復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇（優(yōu)秀）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，并且養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)
通過(guò)科學(xué)課程的.學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂螅鹬刈C據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)
祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認(rèn)識(shí)，了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來(lái)源、成分和處理方法；認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
三、方法措施
1、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考，有些學(xué)生會(huì)松懈下來(lái)，所以要特別加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)成效。
4、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理；
6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理，學(xué)生默寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)
復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類(lèi)，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。
二．復(fù)習(xí)工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。
三．復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）過(guò)好單詞關(guān)。
單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
（二）過(guò)好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
（三）過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
（四）過(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作
為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的`能力。
（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四．以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。
五．注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
六．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。
從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。依據(jù)實(shí)際狀況，我們制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是我們的一些工作要點(diǎn)，期望提出來(lái)與大家共勉。
首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的認(rèn)識(shí)。透過(guò)對(duì)平時(shí)的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法，透過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。
其次，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成績(jī)。所以教師務(wù)必深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓(xùn)練；另一類(lèi)是針對(duì)考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過(guò)復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí)，為到達(dá)有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。
再次，要進(jìn)行反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的'錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點(diǎn)：
1.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫(xiě)。
2.采用分層教育，幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
3.以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)資料、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必會(huì)背寫(xiě)，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅僅能書(shū)寫(xiě)還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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