[熱]期末復習計劃5篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　又進入了這個學期的尾聲了，為了幫助學生們做好期末復習工作，今天特地制定了復習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。

　　一、指導思想

　　結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總復習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。

　　二、班級學生情況分析

　　本班學生學習態度端正，但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的.實際問題;能根據具體情景合理求出積、商的近似值。

　　2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

　　3、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　四、重點復習內容

　　1、小數乘除法的計算。

　　2、小數乘除法的應用能力。

　　3、解方程及列方程解決問題。

　　4、求多邊形和陰影部分的面積。

　　五、復習方法

　　1、按單元適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。

　　2、分類復習。在單元梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3、綜合復習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救。

　　六、復習時間安排

　　1、分單元復習基礎知識······(十八周)9課時

　　2、分類復習與總復習·······( 十九周)9課時

　　3、綜合復習檢測、查缺補漏···· (二十周) 3課時

期末復習計劃 篇2

　　一、學情分析：

　　我班學生在數學學習上主要存在以下問題：

　�。�1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3） 學生的學習自覺性還比較差；

　�。�4） 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

　　（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容：

　　有余數除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、圖形與變換、解決問題、統計等。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“有余數除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4．“圖形與變換”的`復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　5．“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之

　　一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點、難點：

　　1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　3、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　四、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　３、采用一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　�。�、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　�。贰⒄J真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　�。�、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　�。埂⒅攸c指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　�。保啊�復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

期末復習計劃 篇3

　　1、知識復習范圍

　　1）識字與寫字

　　2）鞏固認讀音節的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

　　3）復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

　　4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

　　2、詞

　　1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。

　　2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

　　3、句

　　1)能聯系生活實際理解句子，說出句子含義

　　2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

　　3)進行改病句練習

　　4)明確句子之間的關系。（如因果、轉折、遞進等）

　　4、閱讀

　　1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

　　2）能借助詞典、聯系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

　　4）閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

　　最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

　　5、作文

　　1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

　　2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　3)學寫讀書筆記和常見應用文。

　　4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規范、整潔。

　　二、能力

　　通過復習，促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。

　　在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

　　三、方法

　　先進行單元復習，然后進行歸類復習。

　　單元復習

　　基礎知識方面的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行歸類。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運用的”讀讀背背”內容(會背誦，會正確書寫，能在恰當的語境中使用)，背誦內容(達到會背、會寫的地步)。

　　閱讀力‘面的復習每單元有側重，一單元是了解表達順序、抓住事物特點、體會作者的表達方法；二單元是體會句子含著的意思；三單元在體會句子含著的意思的基礎上，體會文章表達的思想感情；四單元的.閱讀重點是讀文章想畫面，領悟作者的表達方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續訓練閱讀要有一定速度，并領悟作者的表達方式：八單元是提高閱讀速度，領悟表達方式。

　　單元作文的內容及重點是：一單元寫校園中的一處景物，訓練學生按一定順序進行觀察，并抓住事物特點；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態，體現人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學生結合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內容不限，激發學生寫的欲望，盡情表達；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當的改寫：六單元是想象作文”未來的……”要有創造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗、感受，表達真情實感：八單元是寫家鄉的變化，在學生收集了大量資料的基礎上，引導學生運用手中資料，來表現家鄉的變化，要有一定順序，內容要具體。

　　歸類復習

　　一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。

　　方法：以出卷檢測并強化重點的方式來復習。

　　多音字組詞、成語、

　　二、閱讀部分要求學生能速讀文章，準確概括其主要內容，理解重點句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點。

　　方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓練范例，做講寫人記事：內容具體，有真情實感，詳略得當，善于抓住人物動作、理、語言、神態進行細節描寫，以突出人物的品質和性格特點。

　　讀后感：能就主要內容或重點詞句明確感點，聯系生活實際、課外閱讀等談體會。

　　想象文章：內容富有創新，想象大膽而合理。

　　方法：

　　1、優秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

　　2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。

期末復習計劃 篇4

　　復習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，搞清數學知識之間的聯系和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：

　　一、學情分析：

　　總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復習內容:

　　本次復習的內容主要有以下幾個方面：

　　“數與代數”方面：采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，美麗的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數和分數。

　　“空間與圖形”方面：；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　“統計與概率”方面：經歷簡單的數據統計活動；認識平均數；知道客觀事件發生的不確定性，并能描述事件發生的可能性的大小等

　　三、復習目標:

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的'進一步發展。

　　四、復習時應注意以下幾點：

　　1．注意知識間的內在聯系，構建知識網絡。

　　2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

　　3．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

　　4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

　　五、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

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　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　�。� 三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

　　（四）計算部分:

　　口算:堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

　�。ㄎ澹┙鉀Q問題部分:

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　�。�六）計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　六、復習內容及時間安排:

　　1、數與代數 （3課時）；

　　2、空間與圖形（2課時）；

　　3、統計與概率（2課時）；

　　4、綜合復習 （4課時）

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯系、知識擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系，形成立體知識結構。

　�。�2）把基礎知識教學與能力發展融為一體，即把導、學、講、練融為一體，優化課堂結構。

　�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學生能學以致用，培養學生的創新能力。

　　二、目標要求

　　根據新課標要求，使學生達到以下教學目標：

　　（1）使用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

　�。�2）用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　（3）對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

　　三、具體教學措施

　　（1）出1——2張生物復習試卷，讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

　�。�2）把每單元重點的知識結構進行梳理，針對一些難點，對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

　�。�3）每節課利用多媒體展示一些考題，讓學生以競賽的形式完成，以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。

　�。�4）讓學生以小組的形式進行復習，讓優生帶動后進生更好的.復習。

　　（5）讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用，以加強對知識的理解。

　�。�6）針對某些差生老師進行單獨輔導。

　　四、復習重點

　　第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關系、生態系統。

　　第一單元生物和細胞：顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。

　　第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環、光合作用、呼吸作用。

　　緊張的復習工作已經全面展開，我們組繼續發揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！

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