【精華】教師個人計劃模板5篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的教師個人計劃5篇,歡迎大家分享。
教師個人計劃 篇1
一、研究目的
1.培養學生的創新精神和實踐能力。
針對傳統數學教學為考試而教、學,數學教學嚴重脫離生活實際等現象,強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經驗,養成科學精神和科學方法。強調數學與其它學科、數學與社會的聯系,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,強化數學意識,強化實踐意識,進而培養學生的實踐能力。
2.全面發展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習,在活動中成長符合兒童身心發展的規律。數學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數來自于社會生活,甚至是來自于學生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學生的學習興趣,喚起學生主動探索新知識的欲望,在教師的參與指導下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發現數學問題,并創造性加以解決。
3.便于學生心理和諧發展。
數學教學過程是一個充滿心理活動的過程,也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明:學生在不同狀態下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態,他們的思維就敏捷,記憶力強,對學習產生濃厚的興趣。反之,學生處在一種消極、被動狀態,學習勁頭就不足,注意力分散,反應緩慢。開展數學實踐活動的'研究正是適應了小學生這一心理發展要求,使他們一直處于積極的心理狀態。一旦教學所提供的材料和問題能觸及到學生心靈深處,學生就會迸發極大熱情投入到學習中去。同時
在數學知識學習過程中,不斷提高學習興趣,使學生學好數學的信心和成功感不斷得到強化。
二、學生分析:
我們三年級八個班,剛剛由低年級進入高年級,大部分學生的動手能力比較差,動腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數學生動手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學性、方法性。總體來看,學生數學綜合實踐能力還處于雛形,我們組的老師們將從以上幾個方面入手,切實提高學生的數學綜合實踐能力。
三、活動要求:
1.開展數學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學,引導學生探索、發現知識的形成的過程和發展變化規律,如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件,使學生獲得必須的基本知識和技能。
2.開展數學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容,在現實生活中選擇一定的研究專題,精心設計,采用學生喜愛的形式,指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題,然后撰寫科研論文或研究報告,提出解決問題的策略和方案。數學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法,增長綜合運用所學知識的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡單實際問題的能力,激發學生創新意識,訓練學生參與實踐的能力。
3.數學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果,
更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。
4. 獲得更多內容和形式的研究案例,開發小學數學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的目標
1.通過實驗,使學生了解數學知識與學生的生活經驗,現實世界及其他學科的聯系,體會數學的價值。
2.通過數學實踐活動,初步學會綜合運用數學知識和方法解決簡單的實際問題,探索、研究有關的數學規律,從中培養創新意識,獲得成功的體驗。
3.初步構建具有本地特色的數學實踐活動教學模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗、成果。
五、活動研究的方法
1.文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料,學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經驗,以提高思想認識,借鑒他人成果。在此基礎上,結合工作實踐,研究制定數學實踐活動研究的具體策略,構建數學實踐活動的理論框架。
2.行動研究法。堅持理論和實踐相結合,將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去,有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究,并邊工作邊研究,不斷調整方法,修改實施方案。
3.經驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結,通過對成功經驗的理論分析和科學總結,既指導和帶動廣大教師深化教學改革,又推動本課題不斷深化研究。
4.個案研究法。本課題在面向全體學生的同時,將選取一些學生,建立個人學習檔案,進行追蹤分析,以及時發現問題,調整對策。
六、預期成果:
1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。
2.初步形成小學數學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數學綜合實踐活動課程學習資料,并應用于課堂教學,以實現培養小學生初步的研究意識、實踐能力和創新精神的目的。
七、活動安排
九月份
1、制定活動計劃。
2、測量物體的長度。
十月份
1、測量物體的質量。
2、購物計算。
十一月份
1、 生活中的平行四邊形
2、 制作作息時間表。
十二月份
1、排一排
2、擲一擲。
教師個人計劃 篇2
一、班級情況分析
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的`基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目的、要求
(一)、政治思想方面
培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎知識方面
1、漢語拼音
(1)、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調和16個整體認讀音節,能正確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
(2)、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字與寫字
(1)、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
(2)、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
(3)、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
(4)、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
(1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)、對于讀物中感性趣的內容,樂于與他人交流。
4、口語交際
(1)、學會說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
(2)、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
(3)、能與別人交談,態度自然大方、有禮貌。
(4)、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
四、教學措施
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。
五、教學進度安排(略)PQK全方位課堂
教師個人計劃 篇3
一、 自身情況分析
今年是我在X高從教的第N個年頭,N年來我真正學到了許多硬本領,知道了一個老師專業發展的成長軌跡應該是什么樣的。在X高,到處是牛人,每個年級,每個學科,每個領域,都有頂尖的高手給我們正確的指引。我也秉持著愛崗敬業的工作原則,踏實認真地對待每一天的工作,用不打折扣的愛對待每一個學生,尊敬愛戴每一位領導和同事。對于工作上的瑕疵,我也善于接受他人的批評和指正,虛心向他人學習。
在學科專業發展方面,能積極參加教研活動,主動承擔組內事務,積極報名參加優質課評比活動。在學部領導和首席教師的耐心指導下,自己的教研能力和寫作能力都有所提高,但仍有很大的進步空間。比如自己比較薄弱的是課題研究能力,設計課堂教學的能力和教師語言水平等都有待進一步提高。在教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,以后要多注意反思和理論總結。
二、發展方向
1、具備較高的科學研究的素養。
2、具有較高的駕御課堂的教學能力。
3、個人政治學科專業素養得到進一步提高。
4、會工作更懂生活,具備快樂工作的能力。
三、發展目標
1、養成良好的閱讀習慣。
自覺學習教育理論,學習新的教育思想,并留有學習筆記,學習他人的教學方法和經驗,不斷用知識來充實自己,使自己的業務水平不斷得到提高。能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、加強基本功訓練。
“三字一話一課”的老師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”由于我的毛筆字水平不高,今后的學習中,我也將重點訓練三項基本功。
3、提高自己的科研能力。
在科研方面,爭取有自己多參與課題項目,借助課題研究,提高自己的科研能力,堅持經常性地寫教學反思、寫學習筆記、寫教學案例,提高個人的寫作水平。
4、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的'一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
5、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。
6、照顧好自己的家人,利用假期時間多陪家人。
7、堅持鍛煉身體,身體是工作的本錢。
四、具體安排
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。認真閱讀《高中政治新課程標準》《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。認真研讀《給新教師的100條建議》,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,了解當前的教改動態,積極參加各類教學活動和培訓,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高,在汲納中充實自我。
在學校首席老師和骨干老師的幫助下,堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與教師進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;爭取參加比武課,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規的扎實與提升。
(1)精心備課:細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,本學期采用小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進后進生各方面能力的提高。
(2)勤于反思,完善自我:學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
(3)練就自己扎實的基本功:“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話一堂課”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。每周各練習一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法,堅持練習粉筆字;堅持用普通話授課交流,不斷提高自身水平。
(4)利用信息技術手段輔助教學:充分利用網絡優勢,學習現代化教學手段,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。學會錄制微課,學習思維導圖模式。
教師個人計劃 篇4
為了更好的發揮骨干教師的帶頭、引領、輻射作用,適應當代教育對教師的新要求,不斷提高教育教學水平和學術水平,增強教育創新意識和教育教學技能,從教育教學各個方面不斷完善自己,提高自身專業素養,特制定個人研修計劃,具體內容如下:
一、完善自我,師德為先。
師,以德育人,以理服人,以情感人。故此,作為骨干教師要認真學習黨的教育方針,觀看優秀教師愛崗敬業的先進事跡的影片,比照自身之不足,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極做好課題研究。
二、完善自我,提高教育教學技能是重中之重。
教育教學技能是骨干教師不斷提高自己的重要方面。為了使自己成為優秀的骨干教師,在教育教學中起好帶頭作用,要認真履行自己的職責,加強和團隊教師的交流與合作,上好校級示范課和專題講座,積極地為學校的教學工作貢獻力量。本人在一線工作數年,已經有一定的教育教學,科研能力與經驗,但是還需要進一步的充電。17年的工作經歷,我感覺到自身能力及學識上欠缺很多,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業知識有了進一步的提高。但是中國的教育在飛速的發展,因此,非常有必要認真、全面提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.。
1、 積極參加縣、鎮、校的各種公開示范方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。
2、 和組內的教師結成團隊,認真聽好課,互相取長補短,發揮團隊的作用。
3、 每學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。
4、 積極參加縣組織的.骨干教師培訓活動。
5、 參加國家遠程教育培訓活動,力爭取得好成績。
三、積累、總結教學經驗,形成獨特教法,撰寫經驗論文。
經驗來源于實踐,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。及時對每節課進行反思,找到不足,以便改進提高。力爭每學期和團隊成員合作完成1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持記錄每天的點滴收獲,并結合這些點滴收獲撰寫1至2篇有較高質量的教育教學論文并在團隊中交流。一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
總之,本人將力爭為全面提高自己的綜合素質做最大努力,奮發圖強,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網絡教研,積極參與教學交流,發揮骨干教師的作用,在鄉校各級層面盡力發揮骨干教師的輻射作用,為柴崗教育事業盡心盡力。并非每個教師都擁有這樣好的機會,既然成為縣級骨干教師群體中的一員,我一定會抓住這個契機,在名師的指導下,團隊老師們的合作下,努力提高專業素養,充分發揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路,努力使自己成長為學識和人格雙優的教師。
教師個人計劃 篇5
一、在思想方面。
堅決維護和遵守學校的各項規章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養,為人師表,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。
關愛學生,無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業。本學期,我擔任六年級語文教學工作。在工作中,我要注意轉變觀念,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發現和放大學生身上的閃光點,并為他們創造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合為協作教育。
二、在個人教學工作方面。
不斷學習,不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀教師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業務技能。向老教師學,向優秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,我不僅要具備精深的'專業知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,在以后的工作中,我要不斷學習,努力提高自己的專業知識和專業素養,豐厚自己的積淀,盡快提高教學水平。使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇于創新,做一名創新型、科研型教師。要想給學生一杯水,我必須有一個源源不斷的水源,那就是學習。
三、備課方面。
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕松地學習氛圍,愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
在教學工作中,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學習、完善和改進自己的工作,爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標,做到無愧于心,無愧于教師這一神圣的職業!
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