成長計劃

時間：2023-06-10 15:43:38 計劃我要投稿

成長計劃范文錦集五篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的成長計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長計劃范文錦集五篇

成長計劃篇1

　　我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。

　　我認為我以后應該從以下幾個方面努力。

　　一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知欲

　　幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及

　　，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。

　　教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

　　二、愛心、耐心與細心

　　教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。

　　學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的.孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。

　　教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的

　　教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。

　　三、執著、沉著與自制

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。

　　這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。

　　其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。

　　四、具備多方面的能力

　　1、敏銳細致的觀察力

　　2、創造性思維能力

　　3、生動、流暢的口語表達能力

　　4、較強的組織管理能力

　　五、積極向上、活潑開朗

　　幼兒教育這一職業要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，

　　敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上；相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環境氛圍會使兒童個性難以健康發展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。

　　我知道我要做的要學的東西還有很多很多，但我相信我有這個心能做的更好。

成長計劃篇2

　　一、個人基本情況分析

　　自20xx年師范畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

　　二、近期個人發展目標

　　１．樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自己的語文素養。

　　２．堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

　　３．重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學型老師。

　　４．利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、未來五年發展規劃

　　１．養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

　　２．樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的

　　語文素養，成為了一個有內涵的教師。

　　３．關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

　　４．鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　１．養成天天閱讀的好習慣。

　　隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

　　２．做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育

　　行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　３．堅持寫“教育反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提

　　升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　４．加強基本功訓練。

　　“三字一話一畫”的`老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的書寫水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。５、利用現代化輔助教學。-生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

　　教師個人成長計劃

　　時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計劃：

　　一、努力方向

　　1．學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2．認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

　　3．課后勤于反思，總結學習體會與經驗中完善自我。

　　4．基本功方面不間斷地練習提高。

　　5．積極使用現代信息技術。

　　二、具體措施

　　1．專業水平的提高。

　　（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己

　　今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

　　在王老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　2．扎實日常教學常規。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3．勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4．練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習

成長計劃篇3

　　轉眼間作為特崗教師已三年，在這階段積累了一些英語教學的經驗，自己的這些教學經驗在常規教學中能解決教學中遇到的一些問題，自己的教學經驗淺還是不能滿足新形勢下的教學，所以我在教育教學中，積極參加各級教育教學培訓，不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自己的學術視野，為更好地完成教學而不斷地學習。

　　一、個人專業成長總體目標：

　　一般來說，教師從入職到成熟，一般要經歷起步、發展、成熟、創造四個階段。我目前僅處于第二個階段和第三階段之間——發展和成熟階段。我力爭在三年內，逐漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師和讓許多學生敬佩、家長滿意的優秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創造階段。

　　二、個人專業成長規劃：

　　1、教學方面的目標：

　　在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參與并養成終生學習的意識。具體而言，在新理念的指導下，認真扎實地上好每一節課，讓學生樂學、會學，積極開展合作、探究式學習，并針對自己的教學特點向有經驗的老教師學習，使自己的的教學水平逐步提高。努力探索提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創新意識和創新思維的習慣，養成學會積累，學會研究的習慣,不斷提高自己的教學水平。

　　2、學習方面的目標：

　　認真鉆研《英語新課程標準》，將現在所教的五六年級英語教材鉆研透，將每次的課程提前爛熟于心。

　　3、教學方面

　　以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面的備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。積極開拓自己的開放課堂，將課堂交給學生，真正實現高效課堂。

　　三、實現目標的具體措施與策略：

　　1、專業水平的提高：

　　通過閱讀，努力學習教育理論知識，不斷提高自己的教育教學理論。認真學習《英語新課程標準》，加深對各種英語版本教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，如：《河北教育》、《新課程》、《英語教育》等，通過閱讀專家學者的文章，豐富自己的教育教學理論知識和教學經驗。

　　虛心向老教師和同行學習，吸取別人的經驗，努力提高自己的專業知識水平。在平時的教學工作中要做到：勤聽課，更重要的是：多與授課者進行溝通，

　　讓自己從中受益；勤質疑，在各種交流活動中，要勇于提出自己的看法或不同的觀點，在共同探索中得到提高。

　　2、認真鉆研教材，把握課程標準。

　　在平時的教學中，要勤鉆研，認真研究教材，正確把握英語教學新課標標準，充分領會編者的教學意圖和教育目標。抓住每冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務，針對性地開展教學，努力提高課堂教學的有效性。

　　3、扎實搞好常規教學

　　在日常的教學工作中，對于每一節課，要做到精心備課，認真上好每一節課，認真批改作業；認真命好每一單元的檢測題、周練題、月考題；認真做好單元測評、周練、月考等試卷講評，努力提高教學質量。

　　4、勤于反思，不斷總結。

　　及時對每堂課的成敗進行總結和反思，是提升自己教學水平的重要方法，比如適時總結每一節課的經驗教訓，找出教學中的`成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創新意識和創新思維及時記錄下來等等，這些都是我們今后寶貴的教學經驗。

　　5、不斷學習專業知識，提升自己的素質。

　　擁有淵博的知識可以樹立教師在學生心目中的形象，也可以在與學生交流過程中收到更好的效果，所以要堅持學習，比如語文著名的詩歌，英語中常用的口語，特別是與英語相關的英語、鋼筆字、黑板字等。都能為我在平時教學中樹立良好的教師形象，

　　教師專業發展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，更是一名優秀教學的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教學水平提到更高的高度。

成長計劃篇4

　　新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

　　二、保教工作方面：

　　1、繼續深入學習《綱要》，并根據〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。

　　2、在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動與結合。

　　3、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

　　4、按時完成本園的教學任務，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養幼兒學習興趣。

　　5、抓好幼兒日常生活常規工作，在各項環節中，培養幼兒良好的'生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發展。

　　三、保健方面：

　　1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質。

　　2、合理安排幼兒

　　在園生活，培養幼兒良好生活衛生習慣。

　　3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

　　四、家園共育方面：

　　1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

　　2、利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

　　3、家訪了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

成長計劃篇5

　　在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、認真履行好班主任職責，并積極主動的投入工作。

　　作為一名年輕的班主任，對于班主任的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關心、支持的態度與班級各位老師合作，統一工作思想、教育方針的一致，發揮教育的合力。其次，作為班主任對幼兒的發展充滿信心，更要以此來感染班組每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的.家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

　　二、努力提高自己的專業素質。

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外學前教育信息和專業理論。

　　2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

　　4、在條件允許的情況下進行學歷深造。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、積極參加專業學習培訓和教研活動。

　　2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　4、學習在工作中發現問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。