中職教學計劃

時間：2024-02-02 09:00:08 計劃我要投稿

中職教學計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的中職教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

中職教學計劃

中職教學計劃1

　　一、指導思想

　　準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。

　　數(shù)學目標要求

　　1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質和圖象。

　　2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質、圖像，理解三角函數(shù)的周期性

　　3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的`和。

　　4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。

　　5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。

　　6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。

　　二、教學建議

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。

　　2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應用;重視教學思想方法的參透。

　　3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。

　　4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

　　5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經驗。

　　6、落實課外活動內容，組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。

　　三、教學進度

　　高一上學期

　　高一下學期

　　周次內容

　　1-4復習初中知識和集合1-3數(shù)列

　　5充要條件

　　4-6平面向量

　　6-7不等式7-9直線的方程

　　8-10

　　函數(shù)10期中考試

　　期中考試11-12圓的方程

　　12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15

　　立體幾何

　　15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步

　　19-20期末、總復習、考試19-20

　　總復習與期末考試

　　總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

中職教學計劃2

　　一、引言

　　如何培養(yǎng)出符合社會需要的實用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然后研究對策解決這些問題。

　　二、中職院校會計專業(yè)教學中存在的問題

　　1。學生素質參差不齊，缺少學習興趣。從目前的情況來看，一方面，中職院校學生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業(yè)教育，普遍年齡偏小，學習興趣不高，這與十幾年前的初中畢業(yè)生優(yōu)先選擇中專的狀況已經有了較大的差異。由于生源素質參差不齊，學生對學習缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學生正處于青春叛逆時期，對學校和老師容易產生逆反心里，從而導致上課不認真聽講的現(xiàn)象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結果是學習起來很被動，年齡偏小有致使學生不容易接受講道理的說服性教育。學生的這些特點，都會影響他們學習技能知識，妨礙他們提高能力水平。

　　2。教師工作經驗少、授課方法簡單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段，為了加強學校的內部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經驗很少，在面對學生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學生的注意，培養(yǎng)學習興趣。同時，會計專業(yè)對于中職院校教師有一定的要求，有會計從業(yè)經驗、熟練使用各類會計軟件、了解企業(yè)實際需求的“內行”授課才能真正傳授給學生實用的知識。而現(xiàn)在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作，從學校到學校，實際工作經歷少，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養(yǎng)學生動手能力的原則也就難以有效的落實。

　　3。教學思想保守。目前中職的教學思想仍比較保守。基礎課→專業(yè)課→實習→畢業(yè)，這種模式依舊是主要的教學模式，基本上沒有脫離應試教育的影子。過度的重視會計理論的灌輸，強調會計知識的理論性、系統(tǒng)性和完整性，忽視培養(yǎng)學生的會計實踐操作能力。

　　4。課程設計簡單。課程設計沒有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，即將培養(yǎng)學生動手實踐能力為重點。課程設計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學生接受消化程度，平時缺乏理論課與實踐的銜接，學期期末卻將實踐課堆積在一起壓給學生，造成學生前學后忘。在信息知識迅猛發(fā)展的今天，也沒有經常性的將知識更新，不能將最新的會計理論知識提供給學生，造成就業(yè)后不能及時勝任工作。理論教學的任務是傳授給學生將要從事相應職業(yè)所需要的最實際、最基本的書面知識，能為實踐教學提供必要的理論基礎。實踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學生去親自動手、去完成特定工作任務。傳統(tǒng)上在教學計劃仍偏重理論教學，實踐教學課時數(shù)偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實踐是實踐的分立局面。這與職業(yè)教育強調的是“學什么就能干什么”明顯脫節(jié)。動手能力的提高，實踐能力的`培養(yǎng)，是中職教育的首要目標，但由于種種原因，一直存在差距。隨著各個單位對于自身數(shù)據(jù)保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學生前往單位實習的機會也相對減少。缺少實習機會，學生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數(shù)學生能在學習結束后有所收獲，多數(shù)學生不能掌握要領。學生會認為沒現(xiàn)金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內部控制等等諸如此類的財務管理的一系列程序制度。

　　三、問題改進探討

　　通過以上分析，我們能看到學生、教師、教學思想、課程設計等幾個方面都存在一些問題。那么我們需要通過一系列有針對性的方法來改進。

　　1。加強師資隊伍建設。對于生源現(xiàn)狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對于教師隊伍，我們可以對經驗少、教學效果不佳的教師進行專業(yè)培訓，提高他們的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過小組討論的方式改進照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對于會計的新政策、新制度要經常性的更新學習。同時從其他高等院校、社會企事業(yè)單位聘請專業(yè)會計教師和優(yōu)秀會計人員參與授課，進行學術交流，引入新鮮的血液。

　　2。理論結合實踐，改進課程設計。解決實際問題，提高動手能力，一直被看作是實踐課的任務之一，而與理論課關系不大。我認為動手能力的培養(yǎng)應該貫穿于所有教學環(huán)節(jié)中，不管是理論還是實踐，慢慢積累就能灌輸給學生一種觀念——任何環(huán)境下都不能忘記提高自己的動手能力，通過這種觀念帶動學生不斷提高自我動手能力。建立財會模擬實習室，設置模擬會計教學課堂，在學校里就可以為學生創(chuàng)造實習條件，以達到下廠下店同樣的學習效果，使財會模擬實習室真正成為學生的實踐基地。模擬財會實習課堂通過選擇的實習主體，設置科學的實習程序，進行點鈔、珠算、會計實務、電算化會計等基本技能的反復強化訓練，使學生理論結合實踐，力爭在較短的時間內消化課堂上所學的理論知識，加深印象，提高實踐操作能力，縮小理論與實際的距離，為他們畢業(yè)后參加財會工作打下扎實的基礎。

　　四、結語

　　中職會計教育，本意在于提供給社會大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務的專門技術會計人才。只要我們把握核心要點，從多方面改進教學方法理念，推進教學措施改革，不斷增強學生動手能力，最終，能夠為廣大會計專業(yè)中職學生找到一條好的就業(yè)之路，能夠為社會做出應有的貢獻。

中職教學計劃3

　　一、教學目標

　　【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。

　　【過程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀和進取精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

　　【難點】能夠了解歌劇的風格特點。

　　三、教學用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學過程

　　（一）新課導入

　　愛情與婚姻的關系為話題，引入新課。

　　師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳墓？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。

　　（二）初步感知

　　1.簡單介紹施光南

　　施光南是我國人民音樂家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。

　　2.簡單了解歌劇《傷逝》學生搜集之前查找的資料

　　歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛、結婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在

　　（三）探究學習

　　1.了解劇情

　　師：同學們在課下已經搜集了有關歌劇《傷逝》的資料，誰能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個場景？

　　2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了

　　他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調風格有什么特點？（吸取了我國早期的藝術歌曲的一些特點）

　　3.學唱歌曲主題

　　（1）老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂（3）解決歌曲中的難點（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂

　　4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的`和諧統(tǒng)一

　　（四）擴展延伸

　　1.簡單介紹歌劇的篇目

　　師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）

　　2.欣賞《一抹夕陽》

　　師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱）

　　（五）小結作業(yè)

　　今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。我想同學們也為子君與涓生之間的愛情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹立正確的愛情觀，為了心愛的人努力奮斗……），同學們之間的探討真有見地，相信同學們都能做出正確的選擇，同學們如果對其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。

　　五、板書設計

　　紫藤花

　　歌劇簡介音樂知識：倚音

　　二重唱：聲音的統(tǒng)一

中職教學計劃4

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會計核算與會計事務管理工作的人員。

　　本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經濟組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經濟組織會計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務企業(yè)收銀員；統(tǒng)計員；營銷員等。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　1、政治思想基本要求

　　熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品質。

　　2、基本的知識、能力、素質要求：

　　掌握必需的語文、英語等公共文化基礎知識理論，掌握必備的會計專業(yè)基礎知識和相應的實踐操作能力，其中英語應通過湖南省英語應用能力考試，計算機應用過湖南省計算機等級一級考試，并取得會計從業(yè)資格證。

　　3、專業(yè)知識要求

　　（1）文化基礎知識

　　德育知識：包括經濟與政治、法律、職業(yè)道德等；

　　數(shù)學知識：包括數(shù)學的原理與方法、科學的思維方法等；

　　語言知識：包括中外語言知識、文學知識、人文知識以及語言的應用知識等；

　　健康知識：包括生理知識、心理知識、體育運動知識、健康生活方式知識等；

　　（2）專業(yè)知識

　　專業(yè)知識指導與專業(yè)技術有關的基礎知識與應用知識

　　專業(yè)基礎知識主要包括以下內容：

　　基礎會計知識；財經法規(guī)與會計職業(yè)道德知識；財務管理知識；審計基礎知識；珠算知識；財政稅收與金融基礎知識；財務會計知識；成本會計知識；電子商務知識；會計電算化知識；辦公自動化知識等。

　　專業(yè)應用知識主要包括以下內容：

　　入學教育與認知實習知識；軍訓知識；公益勞動知識；社會見習知識；會計基本技能教育與訓練知識；計算機技能訓練知識；財務會計綜合實訓知識；會計模擬操作知識等。

　　（3）專業(yè)互補性知識

　　人口、資源與環(huán)境保護方面的知識；法律、社會組織結構、國家就業(yè)政策等方面的知識；財會原理、成本核算、市場營銷、企業(yè)管理方面的知識等。

　　4、專業(yè)能力要求

　　財會專業(yè)的能力結構為本專業(yè)學生勝任職業(yè)崗位要求的綜合職業(yè)能力要素。將綜合職業(yè)能力和關鍵能力兩個部分組成

　　（1）專業(yè)能力

　　具有熟練的珠算、點鈔、計算器操作等技能；具有計算機操作技能和使用會計軟件的能力；具有從事具體行業(yè)會計的基本賬務處理能力；具有識別會計資料真實性、合法性、合規(guī)性的基本能力；具有查找和更正錯賬的基本能力；具有從事具體行業(yè)會計的成本計算能力；具有從事具體行業(yè)會計的財務分析能力；初步具備企業(yè)財務管理能力。

　　（2）關鍵能力

　　思想品德：包括世界觀、人生觀、價值觀、社會責任感、職業(yè)道德等方面的行為能力；

　　學習能力：包括科學思維方式、獲取信息和處理信息、語言與文字表達、創(chuàng)造力、分析、和解決問題等方面的能力；

　　合作能力：包括團隊精神、協(xié)作意識、與人交往等方面的能力；心理承受能力：包括承挫折、適應環(huán)境、選擇健康生活方式等方面的能力；自我管理能力：包括安排工作計劃、組織與協(xié)調、對事物做出正確判斷等方面的能力。

　　6、能從事的工作范圍

　　事業(yè)單位和經濟組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經濟組織會計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務企業(yè)收銀員；統(tǒng)計員；營銷員等。

　　三、教學措施

　　（一）切實加強專業(yè)教學軟、硬件的建設。加強教學工作的領導和管理，建立一套較為完整的專業(yè)教學文件體系，本著“夠用”與“實用”的原則，用有限的資金合理配置實驗實訓設備。

　　（二）改革課程體系，制訂具有中職特色的教學計劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強調理論的'系統(tǒng)性，在課程設置上堅持以文化課為基礎、以專業(yè)課為主體、以實習操作為重點，側重于基本理論實踐的指導和應用。

　　（三）加強和突出實踐教學環(huán)節(jié)。加大實踐環(huán)節(jié)在教學計劃中的比重，實踐課時應占總課時的50%以上。在實驗、實訓場所解決“應會”的技能掌握。

　　（四）改革理論教學內容。在講授專業(yè)知識的同時，還要加強敬業(yè)精神、專業(yè)能力等綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。一方面教學內容應講究“實用”，對所開設的課程要刪繁就簡，削枝強干。課程所教授的內容，重點應放在與實踐有緊密聯(lián)系的知識點上。

　　（五）課堂教學與現(xiàn)場教學相結合。打破以往理論教學與實踐技能脫離的模式，把專業(yè)教學的環(huán)境突破到課堂、校內實驗實訓室和企業(yè)生產現(xiàn)場三個場所。采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，并帶領學生到實驗室、車間實際參觀，輔以現(xiàn)場教學的防護法，增強學生的感性認識，以提高學生的學習積極性和效果。

　　（六）突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實行技能證書與畢業(yè)證書結合的雙證書或多證書教育，課程教學與職業(yè)技能培訓相結合。

　　（七）切實加強校企合作下的人才培養(yǎng)模式。安排學生進行崗位實訓和頂崗實習,解決學生就業(yè)問題。

　　（八）加強“雙師型”師資隊伍的建設。有計劃地組織專業(yè)教師到企業(yè)進行崗位實習和見習，根據(jù)教學需求進行實戰(zhàn)培訓。同時從企業(yè)中招聘有豐富的現(xiàn)場經驗、組織能力強的專業(yè)技術人員充實教師隊伍。

　　（九）組織教師認真學習現(xiàn)代教育理論推進教學模式、教學方法改革。逐步形成并推行以導向為主的教學模式。

　　1、模擬（仿真）教學法：在一種人造的情境或環(huán)境里學習某職業(yè)所需的知識、技能和能力。

　　2、案例教學法：通過案例分析和研究，達到為今后職業(yè)作準備的目的。在分析過程中，學習者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學生獨立分析和處理問題的能力。

　　3、項目教學法：將一個相對獨立的項目，交由學生自己處理。信息的收集，方案的設計，項目的實施及最終的評價，都由學生自己負責。學生隨著該項目的進行，了解并把握整個過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。

　　三、招生對象與學制

　　本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。

中職教學計劃5

　　中職的計算機教學計劃

　　本學期我仍任教職一（四）班的計算機應用基礎課程教學，為了更好地完成本學期的教學任務，將教學計劃安排如下：

　　一、課程的目標和任務

　　《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應用。本課程的`教學內容為：

　　1) 計算機基礎知識。

　　2) 具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows7的基本操作。

　　3) 會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

　　4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、

　　Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

　　本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。

　　二、學生情況分析

　　現(xiàn)任教的職一（四）班學生是剛入學的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機的學生的基礎相差較大。而絕大多數(shù)同學接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。

　　三、教材分析

　　學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

　　1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。

　　2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章因特網（Internet）應用，第四章 Word文字處理軟件的應用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。

　　3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作， Windows的操作，會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

　　四、教學措施

　　學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

　　1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

　　2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

　　3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。

　　4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。

　　五、對學生的學習要求

　　學生學習強調以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。

中職教學計劃6

　　當前，生態(tài)文明建設日益受到全社會的重視，而園藝作為一門應用廣泛、具有重要意義的學科，越來越受到關注。園藝專業(yè)的學生在學習過程中不僅要掌握理論知識，也要能夠熟練地操作和應用實踐技能，為發(fā)展綠色生態(tài)環(huán)境作出自己的貢獻。因此，制定一份合理的中職園藝專業(yè)教學計劃至關重要。

　　本教學計劃旨在培養(yǎng)有園林綠化設計與養(yǎng)護、花卉種植與管理、果樹栽培與管理等方面能力的園藝話老師與專業(yè)人才，幫助學生實現(xiàn)優(yōu)質整體升級。教學過程中，將采用支撐點教學法、問題導向教學法與實踐教學法等多種教學方法，結合教學實際進行綜合評價。

　　一、教學目標

　　本教學計劃旨在使學生：

　　1.掌握園藝的基礎理論和專業(yè)知識；

　　2.熟練掌握園藝操作和技能，靈活應用于實踐中；

　　3.具備園林綠化設計與養(yǎng)護、花卉種植與管理、果樹栽培與管理等方面的能力，可獨立設計和完成相關工作任務；

　　4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神與團隊協(xié)作精神，具備鉆研學習能力和自主創(chuàng)新能力；

　　5.了解園林綠化、植物保護等方面的相關法律法規(guī)和環(huán)保知識。

　　二、教學內容

　　1.園林綠化設計與養(yǎng)護

　　2.花卉種植與管理

　　3.果樹栽培與管理

　　4.植物保護技術

　　5.植物營養(yǎng)與土壤肥料

　　6.講座與實地考察

　　三、教學方法

　　本教學計劃采用以下教學方法：

　　1.支撐點教學法：在重點知識點上展開教學，輔以案例分析，幫助學生更好地理解園藝學科的關鍵問題。

　　2.問題導向教學法：在教學中針對性地提出學生關心的問題，引導學生成為思考者和探究者。

　　3.實踐教學法：通過校內外實踐活動，讓學生在真實環(huán)境中進行操作，提高實踐能力和專業(yè)技能。

　　四、評價方法

　　1.考試評價：課堂測試、期中考試、期末考試，借以考察學生對知識點的掌握程度。

　　2.實驗評價：通過實驗操作，考察學生的實際操作能力。

　　3.課堂表現(xiàn)評價：針對學生的`出勤情況、課堂反應情況、學術表現(xiàn)等進行評價。

　　五、教學資源

　　1.課程教材：中職園林技術教學大綱（2016年版）、《園林植物園藝》（第3版）、《園林綠化養(yǎng)護實用技術》等教材。

　　2.特殊教育資源：多媒體教室、職業(yè)技能實訓基地、實驗室等。

　　3.外部教育資源：參觀優(yōu)秀林園景區(qū)、園藝專業(yè)展覽會、參與園藝學習討論等。

　　六、教學流程安排

　　本教學計劃根據(jù)不同的教學內容，安排不同的授課時間。具體安排如下：

　　1.園林綠化設計與養(yǎng)護：教學時間3學時，其中課堂時間2學時，實驗時間1學時。

　　2.花卉種植與管理：教學時間7學時，其中課堂時間4學時，實驗時間3學時。

　　3.果樹栽培與管理：教學時間5學時，其中課堂時間3學時，實驗時間2學時。

　　4.植物保護技術：教學時間4學時，其中課堂時間2學時，實驗時間2學時。

　　5.植物營養(yǎng)與土壤肥料：教學時間6學時，其中課堂時間4學時，實驗時間2學時。

　　6.講座與實地考察：教學時間10學時，其中講座時間6學時，實地考察時間4學時。

　　七、課程總結

　　本教學計劃的實施旨在促進學生的素質全面提高，培養(yǎng)學生的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)。同時，學生也將通過實踐中的切身體驗，不斷挖掘和鞏固園藝學科的相關知識與技能。希望學生們抓住機會，在園藝領域中做出應有的成果，為推動世界園林產業(yè)的發(fā)展和繁榮作出貢獻。

中職教學計劃7

　　本學期擔任高一12、13兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有100人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、教學目標

　　（一）情意目標

　　（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

　　（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

　　（3）在探究函數(shù)的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　　（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

　　（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

　　（二）能力要求

　　1、培養(yǎng)學生記憶能力。

　　（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

　　（3）通過揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。

　　2、培養(yǎng)學生的`運算能力。

　　（1）通過三角函數(shù)的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

　　（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

　　（3）通過函數(shù)教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的?B透和遷移。

　　（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　3、培養(yǎng)學生的思維能力。

　　（1）通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　（2）通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。

　　（3）通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

　　（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　（三）知識目標

　　1．集合、簡易邏輯

　　（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關系的意義。掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

　　（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

　　2．函數(shù)

　　（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。

　　（2）了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法。

　　（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

　　（4）理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。

　　（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質。掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。

　　（6）能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。

　　3．三角函數(shù)

　　4．平面向量

　　二、教學重點

　　1．集合、子集、補集、交集、并集。一元二次不等式的解法

　　2．映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。

　　3．三角函數(shù)的圖像和性質

　　4．平面向量的基礎知識和基本的運算。

　　三、教學難點

　　1．函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

　　2．三角函數(shù)的概念、圖像和性質

　　四、工作措施

　　抓好課堂教學，提高教學效益。

　　課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

　　（1）、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

　　（2）、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。

中職教學計劃8

　　一、指導思想：

　　圍繞縣研訓中心和鄉(xiāng)中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

　　二、工作思路：

　　規(guī)范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質量;加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質量。認真落實鄉(xiāng)中心學校制定的《教學規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質;強化教育科研，促進教學和科研一體化;使我校教學工作規(guī)范化、教學研討經常化、全面育人個性化。

　　三、工作重點：

　　(一)實施校本培訓，切實提升教師素質。

　　1.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

　　①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

　　②由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習(周日18：30到19：00)。

　　③開展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。

　　④利用KU波段等網絡資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;

　　⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網站上交流。

　　⑥落實教研組工作：教研組長直接負責;做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內容)、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節(jié)公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

　　2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

　　(二)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。

　　1.修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常規(guī)課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。

　　2.加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。

　　備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。

　　上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

　　作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

　　輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。

　　3加強課堂教學，提高教學質量在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

　　①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數(shù)學課前進行三到五

　　分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

　　②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

　　③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。

　　⑤組織好學科競賽活動。

　　(三)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

　　1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協(xié)調發(fā)展。

　　2.繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

　　3.進行語文、數(shù)學、英語學科的'月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調研，教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

　　4.單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

　　5.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

　　每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習;培養(yǎng)興趣，強化訓練。

　　英語單項過關：單詞、

　　句型、背誦等。

　　(四)重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

　　1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

　　2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

　　3、充分發(fā)揮組內教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

　　(五)關注學生差異，切實做好幫帶工作：

　　①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

　　②語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。

　　(六)其他

　　班務工作做到以下方面：

　　①安全天天講，時時講。

　　②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

中職教學計劃9

　　一、前言

　　教育是培養(yǎng)人才、傳承文化、促進發(fā)展的重要工作，而教育的核心是教師。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，也需要一支高素質、教學水平優(yōu)良的教師隊伍。因此，為了提高中職舞蹈教師的教學水平，制定一套科學合理、具有可操作性和實效性的教學計劃，是非常必要的。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：讓學生系統(tǒng)地掌握舞蹈基本功、舞蹈基本節(jié)奏和舞蹈技巧的練習方法，提高學生技能和美感的綜合素質。

　　2、能力目標：讓學生能夠獨立完成舞蹈的排練和演出，具備一定的創(chuàng)意和觀賞能力，培養(yǎng)學生的人際交往能力和團隊合作精神，并提高學生的自我評價能力。

　　3、態(tài)度目標：培養(yǎng)學生在舞蹈界中應具備的職業(yè)道德和行業(yè)素養(yǎng)，讓學生在班級、社會中積極表現(xiàn)自己，獲得成就感和幸福感。

　　三、教學內容

　　1、基本功訓練：主要包括基本步伐、身體柔韌性訓練、舞蹈姿勢和手腳協(xié)調等。

　　2、舞蹈技巧訓練：主要包括跳躍、旋轉、拋接、踢腿、飛梭等舞蹈動作練習，口型練習、上下肢配合、肩部舞蹈、手勢與眼神表達等。

　　3、表現(xiàn)力訓練：通過唱歌、演戲、舞蹈、舞美、音樂演奏的全面學習，借助藝術上的包容力和交流溝通的柔性和特性，激勵全員的動力，增進對精神美和物質美的感悟，提高表演水平。

　　4、團隊合作：通過集體排練和演出的過程，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同進退的團隊合作精神，鍛煉組織策劃和溝通協(xié)調能力。

　　四、教學方法

　　1、探究式教學法：通過學生自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟和理性思考的方式，培養(yǎng)學生的主動學習能力，增強學生在學習過程中的積極性和主動性。

　　2、差異化教學法：通過了解學生的.學習差異，采用不同的教學方法、教學內容和教學環(huán)境，以滿足學生豐富多樣的學習需求。

　　3、啟發(fā)式教學法：通過對學生的啟發(fā)和引導，開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，使學生在教師的幫助和指導下獨立完成舞蹈設計和實踐。

　　五、教學評價

　　1、定期考試：通過定期的考試，檢測學生對教學內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和弱點，及時調整教學方案和方法。

　　2、項目制評價：通過長期的、整體性的、綜合性的項目制評價，確保教學目標的全面實現(xiàn)，促進學生綜合素質的提高。

　　3、自我評價：鍛煉學生對自己學習表現(xiàn)和教學成績的自我評價能力，引導學生主動在班級、學校和社會中展示自己的才華和能力。

　　六、教學課時安排

　　總課時：120課時

　　具體安排如下：

　　每周2節(jié)舞蹈技巧訓練課，每節(jié)課45分鐘，共計18周。

　　每周2節(jié)表現(xiàn)力訓練課，每節(jié)課45分鐘，共計18周。

　　每周1節(jié)團隊合作訓練課，每節(jié)課45分鐘，共計12周。

　　每周1節(jié)基本功訓練課，每節(jié)課45分鐘，共計12周。

　　七、教學小結

　　中職舞蹈教師教學計劃不僅僅是制定一個教學內容和方法的計劃，更是為了實現(xiàn)中職生的知行合一，為學生的成長埋下一顆種子。而教師的作用不僅僅在于傳授知識，更在于引導學生走向自由與人性的天空，在塑造學生的人格、心智以及審美情感等方面發(fā)揮關鍵作用。因此，教師們要不斷提升自己的教育思想和教學水平，培養(yǎng)學生的自主學習能力，賦予學生創(chuàng)造性思維和實踐能力，讓學生在充滿競爭的職場上脫穎而出，并終身發(fā)展和實現(xiàn)價值。

中職教學計劃10

　　一、授課時間：

　　20xx年10月

　　二、上課學員：

　　高級班

　　三、課時準備：

　　一課時

　　四、授課內容：

　　柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏

　　五、教學目的任務和要求：

　　1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。

　　2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境。培養(yǎng)學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養(yǎng)的訓練。

　　六、教學重點和難點：

　　1、教學重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。

　　2、教學難點：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）

　　七、教學分析、作品背景和教學方法：

　　作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目。《四季》是展示對柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風格作品彈奏能力的代表作。

　　教師要善于啟發(fā)學生，讓學生理解、把握作品的音樂語言、和風格。教學中注意讓學生理解以下特點：

　　（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的'語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習俗……”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學作品是俄羅斯農民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。

　　（2）要讓學生了解作品的產生背景。《四季》創(chuàng)作與作者成熟時期，柴科夫斯基當時已經寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計劃創(chuàng)作f小調《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！

　　（3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學生掌握演奏方法和處理手段。

　　八、教學過程和主要教學環(huán)節(jié)：

　　1、上課鈴響，師生問好！

　　2、鋼琴準備練習（5分鐘左右）

　　彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。

　　3、導入新課：《六月—船歌》已經基本練習過了，由學生向老師總結一下關于已經掌握的《六月—船歌》的相關知識內容。

　　4、教師補充學生的總結，并注意指導學生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關的內容。

　　5、讓學生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，

　　（1）.彈奏的觸鍵要領：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創(chuàng)造的意境。

　　（2）作品的彈奏：學生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次

　　（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，

　　（二）每小節(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，

　　（三）中聲部中除了用節(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時時出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應，要適當?shù)募右詮娬{，造成親切、溫暖之感。

　　（3）彈奏中指導學生主義作品中調式色彩的對比。

　　（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。

　　6、第二部分的彈奏：音樂轉入大調，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。

　　（1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應的左手的小旋律。

　　（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。

　　（3）.結束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結句。

　　7、第三部分要注意彈出左手部分呼應句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發(fā)。

　　8、尾聲：

　　（1）演奏時要善于區(qū)分不同的音色，右手用大指持續(xù)的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；

　　（2）.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；

　　（3）.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進行每一拍換一次踏板。

　　（4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。

　　（5）.最后結束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。

　　9、學生再次演奏，并在此基礎上布置作業(yè)：

　　（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。

　　（2）.按上課要求分樂句的練習作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。

　　（3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。

　　10、宣布下課：師生告別！

中職教學計劃11

　　一、教育模式

　　雙學歷教育：職業(yè)中專+成教大專

　　二、招生對象與學制

　　1、招生對象：應屆初中畢業(yè)生或同等學歷者。

　　2、學制：三年制。

　　三、培養(yǎng)目標與就業(yè)方向

　　（一）、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、德育方面

　　遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業(yè)心。

　　2、智育方面

　　（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。

　　（2）掌握較為全面的.藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。

　　（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

　　（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

　　（二）、就業(yè)方向

　　從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關的工作；游樂場等與本專業(yè)相關的工作崗位。

　　四、教學環(huán)節(jié)

　　（一）、軍訓

　　1、目的：軍訓是學生入學的第一節(jié)課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規(guī)范學生的行為規(guī)范。

　　2、軍訓時間：一周至兩周

　　3、軍訓項目：

　　1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

　　2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。

　　3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。

　　（二）、成教大專教學

　　1、教學周次：6周

　　2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學

　　3、周課時：26節(jié)（語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學8節(jié)）

　　4、考試安排：三次模擬考試

　　（三）、教學安排

　　五、實踐教學內容安排

　　教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

　　實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學前兒童身心發(fā)展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

　　教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據(jù)學科的序列和與學前教育專業(yè)的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業(yè)教育實習6周、就業(yè)實習8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據(jù)技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。

中職教學計劃12

　　美術教學是幼師學生為將來從事幼兒園美術教育工作所必須掌握的基礎理論和教學方法。幼師專業(yè)的學生僅僅掌握一定的美術技能是遠遠不夠的，還必須掌握一定的教學理論和方法。幼師美術教學課應密切聯(lián)系幼兒園的美術教學實際，,注重學生的美術理論的學習與學生實踐操作相結合.本學期開設了簡筆畫教學與手工制作,現(xiàn)制定計劃如下:

　　一、首先是教材內容的分析

　　本學期的簡筆畫內容共有八章，依次是:怎樣認識、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。手工教材內容共有七章，依次是：平面構成；圖案；紙工；綜合材料的應用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術欣賞。

　　二、教學目標的分析

　　簡筆畫的在本學期的教學目標是：讓幼師學生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用；學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的'表現(xiàn)方法與技巧；會根據(jù)兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術教育打下牢固的基礎。

　　手工制作的教學目標是：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學習增強手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結合現(xiàn)代的設計理念和現(xiàn)代

　　人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養(yǎng)學生觀察思考、創(chuàng)新意識、實際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎，學生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學生的空間想象與創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學生嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃等工作習慣和作風。手工是繪畫的發(fā)展，幼兒美術教學法又是從事幼兒園美術教育必不可少的關鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實際，學生可通過對手工藝的學習，體驗手工過程的快樂

　　三、教學重點與難點的分析：

　　簡筆畫教學內容雖然比較簡單，但學生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。

　　手工制作活動比較豐富，也比較復雜，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點，要求學生在學習的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創(chuàng)意是本學期的一大難點所在

　　四、學生學情分析與采取措施分析：

　　由于學生原來學習的都是應試教育，所學習的幾乎是文化知識，沒得過專業(yè)的美術訓練，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術教學開始，一步一個腳印，在實際課程中，還可以積極鼓勵學生制作

　　課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學生以某種方法制作紙工花卉，同時，還應鼓勵學生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚，鼓勵他們互相學習，互相吸收。平時要做好學生作品的收集工作。要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學期結束，要做好總結。

　　本人充分利用網絡學習平臺，積極參與培訓、學習、討論。抓住一切學習機會，對自己的活動內容及時進行反思，及時總結成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創(chuàng)性、前瞻性、時代性。

中職教學計劃13

　　結束了愉快的暑假，開始了新的學期，本學期我擔任07數(shù)控1、2班，07機電1班的數(shù)學教學、根據(jù)學生特點，為進一步提高學生的綜合素質，為專業(yè)課程的學習奠定基礎，我對本學期的教學做如下計劃、

　　根據(jù)職業(yè)教育的特點，本學期的教學內容為基礎教學，基于職業(yè)學校學生的認知和水平，學生興趣及后繼專業(yè)課程學習的需要、我打算：

　　（一）轉變教學觀念，改進教學方法

　　數(shù)學教學具有重視基礎知識教學，基本技能訓練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學校數(shù)學教學應發(fā)揚這種傳統(tǒng)、隨著時代的發(fā)展，數(shù)學教學應“與時俱進”，重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，揭示數(shù)學發(fā)生發(fā)展的過程，加強數(shù)學與其他學科和日常生活的關系，提高對數(shù)學科學的學習興趣和信心，形成正確的數(shù)學價值觀、我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索、要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體會數(shù)學知識產生、發(fā)展和應用的過程、在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結合：

　　①學與思的結合：既要了解各種數(shù)學知識與其專業(yè)課的關系，又要對此進行深入的思考與分析；

　　②聽與說的結合：要求學生既要認真聽老師講課，又要善于單獨發(fā)表自己的見解；

　　③知與做的結合：通過對課堂教學中出現(xiàn)的數(shù)學方法的掌握，來解決有關數(shù)學問題和專業(yè)課中的相關問題；

　　④理論與實踐的結合：把通過本課程理論的學習而形成的數(shù)學思想方法，應用于專業(yè)課的學習之中，進一步加深對其他數(shù)學概念和專業(yè)課的理解，提高分析問題和解決問題的能力、

　　（二）注重發(fā)展學生的應用意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　在數(shù)學教學中，將注重發(fā)展學生的應用意識，通過豐富的實例引入數(shù)學知識，引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題經歷探索、解決問題的過程、體會數(shù)學的應用價值、幫助學生認識到：數(shù)學與我有關，與實際生活有關，數(shù)學是有用的，我要用數(shù)學，我能用數(shù)學、在教學中要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和好奇心，不斷追求新知、要鼓勵學生質疑問題，提出自己的`獨到見解，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于獨立思考，使數(shù)學學習成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的問題的過程、

　　由上述幾點使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，初步掌握數(shù)學思維方法，開闊學生的數(shù)學視野，努力提高學生空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、體系構建等基本能力；使學生初步形成分析和解決帶有實際意義或相關學科、生產和生活中的數(shù)學問題的能力，進一步提高學生數(shù)學表達和交流的能力；注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識；逐步提高學生探索能力和數(shù)學建模能力；認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇高數(shù)學思考的理性精神，欣賞數(shù)學的美學魅力，從而進一步樹立辨證唯物主義世界觀、

　　一堂好的數(shù)學課，一定是有充實的教學內容和活躍的教學氣氛，也一定是有教師和學生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流、我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數(shù)學課上好、

　　周次章節(jié)教材內容課時分配

　　第一周第一章1、1數(shù)（式）的運算4課時

　　第二周1、1數(shù)（式）的運算數(shù)的基本知識4課時

　　第三周整式的運算分式的運算，數(shù)乘方，開方4課時

　　第四周1、2解方程（組）1、3指數(shù)與對數(shù)運算4課時

　　第五周第二章集合與函數(shù)2、1集合4課時

　　第六周2、2函數(shù)的概念及性質4課時

　　第七周2、3反函數(shù)2、4指數(shù)函數(shù)4課時

　　第八周2、5對數(shù)函數(shù)4課時

　　第九周小結與復習4課時

　　第十周中期考試

　　第十一周中考總結

　　第十二周第三章3、1三角函數(shù)角的概念推廣4課時

　　第十三周3、2任意角的三角函數(shù)4課時

　　第十四周3、2任意角的三角函數(shù)3、3三角函數(shù)的圖象與性質4課時

　　第十五周3、3三角函數(shù)的圖象與性質4課時

　　第十六周第四章小結復習4、1平面向量4課時

　　第十七周4、1平面向量4課時

　　第十八周4、2直線與方程4課時

　　第十九周4、2直線與方程4、3圓的方程4課時

　　第二十周4、3圓的方程

中職教學計劃14

　　一、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)主要培養(yǎng)與國家現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結構合理、素質協(xié)調發(fā)展，掌握煤礦開采技術與管理知識，具備采礦實際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產、服務一線從事生產組織與生產技術工作需要的高素質勞動者和技能型人才。

　　熱愛祖國，能夠將實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民結合起來;;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的.能力。

　　二、培養(yǎng)規(guī)格

　　1.思想素質：熱愛祖國，擁護黨的基本路線，具有全心全意為人民服務的精神;遵紀守法，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。

　　2.文化素質：具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神。

　　3.業(yè)務能力：熟悉掌握煤礦開采技術和掘進技術，能夠解決采掘生產中的生產、技術問題，具有組織和指揮采掘生產及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五災害知識，具有煤礦災害事故的預防和處理能力;掌握礦井通風與安全，具有礦井通風設計、編制安全技術措施和解決通風、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產和技術、安全管理能力;熟悉礦用機電設備的基本性能，具有機電設備選型設計能力;具有煤礦地質變化的分析判斷能力;。獲一項以上相關技能證書。

　　4.外語能力：有一定的聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術資料。

　　5.身心素質：掌握體育鍛煉的基礎知識和技能;樂觀向上，團結友愛，身心健康，能勝任本專業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與事技能。

　　三、主要課程

　　中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程兩類。

　　公共基礎課滁括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術課及其它選修公共課程。其任務是引導學生樹立科學的世界觀、人生觀，提高學生思想素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

　　本專業(yè)基礎課程有：德育課、語文、數(shù)學、外語(英語)、物理、化學、生物、計算機應用基礎，體育與健康課，藝術(或音樂、美術)課等。

中職教學計劃15

　　為了貫徹我校新學期教學工作會議精神和本年級領導的相關要求，使新學期的語文成績再上新臺階，促進學生語文綜合素質的提升，現(xiàn)結合我所任教的學前教育班和農經班的實際情況，特制定本計劃。

　　一、學生情況分析：

　　首先，學前教育班由63名女生組成，她們有一個最大的共性：都是女生。在情緒調控方面不夠穩(wěn)定，因此，在教學過程中，會時常出現(xiàn)一些情緒起伏較大的狀況，導致放得開但難收攏的問題。但只要教師調動他們的學習情緒，她們的思維就表現(xiàn)得異常活躍，注意力會變得特別集中，會取得意想不到的教學效果，因此在今后的教學中一定要處理好這個問題。

　　其次，農經班由65名同學組成，女生占大多數(shù)。大部分同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好，能夠主動積極地學習，且在學習中表現(xiàn)出良好的求知欲，學習效果較好；個別同學學習興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合，但我準備用一顆真誠的心感動學生，使他們在思想和學習方面不斷地進步。

　　二、教材分析：

　　語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。

　　三、教學目標：

　　1.在九年義務教育的基礎上，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

　　2.指導學生掌握日常生活需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。

　　3.掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的.熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　四、教學重點

　　1.正確認讀并書寫常用漢字，能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。

　　2.注重對文章整體感知和領會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。

　　3.會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。

　　4.發(fā)學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　五、教學措施

　　（一）教師要加強學習和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展

　　了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律，結合教學實踐，加強教學反思。多向張老師和龍老師學習，進一步提高課堂效率和教學成績。