幼兒園家訪記錄（精選27篇）

　　家訪是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是小編幫大家整理的幼兒園家訪記錄，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園家訪記錄 1

　　家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　家訪記錄：

　　李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的`小朋友學習。因此，對李進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：

　　幫助家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。

　　幼兒園家訪記錄 2

　　家訪時間：

　　5月11日

　　家訪對象：

　　王xx

　　家訪教師

　　李老師、劉老師、黃老師

　　幼兒在園情況：

　　小朋友在園里的表現良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習要要加油，只要改掉那些不好的習慣就更好了。

　　家訪過程：

　　1、老師反應幼兒在園的`一些不好的習慣。

　　2、老師了解幼兒在家的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習慣，家長在家多引導幼兒學習功課。

　　幼兒園家訪記錄 3

　　家訪時間

　　5月11日

　　家訪對象

　　紀昱安

　　家訪教師

　　李老師 劉老師

　　幼兒在園情況

　　昱x是個活潑的小朋友，大膽表現，語言能力較好。但個別時候在學習上較易開小差,沒有自信。

　　家訪過程

　　1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。

　　2.了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3.針對孩子的`弱點談談家園共同引導的措施。

　　4.向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況

　　根據孩子愛學習的興趣加強學習要求，家園共同培養孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質

　　幼兒園家訪記錄 4

　　家訪目的：

　　讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

　　家訪記錄：

　　小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說："孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的`各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

　　幼兒園家訪記錄 5

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪問對象：

　　爺爺、媽媽

　　教師：

　　楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？

　　教師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的'幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

　　幼兒園家訪記錄 6

　　一、家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　二、家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的`。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　三、家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

　　幼兒園家訪記錄 7

　　家訪或接待家長主要事由

　　向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學4習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。

　　家訪手記：

　　賀豆是我十分喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也能夠將快樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的`我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。

　　幼兒園家訪記錄 8

　　家訪事由：

　　家長到校了解一些狀況

　　老師向家長匯報狀況：

　　該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：

　　孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的'潛力，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

　　幼兒園家訪記錄 9

　　班級：大3

　　對象：

　　時間：九月份

　　電話：

　　家訪內容

　　原因：小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪，在我們的.共同努力，小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　幼兒園家訪記錄 10

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!

　　家訪過程

　　1、教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2、教師反映幼兒在園的`一些情況。

　　要求家長配合情況：希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

　　幼兒園家訪記錄 11

　　時間：

　　20xx年10月12日

　　幼兒姓名：

　　王xx

　　訪問對象：

　　爺爺奶奶

　　聯系內容：

　　金升最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長。

　　家長意見及教師意見、對策：

　　金升在家是個調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

　　幼兒園家訪記錄 12

　　家訪教師：

　　賴老師、何老師、林老師

　　幼兒在園情況：

　　暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老現代語文招呼，跟朋友們相處的`很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程：

　　1、反映幼兒在園的表現。

　　2、了解幼兒在家的表現。

　　要求家長配合情況：請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

　　幼兒園家訪記錄 13

　　家訪時間：9月7日

　　家訪對象：郁

　　住址：x村x堂x號班級大1

　　家訪教師：夏

　　家訪目的：郁最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的'表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

　　幼兒園家訪記錄 14

　　家訪對象：

　　閆xx

　　時間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪目的：

　　該學生上課總是愛睡覺，作為教師的`我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對話：

　　先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課打瞌睡。

　　家訪體會：

　　學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。

　　幼兒園家訪記錄 15

　　對象：

　　xx

　　時間：

　　九月份

　　電話：

　　xxx

　　家訪內容：

　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的.教育。

　　效果：

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　幼兒園家訪記錄 16

　　學生姓名：

　　家訪時間：

　　20xx年1月

　　參加家訪人員：

　　家訪對象：

　　該生家長

　　家訪內容記錄：

　　學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。

　　家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！

　　但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的.。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作

　　幼兒園家訪記錄 17

　　家訪目的：

　　幼兒做事沒耐心。

　　家訪記錄：

　　經過了解知道孩子由于經常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動作發展上是比較好的，但可能由于年齡的關系，養成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂。逐漸培養孩子良好的.學習習慣。

　　家訪心得：

　　父母工作較忙，沒時間顧及幼兒日常中性格的培養，同時長輩對幼兒的寵愛太過嚴重，不知道如何正確的帶孩子。

　　幼兒園家訪記錄 18

　　家訪記錄：

　　崔xx是我園中班的一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也非常討人喜歡的。在家家長詢問所學知識，總是能很快的回答出來，還喜歡向比他高年級的小朋友挑戰算術，鄰居們都夸贊鑫磊小朋友太棒了，僅僅四歲的小朋友已經學到那么多的知識，不僅是家長的驕傲，更是學校的驕傲。下午放學后，我們老師對崔xx進行了家訪，向他的媽媽學習教育孩子的方法。她說：“我每天會堅持讓孩子完成老師布置的`作業，完成之后檢查并簽字，孩子不會的知識我會聯系老師讓他在學校多輔導，我也經常和老師聊天，詢問孩子在校學習情況”。我們也希望家長們都向崔xx的家長學習，積極配合老師們的工作，在家監督孩子按時完成作業并多和老師溝通。

　　王x小朋友和崔xx小朋友是一個班的，學習也很優秀，但是兩人性格相反，王x小朋友不喜歡說話，家長詢問所學知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進行了一次家訪，在老師們的開導與鼓勵下孩子對答如流（會讀、會認、會寫、會算），在家半小時還不能完成的作業，在老師的監督下五分鐘就完成了，他的爸爸看到了很高興，也明白了家長一定要監督孩子完成家庭作業，并對孩子進行鼓勵，給予肯定，增強孩子的自信心。

　　家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園和在家的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長在家里也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

　　幼兒園家訪記錄 19

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　地點：

　　xx家

　　家訪對象：

　　家訪過程：

　　夢非是個性格比較內向的`孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。

　　家長反映：

　　孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

　　幼兒園家訪記錄 20

　　時間：

　　20xx年10月24日

　　地點：

　　家

　　家訪對象：

　　姬xx

　　家訪目的：

　　該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過老師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

　　家訪狀況：

　　把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的`兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和老師經常持續聯系，互通學習狀況。最后，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。

　　體會：

　　教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

　　幼兒園家訪記錄 21

　　劉老師訪問內容：

　　進步寶寶經過小小班的集體生活，各方面較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

　　家長反饋：

　　老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的.認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

　　幼兒園家訪記錄 22

　　家訪是幼兒園工作的重要組成部分。家長們都知道幼兒園的家訪應該從家庭入手，經常與家庭取得聯系，共同探討教育幼兒的方法和經驗。通過家訪我們也了解到了幼兒在家庭中的表現。

　　一、家長的了解

　　通過家訪我們對每個幼兒的性格，生活，興趣，愛好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時，我們也了解了家長們的家庭狀況，為我們今后的教育教學工作打下了堅實的基礎。

　　二、家長的態度

　　家訪是一次很好的交流機會，家長們對幼兒園的老師們都是非常的熱情，對幼兒園老師們的態度讓人感動。家訪時的交談中不僅了解到了每個幼兒的家庭狀況，而且還有對幼兒園老師們的教學經驗進行總結，以便于在以后的教學中更好的教學，這樣家長也更容易接受我們的家訪。

　　三、教師與幼兒家長的'交涉

　　在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規的，這也是幼兒在園的一個基礎，幼兒園的常規也會在教師們的身上體現，所以在教師們的教學中我們也是注重一些常規，這也能促進幼兒養成一些良好的常規。

　　四、幼兒園與家庭的聯系

　　在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的表現，以便于在幼兒園與家長們更好的配合。同時我們也在幼兒的xx日常規的方面也做了很多的努力，讓幼兒們在入園前就有一個好的習慣，在入園后我們也是會對幼兒園的老師進行培訓，讓幼兒們也是能更好的來學習。

　　五、幼兒的興趣

　　幼兒園的孩子對幼兒園的老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學中我們也是有選擇不同的方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學習。通過家訪，我們也是感受到了幼兒的一面，我們在家訪中也是能了解到幼兒的一面。

　　家訪結束之后對于我們來說是很有壓力的，以后也是要多多的和家長們聯系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時通過家訪讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個機會也是我們在幼兒教育的工作當中得到了很大的一個提升，同時對我們自身的一個成長也是很有利。

　　幼兒園家訪記錄 23

　　家訪目的：

　　上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。

　　家訪記錄：

　　佘xx小朋友在班級里比較好動，總是東摸摸西看看，上課發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　經過了解知道孩子在家長輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的'嬌氣，家長表示在家會多提醒、多督促他讓他逐步養成良好的學習習慣和生活習慣。

　　幼兒園家訪記錄 24

　　家訪地點：

　　xx小朋友的家

　　家訪對象：

　　xx

　　家訪目的：

　　xx小朋友近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解近一段時間孩子在家的表現。

　　交流情況：

　　根據家長反映xx小朋友在家是個調皮的.男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的心扉。并在平時的時候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。

　　家訪反饋：

　　通過老師和家長的交流情況，家長表示自己確實忽視了孩子的一些教育問題。感謝老師在幼兒園對孩子的關心和照顧。愿意和老師多聯系，共同解決孩子遇到的問題。

　　幼兒園家訪記錄 25

　　家訪時間：9月7日

　　家訪對象：xx

　　住址：xx鎮xx村堂號班級

　　家訪教師：xx

　　家訪目的：xx最近在吃飯時吃的.比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。

　　幼兒園家訪記錄 26

　　家訪時間：

　　9月7日

　　家訪對象：

　　郁

　　住址：

　　xx鎮xx村堂號班級大1

　　家訪教師：

　　夏

　　家訪目的：

　　郁最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

　　解決主要問題：

　　與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的.壞習慣。

　　幼兒園家訪記錄 27

　　家訪記錄：

　　夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學習方面并不突出，根據我們以往的'經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在他身上卻沒有顯現，反而有著弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。

　　家訪心得：

　　通過與他母親的交流，他母親也表達了同樣的擔心，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

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