個人研訓計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的個人研訓計劃，歡迎閱讀與收藏。

個人研訓計劃1

　　作為一名小學教師，提高自身的理論水平和業務能力，適應現代教育的發展需求，走專業化發展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高。為此，特制定個人研修計劃。

　　一、業務方面：

　　1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

　　2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　3、具備一定的教學科研能力。

　　4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。

　　二、專業素養方面：

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　三、五年研訓目標：

　　1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

　　2、多看名人名著，不斷為自己充電，超越自我，使自身更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

　　3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　4、加強基本功的'訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

　　四、實施措施：

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。每天分時段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀先秦諸子、古代文學、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學合理的讀書方法，在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。

　　3、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發表。

　　5、提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵。

個人研訓計劃2

　　走上工作崗位已經第二年，深覺教書育人任重而道遠。就如我們經常所說，“學高為師、德高為范”。只有教師自己的素質提高了，才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發展做一個整體的規劃是十分有必要的。下面就我作為一名高中英語老師的專業發展做出規劃：

　　一：從以下三個階段開始：

　　第一階段：以自主學習提升理論素養專業化為主的目標

　　（1）認真讀好以下書籍，并作好理論學習筆記：

　　（2）記錄整理個人成長的足跡；

　　（3）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路；

　　第二階段：

　　（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力

　　在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

　　（2）加強教育科研能力重構自身專業知識結構

　　在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個互動過程來強化自己的教學實踐能力，將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

　　第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標

　　（1）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質；

　　（2）培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較容易的.知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

　　二、主要措施

　　1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習；

　　2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動；

　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會；

　　4、定期參加有關的演講比賽；

　　5、每天有1小時以上的讀書時間。

個人研訓計劃3

　　由于多年的教育教學工作，每年都得按計劃實行教學工作，今年也如此，為了各自提高，我制定了以下計劃：

　　一、發展教學工作計劃

　　1、提高引發學生的興趣愛好，把自己的武術特長傳授給學生，加深師生情感。

　　2、做好廣播體操的出操狀況，加強學生的運動能力，培養全校實行做操工作的安排。

　　3、認真培訓太極拳，鼓勵學生積極參加太極拳訓練，確保安全參加縣組織的太極拳比賽及太極拳展示活動。同時也結合學校的學習情況，寫一篇20xx字跡左右的論文。

　　二、研訓學習

　　參加教育教研學習活動，參加師法考試，學習以鄧小平為指導思想的教育法，教師法，義務教育法，未成年人保護法，加強改進未成年人的'思想道德若干意見，學習中小學教師職業道德規范，海南省中小學教師職業十不準，落實工作進度。學習師德師風教師事跡，學習新課標教學，不斷提高各自學習專業，收集各種武術材料，實行新理念教育教學工作。

　　三、考核

　　鉆研專業知識，遵守學校安排的工作，完成自己的教學課程。總之，教師應認真學習，才能不斷提高，在學生的心里做一名合格教師，處處做學生的好榜樣，才能在教師隊伍中得到認可。

個人研訓計劃4

　　為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創新能力的教師，根據學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：

　　一、總體目標

　　以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的'主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

　　二、具體做法和設想

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。

　　3、作好個人自學記錄。

　　4、積極參加學校組織的教研活動。

　　5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

　　三、主要進行以下幾個方面的培訓：

　　1、積極參加課前操練和師德培訓。

　　2、積極參加教師現代教育理論及專業知識更新培訓。

　　3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

　　4、認真對教學行為反思。

　　5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

個人研訓計劃5

　　一、指導思想通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研訓目標

　　1、通過學習，提高自身的師德修養。

　　2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

　　3、通過學習，提高自身的科研水平。

　　4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　三、研訓內容：

　　1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

　　2、在實踐中進行教學研討。目前進行的`課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟反思，及時與同伴交流學習。

　　3、對于學困生主要是學習態度的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

　　4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

　　四、具體措施：

　　1、勤于學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經驗。

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、堅持寫好教育教學隨筆和反思。

　　4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研訓工作做好。

個人研訓計劃6

　　為使自己不斷提高教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

　　一、多讀書。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　二、在實踐教學。

　　1、目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思。

　　2、進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化研訓和辦公的.需要。，積累研訓經驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專題學術研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。

　　3、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課程標準精神，樹立新的教育觀念，從學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。

　　三、實施方案。

　　1、用心學習提高專業水平。

　　2、要認真備好每一節課。

　　3、認真參加縣教育局和學校的教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。經常閱讀各類有益的書籍，特別是論文。今年寫了兩篇論文。

　　4、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己，從而提高自己的教學水平。

個人研訓計劃7

　　20xx--20xx年的繼續教育學習已經結束，新一輪的繼續教育也將開始，在此，我擬定的一些學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研訓。

　　二、研訓要求

　　1.提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3.立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4.注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的`點滴感悟記錄下來。

　　三、具體措施：

　　1、積極參加學校組織的師德師風學習，撰寫學習體會。

　　2、認真做好師徒式結對教學活動，互相交流，以提高教學質量。

　　3、積極參加學校組織的校本教研活動。學校要求每個老師每學期至少要聽15節課，所以學校搞的教研活動，我幾乎都參加。

　　4、在學校開展的語文教研中，我會認真地備課，做好課件，認真地執教。

　　5、按教育局和學校繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，認真學習《未成年保護法》、《教師法制教育讀本》等書籍，做好自學筆記。

　　6、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗、教育教學反思等文章。

個人研訓計劃8

　　一、指導思想

　　本年度以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加各種研訓活動，努力提高自己的教育教學能力和水平。

　　二、研訓目標

　　（一）．參加師德師風教育活動，提高自身的師德修養。

　　（二）．加強學習，切實提高自身的業務水平。

　　（三）．積極參與教育教研，提升自身的科研水平。

　　（四）．樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　三、研訓內容

　　（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　（二）在實踐中進行教學研討。

　　積極參與教研教改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的`教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、方法與措施

　　（一）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　樹立終身學習的觀念，活到老，學到老。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。做學習的有心人，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀，通過網絡加強學習，在教學中理解并加以應用。

　　（二）多聽課。

　　積極參與學校組織的“人人上好一堂課”活動，堅持做到聽好每一堂課，并做好聽課記錄。取長補短，努力提高自己的教育教學水平。

　　（三）．勤于動筆，提高教育科研水平。

　　1、及時積累專題研究的第一手資料。

　　2、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　3、積極參加教育局組織的各種研訓活動。

個人研訓計劃9

　　為造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，充分發揮校本培訓的功能和優勢，現制定如下校本研訓計劃。

　　一、指導思想

　　以教育局課改工作要點為依據，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發展為根本，以促進學生的發展為宗旨，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、培訓目標

　　通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

　　1、通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

　　2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養增強教師的本位知識，培養反思教師，促進教師專業化成長。

　　3、通過科研訓一體化的`研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。

　　三、培訓對象

　　全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

　　四、組織領導

　　建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。

　　五、制度管理與具體措施。

　　1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。

　　2、教師擬定校本研訓個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規》之中，拓展常規教學管理的范疇，強化系統管理。

　　3、建立教師工作業績考評機制，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現、業績，實施考評激勵策略。

個人研訓計劃10

　　為了提高自己的執教水平和業務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂個人校本研訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研訓工作。通過校本研訓，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業成長。

　　二、研訓目標

　　1、通過研訓，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

　　2、積極開展教育教學研究工作，充分發揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

　　3、優化數學課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發展。

　　三、研訓要求

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教師。

　　四、研訓內容

　　(一)個人讀書

　　爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數學方面的專業書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

　　(二)聽評課

　　主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內教師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

　　(三)公開課

　　積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

　　(四)教研組集中研訓

　　積極主持和參與每周一次的教研組研訓活動，開展好業務理論學習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的.研究。

　　(五)撰寫教學論文

　　根據個人研訓的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

　　五、研訓具體措施

　　1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。

　　2、積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

　　3、積極參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

　　4、注重日常教學常規的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。

　　6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數學教師積極參與校本研訓活動，通過同伴互助的形式，促進組內教師和自身專業成長。

　　總之，我將通過校本研訓，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。

個人研訓計劃11

　　今年我將以提高自身專業、科研水平為目標，提升自身素質，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展，特制定本計劃。

　　一、研訓目標

　　1、加強師德學習，樹立新型教師行業形象，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，熱愛本職工作，關愛學生。

　　2、加強教育教學理論學習，通過技能訓練和有效教育教學方法的研究與實踐，使教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養。

　　3、積極參加學校開展校本教研活動，來促進教師專業發展，落實學校的'辦學理念提高學校的教育教學質量。

　　二、研訓措施

　　1、積極參加師德師風活動學習，提高自身的師德素養。通過師德培訓活動樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神的高素質人材。

　　2、為了提高有效課堂教學，積極參加我校開展“人人上好一堂課”課堂教學活動。為了提高教育教學科研意識和能力，努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課。積極參加學校組織的課題研究，參加各類聽、評課活動，向有經驗的老師學習請教。并及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思；閱讀教育專著和教育教學文章，每天做好個人自學記錄，努力爭做反思型和學習型教師。

　　3、積極參加學校開展的校本研訓，以提高自身的專業能力，以適應現代教育發展新形勢，提高教育教學質量。

　　4、參加學校各學科專題講座培訓。通過此項活動，更大地激勵教師立足課堂、鉆研教材、盡快提高課堂教學水平。

　　5、積極參加縣師培辦組織的各項培訓活動，使自己的思想和業務能力都得到進一步地提高。

個人研訓計劃12

　　為適應素質教育課程改革的需要，不斷提高自我教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，全面提高個人素養，實現從教書匠向科研型教師角色的轉變，特制定如下個人研修計劃：

　　一、研修目標

　　1、通過校本研訓活動，提升教育教學能力，改善教育教學行為，促進進一步關注教學實踐和研究，關注課程和課堂。

　　2、積極投身于教育科研活動，潛心探索教育規律，自主更新教育理念。

　　3、積極參加學校組織的課題研究，積極參加各類聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗老師學習請教。

　　4、潛心鉆研教材，把握教材重點難點知識，能用最先進的教育理念指導教學，形成自己的教學特色及風格。

　　5、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思；閱讀教育專著和教育教學文章。

　　二、研修措施

　　1、注重日常教育教學常規的管理與提升，將所學理念運用于教育教學實踐中，提高教育教學工作的針對性和實效性。

　　2、積極參加教育行政部門組織的繼續教育學習和各科的培訓學習，通過以老帶新，不斷完善自我。

　　3、善于反思，勤于學習，努力實踐。教師要多讀書、讀好書，用正確的輿論、自身的`人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，使之形成高尚的品德，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　三、研修內容

　　1、聚焦新課程，走進新課程，進一步研讀《語文課程標準》。

　　2、以課例為載體，結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量。

　　3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，利用大學城空間與同行們交流，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　4、勤于動筆，及時反思，提高教育科研水平

個人研訓計劃13

　　一、指導思想：

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

　　二、計劃目標：

　　通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的`教育教學工作需要。力求達到：

　　1)樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

　　2)完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

　　3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

　　4)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

　　6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　三、措施及方法：

　　1)按時參加學校組織的法律法規學習。

　　2)積極參加新課程培訓。

　　3)按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

　　4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

　　5)積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

　　以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

　　四、具體措施

　　1．備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）。

　　2．教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位教師一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。

　　堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

個人研訓計劃14

　　一、研訓內容和目的要求

　　xxxx年培訓學習的重點是課堂教學技能，新課程標準、教師職業道德。通過培訓學習，掌握其中的內容精華，懂得一個教師最基本的職業道德，以及教師應具有的修養，為以后的.教育、教學工作指明了方向。通過培訓學習，使教師成為有道德、有修養、為人師表的好教師，不斷提高自己的課堂教學技能。

　　二、提高研訓質量和措施

　　1、積極參加培訓學習，認真聽課，認真做好筆記，在參加培訓學習的同時，利用課余時間自習，掌握內容精華，并積極與本校老師討論交流，虛心向外校或本校有經驗的教師學習，不斷提高自己師德師風水準，使自己成為具有良好師德師風的好老師。在語言和行動上，處處做學習的表率，讓自己成為學生喜愛的好老師，社會信賴的好老師。

　　2、不斷反思。不斷進行自己的師德師風反思、自責。結合自己學習師德師風的內容，反省自己的行為，規范自己的言行。在課堂教學過程中，時刻做到反思：教學前反思，從學生的能力著手，從教學內容著手，優化課堂結構。教學中反思，及時主動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。通過反思，可以更好地做好教學工作，提高教師、學生的思想素質，提高教學質量。

　　3、認真總結。通過師德師風培訓學習后，認真做好總結，可以使培訓學習“更上一層樓”，并且定期對自己的一言一行進行總結，不斷糾正自己的缺點和錯誤，使自己成為一名具有道德修養的好教師。

個人研訓計劃15

　　一、指導思想

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特制定本計劃。

　　二、研訓目標

　　以促進第個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

　　三、研訓活動任務

　　深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。

　　四、研訓活動時間

　　每周星期三下午

　　五、研訓形式

　　以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。

　　①自我反思

　　教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高學習計劃，并根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上1—2節研究課，每位教師每學期聽課達10節以上，教研組長聽課達15節以上，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇。

　　②同伴互助

　　以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的`問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業水平的提高。

　　③專業引領

　　一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優勢專家群體”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

　　④學校為教師開展教研提供硬環境。擬把學校電腦并上因特網，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件。

　　六、研訓活動要求

　　(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

　　①組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

　　②提高研訓活動質量。

　　③提高研訓活動質量。

　　④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

　　⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

　　(二)研訓活動設計要求

　　①營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。

　　②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態工作的職業生活狀態。

　　③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

　　④加強學科溝通整合，改變過去強調學校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。

　　七、校本研訓的獎勵制度

　　①每學期開展“優秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動。

　　②對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓(將培訓作為一種福利)。

　　③與教師個人期末、年終考核掛鉤。

　　八、組織領導機構，保證方案順利進行

　　校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線，進一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開拓創新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。

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