復習計劃

時間：2024-03-08 08:55:23 計劃我要投稿

實用的復習計劃[必備6篇]

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的復習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的復習計劃[必備6篇]

復習計劃篇1

　　初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就本學期初三數學總復習教學，擬定本屆初三畢業班的復習計劃。

　　一、第一輪復習【3月初—4月中旬】

　　1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔

　　（1）目的：過三關

　　①過記憶關

　　必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、

　　公式、定理，推論（性質，法則）等。

　　②過基本方法關

　　需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數法，構造法，反證法等。 ③過基本技能關

　　應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，并能找到相應的解題方法。（2）宗旨：知識系統化

　　在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。 ①數與代數

　　分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函數。

　　②空間和圖形

　　分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。

　　③統計與概率

　　分為2個大單元：統計與概率

　　（3）配套練習以《中考精英》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應注意的問題（1）必須扎扎實實夯實基礎

　　中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。（2）必須深鉆教材，不能脫離課本（3）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發

　　數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。

　　（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋對于作業、練習、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學過程中，進行反饋、矯正和強化

　　二、第二輪復習【4月中旬—5月初】

　　1、第二輪復習的形式

　　第一階段是總復習的基礎，側重雙基訓練，第二階段是第一階段復習的延伸和提高，側重培養學生的數學能力。第二輪復習時間相對集中，在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，取決于對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。（3）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（4）專題復習的'重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

　　三、第三輪復習【５月中旬－６月初】

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　（2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（3）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。

　　（4）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

復習計劃篇2

　　一、復習目標：

　　1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

　　5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。

　　二、復習重點：

　　準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

　　三、復習內容：

　　（一）漢語拼音。

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　（二）識字寫字。

　　1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

　　2、掌握漢字的`基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。（連線）

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　（三）句子。1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。 3、會正確運用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。

　　（四）閱讀：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內容。3、朗讀、背誦指定的課文。

　　（五）說話、寫話 1、能看圖說幾句話。2、能根據圖意回答問題。

　　四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：

　　（一）漢語拼音。 1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書寫質量下降。3、對未見過的題型不能適應。措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。 3、進行書寫練習。

　　（二）識字寫字。1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。措施：1、加強對二類字的認讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

　　（三）閱讀。1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情

　　況考查。2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

　　五、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　六、復習方法和時間安排

　　1、第一階段（本周）：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段（下周）：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。3、第三階段：綜合模擬。

　　七、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。6、加強提優補差，家校聯系。

復習計劃篇3

　　復習目標：

　　1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字，重點指導學生區分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據句子選擇詞語的意思。

　　3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　5、總結延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記，培養學生閱讀和習作的能力。

　　復習內容：

　　1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的`訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養學生閱讀能力。

　　3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。

　　4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式，激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　具體措施：

　　根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

　　1、提前讓學生進行生字的預習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學形式，提高學生復習的興趣。

　　3、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力。

　　4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發學生寫話的愿望，并指導學生運用好詞好句，盡量讓學生有話可說，有話可寫，把內容寫具體，正確使用常見的標點符號。

　　4、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。

　　復習時間：6月19日――7月8日

　　復習形式：

　　以單元復習為主，歸類、綜合復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。

　　具體時間安排

　　6月19 一單元

　　6月22 二單元

　　6月23、24 三單元

　　6月25 四單元

　　6月26 五單元

　　6月29 六單元

　　6月30、7月1日七單元

　　7月2 八單元

　　7月3 -----8歸類復習、綜合復習

復習計劃篇4

　　相對于上期基礎知識和基本技能的掌握，需要記憶的比例大一些，七年級地理下冊更多地以案例學習的方法，旨在讓學生學會使用地圖等資料分析、描述、評價一個國家或地區的位置；歸納一個地區的地形特點，水系特點，氣候特點；從因地制宜的理念上認識一個國家農業、工業類型和分布特點，從而學會從自然和人文因素多方面綜合分析一個地區該怎樣發展，怎樣更可持續協調發展；重在掌握學科相應內容的分析方法。

　　鑒于此，從學習目標上看，七年級地理下冊期末復習，應該讓學生系統歸納整一學期課程標準對應要求不同問題的判定方法，如對于一個地區地勢特點判讀，常見的地圖有等高線地形圖：海拔高，地勢高；地形剖面圖：沿某一方向或某一線路地勢高低的圖，需要與位置對應，明確哪個方位高，哪個方位低；地形分布圖：規律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，高原山地比平原丘陵高；也可以根據河流上游到下游的方位流向，根據水往低處流，推測出地勢哪個方位高，哪個方位低。就需要讓學生結合思維導圖的方法進行梳理和歸納，并適當記憶成為一種思維習慣。

　　同時，還要通過應用性實踐，讓學生合理選用適當的問題解決方法。所以選用的案例性地區或國家就不能與新授課時太多重復，而要盡可能根據復習目標設計習題，盡可能選擇學生沒有接觸過的類似的地區或國家。不僅復習時讓學生更有情境學習感，還有學以致用的成就感體現，突出相應問題解決能力的檢驗和診斷，從而課堂更多學法指導的體現。

　　所以，復習時將以專題訓練和綜合測試為手段，結合本期學習目標，有針對性地進行習題的編選，突出學生的練，并在練的課堂展示中，融會貫通不同問題的分析和作答技巧和規范。如如何快速查圖，分析，描述，評價一個國家或地區的位置特點，就需要學生要查邊界線，查東西南北四至點，從半球位置，緯度位置，海陸位置介紹，以及相應內容的依據和側重點。

　　因此，將進行如下課時分配時間，鑒于剛學習完，使用以往鄭州市測試卷進行一次綜合性測試，分析學生的缺漏點。然后分別結合學期整體目標，認識大洲，認識國家和地區不同層次進行三個課時專題訓練，專題訓練以考察過關方法以新的大洲、國家或地區案例呈現，旨在突出讀圖和材料分析，同一問題遷移能力上的.拓展，最后再進行一次原創測試題進行實戰演練，一方面突出測試技巧的運用，另一方面從測試時效上讓學生多一些體驗，也便于最終分層次提升的進一步輔導和把關。

　　總之，復習時不論進行到哪一階段，都一定要提醒自己注意與學生溝通，從情感上與學生多一些共發展的體驗，注意以學生接受為基線，重視小組互助等方式手段，最大限度保證每個學生在原有層次差異上有所提升地分層次過關。把握好復習的實效節奏感，通過案例的更換，多一些形式的新鮮和獎懲的自我喚醒式反思評判，享受過程性發展，復習成為精益求精的演練。

復習計劃篇5

　　一階零基礎復習規劃（3月份之前）

　　主要目標：吃透考研大綱的要求，做到準確定位，事無巨細地對大綱涉及到的知識點進行地毯式的復習，夯實基礎，掃清知識體系中的“盲點”，建立完整的知識體系，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個階段的題型突破做好準備。從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內容也可以以大題的形式在試題中出現。由此可見，任何的投機取巧到頭來只會坑害自己，明智的做法應當是參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。因此我們復習的主要思路就是以考綱為綱，先把數學課本從頭到尾認真地學習一遍，先不針對重點和難點，而是一視同仁地對照課本和輔導資料對知識點進行事無巨細地復習。對一些重要的概念，公式要進行理解基礎上的記憶，順便做一些比較簡單的習題，這些課后習題和輔導資料習題對于總結一些相關的解題技巧很有幫助，同時也有助于知識點的回憶和鞏固。注：這一輪的時間占到了總復習時間的一半左右，厚積才能薄發，這一輪的復習將為我們后面突破題型奠定堅實的基礎。

　　二階強化復習規劃（7—10月份）

　　主要目標：通過大量的練習熟悉考研題型，加強知識點的前后聯系，分清重難點，讓復習周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。在練習的同時把重點題目做上標記，以供下一階段強化。通過上一階段的復習，我們已經建立起了考研數學知識體系的大體框架，對基本概念重要定理也都可以做到心中有數了。但考研數學的難度不是僅僅掌握基本的知識點就可以適應的，還需要大量的練習，以熟悉常見的題型，及其解題方法與技巧。從歷年的復習情況來看，考生數學的水平基本上取決于所練習的題目的數量。當然這里的練習是指的“有效練習”，也就是經過自己獨立思考或是看了參考答案可以寫出完整的解題過程的題目。數學考到過高分的.考生都有體會：數學是練出來的。在這一階段，大家一定要有吃苦的準備。

　　三階模考沖刺復習規劃（11—12月中旬）

　　主要目標：對第二階段所練習過的重點題目重復練習，鞏固所掌握的解題方法與技巧。同時查找知識體系中的薄弱點，并予以加強。考研數學復習的周期比較長，考生往往感覺學到后面的就忘了前面的，所以在掌握了主要的知識點及常見的解題方法之后，應當回過頭來對進行再一次的強化和鞏固，避免遺忘。同時，我們的學習過程中也必然會留下或多或少的薄弱點，需要進行重點消化，并且結合試卷進行模擬，掌握做題速度與做題技巧。

　　四階點睛復習規劃（12月中旬—考試）

　　主要目標：調整心態與狀態，積極應考。按照考試時間與要求進行模擬訓練（建議采用真題），保持手感，以免到了考場思路斷電，感到手生。同時還要調整心態，積極備考，以良好的狀態進入考場。

復習計劃篇6

　　一、指導思想

　　為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學的質量，讓學生的中考成績更上一個新的臺階，在復習過程中我們采取以學生為主體，充分發揮學生的自覺性和積極性原則，誘導學生對歷史的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，特擬定該復習計劃，

　　二、具體措施

　　（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃。

　　教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

　　（二）準備工作：

　　1、做好學生的思想工作，放下包袱，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難，讓學生相信，通過自己的復習，一定能考好；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力、知識整合能力、創新能力、實踐能力等。2、將省里下發的`考試說明、試卷結構、考試范圍印發給學生，讓學生目標明確。

　　（三）抓住重點，加強訓練

　　在考試說明沒有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點進行重點講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　（四）歷史復習中注意事項

　　1．在教學中教會學生一些答題技巧，讓他們學會審題，并在平時考試中強調學生注意合理地安排考試時間、注意書寫和答題的規范，注重提高學生應試的能力。

　　2．加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯系，尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

　　3．利用讀報的時間加強檢查的力度，即時了解學生的學習情況，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生。提高他們的自信心。

　　4．堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。

　　（五）、制定規劃，分階段備考

　　第一階段（現在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結束新課教學，(2)班、班要在下學期第七周結束新課教學工作。包括《海南歷史》的教學工作。

　　第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學科考試說明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。

　　第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

　　第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

　　第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。

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