母明白：身教勝于言教，父母就是孩子的一面鏡子。作為父母，孩子的成長(zhǎng)出了問(wèn)題不重視；孩子的問(wèn)題帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，卻重視起來(lái)；是何等的矛盾與可笑！當(dāng)父母將對(duì)孩子的教育忽略歸罪于忙于掙錢的時(shí)候，就已注定父母掙的錢要為孩子未來(lái)買單，甚至更多……
三
“這是你們班交物理作業(yè)的名單�！鄙鷼獾奈锢砝蠋煂⒓垪l遞過(guò)來(lái)。你苦笑，已不再是未交名單！紙條上清晰可數(shù)的十幾個(gè)名字，是那樣醒目。紅色的字體，刺痛了你的眼睛。八年級(jí)下期是兩極分化的分水嶺。你提前給家長(zhǎng)們講，要特別重視孩子八年級(jí)的學(xué)習(xí)，特別是家庭作業(yè)完成情況，要不斷的過(guò)問(wèn)。你的愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)卻又是殘酷的。最初作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)有三五個(gè)，后來(lái)增加到十來(lái)個(gè)，再后來(lái)不交作業(yè)的比交作業(yè)的人數(shù)還多。你和任課老師催促課代表，催促班長(zhǎng)，讓記名字，讓敦促他們課間補(bǔ)。課間要跑操，課間要分發(fā)作業(yè)，時(shí)間少的可憐。
開(kāi)始你將名單發(fā)至家長(zhǎng)群里，任課老師也將作業(yè)內(nèi)容發(fā)至家長(zhǎng)群里，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子晚上的時(shí)間。你是班主任，你也是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。你沒(méi)有太多時(shí)間一一打電話給家長(zhǎng)，你沒(méi)有多少時(shí)間和家長(zhǎng)見(jiàn)面。也會(huì)有幾個(gè)家長(zhǎng)在群里回應(yīng)，也只是幾個(gè)。久而久之，任課老師不再往群里發(fā)了，你也不常發(fā)了，起不了多大作用。
你很納悶：看到孩子的考試成績(jī)，及格的科目越來(lái)越少，上課想睡覺(jué)的人越來(lái)越多，你惋惜到不能接受；你想盡種種辦法整治、改變。為什么家長(zhǎng)就不重視，不著急呢！錯(cuò)過(guò)了這個(gè)陪伴時(shí)期，他們后悔還來(lái)的及嗎？
你很想讓家長(zhǎng)知道：陪伴孩子成長(zhǎng)，是愛(ài)他（她）的最長(zhǎng)情告白！
你還想很多，很多。讓更多的孩子可以上高中，課程的快慢難易可以兼顧更多的孩子，要有健全的獎(jiǎng)罰體制……然而，這是一種現(xiàn)象，一種體制，你無(wú)力改變！無(wú)法改變的現(xiàn)狀如同凝結(jié)的空氣，讓你覺(jué)得窒息。你在掙扎，你在吶喊�？山逃枰氖羌彝W(xué)校社會(huì)三結(jié)合。教師，你的力量太小，肩膀太柔弱，教育的天空，你還無(wú)力撐起！
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