學期計劃

時間：2023-09-04 07:55:04 計劃我要投稿

（優秀）學期計劃3篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的學期計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（優秀）學期計劃3篇

學期計劃篇1

　　教學質量的高低直接會影響都幼兒園的榮譽和招生率，所以為了要更好的發展幼兒園，教師需要不斷的提高教學質量和能力，這樣才能適應社會變化的潮流，當然，我們幼兒園也一樣，我們需要有創新精神，不斷學習新知識，這樣才能受到家長的信任，為了達到這一目標，我們制定了教研計劃。

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

　　1、教師在工作之余，要堅持學習

　　及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的`教育氛圍。

　　(5)實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順

　　利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

　　古詩、兒歌：(每月)

　　小班：3首大班：4首

　　中班：4首學前班：4首

　　(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果。

學期計劃篇2

　　一、指導思想：

　　根據區教育局《關于推動學校家庭教育指導工作常態化的通知》等文件精神，按照閔行區合格（優秀）家長學校網上動態評估辦法（20xx年12月修訂）開展各項工作，不斷提升家長學校的辦學水平，不斷提升家長學校師資隊伍專業化水平，不斷提升班級家庭教育指導委員會工作效能，繼續強化教育系統中家庭教育與學校教育并舉并重的格局，通過家校有效結合，實現家長與老師在家庭教育素養上同步提升，不斷優化家庭和學校的育人環境。

　　二、工作目標：

　　1、引領家長更新教育理念，大膽創新、改進、完善家長工作，發揮家長參與的管理作用，促進現代家校深度結合。

　　2、促進教師家庭教育的專業化發展，全面提升教師家庭教育的指導水平，提高家長的滿意度。

　　3、優化幼兒成長環境，推動幼兒園、家庭、社區共同發展。

　　三、工作內容與措施：

　　（一）發揮家長參與的管理作用，促進現代家校深度結合

　　1、發揮家委會成員的管理和橋梁作用

　　（1）定期召開家委會。

　　家委會成員積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系；家委會成員要帶頭學習先進的家庭教育知識，提升自己的家庭教育素養。

　　（2）參與幼兒園的活動

　　幼兒園的一些大活動，如教師的展評活動、親子活動等，家委會成員可擔任評委及協助組織。

　　（3）發揮好班級的家委會作用

　　班級的家庭教育指導委員會落實家庭教育指導委員會職能、分工、活動安排等具體性問題，形成班級家庭教育指導委員會的工作思路和計劃安排，充分發揮好班級家長委員會作用，使其真正成為教師與家長間的紐帶，增強教育合力。

　　2、發揮家長志愿者的作用

　　（1）提高家長志愿者參與課堂教學的質量。

　　（2）組織志愿者參與教研組、班級的活動。

　　（3）平安護校志愿者要進一步明確職責。

　　（二）引領家長更新教育理念，提高家長的家庭教育素養

　　1、家長學校開展“讀書沙龍”活動

　　各班根據幼兒園制定的“讀書沙龍”活動方案，制定出本班讀書沙龍方案，圍繞家長學校教材《不輸在家庭教育上》中一個專題或2～3篇文章擬定沙龍主題組織開展活動，并做好總結。

　　2、召開家長會

　　反思傳統家長會存在的弊病，改變將家長會淪為“班級工作匯報會”，從內容變化、形式變化、情緒變化、關系變化等方面體現現代家長會在現代家庭教育指導方面的功能和作用，形成現代家長會的實用模式。

　　3、開展家庭教育專題講座

　　邀請家庭教育指導專家來園為家長進行高質量的專題講座，如大班幼小銜接講座，小班擬邀請專家顧曉鳴來園講座，中班擬邀請專家吳輝來園講座。

　　4、引領家長學習家庭教育教材

　　堅持結合家長學校教材《不輸在家庭教育上》，班主任結合家長學校教材每學期至少一次面對全班家長談自己的學習體會，堅持結合家長學校教材每月為家長出一道家庭教育作業題（3月、4月、5月、6月）。家長的每月家庭教育作業由孩子交給學校，由家庭教育指導委員會成員參與批閱，對沒有及時訂閱教材的家長，班主任可通過借閱、家家聯動等方式，努力讓更多的家長參與到家長學校的讀書學習中來，進一步大面積提升廣大家長的家庭教育素養。

　　5、家庭教育對照式指導菜單每月進家庭

　　每月（3月、4月、5月、6月）免費印發“家庭教育對照式指導菜單”，進家庭的比率要達100%。通過每月的家庭教育對照式指導菜單學習，讓家長盤點日常教育孩子時自身言語和行為態度等方面的“對與錯”，給家長的不當言行不斷敲響警鐘，大面積降低家長在家庭育人方面的低級錯誤率，營造良好的家庭育人環境。

　　6、鼓勵家長參加閔行區舉辦的家庭教育培訓

　　堅持自愿原則，鼓勵家長參加為期四天的家庭教育專業化面授學習，學習現代家庭教育基本的科學知識，掌握教子基本能力，在提升自身育人素養的同時，學習如何志愿服務于周圍家庭。

　　（三）促進教師家庭教育的專業化發展，提升家庭教育指導水平

　　1、選送教師參加閔行區組織的《家庭教育志愿者高級研修班暨家庭教育專業化技能與指導課程班》的`學習，不斷提升教師家庭教育專業化知識與指導能力與水平。

　　2、參加閔行區“現代家庭教育個案指導優秀成果”評選活動

　　擬邀請家教指導中心專家來園對教師進行案例撰寫的指導，幫助老師梳理家庭教育個案指導的素材，提高撰寫家庭教育指導案例水平。

　　3、注重青年教師的家庭教育指導能力培養，師徒帶教工作中，師傅要加強對徒弟在家長工作方面的指導和隨機引導。骨干教師開展相關講座。

　　4、各班通過上學期家長問卷分析和反饋以及家長建議等，制定本學期的家長工作重點和措施，改進不足，不斷提高家長的滿意率。

　　（四）增強家園聯系的有效性，提高家長的滿意度

　　1、做好家園互動信息化APP平臺項目。

　　2、利用網絡平臺，繼續辦好網上家長學校，欄目建設與資料上傳更新及時。

　　3、利用微信群、QQ群發布教育信息，隨時與家長溝通，關注家長的動態，加強正面引領，及時解答家長的問題。

　　4、組織開展豐富多彩的親子活動。

　　（五）優化幼兒成長環境，推動幼兒園、家庭、社區共同發展

　　1、與愛好幼兒園、居委會簽訂新一輪共建協議書，有計劃的組織幼兒走進社區開展活動。

　　2、各年級組充分利用小區周邊的環境，每月有計劃地開展各種有利于幼兒發展的社會實踐活動。

　　3、開展0—3歲早教活動（方案另定）。

學期計劃篇3

　　一、指導思想

　　學校教科研工作以和諧教育思想為指導,按照“務實、管用、求精、創新 ”的工作原則,繼續深入學校課堂教學研究。繼續深入學校課堂教學的本原研究,從學校教育教學和科研工作的實際出發,切實有效地開展教科研工作,以教育的科學推進科學教育。

　　二、工作目標

　　本學期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學模式為基礎。以省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》為載體推廣信息技術與學科有效整合的教學經驗和成果。結合學校省級課題《構建校本評估系統優化課堂教學》的實踐研究,建立“教學評價”數據庫。做好學校“減負提質”的微型課題研究。指導藤橋中心分學校課題研究,統一科研管理.

　　三、工作重點:

　　(一)指導課題申報推廣課題成果

　　20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應用價值,對于自己的教育工作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來。遵循問題-課題-行動-反思的研究結構,以問題開始又以問題結束,走進教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:

　　一是從教學實踐的成功經驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點、熱點問題入手。借助心理學或教育學理論來分析和解決這些問題,不僅有助于理論的發展,更可以直接解決教育實踐中出現的問題。

　　二是從發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也是重要的`課題來源。這些經驗和教訓是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡的來源。

　　三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學中的成長點、突破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。

　　四是從教育理論的應中中尋找研究課題。如果依據“多元智能理論”可以從多角度對學生的發展進行研究。這種實踐研究,有利于教學工作,是一種有生命力的研究。

　　(二)做好“減負提質”微型課題研究

　　微型課題圍繞學校省級課題,開展課堂教學的實踐研究,明確了教育科研的目標。圍繞以“提質—減負—提質”——優化35分鐘課堂教學主題,結合本組的微型課題方案,摸索教學中的規律,真實地記錄教學中故事和新的見解。走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區,要有實在的果效, 形成結題論文。20xx年度的學校語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育學科教研組微型課題進入實施階段。七月底寫好微型課題結題報告。

　　(三)開展課堂教學評估改革

　　新課程背景下課堂教學評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學校結合20xx年度省級課題《信息技術與學科有效整合的教學模式研究》,深入課堂教學評估改革。

　　1、組織“課堂教學評估”的專題研討。指導課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區協作研討的時間,開展“建校本評估系統優化課堂教學的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內容有記錄 ,及時總結評價改革的經驗和成果。

　　2、形成評價研究報告單。選擇學校各學科教研組分擔子課題研究,擴大評價研究隊伍,做好全校教學評價調研指導工作,形成評價研究報告。以 “對話、交流、互動”的方式,定期召開組會議。

　　3、建立“教學評價”數據庫。將每期課堂教學評價量數據輸入電腦,形成校本評估系統,進行教學評估。將學校自行開發制作評價課件、積件等轉化為有效的課題資源。將結合課堂評價研究報告單,課題組做出科學的課堂教學診斷,深化課題研究。

　　(四)指導藤橋中心分學校課題研究

　　我們將對分校課題的全過程進行管理和指導。從課題的立項、申報,課題的實施過程,課題的材料整理,課題的結題,進行統一的要求和管理。使課題研究緊緊圍繞“課堂教學改革“學校教科研主題,確立各學科課題研究方案。與學校教研課堂教學緊密聯系在一起,通過課題研究反思自己的教學實踐,進一步深化課堂教學研究。

　　附:行事歷

　　月份主要工作內容

　　一月1、區第四期教科研骨干培訓班第2-3次培訓活動

　　二月

　　新學期準備工作。