【精華】期末復習計劃集錦八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　期末復習計劃

　　轉眼間，經過4個月的緊張的學習，一個學期又臨近結束了。如何有效利用時間，提高復習效率成了期末復習質量的好壞的關鍵，這也關系到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞

　　好期末綜合復習，意義非常重大。特制定復習計劃如下：

　　本學期末復習時間為5課時，時間比較短，所以計劃列表如下：

　　1

　　16周

　　復習第一單元——串講并有當堂內容的檢查，總結重點，難點，復習依據（區檢測練習題）

　　2

　　17周

　　復習第二單元——串講并有當堂內容的檢查總結重點，難點，復習依據（區檢測練習題）。

　　3

　　17周

　　復習第三單元——串講并有當堂內容的檢查，總結重點，難點，復習依據（區檢測練習題）。

　　4

　　18周

　　對于之前的練習總結出一套綜合練習題，并強化針對各種題型的答題方法。

　　5

　　18周

　　查缺補漏，對于之前因時間問題沒有提醒的知識點再次點明其重要意義。回答學生所提出的不清楚或不明確的問題。（范圍大的可以再次針對所有同學講清）

　　以上的復習計劃是針對與中間層次制定的，對于具體的.學生問題具體分析，在個別班級或有些小的變動，但是大的復習方向沒有變動。

　　通過以上五節課時的復習，估計會對學生本學期的歷史學習有較為全面的知識的鞏固，使學生認清歷史的學習不僅是能取得一個好的考核成績，而是可以形成一個全面系統的歷史觀，歷史學科整體的掌握。

期末復習計劃 篇2

　　本期以課本研修為龍頭，以培養學生審美情趣為核心，注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養成；注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復習， 鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發學生興趣和動力。

　　一． 復習目的

　　1．鞏固本期的新知識、新技能、激發學生興趣和動力。

　　2．使學生獲得進一步感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

　　3．使學生形象思維和科學思維得到協調發展，智力和創新能力得到不斷提高。

　　4．培養學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養，促進個性化與集體的完善與發展。

　　二． 復習重難點

　　加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。

　　三． 復習內容

　　1．感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應的情緒和體態反應。能聽弁聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。

　　2．表現：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。

　　3．創造：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的.記錄音樂。

　　4．音樂與相關文化：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節奏進行表演。

　　四． 復習措施

　　復習中根據該年級學生的年齡特點激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養學生自信的演唱，發展學生的表演潛能和創造性潛能。通過各種藝術作品的再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。結合本期所學的歌樂曲，進行音高、唱名、節奏、音樂符號等的鞏固與復習。采用教師指導復習、小組交流復習、個體復習相結合的方式，努力使在藝術水平發展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。

期末復習計劃 篇3

　　一。復習的主要內容：本冊教材共分八個單元，涉及內容有：生活中的數、有趣的圖形、加減法、購物、統計、綜合訓練。

　　1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　2、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計；認識數位，了解加減法中各部分的名稱。

　　3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　二 。復習的主要目標 ：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三。教學重難點

　　1。重點 能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。

　　四、學情分析

　　一（1）班、一（2）班現有學生59人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復習的`時候很是困難，在復習的時候需加大力度，對于100以內的進位加法和退位減法，這兩方面的內容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復地復習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛煉和培養。

　　五。復習的設想：

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

期末復習計劃 篇4

　　20xx年新年鐘聲敲響之后，各年級學生也將陸續迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學期即將結束，學校將通過試卷的形式對各門學科該學期應掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學生來說，該如何迎戰備考？新東方網小學頻道將陸續整理小學各年級期末考試輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網小學頻道。

　　語文

　　1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

　　2、整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

　　3、熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。

　　4、作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。

　　英語

　　1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

　　2、單詞句子熟背，最好能默。

　　3、常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。

　　4、常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。

　　5、整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

　　還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。

　　以上就是我總結出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率：10、0xx—05—1723：43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的.毛病就是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。

　　以下就是我的期末復習計劃：

　　一、夯實基礎

　　復習的過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩扎穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。

　　二、自學歸納

　　復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括：

　　1、本單元學過哪些基本概念、基本規律等；

　　2、找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表等；

　　3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；

　　4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏補缺

　　復習時，在自己歸納的基礎上，和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎知識。

　　通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。

　　四、揣摩例題

　　課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

　　五、精練習題

　　復習時不搞“題海戰術”，在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實；善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。

　　六、總結提高

　　對于做過的習題應該認真對待，參考正確答案進行自我總結，主要總結思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復習的努力方向。

　　好的結果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現在做起，踏踏實實按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績。

期末復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、學生學習情況分析

　　經過一學期的接觸，發現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。

　　三、復習目標

　　1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字；能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習內容

　　1、漢語拼音。

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；

　　（2）正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；

　　（3）按要求寫字；

　�。�4）選字填空；

　　（5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點字的正確解釋；

　�。�7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　　（1）能運用常用詞和關鍵詞造句；

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內容或園地中的“日積月累”填空；

　�。�5）默寫；

　�。�6）補足詞語；

　�。�7）詞語搭配；

　�。�8）會修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、語言感悟

　�。ǎ保┞撓瞪舷挛幕蛏�活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　�。�3）理清課文的.敘述順序；

　　（4）領悟句子的表達特點；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　�。�6）學會提出有思考價值的問題；

　　（7）聯系生活實際談感受等。

　　6、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作。

　　復習寫自己熟悉的景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體；復習寫一封信；復習導游詞。

　　五、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　六、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　七、復習措施

　　突出三個特色：

　　1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

　　2、二是新內容，即【您現在訪問的是四年級語文教學工作總結，請勿轉載或建立鏡像】依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　八、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合

　　九、復習時間

　　20xx年12月15日 -------20xx年1月15日

期末復習計劃 篇6

　　時間 復習

　　內容 復習要點 課時

　　12月22~23日 數一數、比一比、位置

　　1、通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2、進一步分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　二課時

　　12月24~26日 1~10各數的認識和加減法

　　1、通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2、通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

　　3、通過復習使學生比較熟練地口算10以內的.加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

　　三課時

　　12月29日

　　認識物體和圖形

　　1、通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

　　2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

　　3、使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力，初步感受數學與實際生活的聯系。

　　一課時

　　12月30~31日 11～20各數的認識

　　1、使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。

　　2、使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。

　　3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

　　五課時

　　1月4日 認識鐘表 1、使學生結合生活經驗學會看整時。

　　2、使學生建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　3、培養學生的觀察能力。

　　一課時

　　1月5~9日 20以內的進位加法

　　1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。

　　2、使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　五課時

　　1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)

　　查缺補漏。

期末復習計劃 篇7

　　一、復習內容

　　本期學習的主要內容有： 方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、異分母分數加減法以及圓和統計的有關知識。復習時建議按各知識點所屬領域進行歸類，充分利用同類知識之間的相互聯系進行復習，復習時注意縱向深入、橫向溝通。具體分類如下：

　　1、數的世界——主要引導學生整理和復習方程、公倍數與公因數、分數的意義及基本性質等概念，結合概念的理解練習解方程、求兩個數的最小公倍數和最大公因數、異分母分數加減法。

　　2、圖形王國——主要引導學生整理和復習用數對確定位置和圓的相關知識。

　　3、統計天地——主要引導學生整理和復習復式折線統計圖。

　　4、應用廣角——主要引導學生通過實際調整、測量和簡單的實驗，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實際問題。涵蓋的內容比較廣，比如簡單覆蓋現象中的規律、“倒過來推想”的解決問題策略等。

　　二、學情分析

　　1、數與代數

　　本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。由于新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，對口算和記憶的要求較高，所以導致學生（尤其中下生）在計算時不能很快的找到最小公分母，有時簡單地將兩個分母相乘，但計算的結果又不約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。

　　2、空間與圖形

　　本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

　　3、統計與概率

　　本學期主要學習了復式折線統計圖，并能運用復式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。

　　4、實踐與綜合運用

　　本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。

　　三、復習重難點

　　1、重點：概念的清晰，如分數的意義、基本性質。

　　2、難點：

　　（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率。

　　（2）靈活計算圖形面積的相關問題。

　�。�3）培養學生認真審題的習慣，提高靈活運用知識解決問題的能力。

　　四、復習課時安排（建議留2周左右時間進行復習）

　　方程、公因數和公倍數…………1課時

　　分數的意義和基本性質 ………1課時

　　分數加減法…………1課時

　　圓和統計…………1課時

　　應用廣角…………1課時

　　綜合練習…………2至4課時

　　查漏補缺……………2課時

　　五、復習建議

　　1、重梳理，形成知識脈絡

　　比如分數的基本性質與除法中商不變性質的關系；分數基本性質與約分、通分、異分母分數加減等的應用；分數加減法與整數、小數加減的共同本質：即相同計數單位才能相加減。

　　2、重應用，提高綜合能力

　　如公倍數與公因數在生活中應用的區別，通過畫圖等方法弄清要求的問題與公倍數還是公因數有關，不可片面的找關鍵詞，如最多、最少等，重在理解。

　　3、重提高，縱向深入、橫向貫通

　　復習的最后階段，在各單元知識基本過關的情況下，盡量選擇設計一些綜合性強的練習，（如書本上117頁的第20題）將各單元知識整合起來，讓學生自主選擇、收集信息，提取相關知識，解決實際問題。

　　4、重反饋，因材施教

　�。�1）精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

　　（2）加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤。

　　（3）針對學生集中的問題，設計有效的單項練習。（比如約分，由于缺少互質關系的教學環節，這部分內容的教學時間短，練習量少，個別分數不易看出倍數關系要集中練習；再如分數的意義，學生對“分數表示兩個量的關系”及“分數表示具體的量”容易混淆，可收集這類題型進行專項練習，一一攻克，加深理解；再比如，求圓周長的一半和半圓的周長。）要注意的是所有練習應該先做后講，切不可簡單地核對答案或先講再做，在復習階段要充分暴露問題，找準問題根源，通過變式練習來加深理解。

　�。�4）對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

　　（5）重視培養學生獨立審題、思考的習慣，尤其是后進生更要重視審題能力的培養，而不是一味地死記硬背。（比如，公倍數和公因數的實際應用，個別教師喜歡通過找關鍵詞來暗示學生，如有“最多”二字就是求“最大公因數”，這種方法可能做題的正確率較高，但容易脫離生活實際，一味套題型，一旦問題或條件有變化就無從下手；再比如，找規律，雖然有一定的數量關系式來表示規律，但公式的得出源于實踐的發現和數學化提煉，而不能強加于學生，一旦遺忘可通過畫一畫或操作來重新發現，避免理論與實踐的脫節；再比如，分數大小比較的應用題重點在于通過分數的大小來解決實際問題，而有的學生比大小后卻不能根據所比的內容靈活地解決問題，比如：同樣是比較工作效率的大小，若比時間，越少越快；比工作量，越多越快。

　�。�（6）養成自覺檢查的習慣和方法。（比如：方程的檢驗，即要重視書面檢驗的方法，更要重視口頭檢驗習慣的養成，避免“假檢驗”，即沒有通過計算，直接抄得數；再比如分數的化簡和加減，化簡前是真分數但化簡后成了假分數，兩個大于二分之一的分數相加，結果卻小于二分之一等，諸如此類的目測法應該教給學生，隨時隨地進行自我檢查。）

　　附：蘇教版五年級下冊知識點羅列

　　第一單元：方程

　　1、表示相等關系的式子叫做等式。

　　2、含有未知數的等式是方程。

　　3、方程一定是等式；等式不一定是方程．

　　4、等式兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式。這是等式的性質。

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數，所得結果仍然是等式。這也是等式的性質。

　　5、求方程中未知數的過程，叫做解方程。

　　注意：解完方程，要養成檢驗的好習慣。

　　6、五個連續的自然數（或連續的奇數，連續的偶數）的和，等于中間的一個數的5倍。

　　7、列方程解應用題的思路：A、審題并弄懂題目的已知條件和所求問題。B、理清題目的數量關系C、設未知數，一般是把問題中的量用X表示。D、根據數量關系列出方程E、解方程F、檢驗G、作答。

　　第二單元：確定位置

　　8、確定位置時，豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往后數。

　　9、從地球儀上看，連接北極和南極兩點的是經線，垂直于經線的線圈是緯線，經線和緯線、分別按一定的順序編排表示“經度”和“緯度”，“經度”和“緯度”都用度（°）、分（′）、秒（″）表示。

　　第三單元 ：公倍數和公因數

　　10、一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身，一個數因數的個數是有限的。

　　一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。

　　一個數最大的.因數等于這個數最小的倍數。

　　11、幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數。幾個數的公倍數也是無限的。

　　12、兩個數公有的因數，叫做這兩個數的公因數，其中最大的一個，叫做這兩個數的最大公因數。兩個數的公因數也是有限的。

　　13、兩個素數的積一定是合數。

　　14、兩個數的最小公倍數一定是它們的最大公因數的倍數。

　　15、求最大公因數和最小公倍數的方法：

　　倍數關系的兩個數，最大公因數是較小的數，最小公倍數是較大的數。

　　互質關系的兩個數，最大公因數是１，最小公倍數是它們的乘積。

　　一般關系的兩個數，求最大公因數用小數列舉法或短除法，求最小公倍數用大數翻倍法或短除法。

　　16、我國目前采用的郵政編碼為“四級六碼”制。第一、二位代表省（自治區、直轄市），第三位代表郵區，第四位代表縣（市）郵電局，最后兩位是投遞局（區）的編號。

　　17、身份證編碼規則：1－6位數字為行政區劃代碼，其中1、2位數為各省級政府的代碼，3、4位數為地、市級政府的代碼，5、6位數為縣、區級政府代碼。 7－14位為您的出生日期，其中7－10位為出生年份(4位)，11－12位為出生月份，13－14位為出生日期，15－17位為順序碼，是縣、區級政府所轄派出所的分配碼，其中單數為男性分配碼，雙數為女性分配碼。18位為校驗碼，是由號碼編制單位按照統一的公式計算得出來的，其取值范圍是0至10，當值等于10時，用羅馬數字符X表示。

　　第四單元：認識分數

　　18、一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數，叫做分數單位。一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。

　　19、分母越大,分數單位越小，分數單位是由分母決定的。

　　20、舉例說明一個分數的意義。

　　21、分子比分母小的分數叫做真分數；分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。23、真分數小于１。假分數大于或等于１。真分數總是小于假分數。能化成整數的假分數，它們的分子都是分母的倍數。反過來，分子是分母倍數的假分數，都能化成整數。分子不是分母倍數的假分數，可以寫成整數和真分數合成的數，通常叫做帶分數。帶分數是假分數的另一種形式。帶分數都大于真分數，同時也都大于1。

　　22、分數與除法的關系：被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母。

　　被除數÷除數＝如果用a表示被除數，b表示除數，可以寫成a÷b＝a/b（b≠0）

　　利用分數與除法的關系可求“一個數是另一個數的幾分之幾”，如男生人數是女生人數的2/3，則女生人數是男生人數的3/2.

　　利用分數與除法的關系還可以把分數化成小數的方法：用分數的分子除以分母。

　　23、把小數化成分數的方法：如果是一位小數就寫成十分之幾，是兩位小數就寫成百分之幾，是三位小數就寫成千分之幾，……

　　24、把假分數轉化成整數或帶分數的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍數，可以化成整數；如果分子不是分母的倍數，可以化成帶分數，除得的商作為帶分數的整數部分，余數作為分數部分的分子，分母不變。把帶分數化成假分數不作要求。

　　25、分數大小比較的應用題重點在于通過分數的大小來解決實際問題：

　　如：同樣是比較工作效率的大小，若比時間，越少越快；比工作量，越多越快。

　　26、一些特殊分數的值。

　　第五單元：找規律

　　27、平移的次數＋每次框出的個數＝方格的總個數

　　28、平移的次數＋1＝得到不同和的個數

　　29、一共有多少種貼法＝沿著長的貼法×沿著寬的貼法

　　30、中間的數×框出的個數＝框出的每個數的和

　　第六單元：分數的基本性質

　　31、分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外),分數的大小不變,這是分數的基本性質。它和整數除法中的商不變規律類似。

　　32、分子和分母只有公因數1，這樣的分數叫最簡分數。約分時，通常要約成最簡分數。

　　33、把一個分數化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數，叫做約分。

　　約分方法：直接除以分子、分母的最大公因數。

　　34、把幾個分母不同的分數（也叫做異分母分數）分別化成和原來

　　分數相等的同分母分數，叫做通分。通分過程中，相同的分母

　　叫做這幾個分數的公分母。通分時，一般用原來幾個分母的最小公倍數作公分母。

　　35、比較異分母分數的方法：1.先通分轉化成同分母的分數再比較。2.化成小數后再比較。

　　36、球的反彈高度實驗的結論：

　　（1）用同一種球從不同高度下落，表示反彈高度與下落高度關系的分數大致不變，這說明同一種球的彈性是一樣的。

　�。�2）用不同的球從同一個高度下落，表示反彈高度與下落高度關系的分數是不一樣的，這說明不同的球的彈性是不一樣的。

　　第七單元：統計

　　37、從復式折線統計圖中，不僅能看出數量的多少和數量增減變化的情況，而且便于這兩組相關數據進行比較。

　　38、作復式折線統計圖時要注意：①描點；②標數；③實線和虛線的區分（畫線用直尺）；④統計時間。

　　第八單元：分數的加減

　　39、計算異分母分數加減法時，要先通分，再按同分母分數加減法計算；計算結果能約分要約成最簡分數；計算后要驗算。

　　40、分母的最大公因數是1，分子都是1的分數相加，得數的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的和。分母的最大公因數是1，分子都是1的分數相減，得數的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的差。

　　41、分母分子相差越大，分數就越接近0；分子接近分母的一半，分數就接近；分子分母越接近，分數就越接近1。

　　42、分數加、減法混合運算順序與整數、小數加減混合運算順序相同。沒有小括號，從左往右，依次運算；有小括號，先算小括號里的算式。

　　43、整數加法的運算律，整數減法的運算性質同樣可以在分數加、減法中運用，使計算簡便。

　　第十單元：圓

　　44、圓是由一條曲線圍成的平面圖形。（以前所學的圖形如長方形、梯形等都是由幾條線段圍成的平面圖形）

　　45、畫圓時，針尖固定的一點是圓心，通常用字母O表示；連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑，通常用字母r表示；通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑，通常用字母d表示。在同一個圓里，有無數條半徑和直徑。在同一個圓里，所有半徑的長度都相等，所有直徑的長度都相等。

　　46、用圓規畫圓的過程：先兩腳叉開，再固定針尖，最后旋轉成圓。畫圓時要注意：針尖必須固定在一點，不可移動；兩腳間的距離必須保持不變；要旋轉一周。

　　47、在同一個圓里，半徑是直徑的一半，直徑是半徑的2倍。（d=2r, r=d÷2）

　　48、圓是軸對稱圖形，有無數條對稱軸，對稱軸就是直徑。

　　49、圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。所以要比較兩圓的大小，就是比較兩個圓的直徑或半徑。

　　50、正方形里最大的圓。兩者聯系：邊長＝直徑

　　畫法：（1）畫出正方形的兩條對角線；（2）以對角線交點為圓心，以邊長為直徑畫圓。

　　51、長方形里最大的圓。兩者聯系：寬＝直徑

　　畫法：（1）畫出長方形的兩條對角線；（2）以對角線交點為圓心，以邊長為直徑畫圓。

　　52、同一個圓內的所有線段中，圓的直徑是最長的。

　　53、車輪滾動一周前進的路程就是車輪的周長。每分前進米數（速度）＝車輪的周長×轉數

　　54、任何一個圓的周長除以它直徑的商都是一個固定的數，我們把它叫做圓周率。

　　用字母π（讀pài）表示。π是一個無限不循環小數。π＝3.141592653……

　　我們在計算時，一般保留兩位小數，取它的近似值3.14。

　　55、如果用C表示圓的周長，那么C＝πd或C = 2πr

　　56、求圓的半徑或直徑的方法：d = C圓÷π r= C圓÷ π÷2

　　57、半圓的周長等于圓周長的一半加一條直徑。 C半圓= πr＋2r C半圓= πd÷2＋d

　　58、常用的3.14的倍數

　　59、圓的面積公式：S圓=πr2。圓的面積是半徑平方的π倍。

　　60、圓的面積推導：圓可以切拼成近似的長方形，長方形的面積與圓的面積相等（即S長方形＝S圓）；長方形的寬是圓的半徑（即b＝r）；長方形的長是圓周長的一半（即a＝=πr）。即：S長方形＝ a × b

　　↓ ↓

　　S圓 ＝ πr × r

　�。� πr2

　　S圓 ＝ π r2

　　注意：切拼后的長方形的周長比圓的周長多了兩條半徑。C長方形＝2πr＋2r=C圓＋d

　　61、半圓的面積是圓面積的一半。S半圓＝πr2÷2

　　62、大小兩個圓比較，半徑的倍數＝直徑的倍數＝周長的倍數，面積的倍數＝半徑的倍數2

　　63、周長相等的平面圖形中，圓的面積最大；面積相等的平面圖形中，圓的周長最短。

　　64、求圓環的面積一般是用外圓的面積減去內圓的面積，還可以利用乘法分配律進行簡便計算。

期末復習計劃 篇8

　　時間過得真快，轉眼期末考又將到來，由于我校學生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復習計劃。 具體計劃如下：

　　1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，

　　8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的`再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

　　復習總體分三個階段：

　　第一階段：基礎知識復習 （6月17日——6月21日）

　　以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

　　第二階段：綜合復習 （6月24日——6月28日）

　　依據生物例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。

　　第三階段：模擬練習 （7月1日——7月4日）

　　當然，復習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。

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