中班科學活動教案：記錄布的花紋

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班科學活動教案：記錄布的花紋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒小組合作歸類記錄布的花紋，初步發展幼兒的合作能力、記錄能力。

　　2、學習展示獲得的信息。

　　活動準備：

　　各種布，紙，記號筆

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　（1）“近來，小朋友收集了解了許多不同的布，我發現小朋友對布上面的花紋有很大的興趣。請小朋友說說看，你發現了哪些布的花紋呢？”

　�。�2）幼兒互相交流：我發現布的花紋有小狗、小貓、小熊，是動物的花紋。

　　我發現有格子布的花紋，格子布的形狀也不一樣的。

　　我找到的花紋有太陽、月亮、星星。

　　我看到的布的花紋有樹、花、小草的。

　　2、找一找還有哪些花紋的布

　�。ǔ鍪靖鞣N布）“除了小朋友剛才說到的花紋，布上面還有哪些好看的花紋呢？請小朋友找找看。”（幼兒探索）

　　3、探索的問題：

　�。�1）剛才小朋友說了也找了布上面不同的花紋，那用什么辦法把發現布的花紋全面、清楚地記錄下來？

　�。�2）幼兒討論：用一張大紙，把一組小朋友發現的記錄下來

　　我們分著記錄，大家記不同的花紋，這樣就不重復了

　　4、畫一畫：3人合作歸類記錄布的花紋。

　　5、展示記錄布的花紋，學習在集體面前介紹。

　　活動反思：

　　在本次活動中，通過讓幼兒觀察，比較，發現布花紋的多樣性。孩子在操作中興趣很大，討論的也較積極，活動通過從孩子感興趣的，比較熟悉的事物著手，通過自己操作，思考，記錄，學習了記錄信息的方法。在記錄中，雖然孩子以前也記錄過，有一定的記錄方法，不過合作記錄還是第一次，所以孩子必須還要學會與伙伴交流分工，對于孩子來說，也是一項挑戰。如何與別人一起完成記錄，也需要孩子思考，發展了幼兒的協作能力。在記錄的過程中，剛開始，我發現部分孩子不知道如何與別人在一張紙上分工記錄，如汪天華、王金炎等個別幼兒還停留在獨自記錄的經驗上，于是我通過引導，共同參與到他們組，幫助孩子掌握合作的概念。后來在記錄中，他們也能協作了。能力強的幼兒能起到領導的作用，如在王斌、邱千薈、方祥一組中，王斌小朋友能較好地指揮孩子記錄，能用商量的方法與同伴共同完成記錄任務。在展示介紹記錄信息中，孩子們都能與同伴大膽表達，只是孩子的表達能力還需進一步提高。孩子對這樣的活動有很大的探索欲望，學習興趣被激發了。通過自己操作也獲得了記錄的成功。

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