進度計劃

時間：2024-07-18 18:31:39 進度計劃我要投稿

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進度計劃(精品)

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的進度計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

進度計劃(精品)

進度計劃1

　　下面是高三數學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生分析數學問題的能力有一定的提升。

年級	高三	科目	數學
教材名稱及版本	北師大版數學教材
教輔資料及出版社	《步步高》大一輪復習講義
教學進度計劃表
周次	時間	課時	教學內容	備注
第1周	9月3---9月7	6	第五章三角函數、解三角形

　　5.5 兩角和與差的正弦、余弦和正切

　　5.6 正弦定理和余弦定理

　　第2周

　　9月10---9月14

　　第六章平面向量

　　6.1 平面向量的概念及線性運算6.2 平面向量的基本定理及坐標表示

　　6.3 平面向量的數量積

　　第3周

　　9月17---9月21

　　6.3 平面向量的.數量積

　　6.4 平面向量應用舉例

　　第七章數列

　　7.1 數列的概念及簡單表示法

　　第4周

　　9月24---9月28

　　7.1 數列的概念及簡單表示法

　　7.2 等差數列及其前n項和

　　第5周

　　10月110月5

　　7.3 等比數列及其前n項和

　　7.4 數列求和

　　第6周

　　10月110月5

　　第八章立體幾何

　　8.1 空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖

　　8.2 空間圖形的基本關系與公理

　　第7周

　　10月810月12

　　8.3 空間中的平行關系

　　第8周

　　10月1510月19

　　8.4 空間中的垂直關系

　　第9周

　　10月2210月26

　　8.5 空間幾何體的表面積與體積

　　立體幾何綜合應用

　　第10周

　　10月2911月2

　　第九章解析幾何

　　9.1 直線與直線的方程

　　9.2 兩條直線的位置關系

　　第11周

　　11月511月9

　　9.3 圓的方程

　　9.4 直線與圓、圓與圓的位置關系

　　第12周

　　11月1211月16

　　9.5 橢圓

　　9.6 拋物線

　　第13周

　　11月1911月23

　　9.6 拋物線

　　9.7雙曲線

　　第14周

　　11月2611月30

　　專題五直線圓錐曲線

　　第十章統計

　　10.1 從普查到抽樣、抽樣方法

　　第15周

　　12月312月7

　　10.2 統計圖表、數據的數字特征、用樣本估計總體

　　10.3 相關性、最小二乘法

　　第16周

　　12月1012月14

　　10.4 統計案例

　　第十一章概率

　　11.1 隨機事件的概率

　　第17周

　　12月1712月21

　　11.2 古典概型

　　11.3 模擬方法概率的應用

　　第18周

　　12月2412月28

　　第十二章算法初步、推理與證明、復數

　　12.1 算法的基本思想、算法框圖的基本結構及設計

　　12.2 幾種基本語句

　　第19周

　　12月31元月4

　　12.3 歸納與類比

　　12,4 綜合法、分析法與反證法

　　第20周

　　元月7元月11

　　12.5 數系的擴充

　　對第一輪的綜合練習

　　第21周

　　元月14元月18

　　二輪復習

　　第22周

　　元月21元月25

　　二輪復習

進度計劃2

　　第一章 21世紀的市場營銷

　　營銷管理：藝術和科學的結合----選擇目標市場，并通過創造、交付和傳播優質的顧客價值來獲得顧客、挽留顧客和提升顧客的科學與藝術。

　　市場營銷：所謂市場營銷是這樣的一種社會過程，就是個人和集體伙同他人通過創造、提供、自由交換有價值產品和服務的方式已獲得自己的所需和所求。

　　營銷者往往很善于激發消費者對其公司產品的需求，但是認為營銷人員干的就是這些就狹隘了。實際上，與生產與物流部門的專業人士要對供應管理承擔責任一樣，營銷人員也需要求需求管理承擔責任。營銷人員需要努力去影響需求水平、時機和構成，以便使其符合組織的目標。

　　諸如此類的差別，有助于澄清經常提及的如下有待商榷的觀點：“營銷人員創造了需要”；“營銷人員誘使人們購買那些自己并不需要的產品”。顯然，營銷人員不可能創造需要：需要優先于營銷人員而存在。不過，營銷人員和其他社會因素共同對人們的欲望產生影響。營銷人員可能會激發消費者為滿足社會地位需要而購買梅賽德斯汽車的想法。但是，他們并沒有創造出購買者對社會地位的需要。

　　僅僅對消費者明確表述的需要作出反應可能是不夠的。當手機產品剛剛投放到市場上的時候，消費者對手機方面的知識還相對較少。這時，諾基亞公司和愛立信公司都竭力使消費者了解自己的產品，，并對其產品和品牌形成一定的感知。要想保證具有競爭力，企業就應該幫助顧客學習，是他們認識到自己真正需要什么。

　　通過分析顧客的人口統計信息、心理特征信息和行為差異信息，往往可以識別出具有不同產品與服務需求的不同顧客群體。

　　品牌（brand）是具有明確供應來源的供應物的一種標志。例如，一提到麥當勞這類品牌，在人們頭腦中往往就會聯想到漢堡、干凈、便利、禮貌的服務和金色的“M”等等，他們構成了品牌形象。實際上，所有企業都在努力建立一種非常宜人的、獨特的品牌形象。

　　營銷人員可以把互聯網作為擴大其勢力范圍的信息渠道和銷售渠道。互聯網的發展擴大了營銷人員的地理勢力范圍，他們可以在世界范圍內向顧客傳達相關信息并推廣其產品與服務。通過建立一個或更多網絡，企業也可以列出自己的產品、服務、歷史、經營哲學、招聘信息以及其他顧客可能感興趣的信息。

　　營銷計劃(planning)過程包括分析市場機會、選擇目標市場、設計營銷戰略、制定營銷方案和管理營銷活動。

　　企業要發展，就必須不斷制定和有效實施營銷方案，就必須在產品和服務方面進行持續創新，就必須時刻把握和努力滿足顧客的需求，就必須努力尋求和營銷新的優勢，而不是過度依賴過去的優勢。尤其是企業必須把互聯網和營銷計劃整合起來。同時，營銷人員還必須努力在新的和老的營銷傳播工具中求得平衡；一方面，對搜索引擎廣告、社會化媒體、直接電子郵件和短信營銷工具的使用不斷增加；另一方面，也需要在傳統營銷傳播工具的支出方面保持適當的水平。在經濟困難時期，企業最關心的是履行職責，因此會希望從沒想營銷活動中獲得客觀的.投資回報。即使在這種情況下，營銷人員也要在上述兩個方面球的一定的平衡。“營銷洞見：動蕩時代的營銷”為營銷管理者適應新的營銷實現提供了一些富有啟發的建議。

　　動蕩時代的營銷：

　　1、保證核心客戶群的市場份額。

　　2、有攻擊性地從競爭對手那里爭取更大的市場份額。

　　3、由于顧客的需要和欲望總是在不斷變化志宏，所以現在就對顧客進行更多的研究。

　　4、持續或增加營銷預算。

　　5、專注于所有安全的領域，強調核心價值觀。

　　6、快速放棄那些不是很適合本企業的項目。

　　7、最好的品牌不打折。

　　8、重點強化強勢品牌，必要時犧牲弱勢品牌。

　　盡管富有成效的CMO非常重要，但是市場營銷越來越傾向于超于組織的營銷部門。由于市場營銷會影響到顧客體驗的所有方面，所以營銷人員必須管理好所有的顧客接觸點---商店布局、包裝設計、產品功能、員工培訓、運輸和物流方法。同時，營銷人員也需要在一些高層的管理活動中保持一定的影響力，如產品創新和業務的開發等。而且，要創建強有力的營銷組織，營銷管理人員還必須小法其他部門管理人員的思維方式，而其他部門的管理人員則需要站在營銷管理人員的角度來考慮問題。

　　營銷觀念認為，實現組織目標的關鍵在于面向目標市場創造、交付和傳播顧客價值的過程中比競爭對手做得更好、更有效果。哈佛大學的西奧多.萊維特（Theodore Levitt）曾經形象的對推銷觀念和營銷觀念進行了比較：推銷觀念注重買房的需要，而營銷觀念則注重買方的需要。推銷觀念以賣方的需要為出發點，考慮的是如何把產品變成現金；而營銷觀念考慮的則是如何通過產品以及與創造、交付產品和消費最終產品有關的所有環節來滿足顧客的需要。

　　關系營銷就是要與關鍵利益相關者建立起彼此滿意的長期關系，以便贏得和維持商業業務。

　　在全方位營銷中包含的內部營銷（internal marketing），是指雇傭、培養、激勵那些想要為顧客提供優質服務而且也有能

　　力這樣做的員工。一般而言，內部營銷可以確保組織中的所有成員都堅持適當的營銷準則，尤其是高層管理人員。聰明的營銷人員已經清晰地認識到：內部營銷是同樣重要的，有有時甚至比外部營銷更為重要。在企業員工沒有準備好提供優質服務之前就向顧客作出承諾，是毫無意義的。

進度計劃3

　　實施國家科技計劃項目是我國政府支持重大科技研發活動的主要形式，是推動我國科技進步、提升我國自主創新能力的重大舉措，科技計劃項目也正在以前所未有的方式與經濟、社會、環境等諸多因素更加緊密地結合在一起。科技計劃項目檔案作為記錄科技計劃項目實施過程的資料，是重要的科技信息儲備資源，加強科技計劃項目檔案資源的管理，是發揮科技計劃項目檔案信息資源的前提條件，也是進一步提升科技管理工作水平，完善科技檔案管理體系的重要途徑。

　　一、科技計劃項目檔案資源管理工作的重要性

　　科技計劃項目檔案是科技檔案的重要組成部分，開展科技計劃項目檔案管理工作的研究，是為了獲得理論和技術方法成果，促進科技計劃項目檔案管理工作不斷進步。同時，科技計劃項目檔案管理工作也是國家科學技術管理工作和國家檔案事業的一個重要環節，也是建設和發展科技檔案事業的重要部分。

　　（一）有利于增強各部門的科技計劃項目檔案管理意識。科技計劃項目檔案記載和反映了科技計劃項目科學研究活動的全部過程和具體成果，是項目科研人員的勞動成果和智慧的結晶。科技計劃項目檔案歸檔材料一般包括研究課題的可行性論證材料、申請立項材料、立項后各階段的試驗原始記錄材料、最后的總結報告、成果報告、成果鑒定、成果推廣示范和反饋信息材料等。加強科技計劃項目檔案資源的管理，有利于建立健全科技計劃項目檔案管理體系，及時查缺補漏，完善科技計劃項目檔案各環節的工作內容，增強各部門和科技計劃項目承擔者的科技計劃項目檔案管理意識，從源頭上保證項目檔案的完備性。

　　（二）科技計劃項目檔案是科技計劃管理的重要內容。從科技計劃管理的角度看，加強科技計劃項目檔案資源管理，強化并拓展了科技計劃項目管理鏈條上項目的驗收工作內容，有利于積累和豐富科技檔案資源，也強調了科技計劃管理工作中的科技計劃項目檔案管理工作的重要性。

　　（三）科技計劃項目檔案是國家科技計劃管理的依據。科技計劃項目檔案是在科技計劃項目立項、實施、結題驗收和成果轉化整個過程中產生的，是科技計劃項目執行過程中的真實記錄和可靠的信息來源。因而，它為科技計劃項目的全生命周期管理提供了及時、準確、全面的信息，成為對國家科技計劃執行、管理、監測、評價的重要依據。完整、真實的科技計劃項目檔案信息將有助于加強對科技計劃項目全過程管理科學性、準確性。

　　（四）科技計劃項目檔案易于規范，對科技檔案管理具有較強的示范性。科技計劃項目是圍繞一個具體研究目標，展開的相對獨立的科研活動，從申請立項、項目研發到項目驗收是一個完整的科技過程。而且，項目研究目的明確、研究范圍清楚、研究過程容易區別等特點，使科技計劃項目檔案管理相對單純，具有良好的過程控制與實施的條件。而且，科技計劃項目管理與其他科研管理的共性多、密切相關，便于其他科技檔案工作借鑒，具有較強的示范性。

　　（五）發揮科技計劃項目檔案信息價值的重要保障。隨著經濟和社會各項事業的發展，在科技研發過程中，檔案信息資源的管理、開發、利用已經引起社會各界的高度關注，檔案信息資源已經成為重要的戰略資源。科技計劃項目檔案記錄了科技計劃項目實施的完整過程，包含有大量有價值的科技信息。做好科技計劃項目檔案的管理工作，才能充分發揮科技計劃項目檔案潛在的科技信息價值和社會經濟效益，為進一步支撐國家科技發展提供重要支撐。

　　二、科技計劃項目檔案資源管理中存在的突出問題

　　由于我國政府層面沒有專門的科技計劃項目檔案管理部門和相關的法規，導致科技計劃項目檔案管理問題突出。

　　（一）科技計劃項目檔案管理體系不健全。目前，我國對科技計劃項目檔案的管理主要是依托科技計劃項目管理的組織架構來實現的。各類科技計劃項目檔案分類、分部門管理，不同的科技計劃項目有不同的檔案管理辦法，國家層面沒有出臺統一的國家科技計劃項目管理辦法，未建立完善的科技計劃項目檔案管理體系。實際上對各類科技計劃項目的檔案采取的是“獨立收集、各自管理”的方式。地方政府中，北京市和天津市的科學技術委員會已經出臺了科技計劃項目檔案管理的指導性文件，北京市科學技術委員會還建立了專門的科技計劃項目檔案館，專門管理北京市各類科技計劃項目檔案資源。

　　（二）科技計劃項目檔案的歸檔意識淡薄。科技計劃項目檔案的收集歸檔是當前各部門科研檔案管理工作中存在的突出問題。首先，各科技計劃項目承擔單位對項目檔案的'管理工作重視不足。一些項目承擔單位沒有專門負責科技計劃項目檔案的部門和工作人員，導致在整個項目實施過程中對檔案的收集管理工作給予足夠的重視。其次，在科技計劃項目研究過程中，多數科研工作者重視從事科學研究，重視科研成果的發表與獎勵申報，對項目檔案資料的整理和積累重視程度明顯不足。許多科研工作者認為科技計劃項目檔案歸檔是科技檔案管理部門的工作，與自己從事的科研工作無關緊要。有些科研工作者為了研究團隊的榮譽和利益，再加上管理部門的缺位，很多項目檔案資料被科研人員當作個人資源保管，甚至尋找各種借口拒絕歸檔。這給國家科技計劃項目檔案的收集和歸檔工作帶來很大困難。

　　由于上述問題的普遍存在，嚴重影響了科技計劃項目檔案的完整性、系統性。

　　（三）科技計劃項目檔案管理模式落后。由于管理體系不健全，各方面的投入和支持力度不夠，導致當前科技計劃項目檔案管理主要局限于科技計劃項目檔案實體的收集、加工整理、保管，而對科技計劃項目檔案的信息化管理相對薄弱，導致大量的科技計劃項目檔案資源沒有實現信息化，這也嚴重約束了檔案資源的開發利用。

　　（四）定密范圍不準確，影響了知識產權效益的發揮。在科技計劃項目檔案的管理過程中，把科技計劃項目檔案保護與利用對立起來的問題十分普遍。過分強調科技計劃項目檔案的技術性，擔心項目檔案的開發利用會泄漏技術秘密，導致定密范圍擴大。把本可以公開利用的科技計劃項目檔案加以保密，應該解密的科技計劃項目檔案沒有及時解密，把科技計劃項目檔案長期擱置在庫房而不充分開發利用，這樣不僅造成了科技計劃項目檔案在管理和利用過程的知識產權流失現象，也導致項目檔案保障知識產權的憑證作用得不到實現，影響了科技計劃項目檔案作為一種有價值的科技資源的開發利用。

　　三、加強科技計劃項目檔案資源管理的建議

　　健全科技計劃項目檔案管理體系，是科學地管理科技計劃項目檔案，保證及時、有效地提供科技計劃項目檔案信息的關鍵。

　　（一）健全科技計劃項目檔案管理制度。制度建設是科技計劃項目檔案工作走向規范化、科學化的重要保障。首先，宏觀層面上，國家科技管理部門應建立專門的國家科技計劃檔案管理部門，專門負責科技計劃項目檔案的管理工作，指導各相關部門的科技計劃項目檔案管理工作，出臺專門的法律、法規；其次，科技計劃項目檔案管理部門應在上級科技主管部門及科技檔案工作主管部門領導下，依據《檔案法》和有關科技計劃項目管理辦法，結合科技計劃項目實施和科技計劃項目檔案管理工作實際需要，針對性的出臺《國家科技計劃項目檔案管理辦法》及《國家科技計劃項目檔案管理辦法實施細則》，明確科技計劃項目檔案的歸檔范圍、歸檔時間、歸檔要求，確定責任單位、責任人范圍。

　　為確保科技計劃項目材料完整歸檔，項目課題組和科技計劃項目檔案管理部門應各盡其責，完善科技計劃項目檔案的收集制度。實行課題組歸檔責任制，科技計劃項目課題組負責人要在課題組成員中指定人員負責科研檔案的收集和管理工作，按照科研工作程序，確保科研各階段成果材料的完整性。明確在科技計劃項目結題驗收環節，科技計劃項目檔案歸檔的完整性將作為一個重要的考察因素，待與科技計劃項目相關的所有檔案資料按規定歸檔完畢，經科技計劃檔案管理部門驗收合格并出具相關證明材料后，整個項目的結題驗收工作才算完成。否則不能核準一個科技計劃項目的結題驗收工作，并追究相關單位和負責人的責任。

　　科技管理部門負責科技計劃項目檔案歸檔工作的人員，應嚴格按照國家各相關部門制定的科技計劃項目檔案管理制度認真履行崗位職責，加強對科技計劃項目的跟蹤管理，確保各課題組分散形成的科技計劃項目檔案資料及時、完整地移交科技計劃項目檔案管理部門。

　　（二）開展專題培訓，加強科技計劃項目檔案管理工作的系統性

　　第一，針對項目承擔單位和科研人員進行培訓。各級科技管理部門要配合科技計劃項目檔案管理部門組織項目承擔單位和科研人員進行專題培訓，讓項目承擔單位和科研人員明確自己在整個項目檔案管理過程中所應承擔的責任和義務，加強科技計劃項目承擔單位和科研人員的歸檔意識。

　　第二，針對項目檔案管理人員進行培訓。專業的科技計劃項目檔案管理人才是實現項目檔案科學化、規范化管理的核心要素。國家科技管理部門應舉辦國家科技計劃項目檔案管理人員專題培訓，強調科技計劃項目檔案在收集、整理、開發利用等環節的特殊要求，提升科技計劃項目檔案工作人員的專業水平。通過培訓逐步建立一支業務水平高、檔案管理意識強、能夠掌握開發科技計劃項目檔案先進技術的專業管理人才隊伍，提升項目檔案管理水平，優化科技計劃項目檔案管理模式。

　　（三）加強科技計劃項目檔案的科學化管理。科技計劃項目檔案工作的科學化是實現項目檔案管理標準化、規范化和現代化的基礎。隨著信息技術、多媒體技術的快速發展，特別是計算機的廣泛應用，使項目檔案工作由傳統手工操作朝著自動化方向邁進了一大步。科學化是科技計劃項目檔案工作科學管理的重要手段，將有利于在科技計劃項目檔案資源管理中形成一系列的科學化的管理制度。

　　科技計劃項目檔案管理的科學化，主要是國家通過制定和實施各項科技計劃項目檔案管理標準，使科技計劃項目檔案工作有統一的規范，以便采用現代化科學技術手段，逐步提高科技計劃項目檔案管理的標準化、規范化和項目檔案開發利用的現代化水平，為科研工作者迅速、準確地提供科技信息。

　　科技計劃項目檔案部門提供的不只是紙質檔案，還有大量的電子文檔。科技計劃項目檔案工作者要具備能夠對檔案信息進行數字化處理，能夠快速收集信息，安全保護信息和及時準確提供信息的能力。廣、快、精、準是信息化社會的科研工作對科技計劃項目檔案信息需求的基本特點，為滿足這一需求，在很大程度上還必須借助于先進的技術手段。運用先進技術手段管理科技計劃項目檔案是實現科技計劃項目檔案科學管理的必然趨勢。

　　（四）科學、合理地確定科技計劃項目檔案的秘密等級。科技計劃項目檔案管理部門對科技計劃項目檔案進行保管并提供利用時，檔案管理人員要對整理好的科技計劃項目檔案進行嚴格的分類。在實際管理工作中，科技計劃項目檔案管理人員嚴格劃清項目檔案中非密檔案與檔案界限，再根據其不同特征和開放程度，對不同級別、不同需求的利用者確定與之相適應的利用范圍，制定相應的管理辦法。結合實際，劃分“絕密”、“機密”、“秘密”等不同的密級，明確規定使用范圍。的科技計劃項目檔案都應加蓋密級標記，以便與一般檔案區別開來，列入控制使用的范圍。同時，對超過規定保密期限的，按照相關規定，及時做好科技計劃項目檔案的降密和解密工作，最大限度地提供可利用的科技計劃項目檔案資源，從而使科技計劃項目檔案在后期的開發利用過程中，既能充分體現它的科技信息價值，又能防止密級檔案泄密事件的發生。

　　四、結語

　　國家科技計劃項目對于推動國民經濟發展和國家科技進步發揮著重大作用，科技計劃項目檔案具有能夠及時保存科技信息的優勢。為此，必須高度重視國家科技計劃項目檔案資源的管理工作，加強國家科技信息資源的積累，為我國科學技術發展提供完整、可靠的信息資源。同時，必須清楚整個科技計劃項目檔案資源的管理工作涉及到國家科技管理部門、科技計劃實施單位和相關科研人員，要做好國家科技計劃項目檔案的管理工作，不僅需要國家科技主管部門給予高度重視，更需要科技計劃項目的各管理和實施主體的共同參與和支持。

進度計劃4

　　一、學情分析

　　本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

　　二、教材分析

　　1、教材內容簡介

　　本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

　　（一）“數與代數”

　　1、第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

　　2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

　　（二）“空間與圖形”

　　1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

　　2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的'圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

　　（三）“統計與概率”

　　第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

　　三、教學目的

　　（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

　　（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

　　（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

　　（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

　　（5）學會一些簡單的統計方法。

　　四、教學重難點

　　（1）掌握小數加減法計算方法。

　　（2）三角形內角和的推導。

　　（3）小數乘法的計算方法及運用。

　　（4）解方程及用方程解決一些實際問題

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

　　4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

　　5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

　　六、教學進度表

　　時間課時教學內容備注

　　3.9-3.13 5 小數的意義（一）小數的意義（二）小數的意義（三）

　　3.16-3.20 5 比大小買菜比身高

　　3.23-3.27 5 歌手大賽單元復習圖形分類

　　3.30-4.3 5 三角形分類

　　探索與發現（一）三角形內角和探索與發現（二）三角形邊的關系

　　4.7-4.10 4 四邊形分類圖形欣賞單元復習清明假

　　4.13-4.17 5 買文具小數點搬家

　　4.20-4.24 5 街心廣場包裝蠶絲

　　4.27-4.30 4 手拉手單元復習看一看五一假

　　5.4-5.8 5 我說你搭搭一搭單元復習

　　5.11-5.15 5 認識方程字母表示數等量關系

　　5.18-5.22 5 方程解方程（一）解方程（二）

　　5.25-5.29 5 猜數游戲密鋪奧運中的數學

　　6.1-6.5 5 優化生日栽蒜苗（一）

　　6.8-6.12 5 栽蒜苗（二）平均數

　　6.15-6.19 5 總復習（一）

　　6.23-6.26 4 總復習（二）端午假

　　6.29-7.3 5 期末測試

進度計劃5

　　本學期對于我院學員具體情況，根據實踐活動，使大學生對歌曲有一定的培訓主動性，把握主要的樂理基礎知識，及其基本上的演唱技巧，能有情感、有神情的開展歌唱。

　　當期的培訓每日任務、規定及關鍵如下所示：

　　一、課堂教學每日任務

　　1、演出學習培訓當然吸氣，不縮肩，養成好習慣，留意吐字、吐子，清楚精確，保證有神情歌唱。

　　2、唱游能隨歌曲的不一樣心態、節奏感和節奏的轉變，有神情的開展韻律，效仿姿勢和才藝表演。

　　3、傾聽賞析出色兒童歌曲，基本體會開朗、豪壯、幽美抒發感情等不一樣音樂和樂器。

　　4、識譜專業知識認唱1、2、3、5、6、等好多個音，了解連線、延長記號等，并知道功效。

　　二、教學目標：

　　1、突顯歌曲課程特性，把品德教育與藝術教育緊密結合。

　　2、啟迪智慧，修身養性，塑造審美情趣，使心身獲得身心健康發展趨勢。

　　3、使學員把握易懂樂理知識和簡易歌曲專業技能，塑造對歌曲的興趣愛好和喜好。

　　4、掌握東西方出色音樂創作，使學員具備基本體會樂曲和主要表現歌曲的工作能力。

　　三、課堂教學關鍵：

　　學唱的歌聆聽音樂

　　四、教科研課題研究與教學措施長遠目標：

　　以美育教育人培養興趣享有歌曲

　　教科研課題研究：怎樣塑造學員學習音樂的興趣愛好。

　　教學措施：

　　(一)以歌曲的藝術美來熏陶學員，感柒學員教育學家蘇霍姆林斯基說過：藝術教育并不是作曲家地文化教育，而最先是人的教育。在音樂欣賞課中滲入適度地品德教育，靈活運用藝術教育使學員耳濡目染地遭受歌曲品牌形象的感柒和陶冶，寓教于感情，趣味性，游戲娛樂當中，使學員樂趣上遭受熏陶，在社會道德上遭受危害。在內心上遭受啟發。最先根據歌曲培養教育少年兒童具備基本熱愛祖國的感情。在一年級的最新歌曲及賞析教材內容中多次發生《國歌》。

　　在培訓中，運用插畫圖片、播放視頻愛國主義影片、畫五星紅旗等方式塑造大學生的愛國主義精神感情。次之根據鑒賞出色少數民族音樂曲子，向學員詳細介紹中華民族五千年的悠遠歷史時間、璀璨文化藝術，從而開展品德教育，感情上和學員產生共鳴。學生順理成章會從心里泛起了濃濃熱愛祖國之情。此外，向學員詳細介紹作曲家或音樂創作時，可將這種內容編寫成短故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和《歡樂頌》、聶耳和小毛頭、漢宮秋月等很多短故事，讓學員在專心致志地聽故事地全過程中，被作曲家的祟高的理想化、堅強不屈的恒心、開朗的精神實質吸引住，在學生們年幼的內心種下希望的種子。從創設教學情境考慮，讓學員在開心的氛圍中接納美育教育。在教音符時值的長度時，可讓學員根據自身走動的腳步嗆嗆|嗆嗆，體會四分音符的時值和四二拍子的節拍特性。隨后，再進一步根據學員的日常生活體會跑比走快，走一步可以跑二步，泡泡卡丁車走、跑跑走，及其小鬧鐘的運動聲嘀嗒嘀嗒來了解八分音符的時值。為了更好地使簡潔的節奏練習越來越饒有興致，選一首少年兒童了解的8小標題或6小節的短歌，由學員按訓練中的次序拍巴掌，教師在琴上奏出節奏。那樣根據以上訓練，不但可以使單純性的節奏練習與節奏結合在一起，提升了音樂性和挑戰性，與此同時，也可以塑造少年兒童隨歌曲的節奏感拍巴掌的工作能力。從品牌形象、形象化考慮，讓寶寶獲得美好的體會和想到。

　　(二)造就生動有趣的`教學形式，塑造幼兒學習歌曲的興趣愛好。法國的大文豪維克多雨果說：打開我們聰慧的寶藏有三把鑰匙，一把是數學思維，一把是文學類，一把是歌曲。中小學低段的音樂課程是全部藝術教育的基本。這就需要老師不但要對于低段學員的生理學、心理特征因人施教，還需要不斷創新教育理念，提升本人音樂素養，讓大量更新奇的教學策略走入課堂教學，讓四十分鐘更為繪聲繪色，那樣能夠使大學生對音樂欣賞課造成深厚的興趣愛好。

　　1、創建需要的課堂常規

　　在音樂欣賞課上老師的一個目光，一個笑容，一段琴聲都需要讓學員搞清楚代表什么意思，我力爭音樂欣賞課不同于別的課，進而吸引住學員。-例如：一節課的逐漸選用讓學員聽歌進課堂教學的方式，一方面塑造大學生的姿勢協調性，一方面也養成了她們體會歌曲心態的工作能力。老師學生問候選用唱老師學生問候歌的方式。音樂欣賞課中經常出現韻律課堂教學，韻律時站起和坐著都能夠用固定不動的歌曲與之相互配合(站起：1355|1-|坐著：1533|1-|)。學員解答問題恰當時，學員用歌唱方法夸獎(123|123|太棒了)。那樣都是會讓學員感受到音樂欣賞課的特有風采，變成學員對音樂欣賞課有興趣的因素之一。

　　2、應用多媒體系統，視覺融合激起學員興趣愛好

　　如在課堂教學《感受音的強弱》一階段時，可設計方案如下所示：多媒體系統提供一輛鮮紅色汽車從道路一端開回來，通過弱中強標識牌時各自按一下音響喇叭，讓學員體會高低的比照，通過三次不一樣感受后，點按實踐活動按鍵，依據界面中不一樣傳統樂器的彈奏，讓學員做出合理的分辨。那樣把抽象性枯燥乏味的樂理基礎知識轉換為淺顯易懂的小知識，造就出了優美的音樂氣氛。使學員在快樂開朗的氛圍中開心而積極地獲得專業知識，興趣盎然。

　　3、啟迪學員主要表現美，激起歌唱興趣愛好歌唱的較大目地是給人美好的享有。我們不能達到于教學員唱會一首歌。更主要的是要啟迪精確的表述好歌曲的愛情和藝術表現手法。進到音樂的詩意，用自己的真心去歌唱和感受。僅有那樣，學員才可以進到主要表現歌曲的最好情況，唱起的歌唱誠摯悅耳、具備感召力、活力。要實現這一點，最先要使學員充足了解音樂的內容。低段學員理解能力差，假如老師僅用抽象性的語言表達了解音樂是絕對不夠的。

　　因而，老師要把歌曲同學員的日常生活、玩樂融為一體，融合她們日常生活熟知的事兒和詞語，作品牌形象的形容和解讀，把音樂中的造型藝術含義發掘出去，激發學員濃厚自學能力。正確引導她們將全部心身資金投入歌唱中去，恰當的、創造力的表述出音樂的愛情和形式美。

　　4、正確引導學員歌演出，提高自學能力低段學員開朗好動，每學一首歌曲，我還依據歌曲歌詞內容啟迪學員開展韻律或演出，以協助學員更快的了解音樂，記憶力歌曲歌詞。

　　在啟迪學員演出時，可以那樣做：

　　(一)啟迪學員開展才藝表演。

　　(二)老師依據學員演出編輯一套好的姿勢傳授給學員。

　　(三)某些查驗。在某些查驗時，學員經常會被一些好看的操作和美好的造型設計所吸引住，班里會自發性的暴發掌聲雷動。那樣，不僅塑造了同學的演出工作能力，加強了同學對音樂的了解，并且也提高了同學的自學能力。

　　6、美術繪畫、小故事、演出緊密結合，引起賞析興趣愛好賞析歌曲，不但必須品牌形象的邏輯思維能力，邏輯能力，并且更必須欣賞者用自身經歷過的生活常識和情感去感受。但中小學生經驗淺，情感累積少，如果學員真真正正了解歌曲，做到陶冶情操，塑造品性的目地，就務必依據學生的邏輯思維特性，根據品牌形象開朗的界面，栩栩如生有趣的小故事，簡潔明了的啟迪交談等方式，應用聽覺系統視覺效果同歩的辦法來協助學員了解著作。隨后在讓學員在悅耳的樂曲聲中隨意寬闊的想像感受，使其依據分別對歌曲的了解水平及立即、間接性的圖像記憶，把自己對所聽音樂創作的了解用不一樣的色調、線框、文本、姿勢主要表現出去。學員能聞其聲當見其形，進而更確切的掌握著作，了解歌曲，賞析歌曲之美。

　　五、重視個性化發展趨勢，創建公平互動交流的師生之間關系

　　在音樂課程具體中把全體同學的廣泛參加發展趨勢不一樣個性化有機結合，每一個學員都是有支配權以自身的形式學習音樂，享有歌曲的快樂，應造就生動有趣，形式多樣的教學形式，突顯同學的核心影響力，創建民主化、公平的老師學生溝通交流相互關系。

　　教學計劃：

　　第一周校園內升旗儀式2學時目地：塑造熱愛祖國觀念，唱《國旗、國旗真美麗》;

　　第二周接母親2學時目地：愛父母的主要表現，會打《接媽媽》的節奏，會表演唱;

　　第三周大農場的早上2學時目地：效仿動物的聲音發聲訓練、會唱《母雞叫咯咯》開展歌演出;

　　第四周小雨沙沙2學時目地：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏感

　　第五周小玩具演奏會2學時目地：學習培訓各種各樣節奏感種類、教唱《玩具進行曲》

　　第六周飛呀飛2學時目地：把握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習培訓集體舞蹈《雁兒飛》

　　第七周望月兒2學時目地：把握四三拍節奏感，會唱《望月亮》賞析曲子;

　　第八周峽谷回音真超好聽2學時目地：把握輕快的節奏感，會唱《山谷回聲真好聽》，提升低音解決

　　第九周大家熱愛勞動2學時目地：開展歌演出，教育小孩熱愛勞動，做懂事的孩子;

　　第十周新龜兔賽跑2學時目地：賞析歌曲，在音樂情景中分劉海人物角色演出;

　　第十一周好房子2學時目地：教育小孩好好愛自己的家，開展音樂游戲，賞析《好房子》;

　　第十二周小鼓手2學時目地：用簡單樂器開展彈奏;

　　第十三周小動物回家了2學時目地：歌曲話劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

　　第十四周倫敦橋2學時目地：學習培訓集體舞蹈的基本上姿勢《倫敦橋》;

　　第十五周歌曲暑期夏令營2學時目地：開展歌演出

　　第十六周選聽幼兒歌曲2學時目地：賞析出色幼兒歌曲

　　第十七周至縣期末復習、推進及其期末考

進度計劃6

　　1、對施工進度計劃進行檢查應依據施工進度計劃實施記錄進行。

　　2、施工進度計劃檢查應采取日檢或定期檢查的方式進行，應檢查下列內容：

　　⑴檢查期內實際完成和累計完成工程量。

　　⑵實際參加施工的人力、機械數量及生產效率。

　　⑶窩工人數、窩工機械臺班數及其原因分析。

　　⑷進度偏差情況。

　　⑸進度管理情況。

　　⑹影響進度的特殊原因及分析。

　　3、實施檢查后，向公司提供月度施工進度報告，月度施工進度報告應包括下列內容：

　　⑴進度執行情況的綜合描述。

　　⑵實際施工進度圖。

　　⑶工程變更、價格調整、索賠及工程款收支情況。

　　⑷進度偏差的狀況和導致偏差的原因分析

　　⑸解決問題的措施。

　　⑹計劃調整意見。

　　4、施工進度計劃在實施中的調整必須依據施工進度計劃檢查結果進行。施工進度計劃調整應包括下列內容：

　　⑴施工內容。⑵工程量。⑶起止時間。⑷持續時間。⑸工作關系。⑹資源供應。

　　5、調整施工進度計劃應采用科學的調整方法，編制調整后的施工進度計劃。

　　6、在施工進度計劃完成后，項目經理部應及時進行進度控制總結。總結時應依據下列資料：

　　⑴施工進度計劃。

　　⑵施工進度計劃執行的實際記錄。

　　⑶施工進度計劃檢查結果。

　　⑷施工進度計劃的調整資料。

　　7、施工進度控制總結應包括下列內容：

　　⑴合同工期目標及計劃工期目標完成情況。

　　⑵施工進度控制經驗。

　　⑶施工進度控制中存在的.問題及分析。

　　⑷科學的施工進度計劃方法的應用情況。

　　⑸施工進度控制的改進意見。

進度計劃7

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生42人，其中男生21人，女生21人。學生的聽課習慣已初步養成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現為學習目的明確，學習態度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。“總復習”包括4個單元。

　　（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

　　（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

　　（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

　　（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

　　三、教學目的和要求：

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面

　　和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的'意識。

　　4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

　　5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空

　　間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

　　四、教學措施：

　　1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

　　2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

　　3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

　　4、培養思維的靈活性和敏捷性。

　　5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　6、進一步發展學生的空間觀念。

　　7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行單位的換算。

　　8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

　　9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

　　五、教學進度表

　　教學內容課時起止時間周次備注面的旋轉圓柱的表面積

　　（一）圓柱和圓圓柱的體積錐圓錐的體積練習一單元復習檢測比例的認識比例的基本性質比例的應用比例尺

　　（二）比例圖形的放大與縮1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 3.23------3.27 4 3.16-----3.20 3 3.9-----3.13 2 3.2----3.6 1 3.30------4.3 5 清明假小練習二單元復習檢測圖形的旋轉

　　（一）圖形的旋轉

　　（二）圖形的運動

　　（三）圖形的運欣賞與設計動練習三單元復習檢測

　　（四）正比例和變化的量 2 2 1 4.13------4.17 7 4.7-------4.10 6 期三天 1 2 2 1 1 1 反比例正比例畫一畫反比例練習四數學好玩單元復習檢測整理和復習數與代數數的認識數的運算式與方程正比例與反比例常見的量探索規律 2 2 2 4.20----4.24 2 3 4.27----4.30 2 2 5.4-----5.8 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6.15-----6.19 5.11------5.15 5.18-----5.22 5.25------5.29 6.1--------6.5 6.8--------6.115 16 11 12 13 14 10 9 8 機動（1）五一假期

　　（五）總復習圖形與幾何圖形的認識圖形與測量圖形與運動圖形與位置統計與概率統計

進度計劃8

　　第一條為規范省科技計劃項目管理，建立和完善科學的科技計劃項目管理機制，提高科技計劃項目管理和實施成效，根據有關規定，結合我省實際，制定本辦法。

　　第二條本辦法所稱省科技計劃項目（以下簡稱項目）是指根據全省科技發展規劃和經濟社會發展需要，以省級財政科技經費支持或以科技政策調控、引導，由省科技廳組織，具備條件的單位承擔，在一定時限內進行的科技研究開發活動。項目以提高自主創新能力為目的，著力解決我省經濟和社會發展中的重大、關鍵、共性科技問題，實現科技資源的合理配置。

　　第三條項目管理遵循依法行政、明確職責、管理公開、精簡高效的原則。

　　第二章項目立項

　　第四條項目一般采用申報評審制方式立項；部分項目采取備案核準制方式立項；符合招標條件的，可采用招標方式立項，并按照《云南省科技計劃項目招標投標管理暫行辦法（修訂）》的規定執行。

　　第五條按照全省科技發展規劃部署，結合年度工作重點，由省科技廳分管計劃部門提出年度計劃建議，計劃綜合管理部門統籌年度計劃建議，提出年度科技計劃議案，報廳長會議審定后，對外年度科技計劃申報要求。

　　第六條申請項目應當符合以下基本條件：

　　（一）符合國家產業發展政策和我省經濟社會發展戰略；

　　（二）符合省科技計劃申報要求；

　　（三）項目實施期限一般不超過3年。

　　第七條項目申請單位應當符合以下基本條件：

　　（一）符合所申報計劃對申請者法人資格、從事行業等方面的要求；

　　（二）在與項目相關的領域具有一定技術優勢和工作基礎；

　　（三）具有完成項目所必備的人才隊伍、經濟能力和相關研究條件；

　　（四）具有健全的內部管理制度和完成項目所需的組織管理能力；

　　（五）具有完成項目的良好信譽度。

　　第八條申請項目應當提供以下材料：

　　（一）項目可行性研究報告；

　　（二）相關附件。

　　第九條項目按申請單位的屬地關系或行政隸屬關系向其科技主管部門逐級申報和推薦。科技主管部門包括各州（市）科技局、省直有關單位科技管理部門、高等學校科研管理部門、部級開發區管委會等。中央駐滇單位可直接向省科技廳申報。

　　項目申報由省科技廳受理或委托有關管理機構受理。

　　第十條申報評審制項目，按下列程序組織遴選：

　　（一）省科技廳分管計劃部門負責項目初審，篩選提出初審推薦項目建議，送計劃綜合管理部門；

　　（二）省科技廳計劃綜合管理部門負責組織項目終審，統籌提出年度項目立項綜合議案，終審可采取咨詢、評審等方式；

　　（三）廳長會議審定（審議）立項綜合議案。

　　第十一條備案核準制項目，按下列程序組織遴選：

　　（一）省科技廳委托的管理機構負責對項目進行評審，提出推薦項目意見，報省科技廳分管計劃部門；

　　（二）省科技廳分管計劃部門牽頭提出備案核準意見，送計劃綜合管理部門統一納入年度項目立項綜合議案；

　　（三）廳長會議審定（審議）立項綜合議案。

　　第十二條廳長會議審定（審議）通過的項目，由計劃綜合管理部門負責完成會簽或報批等程序，正式下達項目立項和經費預算批復，并對外公布立項情況。

　　第十三條對立項項目，省科技廳或受省科技廳委托的管理機構與項目承擔單位簽訂項目任務書。

　　第十四條實施期限超過3年的項目，先簽訂3年期的項目任務書，任務書期限屆滿并經評估后，再確定后續工作計劃。

　　第十五條實行備選項目制度。在遴選項目的過程中，除正式立項項目外，儲備一批備選項目，通過多種渠道進行支持。

　　第三章項目實施

　　第十六條項目任務書甲方為省科技廳或受省科技廳委托的管理機構，乙方為項目承擔單位，丙方為乙方的科技主管部門。

　　（一）甲方的職責是：

　　1、按項目任務書規定撥付或商請省財政部門撥付科技經費；

　　2、監督檢查項目執行情況；

　　3、協調解決項目執行中的重大問題。

　　（二）乙方的職責是：

　　1、按項目任務書組織實施項目；

　　2、落實項目實施條件和配套經費，并保證專款專用；

　　3、按甲方要求報告項目進展情況，及時報告重大事項，按要求填報甲方制發的有關調查表和統計表；

　　4、接受甲方、丙方對項目執行情況的監督指導；

　　5、履行項目執行中的知識產權保護、國有資產管理和科技保密等職責。

　　（三）丙方的職責是：

　　1、匹配項目任務書約定的科技經費；

　　2、督促乙方組織實施項目和報告項目執行情況，協助甲方對項目執行情況進行檢查評估；

　　3、協助甲方協調項目執行的有關問題；

　　4、受省科技廳委托組織項目驗收。

　　第十七條項目執行期間，項目任務書內容不得變更。因客觀原因確需變更項目任務書內容的，由項目承擔單位提出書面變更申請，經科技主管部門同意，報省科技廳分管計劃部門審查，省科技廳計劃綜合管理部門審核同意后，重新簽訂項目任務書或訂立補充項目任務書。

　　第十八條省科技廳采取多種方式對項目進行日常管理：

　　（一）申報評審制項目的日常管理工作由省科技廳分管計劃部門負責，計劃綜合管理部門負責對項目組織中期檢查評估。

　　（二）備案核準制項目的日常管理工作由省科技廳委托的管理機構負責，分管計劃部門負責指導督促和中期檢查評估。

　　第十九條在研項目實行定期報告制度。項目承擔單位應于每年5月31日和11月30日前，向省科技廳分管計劃部門和計劃綜合管理部門或受省科技廳委托的管理機構提交半年度和年度項目執行情況報告。如遇對項目執行產生重大影響的情況，應當及時專項報告。

　　第二十條項目執行期間有下列情況之一者，應予以終止：

　　（一）由于不可抗力或其他客觀原因，項目無法繼續執行的；

　　（二）組織管理不力或其他原因使項目無法正常執行或預期目標不能實現的；

　　（三）項目承擔單位不按項目任務書執行、挪用科技經費、拒不接受監督檢查的；

　　（四）依據項目中期檢查評估結果，按規定應予終止的。

　　項目終止后，承擔單位應當就已開展工作、經費支出等情況向省科技廳提交書面總結報告，結余的或被挪用的省級財政資助經費應及時退回省科技廳。

　　第四章項目驗收及問效

　　第二十一條項目執行到期后，承擔單位應當在項目任務書規定的執行期限屆滿后的3個月內提出書面驗收申請及相關驗收材料，報省科技廳或受省科技廳委托的管理機構申請驗收。

　　第二十二條申請項目驗收應提供以下基本材料：

　　（一）項目驗收申請書；

　　（二）項目執行情況總結報告；

　　（三）項目經費決算報告，重大項目應當提供會計師事務所的審計報告；

　　（四）相關附件。

　　第二十三條項目驗收以項目任務書為依據，驗收的主要內容有：

　　（一）項目任務書規定的'研究開發內容和技術經濟指標的完成情況；

　　（二）項目知識產權（包括技術標準）的獲得、保護和管理情況；

　　（三）項目經費使用的合理性、規范性；

　　（四）項目驗收材料的完備性、規范性；

　　（五）項目組人員履職情況和人才培養情況；

　　（六）項目執行的總體質量和效益。

　　第二十四條項目驗收按以下程序進行：

　　（一）申報評審制項目，承擔單位提交的驗收材料經省科技廳分管計劃部門審查后，由計劃綜合管理部門審核并組織驗收，或者由省科技廳委托有關機構組織驗收。

　　備案核準制項目，承擔單位提交的驗收材料經省科技廳委托的管理機構審查，由省科技廳分管計劃部門審核并組織驗收，或者由省科技廳委托有關機構組織驗收。

　　（二）組織驗收機構邀請技術、管理和財務等方面5～9人的單數專家，組成項目驗收專家組進行項目驗收。

　　（三）通過驗收的項目，由省科技廳發給項目驗收證書。

　　第二十五條驗收項目存在下列情況之一的，不予通過驗收：

　　（一）項目任務書規定的主要任務和技術經濟指標沒有完成；

　　（二）提供的驗收文件資料、數據不真實、不完備；

　　（三）擅自修改項目任務書內容；

　　（四）超過項目任務書原定完成時間3個月以上，且事先未作延期申請。

　　第二十六條未通過驗收的項目或屬于本辦法第二十條中（二）、（三）、（四）項所規定的情況之一者，項目負責人在此后2年內不得承擔省科技計劃項目。

　　第二十七條通過驗收的項目，由省科技廳分管計劃部門負責組織對項目執行成效，特別是知識產權目標進行追蹤問效。

　　第二十八條建立健全項目科技檔案管理制度，省科技廳分管計劃部門應將已驗收（或終止）項目的相關文檔整理歸檔，并及時按規定移交檔案管理部門，項目文檔包括：

　　（一）項目任務書；

　　（二）項目驗收申請書和項目驗收證書；

　　（三）其他驗收材料。

　　第二十九條充分發揮專家在項目管理過程中的咨詢參謀作用，提高項目管理的科學性、公正性和社會參與度。專家咨詢意見作為科技管理與決策的參考依據。

進度計劃9

　　一.1.1 項目實施進度計劃

XXX系統工程實施是以用戶需求和技術方案為藍圖，進行全面開發建設以至整個工程建成投入運行的全過程。要確保應用系統工程的成功實施，一定要組織安排好實施計劃。同時，一個成功的項目實施，還必須科學有效的使用項目管理流程，才能夠充分保障項目依據預定的計劃和設計按時保質地完成。以下我們從項目管理的各個要素，簡要介紹公司針對本項目的項目管理方案。

　　一.1.1 項目實施總體思路

　　一.1.1.1 同時并行實施

　　為了保證進度，XXX公司專門為客戶設計了高度并行的實施計劃。XXX公司將為本項目設置多個實施小組，投入大量的人力，同步并行實施，從而大大的減少了施工時間。

　　一.1.1.2 本地化人員實施

　　為了加快工程進度，提高對本項目的服務質量，XXX公司充分發揮自身服務體系和強大技術儲備的優勢，全部采用當地辦事處技術人員進行實施。詳細請見工程實施小組和項目成員介紹。

　　一.1.1.3 合理分工有效協調

　　結合大量項目實施經驗，XXX公司可以為本項目做出合理的分工，協調相關廠商，保證項目按期高質量的完成。在本項目中，為了保證進度，劃分多個實施小組，項目實施小組嚴格按照施工方案進行施工，對于意外情況，將同時匯報各自的項目經理，由項目管理小組裁決。

　　一.1.1.4 合理組織確保工期

　　本項目地域分布廣、涉及眾多視頻音頻以及網絡設備的特點，決定了本項目實施中會面臨種種風險，包括設備到貨風險、眾多節點施工風險等等。

　　為了保證系統的準時上線，借助公司強大的備品備件儲備，我們制定了周密的應急方案，保證系統準時上線。

　　一.1.2 項目組織與管理

　　一.1.2.1 項目管理的目的

　　1）提高項目運作的規范性

　　2）提高異地項目運做的可控性

　　3）使項目按時驗收

　　4）降低項目成本

　　5）提高客戶滿意度

　　6）確保項目質量

　　一.1.2.2 項目流程規范的組成

　　項目管理流程分為四種規范

　　1）流程：給出項目實施的正確程序。

　　2）規程、指南：是流程的支持文件，規定某一項目要素的工作程序。

　　3）模板：是流程的支持文件，給出某個文檔的格式。

　　4）表格：是流程的支持文件，給出某個工作表格的樣式。

　　一.1.2.3 項目實施組織與職責

　　1)領導重視和參與

　　XXX系統工程的重視與支持是建設成功的關鍵。領導的重視主要體現在對該項目的規劃決策和監督落實上。領導的參與表現在領導對XXX系統建設項目的需求把握，只有當系統能及時、準確地向管理者提供信息，為管理者的日常辦公、決策提供輔助服務時，該系統才具有實質性的意義，系統才具有活力。在項目建設中，當涉及到資源的分配、人員調動、資金落實、甚至涉及到管理方式改變時，各方領導的參與就顯得尤為重要。總之，只有各級領導的參與支持，該項目的建設才可能得以順利進行。

　　2)項目實施組織與角色職責為保障“XXX系統工程”高質量、高效、順利的實施，XXX公司將成立項目組，并由項目經理調配公司前、后端人力資源，為項目管理及實施提供保障。

　　項目管理與實施過程中的組織情況如下圖所示：

　　項目聯合領導小組

　　為有效進行資源控制、進度控制、質量控制，確保項目項目順利實施及系統維護的方便進行，根據公司以往在大型項目管理和實施方面的經驗，建議由賀蘭公安部門、交警部門及中科軟公司共同組成項目聯合領導小組，以把握和推動整個項目的執行，保證整個項目如期高質量地完成。項目聯合領導小組負責監督項目實施情況，協調解決各方之間的工作問題。項目聯合領導小組成員可由XXX系統工程參與方負責人組成。

　　項目聯合領導小組成員負責：

　　●整個項目的項目預算、項目進度、項目質量等的審核批準和監督；

　　●協調各小組的配合作業，負責合理調配公司內人力及物力資源，以確保本項目高質量、高效率、順利的進行實施。

　　賀蘭公安局交警隊參加聯合領導小組成員負責：

　　●擔任聯合領導小組的組織領導；

　　●提供必要的人員配合；

　　●協調內部各方面聯系人；

　　●監督整個項目進度。

　　項目經理

　　●項目經理可以調配XXX公司所擁有的前后端人力資源，負責項目實施小組的領導和日常組織。

　　項目前端人員

　　●客戶經理：負責客戶支持、客戶業務需求上報、與客戶簽定合同以及合同管理等。

　　●業務經理：負責公司內部前后臺部門之間的工作協調、項目實施等。

　　項目后端人員

　　●各部門的技術工程師：負責資源配置、網絡組織、網絡測試、網絡運行管理等。

　　●各部門的系統實施工程師：負責系統開發、系統實施、交付測試等。

　　●技術專家： “盛澤鎮電子警察系統和高清卡口系統建設項目”項目的專家主要由大客戶技術支持中心、南京辦事處、上海辦事處的技術專家組成，提供項目整個項目的技術支持。在該項目中，也可根據項目的需要，從公司抽調專家，一起開展項目的技術支持工作。

　　一.1.2.4 項目進度管理

　　為保證管理應用系統的成功實施，必須按照系統開發流程對項目實施進行嚴格管理。項目啟動前，各方人員應做好充分準備，確保項目所需人員及其他必要條件及時就緒。項目實施過程由用戶相關單位和部門與我方共同完成，各方應通力合作，并保證人員穩定。

　　我方有專門的項目管理部門，并且有著嚴格的項目管理流程，對項目進度進行實時的監督與管理，保證項目的成功實施。

　　1)項目進度管理的原則

　　通過項目進度管理使全體成員積極主動，在項目進展中，遇到問題主動找相關人員解決，若解決不得力而又確實屬此人管的，則應及時向上一級反映，不得以任何借口推脫不按進度計劃完成任務，除非確實是技術上不可解決的，即便如此，也應盡早匯報，以免影響整體進度。

　　2)項目進度管理的方法

　　在開始實施項目時，項目經理必須根據任務情況做好進度安排計劃，按周做計劃以書面呈交項目協調委員會，以周為單位做計劃以書面形式下達各組，各組分頭安排落實到個人，組長或個人在接到計劃書時，認為恰當，則簽字；若認為不恰當，必須及時陳述理由，否則責任自負。在計劃時間到時，項目經理嚴格按照進度計劃書驗收。在驗收合格情況下，項目經理在原下達的計劃書上簽字，并結合完成任務情況給出一定的評價，將來作為獎勵晉級的參照依據；若驗收不合格，則責成3日內修正，若仍不能完成必須以書面形式說明理由，項目經理依情況處理。

　　在每次驗收都合格或者在責成期限內都合格的情況下，若項目不能及時完成，責任應在項目經理身上，項目經理必須以書面形式向項目協調委員會陳述理由。

　　3)項目溝通機制

　　交流有助于解決問題，尤其是在研究開發等項目組之間。針對本項目的特殊性——多方參與，溝通機制更為重要。溝通暢通能融多方智慧，促進項目成功；溝通阻塞，則障礙重重、舉步維艱。項目實施組作為溝通暢通的領頭羊，制訂相關計劃，定期舉行項目組和用戶的交流會，建立和保持與主要利益相關者的關系，做到雙向溝通；定期安排項目組內部各小組之間的相互交流；在日常工作中，營造相互學習共同成長的氛圍。

　　一.1.2.5 資料文檔的管理

　　所有設備的安裝調試資料和詳細的施工日志都有項目經理統一管理，工程驗收后統一交由甲方管理。

　　完善的文檔是項目管理的重要手段，是項目可持續發展的基礎，也是項目進度控制和品質保證的重要依據。

　　“項目投標階段”以調研考察用戶需求為核心，由市場、銷售、技術顧問和開發經理聯合組成項目小組，開始項目的需求調研與考察工作。通過與用戶的接觸和充分溝通，適時地形成并評審《用戶需求規格說明書》、《項目解決方案》、《合同草案》等文檔,確定項目的實施。

　　“項目實施階段”以項目投標階段的《用戶需求規格說明書》、《項目解決方案》為基礎，重新配置實施過程中需要的資源。在實施過程中，著重加強對項目進度的控制和項目質量的管理。進行任務的明確和職責劃分，通過《項目實施計劃》、《項目聯調計劃》、《項目驗收方案》進行項目的`階段控制，確保項目能夠按質按時順利完成。

　　在項目過程中，所有文檔可劃分為“基礎文檔（必須有的文檔）”和“輔助文檔（根據情況寫的文檔）”兩種類型。“基礎文檔”中，每一份文檔都是項目行進中的一個里程碑。“基礎文檔”中的每一份文檔，都標志了項目的前一階段的結束和下一階段的開始。“輔助文檔”是在項目進行中的記錄性文檔，作為項目進度的控制和階段考評的重要依據。”

　　項目主要基礎文檔如下：

　　（1）項目計劃

　　基于建設業務的長期和短期發展策略、信息技術策略以及投資策略、應用需求，有計劃地評估及擬訂新應用系統的開發計劃。同時應包含應用范圍、新系統的架構、開發前提、初步項目計劃以及開發步驟的概述。

　　（2）系統需求規格

　　表述對需求、必要條件和約束條件的審核和了解已達到描述一個新方案的程度，并可進一步作為設計、說明、裝配或構造和測試模塊、程序和子系統以及投產的工作成果。

　　（3）外部規格說明

　　描述設計和表明該設計符合需求，并與項目的范圍和目標相一致。通常，該文檔置于嚴格的變更控制之下，貫穿整個開發周期或交付給客戶時。

　　（4）內部規格說明

　　模塊間組成部分的設計和接口。它是描述專業技術人員用于構造及裝配系統和子系統的技術方面的組成部分。

　　（5）全面的測試計劃和測試案例

　　在后續階段對每一測試的策略、組織、方法和資源的描述。

　　（6）用戶操作手冊

　　描述新系統最終用戶的操作程序。

　　一.1.2.6 項目組實施成員

　　成員名單與職責

　　當公示完成并簽訂合同完成后，根據總體施工計劃的安排，按招標要求按時完成工程，并保證質量合格。

　　完成整個項目全部工作任務（包括最終驗收）的分項施工計劃和時間表，由具有豐富施工經驗的專人負責實施。為了合理安排進度在現場設備安裝階段，我們采取將同類設備合期進行安裝，這樣便于整體進度上的總協調。

　　我們將嚴格按照招標文件的建設要求進行施工，相同內容不再描述，本項目總體實施流程如下：

　　一.1.3.1 系統實施的步驟

　　項目進度的合理安排是保障項目順利實施的關鍵。根據盛澤鎮電子警察系統和高清卡口系統建設項目硬件設備、軟件項目技術復雜性和網絡規模，為確保項目的順利進行，公司事先將做出周密的準備，既注重整體計劃及進度，同時也充分考慮相關細節問題。提出實施進度安排建議，最終更詳細、更具體的項目進度將在合同簽定前后以及項目實施期間經雙方相關人員討論和協商確定。

　　整個項目的實施可分為前期準備、項目實施以及項目交付等三個大的階段，每個階段又分成若干個相互關聯的任務部分，如前期準備、項目組人員組織、項目實施整體方案、資源確認、業務受理開發施工及軟件設備安裝、調試、客戶培訓等。

　　前期準備階段

　　主要指根據客戶需求進行必要的預先準備工作，包括項目實施計劃和組織體系建立，前期階段的工作為項目的順利實施提供了保障。

　　項目實施階段

　　主要指按技術方案和合同要求，組織實施，包括業務受理、資源調度、開發施工、軟件設備安裝調試等工作。

　　項目交付階段

　　主要完成在業務開通后向客戶交付驗收。具體包括現場測試、現場培訓、完成交付報告、配合客戶完成聯調等。

　　一.1.3.2 工程實施細節

　　（1）系統方案論證

　　在正式實施之前，應組織專家對系統實施方案從技術可行性、經濟可行性、社會可行性等方面進行論證，根據具體要求確定各種軟件、硬件設備的明細清單，對暫時無法確定的設備估計一定的預算資金，明確各參與單位的責任和服務范圍。

　　（2）組織貨源

　　各產品提供商在合同條款的規定限制下，組織設備進貨。對設備到達期限應有充分的估計，從而避免因設備的推延破壞整個實施計劃。

　　（3）硬件設備的安裝和調試

　　在硬件設備安裝之前，機房環境應達到有關標準。供應商負責所有硬件的安裝和調試（包括操作系統），安裝調試應有詳細記錄。因涉及貨物的運輸和搬運等問題，用戶應給予大力的配合。

　　（4）網絡設備的安裝和調試

　　這階段是要將網絡安全設備和主機連接起來，另外要把整個網絡開通，在網絡測試時，網絡線路的提供是必須的。硬件和網絡設備的安裝調試應盡量同時安排，以節省時間。當硬件和網絡安裝調試結束并通過驗收時，本階段工作結束。

　　（5）軟件系統的安裝和調試

　　這階段是將在整個網絡線路連通的基礎上，在各個服務器上安裝調試軟件系統，保證客戶端能實時訪問服務器上的應用。當軟件系統安裝調試結束并通過驗收時，本階段工作結束。

　　（6）用戶對各系統的測試及驗收

　　最終的使用者必須進行測試，測試的標準是按照需求分析階段技術人員與業務人員一起制定的驗收測試規范書中規定的內容。若測試能夠通過，則認可系統并簽收。

　　（7）用戶培訓

　　用戶培訓具體見《項目培訓方案》。

　　一.1.3.3 工程進度表

　　為確保根據工程的順利進行，我們制定了項目工程的施工進度計劃。由于用戶方面的原因造成工期延誤，工期將順延。

　　一.1.4 系統驗收

　　設備安裝完成后，公司的測試工程師與承建方相關人員共同進行測試工作，測試完畢后雙方簽署驗收報告。報告附網絡系統及集成系統的測試報告，同時給出明確結論，通過驗收。如未能通過驗收，雙方應確定再次進行測試驗收的時間。

　　整個系統通過驗收后，移交盛澤派出所使用，系統可進入試運行階段。在此期間，我公司工程師仍然負責系統的維護和管理，并向業主技術人員提供有關操作和事故處理方法。

　　我公司以書面形式將測試和觀察報告提交盛澤派出所相關部門，保證系統部件完好，并已安裝完畢，可投入使用。

　　系統驗收流程示意圖：

　　一.1.4.1 項目驗收范圍

　　本文件規定了工程項目的驗收辦法，是對本工程進行驗收的基本依據。驗收范圍包括：

　　到貨檢驗：

　　所有設備運抵現場后，與東方英塔公司人員一起進行設備到貨檢驗。

　　所有設備、器材在開箱時必須完好、無破損。

　　提供貨物產品合格證書和裝箱單。

　　配置與裝箱單相符。

　　數量、質量及性能不低于項目合同中規定的要求。

　　初步驗收：

　　將設備安裝、調試完成后，會同采購人及相關人員根據廠方提供的驗收標準、國家有關技術規范和技術標準對中標貨物各項指標和技術功能逐一進行驗收。

　　系統性能要求測試。

　　按本技術規范書的性能和功能要求進行測試。

　　測試對象應包括廠家提供的所有硬軟件設備。

　　測試中所有發生設備損壞和設備更換均我方負責。

　　最終驗收：

　　系統經過初步驗收試運行1個月后進入系統終驗。

　　驗收的任務：

　　工程投入正常使用后就可進入竣工驗收階段。工程經過竣工驗收后，由我方交付江蘇東方英塔安防保全系統股份有限公司使用。

　　竣工驗收涉及的主要任務有：

　　工程涉及各方對工程全過程進行經驗和教訓總結，組織有關人員進行系統的工程資料和建設質量檢驗(包括工程質量檢驗和系統性能與功能測試等)，出具驗收報告。

　　辦理工程的驗收和交接手續，辦理工程施工、技術和設備檔案的移交，完成善后清理工作。

　　實現工程平穩收尾、移交。

　　一.1.4.2 竣工驗收的依據和參照的標準規范

　　工程項目的驗收工作必須以有關的依據、標準規范為基礎。

　　驗收的依據：

　　招標書（項目技術要求）

　　投標書

　　系統技術實施方案

　　合同

　　工程設計文件 ( 包括施工圖紙、設計說明書、設計變更洽談記錄、各種設備說明書等)

　　參照的標準規范：

　　關于基本建設項目竣工驗收暫行規定；

　　建筑安裝工程質量檢驗評定標準；

　　基本建設項目檔案資料管理暫行規定；

　　公安交通指揮系統建設技術規范。

　　一.1.4.3 驗收內容

　　工程項目的驗收主要是對：工程安裝驗收、工程資料驗收、系統性能功能測試。

　　工程安裝的驗收內容：

　　工程安裝可分為基礎與管線安裝工程驗收和設備安裝工程驗收。

　　基礎與管線安裝工程(包括室外設備的安裝基礎、立桿、機箱以及室內外傳輸管線等安裝工程) 驗收檢查的重點是檢查這些工程設施的規格、數量、安裝位置、標高、材質、工藝是否符合設計要求。

　　設備安裝工程(包括電氣、動力、照明等設備安裝工程)的驗收應重點檢查這些設備的規格、型號、數量、質量、安裝位置是否符合合同要求；設備接線是否排列有序，標識是否齊全、易識別、易維護。

　　工程資料的驗收內容：

　　工程資料包括工程基礎資料、工程技術資料、工程綜合資料。

　　工程基礎資料包括設備安裝位置、配套基礎、立桿、機箱及管線設計等圖紙資料；安裝工程質量檢查、接地設施質量檢查、設備及零配件驗貨、工程設計變更、設備變更申請、設備變更等記錄資料；各單項工程及全部竣工圖等資料。

　　工程技術資料包括系統和設備的技術說明書、使用和維護說明書、圖紙、質檢報告、合格證書；系統和設備試運行、驗收運轉、維護記錄；系統和設備性能功能實地測試報告；系統和設備的培訓教材、培訓記錄；系統和設備內部參數設定記錄；系統和設備連接圖、接線表；軟件技術文檔。

　　工程綜合資料包括項目建議書，招投標文件、技術實施方案、合同、談判記錄和會議紀要、項目竣工驗收報告。

　　系統功能和性能測試：

　　系統的性能功能測試主要包括對系統集成軟件、分系統以及主要設備(包括硬件和軟件)的性能指標、功能、可靠性、穩定性、可擴展性、可維護性等進行逐一測試。

　　系統安裝運行后,由承包單位書面提出進行系統預測試的申請，在得到客戶批準后，即可開展預測試工作。這項工作由客戶組織,承包單位人員參加。由于客戶在這項系統工程建設中往往存在技術人員和工程經驗不足、難于對建設過程進行全面把握等問題,實際操作中可將這項工作委托給本行業得到國家或行業資質認可的第三方實驗室或具備相關資深經驗的權威機構來進行實地測試,借助它們的專業技術和測試設備優勢來保證測試工作科學、公正、全面和深入。

　　初步驗收通過后,經過一個月系統即可申請進行正式驗收，在正式驗收中由驗收會議的專家小組對系統的性能功能進行正式測試。

　　一.1.4.4 驗收工作程序

　　工程項目驗收可分成初步驗收和正式驗收兩個步驟。這兩個步驟的驗收工作都是由賀蘭縣公安局組織，實施單位參加。

　　初步驗收：

　　初步驗收是一個預驗收，為正式驗收做好準備。

　　當系統投入正常運行，完成自測試工作后即可進行初步驗收,初步驗收的重點是組織專家審查提交的工程資料、觀看系統現場演示和檢查系統的運行狀況, 在此基礎上確定工程的完成情況,尤其是總結本系統工程在資料、施工質量以及性能功能方面還存在的不足之處,書面提請承包單位限期整改。

　　在對工程資料初步驗收時,要著重驗收：

　　(1) 資料的齊全、系統、成套；

　　(2) 內容真實、準確地反映工程建設活動和工程實際狀況；

　　(3) 規格的統一, 符合工程資料的各種要求；

　　(4) 要求單位或個人簽章的資料,其簽章手續完備；

　　(5) 文件材質、幅面、書寫、繪圖、用墨等符合要求。

　　正式驗收：

　　初步驗收后通過一段時間的系統試運行并完成系統預測試后，當雙方都確認工程已全部合格, 具備了交付使用的條件后，即可進行正式驗收工作。在正式驗收會議上成立工程資料驗收和系統性能功能測試兩個專家小組,分別進行驗收審定。由于系統性能功能測試需要較多的時間、人力和設備支持, 因此在會議期間專家小組很難做到對系統性能功能進行全面徹底的測試，可采用對預測試內容及結果進行抽樣測試和復核,確認預測試結果。

　　正式驗收會議得到通過后,雙方應進行工程資料和工程使用權的移交，辦理竣工決算，這些手續辦理完畢后，業主即向承包單位簽發竣工驗收證明書，至此整個竣工驗收工作結束。

　　一.1.5 項目管理方案

　　隨著信息技術的飛速發展，IT系統集成項目越來越復雜，規模也越來越龐大，個人單打獨斗的作坊式管理已經越來越不適應發展的需要，因此引入項目管理成為IT企業當務之急。

　　項目是一種一次性的工作，它應當在規定的時間內，在明確的目標和可利用資源的約束下，由專門組織起來的人員運用多種學科知識來完成。美國項目管理學會PMI（Project Management Instiute）對項目管理的定義是：在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠實現或超過項目干系人的需要和期望。

　　項目管理的主要內容包括9個方面，用圖來表示的項目管理體系如下圖：

　　范圍管理（Scope Management）——根據項目的目的，界定項目所必須完成的工作范圍并對它進行管理，包括立項、項目范圍的計劃和定義、范圍確認、范圍變更控制。

　　時間管理（Time Management）——給出項目活動的定義、安排和時間估計，制定進度計劃并行控制。

　　費用管理（Cost Management）——確保項目在預算范圍之內的管理過程，包括資源和費用的規劃、費用預算和控制。

　　人力資源管理（Human ResourceManagement）——確保項目團隊成員發揮最佳效能的管理過程，包括組織規劃、人員招聘和項目團隊的組建。

　　質量管理（Quality Management）——確保項目滿足客戶需要的質量，主要包括質量計劃、質量保證和質量控制。

　　溝通管理（Communication Management）——確保項目相關信息能及時、準確地得到處理，包括溝通計劃的制定、信。息傳遞、過程實施報告和評估報告。

　　風險管理（Risk Management）——確保項目能夠成功實現，需進行風險的識別、度量、響應和控制。

　　采購管理（Procurement Management）——確保項目所需的外界資源得到滿足，包括采購計劃、詢價、資源選擇、合同的管理和終結。

　　綜合管理（Integration Management）——確保項目各要素的協調工作，包括項目計劃的制定和執行、項目整體變化控制。

　　系統集成項目是多個群體參與、開展多項工作，需要多種資源、實現多種具體目標的集合體，它有一個整體的要求和目標。對項目進行綜合管理的目的是為了保證項目的整體性、統籌、溝通、協調各方的要求，解決項目實施過程中的各種矛盾沖突，并通過實施對工程項目的質量、進度、費用、安全等目標進行綜合管理，確保工程項目總體目標的順利實現。

　　在本工程項目中，我公司將遵循綜合管理的3個基本原則：

　　（1）實現項目總體目標是綜合管理工作的準繩

　　（2）溝通是工程項目綜合管理的基本理念

　　（3）保持工程項目各項工作的整體協調、有序進行。

　　針對此次項目利用、公司完善的項目管理制度，避免出現項目管理方面的混亂低效狀態，明確包括組織機構、部門和崗位職責、資源管理、項目管理程序、作業指導書和崗位工作手冊等。

　　工程項目綜合管理的過程是一種有計劃有秩序和動態管理過程，包括項目計劃的制定、項目計劃的實施和項目計劃的變更控制。

　　我公司針對此次項目，制定相應得項目計劃，并按照項目的范圍劃分多個項目小組，各負其職。

　　項目計劃由我公司的項目經理會同用戶項目組人員自上而下、自下而上通過分析和評價有關內部和外部、歷史和現今的信息，匯總并協調各種計劃評估和預測未來可能的發展情況，從而建立一個連貫的、協調一致的有關完成工程項目任務方案的綜合性項目計劃，并以此來指導項目的實施和控制，也有利于項目管理班子對工程項目的整體理解以及指導計劃的實施。

　　為了實現工程項目目標，我公司把項目范圍詳細劃分為各個工作包，明確每一個工作包所必須完成的具體任務，并由承擔該工作包任務的管理者提出詳細的工作計劃。匯總各工作包的計劃并以網絡圖或橫道圖等表現形式表現各項任務和工作，表明各項任務之間的邏輯關系，安排協調一致的進度計劃。

　　原先定義好的項目范圍和整體目標要求必須不斷的保持。如果客觀情況變化確實不能保持原定整體目標，影響到本次工程項目預期基本要求時，我公司會及時與本次工程項目組進行協商與討論，以確認下一步實施。

　　在制定項目計劃時，我公司加強風險分析，在進度安排上留有適當的余地，在費用安排上考慮一定的不可預見費，這樣就可以減少計劃變更的幾率。建立嚴格的變更評審和批準程序，重大變更一定取得用戶的同意。

　　一.1.6 相關工作制度

　　一.1.6.1 會議制度

　　在項目進行的過程中，項目各個執行部門的負責人將定期不定期的召開各種會議，如回顧會議及其它各種預定的會議，主要包括：

　　定期的五天一次的項目進展例會

　　與用戶的會議

　　與設備供應商的會議

　　參加這些會議的目的是：

　　回顧項目的執行進程

　　協調各種事項

　　計劃將來會發生的各種事情

　　確保各種有效的及時的交流

　　確保各種問題按時解決

　　匯報項目的執行情況和各種有待解決的問題

　　上述會議是講求效率的會議，而不是追求形式。通常是用最短的會議時間解決實際問題。

　　一.1.6.2 報告制度

　　a、項目執行情況報告

　　項目執行情況中的各種有待解決的問題將在經常性的項目會議上進行匯報，并記錄于會議紀要，項目執行情況需匯報以下內容：

　　目前項目執行狀況

　　預測將來的執行狀況

　　非常任務的執行狀況

　　b、訂貨和服務記錄

　　我公司客客戶服務部通過嚴格的報告制度，可以記錄各種訂貨和服務的過程，并完成各種報表。

　　一.1.6.3 變更管理制度

　　項目的目標和范圍是在項目設立以后由用戶定義和批準的，然而有很多因素會影響到項目的執行，例如：

　　管理階層的變化

　　業務需求的變化

　　環境的變化

　　目標的變化

　　條件的變化

　　問題的變化

　　當用戶遇到以上各種變化，并要求更改項目的目標，范圍，解決方案，步驟，事件的責任和事件的關系等等，我公司的項目經理可以做到以下幾點：

　　變更申請的提出（客戶方或實施方）

　　我公司與客戶共同分析變化的需要

　　如果變更要求未達到雙方共識，則變更申請退回到變更發起方，項目仍需依照原定方案和計劃執行；如果變更要求評定通過，由雙方編制變更解決方案、進度修正計劃，并將該變更進行存檔管理。

　　根據項目簽署的條款來確定變化或調整是否會超出合同范圍

　　若變化和調整已超過合同范圍，則雙方重新討論超出合同范圍部分的處理方式

　　通知客戶有關變化和調整的影響以及風險

　　幫助客戶決定是否進行變化和調整

　　獲得客戶的批準來執行變化或調整

　　將這些變化和調整例如方案，資源分配，步驟等寫入項目執行的變更請求。

　　一.1.6.4 問題的處理

　　在項目實施進行過程中，隨時可能發生的問題會對整個項目產生影響，這些問題可能是由客戶或實施方提出，也可能是由不可預見的事件引起的。對問題的及時反映與解決是保證項目成功的重要因素。

　　一.1.7 項目質量管理

　　一.1.7.1 質量管理

　　對整個系統而言，系統的安裝和測試非常重要。產品質量靠的是產品制造商先進的技術、制造工藝及嚴格的質量檢驗和控制來保證，而項目質量完全依靠系統集成商來保證，依靠集成商科學、系統化的工程管理。項目管理要有一系列的工程管理手段和保證措施。

　　根據系統項目特點推行全面質量管理制度，擬定各項工作的全面管理計劃并付諸實施，在項目實施各階段做到有組織、有制度、有各種數據，把項目質量提高到一個新的水平，具體措施如下：

　　加強內部管理，實行各專項質量責任制，建立以項目總監指導。項目經理負責質量檢查的領導體制。

　　項目經理組織各專業技術人員為實施做好技術準備，各專業技術人員按照設計方案、本項目具體情況編制各項分部工程實施步驟。

　　各專業按照技術規范要求做好竣工資料的記錄和整理。

　　現場各專業技術人員必須虛心接受業主及各級質檢人員的檢查監督，出現質題必須及時上報并提出整改措施，進行層層落實。

　　對質量有影響的環節進行跟蹤或評審，它包括了整個實施過程。根據全面質量管理的觀點，為保證或提高工程質量，質量控制應貫穿于項目進展的全過程，而不能是僅局限于施工階段，要形成全生命周期的工程質量控制體系。

　　抓緊系統項目的檢查及資料的收集、整理，抓進工程收尾，減少管理費用開支。

　　一.1.7.2 服務質量監督管理體系

　　XXX公司依靠豐富的實施經驗，對提供的所有服務，實施科學和嚴格的服務質量管理和監督檢查，為各類客戶提供優質的服務。

　　公司的服務質量監督管理體系組成如下：

　　（一）缺陷控制

　　以預防為主，控制各類服務隱患；

　　全方位方式做好與使用方的溝通和協調工作，及時了解雙方的需要與業務運行當中遇到的問題，并實時響應和反饋，快速解決問題；

　　對提出服務的要求，立即貫徹執行，同時還要進行跟蹤檢查，以防服務問題發生。

　　（二）承諾控制

　　以承諾方式使企業內部管理增加壓力，實行自我控制；

　　向用戶承諾的開通時限及服務時限，向用戶承諾服務中的標準和規范，只要承諾的，就必須保證服務的兌現。

　　（三）過程控制

　　企業內部各個提供環節中的工序控制；

　　內部質量檢查控制；

　　內部工序之間評價控制；

　　實施流程重組與優化。

　　（四）體系控制

　　制定一系列適合企業發展的服務質量指標體系；

　　加強企業內部服務質量信息反饋體系，發現問題快速傳遞立即處理；

　　質量監督體系，實行不定期的明查暗訪及內部監督檢查；

　　考核評價體系，質量考核和用戶滿意度評價及內部客戶評價。

　　（五）大客戶營銷服務規范

　　遵照“用戶至上，用心服務”理念，從如下方面對大客戶營銷服務進行規范，讓“用心服務”成為每位員工的自覺行動。

　　大客戶基本服務標準和要求

　　技術支持服務

　　開通服務

　　回訪服務

　　一.1.7.3 交付回訪規范

　　（一）交付規范

　　客戶系統開通后，主管業務受理的大客戶部門客戶經理應組織好業務交付工作。

　　XXX系統工程在系統開通后，由客戶經理在三個工作日內上門進行業務交付：并交付包括致客戶信、業務交付清單等交付資料，使客戶了解所使用系統情況，故障申告服務熱線及常見故障處理方法等，便于客戶確認相關信息。

　　（二）回訪服務

　　賀蘭縣公安局要求的各項業務開通以后一周內或故障申告處理后3日之內，要進行100%回訪，及時了解用戶對故障處理的意見、存在的問題，發現用戶不滿的問題立即組織力量予以解決。要做好回訪記錄，作為大客戶檔案資料予以保存。

　　賀蘭縣公安局回訪服務要由統一界面來完成，避免多頭頻頻致電，導致客戶反感。

　　大客戶回訪服務崗位工作人員要禮貌回訪，用語親切、柔和，要耐心傾聽客戶的意見。

　　回訪記錄分類整理之后送客戶經理，由客戶經理牽頭處理盛澤派出所、東方英塔公司遺留問題。

　　一.1.7.4 工程質量保證措施總述

　　根據我方施工經驗，我方認為采用以下實施細則可以有效保證工程進度和施工質量。詳細介紹如下：

　　工程實施前，用戶方技術人員、設備廠商提供負責人名單和聯系電話，我方提供項目經理和技術經理聯系人和電話。

　　我方項目經理在施工前提供工程進度安排，工程人員安排和施工技術方案。

　　我方項目經理每周施工后，在周五下班前提供一周工作總結和下周工作計劃，統一提供給用戶方技術人員。

　　我方項目經理、用戶方技術人員每周一進行項目碰頭會，討論上周工作情況，出現的問題，下周的工作計劃，工程的整體進度情況。

　　我方在施工過程中，協助廠商完成設備驗貨報告、設備加電報告（包含設備中所有序列號）、工程施工日志，完成現場培訓。

　　我方在設備配置完成后，統一檢查用戶名和密碼，并提供各節點設備配置的配置解釋。

　　我方在設備配置中按照統一規劃的端口描述規則，對互連端口進行描述，同時對設備的物理連接線貼上標簽，并在標簽上填寫統一規劃的物理線纜連接描述。

　　我方在施工中出現問題后，提交故障解決報告。

　　除以上實施細則外，還有很多工程管理手段，不在這里一一贅述，詳細內容在合同簽訂后與用戶方共同協商討論來制定。

　　一.1.7.5 質量保證流程

　　保證工程施工的質量，就是要按照設計要求，選擇合格的材料，經過優化的工序或工作，按照一定的投資額，在預定的工期內，完成系統工程建設。

　　工程質量必須全方位來保證，如圖為工程質量全方位保證的關系圖

　　從圖可以看出質量全方位保證取決于設計、設備、安裝、安全等多個環節，工程質量的全方位保證必須從以下幾個方面控制。

　　一.1.7.6 質量保證環節

　　本項目組中設質量監督工程師，負責檢查監督該項目的質量情況，發現質量問題及時解決，把影響項目質量的因素減少到最低限度，并依據有關規定將項目實施各階段的質量情況向項目經理報告備案。

　　我公司把質量保證環節貫穿于整個工程項目的始末，在獨具風格的完整的質量保證體系中包括：需求了解，方案設計/最終確認，提供產品，測試檢驗、安裝實施和技術支持等六個方面：

　　從實際出發，全面了解客戶的需求，作出切合實際的正確的分析，以此來保證方案設計的質量。

　　方案設計/最終確認：

　　根據對用戶需求的分析研究，依據系統的特點，結合本公司專家的理論和實踐經驗，面向當今技術的發展，為用戶設計出充分滿足需求的、高質量的系統解決方案，并由用戶/設計方最終確認。

　　提供產品：

　　前面已經提到，本公司在產品選擇上十分注重質量要求，將為用戶推薦世界知名廠商所生產的產品，其性能質量均滿足國際標準。

　　測試檢驗：

　　本公司向客戶提供產品前，首先由工程師進行嚴格的測試檢驗，以確保所提供的產品質量可靠，性能穩定，符合產品說明書的各項要求。

　　安裝實施：

　　在安裝實施方面，本公司強調嚴格的作業管理及一流的專業技能，嚴格把握產品設備的驗貨、安裝、調試以及試運行等各項環節，在每個環節中都將做到原始記錄清楚，測試數據準確，安裝操作規范，把可能發生的質量問題消滅在萌芽狀態，從而保證整個系統的安裝質量。

　　技術支持：

　　良好的技術支持與售后服務是樓宇系統正常運行的可靠保證，也是本公司質量保證體系中的重要一環。本公司將依據嚴格的規章制度開展此項工作，有始有終地抓好質量管理，為用戶提供長期的、高質量的技術支持和售后服務。

　　文件歸案管理

　　為了完整、準確地調用、查驗和保管與本項目有關的文件、檔案、資料、會議記錄及往來傳真等，按照項目管理制度的有關規定，本項目組必須妥為歸類保管各類資料，查驗和調閱均應履行相應的手續，待合同全部執行完畢后移交或歸檔。在項目執行中或完成后，應向用戶提交下列文檔：

　　項目方案建議書

　　項目最終設計方案 ( 用戶/設計方已確認的 )

　　工程進度計劃表/周報表

　　相關專業設計變更通知單

　　設備裝箱單

　　設備到貨及驗貨清單

　　系統配置文檔

　　系統管理制度

　　系統試運行報告

　　工程驗收報告

　　項目總結

　　重要會議記錄

　　重要的往來傳真

　　其它

　　一.1.8 項目風險控制

　　本項目涉及設備提供商、相關用戶應用部門、集成商和系統運維單位，在項目實施的不同階段需要配合不同的合作者，我公司作為總集成商根據本項目的特點，對項目的風險范圍進行了分析，制定相應的制定降低風險的措施和方法。

　　一.1.8.1 項目風險分析

　　本項目涉及設備提供商、相關用戶應用部門、集成商和系統運維單位，我方將從項目風險、技術風險二部分進行分析和闡述。

　　項目風險：項目風險是指預算、進度、人力（工作人員和組織）、資源、客戶、需求等方面的問題以及它們對軟件項目的影響。項目風險威脅項目計劃，如果風險變成現實，有可能會拖延項目的進度，增加項目的成本。項目風險的因素還包括項目的復雜性、規模、結構的不確定性。

　　技術風險：是指潛在地設計、實現、接口、驗證和維護等方面的問題。此外規約的二義性、技術的不確定性、陳舊的技術、以及“過于先進”的技術也是風險因素。技術風險威脅系統的質量及交付時間。如果技術風險變成現實，則項目實施工作可能變得很困難或者不可能。

　　3、風險分為以下方式：

　　（1）已知風險，是通過仔細評估項目計劃、項目的商業及技術環境、以及其它可靠的信息來源（如：不現實的交付時間，沒有需求的文檔）之后可以發現的那些風險。

　　（2）可預測風險，能夠從過去項目的經驗中推測出來（如：人員調整，與客戶之間無法溝通，由于需要進行維護而使開發人員精力分散）。

　　（3）不可預測風險，它們可能、也會真的出現，但很難事先識別出它們來。

　　一.1.8.2 風險評估和識別

　　識別風險是試圖系統化地確定對項目計劃（估算、進度、資源分配）的威脅。通過識別已知和可預測的風險，項目管理者就有可能避免這些風險，且當必要時控制這些風險。

　　每一類風險可以分為兩種不同的類型：一般性風險和特定產品的風險。一般性風險對每一個軟件項目而言都是一個潛在地威脅。特定產品的風險只有那些對當前項目的技術、人員、及環境非常了解的人才能識別出來。為了識別特定產品的風險，必須檢查項目計劃，從而了解本項目中有什么特殊的特性可能會威脅到項目計劃。

　　識別風險的一個方法是建立風險條目檢查表。該檢查表可以用來識別風險，并可以集中來識別下列常見子類型中已知的及可預測的風險：

　　項目規模——與要建造項目相關的風險。

　　商業影響——與管理或市場所加諸的約束相關的風險。

　　客戶特性——與客戶的素質以及開發者和客戶定期通信的能力相關的風險。

　　過程定義——與項目所遵守的程度相關的風險。

　　開發環境——與用以建造項目的可用性及質量相關的風險。

　　建造的技術——與系統所包含技術的“新奇性”相關的風險。

　　人員數目及經驗——與參與項目工程師的總體技術水平及項目經驗相關的風險。

　　風險條目檢查表能夠以不同的方式來組織。與上述話題相關的問題可以由每一個軟件項目來回答。這些問題的答案使得計劃者能夠估算風險產生的影響。

　　商業影響風險：

　　商業考慮有時會直接與技術實現發生沖突。下面的風險檢查表中的條目標識了與商業影響相關的常見風險：

　　本項目是否得到公司高級管理層的重視；

　　項目交付期限的合理性如何；

　　將會使用本產品的用戶數及本產品是否與用戶的需要相符合；

　　本產品必須能與之互操作的其它產品/系統的數目；

　　最終用戶的水平如何；

　　對于待開發產品的每一個回答都必須與過去的經驗加以比較。如果出現了較大的百分比偏差或者如果數字接近過去很不令人滿意的結果，則風險較高。

　　客戶相關風險：

　　客戶有不同的需要。一些人只知道他們需要什么；而另一些人知道他們不需要什么。一些客戶希望進行詳細的討論，而另一些客戶則滿足于模糊的承諾。

　　客戶有不同的個性。一些人喜歡享受客戶的身份，而另一些人則根本不喜歡做為客戶。一些人會高興地接受幾乎任何交付的產品，并能充分利用一個不好的產品；而另一些人則會對質量差的產品猛烈抨擊。一些人會對質量好的產品表示贊賞；而另一些人則不管怎樣都抱怨不休。

　　客戶和供應商之間也有各種不同的通信方式。一些人非常熟悉產品及生產廠商；而另一些人則可能素未謀面，僅僅通過信件來往和電話與生產廠商溝通。

　　一個不配合的客戶可能會對一個項目組能否在計劃內完成項目產生很大的影響。對于項目管理者而言，不配合的客戶是對項目計劃的巨大威脅和實際的風險。下面的風險檢查表中的條目標識了與客戶特征相關的常見風險：

　　你以前是否曾與這個客戶合作過；

　　該客戶是否很清楚需要什么；他能否化時間把需求寫出來；

　　該客戶是否同意花時間召開正式的需求收集會議，以確定項目范圍；

　　該客戶是否愿意建立與工程人員之間的快速通信渠道；

　　該客戶是否愿意參加復審工作；

　　該客戶是否具有該項目領域的技術素養；

　　該客戶是否愿意你的人來做他們的工作；

　　如果對于這些問題中的任何一個答案是否定的，則需要進一步的調研，以評估潛在地風險。

　　過程風險：

　　如果項目過程定義得不清楚；如果分析、設計、測試以無序的方式進行；如果質量是每個人都認為很重要的概念，但沒有人切實采取行動來保證它，那么這個項目就處在風險之中。

　　技術風險：

　　技術風險存在如下問題：

　　客戶的需求是否與項目要求一致；

　　集成商和產品、軟件、應用系統提供商的技術溝通是否通暢；

　　系統需求是否明確，可操作性；

　　系統的分析、設計、測試方法；

　　與人員數目及經驗相關的風險：

　　是否有最優秀的人員可用；

　　人員在技術上是否配套；

　　是否有足夠的人員可用；

　　項目組人員是否能夠自始至終地參加整個項目的工作；

　　項目組人員是否有一些人員只能部分時間工作；

　　項目組人員對自己的工作是否有正確的期望；

　　項目組人員是否接受過必要的培訓；

　　項目組人員的流動是否仍能保證工作的連續性；

　　一.1.8.3 風險預測

　　風險預測，又稱風險估算，試圖從兩個方面評估每一個風險——風險發生的可能性或概率，以及風險發生了，所產生的后果。項目計劃者、其它管理人員和技術人員一起執行四個風險預測活動：

　　（1）建立一個尺度，以反映風險發生的可能性；

　　（2）描述風險的后果；

　　（3）估算風險對項目及產品的影響；

　　（4）標注風險預測的整體精確度，以免產生誤解。

　　一.1.8.4 應急計劃和風險處理方案

　　設備到貨風險處理方案：

　　考慮到本項目采用的設備屬于高科技產品，到貨周期比較長，為了保證工期，我們采用了如下處理方案

　　1、采用高質量的設備。我們在方案中推薦的設備都是與業內主流產品性能質量更高或相當的產品,在國內外有著大量的成功應用，我方會協調廠商

　　2、高端和低端設備分別對待。在高科技產品中，高端設備由于其復雜度高，生產和到貨周期比較長。在本項目中，用戶節點采用的設備屬于高端設備，到貨時間長，其它節點設備屬于低端設備，到貨時間短。

　　我們根據這些特點，對少數到貨周期長的設備采用備件等方式，保證用戶系統按期上線。

　　3、本地化實施保證設備多次到貨的及時性。由于本項目各節點都包含多個廠家的多種設備，這些設備的到貨周期不可能一樣，如果采用慣常的實施，實施時間決定于最晚到貨的設備。我們為此專門設計了多部門各個節點同時并行施工的方案，這樣可以多次到貨，及時實施先到貨的設備，從而大大加快了工程進度。

　　設備兼容性風險處理方案：

　　我公司選用的設備采用的相關協議全部滿足ITU-T和IEEE標準，同時在做系統規劃時盡量做到使用系統產品共同支持的協議，一旦出現問題，可以及時采用其他產品替代。同時為將設備的兼容性問題降低到最小，在進行集成前我公司會搭建測試環境，對數據的配置進行設置和調試，避免出現不兼容的問題。

　　突發事件處理：

　　針對突發事件，我方專門成立了技術后備小組，以應對一切突發的事情。應急小組由采購、技術、質控等人員組成。將事情分為：嚴重、緊急，二類情況，根據不同情況我方一方面啟動后備組，同時調動我方可控的其他資源，經過公司內部的應急流程，啟動相應的應急計劃，保證快速響應，迅速解決問題。

　　一.1.9 安全文明施工保障管理

　　一.1.9.1 施工安全措施

　　安全生產工作要嚴肅法規，落實責任，消滅違章，以強化管理為中心，努力提高企業的安全技術管理水平，確保全體施工人員的安全健康。參加該工程施工人員必須堅持安全第一，預防為主的方針。層層建立崗位責任制，遵守國家和企業的安全規程，在任何情況下不得違章指揮或違章操作。

　　一.1.9.2 施工用電安全措施

　　1．項目技術負責人負責編制施工用電方案，同時制定相關的用電管理制度并經常檢查。

　　2．嚴格按施工用電方案埋設電纜和安裝配電箱。供電線路均采用三相五線制并進行接地接零保護。

　　一.1.9.3 成品設備保護

　　施工人員認真遵守現場成品保護制度，注意愛護成品設備等設施。

　　設備安裝前由有關人員檢查進入現場的重要設備,進行拆箱點件并做好記錄，發現缺損及丟失情況，及時反映有關部門。在參加人員不全時不得隨意拆箱。

　　設備開箱點件后對于易丟、易損部件應指定專人負責入庫保管。各類小型儀表及進口零部件，在安裝前不要拆包裝，設備搬運時明露在外表面應防止碰撞。

　　加強成品保護意識，對有意破壞成品的要給予處罰。

　　對于貴重、易損的儀表、零部件盡量在調試之前再進行安裝，必須提前安裝的要采取妥善的保護措施，以防丟失損壞。

　　一.1.9.4 防火安全措施

　　1．以防為主，杜絕火災隱患。了解各類有關易燃易爆物品知識及消防知識。遵守各種防火規則。

　　2．在會議室內、過道等處，須經常備有適宜的滅火材料，如消防砂、石棉布、毯子及各類滅火器等。消防砂要保持干燥。

　　3．電線及電器設備起火時，必須先切斷總電源開關，再用四氯化碳滅火器滅熄，并及時通知供電部門。不許用水或泡沫滅火器來撲滅燃燒的電線電器。

　　4．人員衣服著火時，立即用毯子之類物品蒙蓋在著火者身上滅火，必要時也可用水撲滅。但不宜慌張跑動，避免使氣流流向燃燒的衣服，再使火焰增大。

　　5．加熱試樣或實驗過程中小范圍起火時，應立即用濕石棉布或濕抹布撲滅明火，并拔去電源插頭，關閉總電閘煤氣閥。易燃液體的固體著火時，切不可用水去澆。范圍較大的火情，應立即用消防砂、泡沫滅火器或干粉滅火器來撲滅。精密儀器起火，應用四氯化碳滅火器。會議室起火，不宜用水撲救。

　　6.在會議室特別是化學會議室起火時，應事先作起火分析，并將施工過程的各個系統隔開。

　　一.1.9.5 設備安全管理措施

　　1、設備安裝單位必須建立如下設備安裝工程資料檔案，并在驗收后30日內將有關技術資料移交使用單位，使用單位應將其存入設備的安全技術檔案：

　　（1）合同或任務書

　　（2）設備的安裝及驗收資料

　　（3）設備的專項施工方案和技術措施。

　　2、設備安裝后能正常使用，符合有關規定，和技術使用要求。

　　3、使用

　　（1）設備操作人員，必須持證上崗。

　　（2）操作必須嚴格執行設備技術操作規程和技術交底。

　　（3）非機具工操作要追查責任者，并按公司規定處理。

進度計劃10

　　在任何情況下，管理者都必須確保項目在計劃的控制下運行。好比我們知道一個目標點，到達這個目標點有N條路徑，我們要根據各種限制條件找出其中較為合理的路徑，并根據各種各樣的變化隨時調整這個路徑。

　　1.如何看待計劃趕不上變化?中國人有句俗話，叫“計劃趕不上變化”，所以很多管理者認為計劃沒有用，或者用處不大。我們應該把變化看著是計劃的一部分，計劃要考慮到變化，變化后要重新編制計劃，始終圍繞著“目標”這個核心形成計劃。計劃是由起點通向目標點的優化路徑，無論多少變化，我們都必須有這樣一條被項目全體成員清晰知道的路徑。永遠不要期望一個項目只在開工的時候做一次計劃就“萬事大吉”，我們必須不斷的調整計劃(絕大多數情況下調整的是實現目標的路徑，少數情況下會調整目標)，但調整的過程中要始終“鎖定”目標。

　　2.哪些人編不好施工進度計劃?

　　一是沒有項目全局意識、系統思維的人編不好(在考慮問題的時候能兼顧終點、兼顧邊界的思維)。管理上有句話叫做“一切管理的前提都是范圍管理”，我們必須知道要做什么事，才可能進行管理。這對計劃的編制非常有意義，因為任何計劃都應該涵蓋所有的剩余工程量，以及工程量背后隱藏的其它輔助工作。

　　二是沒有施工管理、技術經驗的人編不好。你必須對施工工藝有了解，知道先做什么后做什么(工藝流程)，知道要配備什么樣的資源(人、材、機)，能夠估算人、機的工效和材料的消耗量。

　　三是沒有軟件操作能力的人編不好(必須掌握的實現手段，就像語言是思想的載體一樣，軟件操作能實現由思想到現實，能夠通過這種清晰而準確的表達實現溝通和共享)。

　　3.應該由誰來編制項目計劃?項目經理應該是計劃的編制者，因為我們的計劃不是應付業主、不是為了好看，而是具有實際的指導意義。項目經理必須有隨時將工程的全局計劃裝在頭腦中的思維方式，項目上的任何決定都要參考工期計劃的'因素，所有資源的配置、調整都要圍繞計劃這條線。通過編制進度計劃，項目經理能把握全局、發現問題，這才是關鍵所在。

　　4.進度計劃的約束有哪些?一般情況下，我們會根據已知的目標工期來編計劃(根據時間限制)，或者根據資源、空間限制來編計劃。時間，空間，資源，工藝，成本都是編制時要考慮的問題(每一個都可能形成限制)。通常情況下，剛性的限制(約束)是時間，即工期，在沒有任何限制的情況下，我們會將工期列為剛性約束。

　　5.完整的進度計劃包括哪些?進度計劃是主脈，由此而外延的有資源配備計劃(人、材、機)、資金計劃、成本計劃等等。一個完整的進度計劃，一定是通盤考慮各個因素后形成的，不考慮約束的計劃沒有實際意義。

　　6.進度計劃的深度問題一級進度計劃(里程碑節點)，一般是在工作內容不明確的情況下用。二級進度計劃(主要反映的是分部工作完成情況)，一般是施工單位在編制施工組織設計的時候用。三級進度計劃(實施性進度計劃)，一般要細化到分項(樁號，樓層數)，用于指導現場實際生產。

　　7.進度計劃的編制步驟是什么?第一步，知道工期目標，知道有哪些工作內容(并知道工藝流程)，知道自己有哪些資源;第二步，按空間順序排列這些工作內容;第三步，按時間(工藝流程)順序分解工作內容，分解的粗細根據編制計劃的級別來定，關鍵是可以“量化”;第四步，根據剩余工程量、現有資源、人材機消耗量估算工作所需時間;第五步，根據工藝流程排列工作;第六步，如發現計劃時間超出工期要求，一般情況下會加大資源投入來縮短關鍵工作的工期;只有極少情況下會調整工期目標;第七步，編排格式。

　　8.進度計劃有編制要求統一的軟件：excel統一的型式：橫道圖統一的格式：表格的形式一致統一的要素：分部分項，工程量，工期等

　　9.進度計劃實施的關鍵一是作為項目管理者，一定要讓進度計劃上傳下達，要讓項目的參與者都知道，這是關鍵之一。必須確保項目進度計劃被公司各職能部門知道，以便提供相應支持;必須確保項目成員知道，讓大家保持同樣的節奏。二是要定期與不定期檢查實際進度與計劃進度的差別，并找出其中的問題。解決這些問題為進度計劃的實現提供保障。

進度計劃11

　　xx年電氣教研室克服重重困難，勝利完成了各項工作，面對本學期更加繁重的工作任務，電氣教研室必須在思想上、組織上、工作方法上有一個周密的打算和計劃，從各個方面做好充分的準備，爭取取得更大的勝利。

　　一、認真總結xx年工作的得失，發揚成功的經驗，克服種種不到位的做法。

　　總結下來，xx年成功的地方有：

　　1、貫徹理論和實習相結合的教育思想，理論教師參加實習教育。努力培養每一個教師成為名副其實的“雙師型”教師。

　　2、理論課中用事實說法，多做實驗演示，增強實驗課的比例。

　　3、充分挖掘教師潛力，繼續走自制教具的路，這樣既貼近教育實際，又為學校節約大量的教育經費。

　　4、加強常規管理，從上課紀律、備課教案、教學的常規管理出發，全面提高授課質量。

　　5、加強教研組活動的深度廣度，利用例會、公開課、考教分離等形式，及時發現教育中出現的種種問題。

　　6、積極調動青年教師的積極性，加強對青年教師的培養和提高。

　　xx年存在的問題有：

　　1、對學校改革的力度認識不足，思想上落后學校的改革步伐，很多時候工作被動，有時顯的措手不及。

　　2、教師是搞好教育的關鍵，教師工作中會出現很多創新的思想，由于工作繁重，教研室很多時候忽視了思想工作，這種工作方法是不成熟的。

　　3、教研室的`常規工作還缺乏量化指標，這對公正評價一個教師的工作帶來困難。

　　4、提高課堂紀律的真正目的還沒有達到，教育質量的全面提高還有待努力爭取。

　　5、對辦學部的作用、認識還有偏差，辦學部還沒有完全融入到教研室的管理中來。

　　6、實習教育的考教分離還不嚴格，這樣做對教育質量的提高有害無利。

　　二、針對xx年的工作，制定本學期工作計劃如下：

　　（一）教學、實習方面

　　1、每批（三個星期為一批）結束進行全體實習教師總結會。去蕪存精，為下一批實習做好準備，做到一期比一期有提高。

　　2、增加教師的聽課要求。每個實習教師必須每學期聽兩次課，一次是同課題的，一次是其它課題的。每個理論教師必須每學期聽兩次課，一次是同課程的，一次是其它課程的。

　　3、堅決在實習教育中實行考教分離，沒有條件的要創造條件，通過考教分離及時發現問題、解決問題。

　　4、教師實行教育承保協議。教師必須對教育進行過程中的教學效果、學生管理、設備管理、安全操作實行承保，并配合一定的獎懲措施。

　　5、每批結束對實習課題集存在的疏漏進行修改。做到一有想法立即討論，對課題集進行完善，使之更具有可行性。

　　6、抓好理論課程、實習課程的各項常規工作，包括教案、作業、測驗等。

　　7、每月一次，分課程，分實習課題進行交流、討論、總結、整改，做到及時分析問題，及時解決問題。

　　8、每學期組織一次學生代表座談會。重點聽取學生的上課效果，對教師的建議，并將結果及時反饋給教師。

　　9、每月進行一次討論會，討論校本化教學和勞動局考證的結合問題。

　　10、利用教研室活動討論課堂教學方法、課程標準、校本教材開發等急待改善和提高的內容，提高教師的執教能力，培養中青年教師的科研意識。

　　（二）教研室管理方面

　　把第一線教育人員的培養放在工作的首位，從各種渠道網羅人才，充實目前吃緊的第一線教師隊伍，同時及時提高現有人員的素質。

進度計劃12

　　重點、難點分析

　　1、本節內容的重點是，難點是準確操作計算器.

　　2、計算器上的標準差用表示，和教科書中用S表示不一樣，但意義是一樣的.而計算器上的S和我們教科書上的標準差S意義不一樣.在計算器上S和是并排在一起的，按同一鍵，都是統計計算用的.因S在前，在后，這樣要想顯示出標準差，就需要發揮該鍵的統計功能中第二功能，于是就得先按鍵，再按鍵.

　　教學設計示例1

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　使學生會.

　　(二)能力訓練點

　　培養學生正確使用計算器的能力.

　　(三)德育滲透點

　　培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣.

　　(四)養育滲透點

　　通過本節課的教學，滲透了用高科技產品求方差值的簡單美，激發學生的學習興趣，豐富了學生具有數學美的底蘊.

　　重點·難點·疑點及解決辦法

　　1.教學重點：用計算器進行統計計算的步驟.

　　2.教學難點：正確輸入數據.

　　3.教學疑點：學生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標準差S，教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不同，而與計算器上的符號相同.

　　4.解決辦法：首先使計算器進入統計計算狀態，再將一些數據輸入，按鍵得出所要求的統計量.

　　教學步驟

　　(一)明確目標

　　請同學們回想一下，我們已學過用科學計算器進行過哪些運算?(求數的方根、求角的

　　三角函數值等)，那么用計算器和用查表進行這些運算在運算速度、準確性等方面有什么不

　　同，(計算器運算速度快、準確性高，查表慢，且準確性低).這節課我們將要學習用計算器進行統計運算.它會使我們更能充分體會到用計算器進行運算的優越性.

　　這樣開門見山的引入課題，能迅速將學生的注意力集中起來，進入新課的學習.

　　(二)整體感知

　　進行統計運算，是科學計算器的重要功能之一.一般的科學計算器，都含有統計計算功

　　能，教科書以用CZ1206計算器進行統計計算為例說明計算方法.用CZ1206計算器進行統計計算，一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.這些統計量除了平均數、標準差外，還有數據個數n，各數據的和，各數據的平方和 .衡量一組數據的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S，并不表示教科書上的標準差S.

　　(三)教學過程

　　教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統計運算狀態.方法：在打開計算器后，先按鍵2ndF、STAT，便使計算器進入計計算狀態.第二步輸入數據，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次按數據后再按鍵DATA.表示已將這個數據輸入計算器.這時顯示的數，是已輸入的數據的累計個數，表中所有數據輸入后顯示的數為8，表明所有數據的個數(樣本容量)為8，如果有重復出現的數據，如有7個數據是3，那么輸入時可按3×7(前面是輸入的數據，后面是輸人數據的個數).第三步按一下有關的鍵，即可直接得出計算結果.

　　在教師講情操作要領的基礎上，(把學生分成兩組)讓學生自己操作，用計算器求14.3節例1中兩組數據的平均數、標準差與方差.

　　在學生操作過程中，教師要指導學生每輸入一個數據，就檢查一下計算器上的顯示是否

　　與教科書的表格一致，如發現剛輸入的數據有誤，可按鍵DEL將它清除，然后繼續往下輸入.

　　教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的'符號S的意義不同，而與該計

　　算器上的符號相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用表示一組數據的標準差.由于這個計算器上未單設方差計算鍵，我們可以選按鍵，然后將它平方，即按鍵× =，就得到方差值 .

　　根據表5，得到

　　根據表6，得到

　　讓學生把表5、表6與前面的筆算結果相比較，結論是一致的.引導學生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結出計算器有哪些優越性;(省時，省力，計算簡便.)

　　這樣做的目的，是使學生親自動手實踐.參與教學過程，不僅便于學生掌握用計算器進

　　行統計運算的步驟和要領，而且能使學生充分認識到計算器的優越性，更有利于科學計算器

　　在中學的普及使用.

　　課堂練習：教材P177中1、2.

　　(四)總結、擴展

　　知識小結：

　　通過本節課的學習，我們學會了用科學計算器進行統計運算.在運算中，要注意操作方

　　法與步驟，由于數據輸入的過程較長，操作時務必仔細，避免出錯，在用計算器進行統計計算的前提下，可通過比較兩組數據的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉到相應方差的比較.

　　方法小結：用CZ1206型計算器進行統計運算.一般分成三步：建立統計運算狀態，輸入數據，按鍵得出所要求的統計量.

　　布置作業

進度計劃13

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，秉承“聆聽其心聲，順勢而教育”的教學理念，以“10+3+1”、“五好孩童”和“三顆種子”為培養目標，強調學生的主動學習，結合生物學科特點，加強實驗環節，使每一個學生對生物學產生興趣，并對科學知識有更深刻的理解;在動手能力、自主學習能力和領導能力方面有更大的提高和鍛煉;在創新意識和合作精神等方面得到提高。

　　二、課程目標

　　1、理解生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識。

　　2、初步掌握生物實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　3、理解人與自然和諧共存的意義，提高環境保護的意識。

　　4、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　5、能利用生物知識解決日常生活中遇到的問題。

　　三、教材和學生情況分析

　　教材分析

　　教材設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，鍛煉學生的動手能力，培養學生協作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，提高學生學習生物的興趣。與實際相結合，注重生物學的應用，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　學情分析步入新的學習階段，對繁多復雜的學科既有不適應，也充滿對未知世界的'好奇。所以，如何抓住學生的好奇順勢引導，使之對生物學產生興趣是在教學工作中的一大難關。

　　四、具體措施

　　1、立足教材，深入解讀，遵照“導-學-練-議-結”的教學模式，提高學生自主學習的能力。

　　2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃：

　　周次教學內容課時1開學報名22致同學、生物生存的環境23環境影響生物的生存24生物對環境的影響和適應25科學研究的基本方法26國慶放假27第一次月考、多種多樣的生態系統28生物生存的家園、飲食與營養29營養物質的作用、合理膳食210人體對事物的消化吸收211第二次月考、期中考試212食物鏈、食物網213植物的光合作用214綠色植物的生長需要水和鹽215第三次月考216能量的釋放和利用217人體的呼吸218第四次月考、期末復習219期末復習220期末考試

進度計劃14

　　項目進度管理知識域包括使項目按時完成所必需的各個管理過程，進度管理的步驟為：活動定義，活動排序，活動資源估算，活動歷時估算，制訂進度計劃，按進度執行項目，在制定進度計劃和執行這個計劃過程中，如果計劃的執行出現偏離，或計劃本身發生了變化，則啟動進度控制過程或進度變更過程。在本書中，進度管理也叫時間管理。

　　8.1 概念和交付物

　　1. 概念

　　1) 活動：WBS包含完成項目所需的所有工作，用于界定項目的范圍。WBS的最小工作單元是工作包。如果工作包作為進度管理的基礎，則顯得太過粗糙，因此必須對工作包進行分解。此處細分是將項目的組成部分細分為更小、更易于管理的單元，以便更好的進行進度管理和控制，此處分解的最終成果就是活動。一個活動通常需要一定的時間、一定的成本和一定的資源才能完成，所有這些時間、成本和資源都要通過預算或估計才能得到近似的數量。

　　2) 里程碑：里程碑是項目中的重大事件或一個顯著的時間點，通常指一個可支付成果的完成。一個項目中應該有幾個用作里程碑的關鍵事件。一個好里程碑最突出的特征是：達到此里程碑的標準毫無歧義。

　　3) 、歷時：完成一個項目所需要的純工作時間(不包括節假日或其他休息日）。

　　4）、工期：完成活動所需要的日歷時間段（該時間段由起始日期、工作日、節假日或其他休息日，結束日期組成).

　　5）強制性依賴關系：是指工作中所固有的依賴關系，也稱為硬邏輯關系。

　　6）任意的依賴關系：是指由項目團隊確定那些依賴關系，也能為軟邏輯關系。

　　7）外部依賴關系：是指受外部因素制約的那些依賴關系。

　　8）邏輯關系：兩個項目活動或一個項目活動和一個里程碑之間的依賴關系，也稱為前導關系或者依賴關系，四種可能的邏輯關系為：

　　① 完成-開始：后繼活動的工作開始前，前導活動必須完成。

　　② 完成-完成：后繼活動的工作完成前，前導活動的工作必須完成。 ③ 開始-開始：后繼活動的工作開始前，前導活動的工作必須開始。 ④ 開始-完成：后繼活動的工作完成前，前導活動的工作必須開始。

　　9)、子網：項目網絡圖的一部分，通常用來表示某種形式的子項目，也稱為子網絡或網絡分段。

　　10)網絡分析：確定項目活動未完成部分的最早、最晚開始和完成的日期的過程，也稱為進度分析。

　　11)網絡路徑：網絡圖中連續連接各項活動的路徑。

　　12)項目進度計劃：實施項目各活動的計劃日期，也稱為時間基準計劃。

　　13)主進度計劃：確定主要活動或關鍵里程碑的概括性進度計劃，也稱為里程碑進度計劃。

　　14)受資源限制的進度計劃：開始和完成日期是立足于資源可用情況的進度計劃，這樣的項目進度計劃是受資源限制的。

　　15)受時間限制的進度計劃：開始和完成日期是定死的進度計劃。

　　16)路徑：由項目網絡圖中一組順序相連的活動組成。

　　17)關鍵路徑：項目網絡圖中，決定項目最早完成日期的路徑。當某些活動滯后于計劃完成時，關鍵路徑將隨時間的變化而變化。關鍵路徑通常是指整個項目的關鍵路徑，但有時可以確定達到一個里程碑或子項目的關鍵路徑，關鍵路徑的具體含義要靠上下文才能準確確定。通常按照總時差小于或者等于某個指定的值（通常0）的活動來確定關鍵路徑。

　　18)關鍵活動：處于關鍵路徑上的活動稱為關鍵活動。

　　19)關鍵路徑法：通過分析哪條活動序列的路徑具有最小的浮動時間來預測、安排項目工期的一種網絡分析技術。

　　20)項目網絡圖示法：任何表示項目邏輯關系的圖形。為了反映項目的`時間歷程，項目網絡

　　圖總是從左向右畫，一般以主要可交付成果的完成作為結束點。前導圖法，箭線圖法和PERT都是常用的項目網絡圖表示法。

　　21)節點：網絡中的定義點之一，一些或所有依賴關系的交叉點。

　　22)前導圖法：一種方框或者節點，表示活動的網絡圖編制技術。活動按先后順序聯系，表示執行活動的順序，也稱為單代號網絡。

　　23)計劃評審技術：一種面向事件的網絡分析技術，用于在各個活動工期不確定時估算項目工期。

　　24)圖形評審技術：可以對邏輯關系進行條件性和概率性處理（例如，一些活動可能不執行）網絡分析技術。

　　25)

　　26)正推法：從項目的開始日期，向前推到項目的結束日期，計算網絡活動中所有未完成活動的最早開始時間，最早完成日期和關鍵路徑的方法。基于網絡邏輯和進度約束條件，一項活動開始的可能最早時間為最早開始時間，可完成的可能最早時間為最早結束時間。

　　27)逆推法：按照網絡邏輯關系從項目完成日期開始，反向倒推到項目開始日期，計算網絡中所有未完成活動的最晚開始日期和最晚完成日期的方法。項目完成日期可以正推法計算所得到的完成日期或客戶或代理指定的完成日期。在沒有延誤一現活動隨后任務的情況下，任務可被完成的最遲時間為最遲結束日期。

　　28)條形圖：一種用“條”的形式來表示計劃信息的圖形方法。在典型的條形圖中，活動工期用對應時間刻度的條形圖表示。甘特圖就是條形圖。

　　29)自由浮動時間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動自其最早開始日期的情況下，活動可以推遲的時間。

　　30)浮動時間：在不延誤項目完成日期的情況下，活動自其最早開始時間可以推遲的時間。時差是一種數學計算，隨著項目的進展，時差也會改變并引起項目計劃的改變。浮動時間也稱作松動時間，總時差和路徑時差。

　　31)超前：邏輯關系中指示允許后繼活動提前的時間量。

　　32)滯后：邏輯活動中表示后繼活動推遲的時間。

　　33)工期壓縮：在不縮小項目范圍的情況下縮短項目進度。工期壓縮并不總是可行的，即使可行通常也會增加項目的成本，也稱為進度壓縮。

　　34)趕工：分析如何以最少的成本最大限度的壓縮單個活動的工期，從而壓縮項目總工期。

　　35)快速跟進：通常計劃里按串行的順序進行的活動，因為要壓縮項目進度，所以在實施時將其重疊安排。

　　36)工作量：完成一項活動或其他項目單元所需的人工單位的數量，通常用人小時、人日或人周表示。工作量=項目規模/單個資源的工作效率。

　　2.項目進度管理的關鍵公式

　　PERT估算的活動歷時均值=（悲觀估計值+4最可能估計值+樂觀估計值)/6; PERT估算的活動歷時偏差=（悲觀估算值-樂觀估算值）/6;

　　PERT估算活動歷時符合正態分布規律。

　　3、交付物

　　1) 活動清單：在項目活動清單中必須列出一個項目所需開展的全部活動。項目

　　活動清單與項目工作分解結構相結合就能準確而詳細的描述項目的活動，并確保項目團隊成員能夠明確自己的工作和責任（工作內容、目標、結果、負責人和日期）。活動清單應該包括每個活動的說明，已確保項目團隊能夠了解該項工作應該如何去完成。

　　2) 進度計劃：項目進度計劃包括每一詳細活動的計劃開始日期和預期完成日

　　期。項目進度計劃可以用摘要形式或詳細形式表示。常用表示形式為：帶日期信息的項目網絡圖、甘特圖、里程碑圖。

　　3) 進度基準：批準的項目進度計劃，即被稱為項目進度基準計劃。它是項目綜

　　合計劃的一部分，它提供了度量和報告進度績效的基礎。

　　8.2：活動定義

　　為了得到工作分解結構中最底層的交付物，就必須把WBS中的工作包進一部分解為活動，以方便對項目時間的管理。對這些活動的識別以及歸檔過程就叫做活

進度計劃15

　　一、指導思想

　　以“以人為本”，促進學生的“全面發展”等新課改理念為指針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，讓學生輕松愉快中收獲和成長。

　　二、學情分析

　　由于本校本班的實際特征，雖然大家已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，但由于教材的版本不一樣，所學的知識的進度就不一樣，老師和學生都面臨重組教材和補教其他版本教材內容的難題。也就是說學生是新的一個集體，老師也是一個新的起點。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分四個領域，六個單元。

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“倍數與因數”。

　　本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：（1）在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，并能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；（2）在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特征的過程，了解2，5的倍數的特征，了解奇數、偶數的含義；（3）在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特征的過程，了解3的倍數的特征；（4）在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數的方法；（5）在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；（6）在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫

　　解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數的有關特征的活動2，5，3的倍數的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數特征，了解奇數和偶數。在探索非零自然數的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

　　2、第三單元“分數”。

　　在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

　　通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、第四單元“分數加減法”。

　　本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”

　　本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的.比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：（1）在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；（2）在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；（3）在“探索活動（一）”（4）“探索活動（二）”（5）“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，（6）利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

　　通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。

　　2、第五單元“圖形的面積（二）”

　　本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

　　本單元安排了2個情境：（1）在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；（2）在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。

　　通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“”可能性的大小。

　　本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：（1）在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；（2）在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

　　通過本單元的學習，學生知道能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

　　（四）綜合應用：

　　本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”三個領域的內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

　　通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯系，認識到數學與現實生活的密切聯系。

　　三、主要措施

　　1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

　　3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

　　5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。

　　6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。

　　7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。