大班下學期區域計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大班下學期區域計劃，希望對大家有所幫助。

大班下學期區域計劃1

　　一、活動目標：

　　1、美工區

　　材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

　　目標：

　　（1）引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。

　　（2）學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。

　　（3）通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

　　（4）引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。

　　（5）幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

　　2、計算區

　　材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法

　　目標：

　　（1）學習按量（高矮等）的差異進行1以內的正逆排序；學習按一定的.規律排序。

　　（2）學習15以內的分合，20以內的加減法

　　（3）繼續認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。

　　（4）能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

　　3、科探區

　　材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

　　目標：

　　（1）探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

　　（2）感受靜電反應

　　（3）在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

　　（4）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

　　4、益智區

　　活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

　　目標：

　　（1）愿意與同伴分享自己的玩具

　　（2）學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發展手腦的協調性。

　　（3）培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

　　5、生活區：

　　活動材料：線條、辮子目標：

　　（1）通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力

　　（2）培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習

大班下學期區域計劃2

　　幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

　　一、區域活動時間安排

　　自由安排，盡量保證活動時間充分

　　二、區域活動的內容

　　分三個區域：益智園（科學、建構、操作、計算、棋類）；手工坊（美術、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書角，運動區。

　　三、各活動區要求：

　　1、益智園

　　1）科學區

　　（1）能按規則進行操作，發現其中的奧秘。

　　（2）知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。

　　2）建構區

　　（1）積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

　　（2）在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。

　　3）操作區

　　（1）鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的'快樂。

　　（2）愛護材料，玩好后知道放回原處。

　　4）計算區

　　（1）正確操作活動，并用筆記下操作結果。

　　（2）愛護材料，玩好后知道放回原處。

　　5）棋類區

　　（1）互相協商，找到棋友。

　　（2）遵守規則，結束后一起整理棋具。

　　2、手工坊

　　1）美術

　　（1）設計自己喜歡的畫。

　　（2）小心色筆別弄臟衣服。

　　2）編織

　　（1）學會系鞋帶，編小辮

　　（2）結束后把物品恢復原樣。

　　3）手工

　　（1）自己會看圖示制作，認真完成作品。

　　（2）會及時整理材料，清理這些紙屑。

　　3、寶寶秀

　　1）語言表演

　　（1）能夠看圖講述故事。

　　（2）根據故事內容進行角色表演，

　　2）角色區（寶貝超市）

　　（1）學會互相協商，分配角色。

　　（2）根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。

　　（3）結束時整理好物品。

　　3）圖書角

　　（1）閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　（2）注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　4）運動區

　　能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。

　　各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來；班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。

　　區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。

大班下學期區域計劃3

　　區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進行的一個活動。它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。在區域的劃分上，我根據材料及大班孩子的年齡特征設置了圖書區、藝術區、家庭區、玩具區、積木區。現將各區域計劃制定如下：

　　一、區域總目標：

　　1．學會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2.能按照自己的計劃進行區域活動。

　　3.能安靜、認真地操作區域材料，進行區域活動。

　　4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　5.學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　二、區域準備：

　　1．教師投放各個區域的各種低結構材料，保證材料的多樣。

　　2.每個月有計劃地對各個區域進行材料的投放。

　　三、具體措施：

　　1．創設區域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當的位子可以供幼兒走動。

　　2.動靜區分。我將圖書區和藝術區為相鄰區域，因為這兩個區域相對比較安靜，而把家庭區跟玩具區、積木區設置為相鄰區域，相對來說比較吵。這樣動靜區分，能更有效地開展區域活動了。

　　3.在活動中兩個教師一起，陪伴當助教，一起觀察幼兒，適當進行介入，每天觀察1――2個幼兒進行區域的評價。

　　四、各個區域目標及開展措施

　　（一）圖書區

　　目標：

　　1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的'社會性和獨立性。2.通過圖書區閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發展的能力。3.通過圖書角的創設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

　　措施：

　　1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。

　　2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達成書面表達的愿望，初步學習簡單地書寫。

　　3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據自己的能力去玩。

　　（二）藝術區

　　目標：

　　1.提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。

　　2.能自主選擇各種材料進行美工活動。

　　3.能選擇與同伴一起合作大膽創作，體驗創作帶來的樂趣。

　　措施：

　　1.教師投放各種低結構材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。

　　2.將孩子區域活動的照片及時拍下并張貼與藝術區中。

　　3.孩子在區域中創作的作品張貼于區域墻面上，供幼兒欣賞，評價。

　　（三）家庭區

　　目標：

　　1.能根據自己的意愿或計劃有目的地進行活動。

　　2.能主動地表現所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。

　　3.能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。

　　措施：

　　1.投放各種適合家庭區的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實的材料。

　　2.鼓勵幼兒在活動自己解決問題，教師不介入孩子的活動。

　　3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實的玩游戲。

　　（四）積木區

　　目標：

　　1.能較專注持續地進行積木、積塑的主題搭建活動。

　　2.能主動協商，明確分工、協作建構。

　　3.能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結構更復雜和富有創造性的物體。

　　措施：

　　1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進行搭建活動。

　　2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學會主動學習搭建發揮自己的想象力。

　　3.不互動介入孩子的游戲，學會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進入游戲。

　　（五）玩具區

　　目標：

　　1.有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。

　　2.能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發展感知覺、手眼協調、獨立解決問題的能力。

　　3.能較持續、專注地進行操作活動。

　　措施：

　　1.教師投放多種玩具，供幼兒進行操作活動。

　　2.在活動中觀察每個幼兒，并進行評價，記錄孩子的情況。

　　3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學習游戲。

大班下學期區域計劃4

　　一、晨間活動(戶外體育、分享活動、晨間區域活動)

　　(一)戶外體育活動指導要點：

　　1.活動時注意安全。

　　2.要愛護活動器械。

　　3.活動后會整理和收拾玩具。

　　(二)分享活動指導要點：

　　1.引導幼兒間分享自己的玩具。

　　2.要愛護同伴的玩具。

　　(三)晨間區域活動指導要點：

　　1.能在自己選擇的區域活動，不隨意竄區。

　　2.與同伴交流時要小聲說話。

　　二、早操活動指導要點：

　　1.做操時精神飽滿，動作到位。

　　2.不爭搶玩具，做到謙讓。

　　三、點心指導要點：

　　1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。

　　2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。

　　四、集中活動(附后)集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。

　　五、餐前自由活動指導要點：

　　1.引導幼兒自由選擇活動。(手指游戲、看書、分享)2.活動時不影響別人。

　　六.午餐及餐后散步指導要點：

　　1..能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。

　　2.引導幼兒不挑食、不倒飯。

　　3..飯后散步，引導幼兒觀察幼兒園的環境變化。

　　七.午睡指導要點：

　　1..睡前安靜進入寢室。

　　2..保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。

　　大班下學期區域活動計劃七

　　活動宗旨：

　　為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現奧運精神，展現奧運氛圍。本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

　　活動目標：

　　1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動

　　2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。

　　3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。

　　活動準備：

　　1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。

　　2、音樂：行走—節奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

　　活動過程：

　　一、練習行走，變換隊形。

　　1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

　　2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節奏的快慢變換四個圓圈。

　　二、器械操：旋轉魔棒

　　1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

　　2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

　　三、互動游戲：

　　1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

　　2、游戲進行兩

　　遍，幼兒互換角色。

　　3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

　　4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。

　　四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

　　五、集體互動：拉特斯基進行曲。

　　1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

　　2、幼兒互動變換位子。

　　3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

　　五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

　　活動反思：

　　此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的'開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環節調整到活動最后，讓幼兒隨著優美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。

大班下學期區域計劃5

　　我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的交往能力，充分發揮孩子門的想象力、創造力，及動手操作的愿望。現根據我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：

　　一、創造性游戲

　　我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的'人際交往，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：

　　1、娃娃家

　　材料提供：娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.

　　目標:：

　　（1）能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲指令。

　　（2）幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。

　　（3）按游戲發展的情節，穿插進行游戲。

　　2、醫院

　　材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.

　　目標：

　　（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

　　（2）體驗關心同情病人的情感.

　　（3）開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

　　3、理發店

　　材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境,鏡子,熱水器等

　　目標：

　　（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

　　（2）能熱情接待客人，并向客人推薦發型設計方法

　　（3）學會征求客人的意見。

　　4、超市

　　材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

　　目標：

　　（1）能分類合理擺放物品，（2）服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。

　　（3）能做文明顧客，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

　　5、美食坊

　　材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：

　　（1）明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

　　（2）學會分工合作

　　（3）禮貌待客

　　6、建筑區

　　材料提供：各色小積木

　　目標：

　　（1）指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。

　　（2）引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特征和細節。

　　（3）逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。

　　（4）教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。

　　7、旋轉小舞臺

　　材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍

　　目標：

　　（1）尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。

　　（2）要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

　　（3）教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。

　　（4）讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。

　　二、區域游戲

　　區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。

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