一年級語文期末復習計劃（精選15篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的一年級語文期末復習計劃，希望對大家有所幫助。

　　一年級語文期末復習計劃 1

　　一、復習要求

　　1．抓好40分鐘，強調復習課質量。

　　課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

　　2．把好練習關，提高復習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

　　3．定好時間表，協調復習的進度。

　　1月4日～1月13日單元復習

　　1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷

　　二、復習重點

　　1.要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學過的詞語說句通順的話。

　　4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

　　三、復習難點

　　1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　四、復習類型

　　一）漢語拼音

　　1.復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　二）識字寫字

　　1.準確認讀500個生字。

　　2.復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的`能力及主動識字的愿望。

　　3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　三）詞語句子

　　用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

　　四）閱讀

　　1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　2.聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　3.認識句號、問號、感嘆號。

　　4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

　　一年級語文期末復習計劃 2

　　一、本年級本學期建議考核重點。

　　漢語拼音：

　　1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

　　2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

　　3．能準確地拼讀音節。

　　識字寫字：

　　1．準確認讀356個生字。

　　2．正確書寫24個基本筆畫。

　　3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　閱讀理解：

　　1．正確背誦指定的課文。

　　2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

　　句子表達：

　　1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

　　4．認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　二、復習內容概述：

　　1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

　　一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高復習課的質量。

　　2．關注學生的學習基礎和學習差異。

　　學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前后鼻韻的'區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

　　學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

　　3．關注復習階段的師生心理調適。

　　學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

　　教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

　　三、復習時間安排：

　　12月26日～1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習

　　1月6日~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習

　　一年級語文期末復習計劃 3

　　一、指導思想

　　1.以學生發展為本，遵循學生的身心發展規律，組織有效復習；

　　2.引導學生系統梳理本學期所學的知識，查缺補漏；

　　3.強化訓練基本技能，為學生的后續學習奠定堅實的基礎；

　　4.培養學生良好的學習習慣，進一步培養學習興趣，激發學生的自信心，體驗學習的樂趣。

　　二、復習內容

　　語文

　　1、復習掌握550個只讀生字，會給生字組詞語，正確讀出生字的`讀音。

　　2、會正確書寫250個生字，會組詞，默寫。

　　3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。

　　4、會用“已經”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。

　　5、掌握重點課文內容，會背誦和正確書寫課文內容。

　　6、根據圖畫內容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。

　　三、復習方式：

　　數學：縱向知識點的復習；

　　語文：歸類復習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自行復習。

　　復習時間：6月16日--7月4日

　　復習時間的安排：略

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　五、復習小策略

　　一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

　　一年級語文期末復習計劃 4

　　一、班級情況分析

　　1、知識能力掌握情況：

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能根據字形的音、形來了解字義，也能運用已學字采用對比法、加減等法來識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語，如數量詞、形容詞、反義詞等。對于句子已有了一定的概念，認識句號。

　　2、后進生情況：

　　班中有個別學生我會寫的生字掌握得不夠好，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，認讀的生字掌握不好，生活中識字量又少，閱讀短文有一定的困難。

　　二、復習總目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表(二)出現的字，會認讀生字表(一)的字及其課文中出現的詞語。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會背誦古詩。

　　3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力。

　　三、具體要求：

　　1、拼音：

　　(1)先復習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。這三個表在語文書的第43頁。要讀準表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線三格中正確書寫。

　　(2)聲調標掉的位置;jqx與u相拼的規則等

　　2、認字：

　　本學習要認得字共有400個。通過讀生字卡片、讀詞語紙、老師檢查、生生互查等方式進行復習，爭取每個學生掌握好每一個字!并注意漢字知識的'學習：象形字、會意字以及多音字反義詞的練習!

　　3、寫字：

　　本學期要求會寫100個字。可以通過聽寫的方式進行復習。復習時注意壁畫筆順的復習!同時注意形近字的區分組詞。

　　4、詞句的復習：

　　短語、句型的復習。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來越--5、學生閱讀能力的考核：能夠讀簡短的小文章，能夠理解含義。四、具體措施：

　　根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

　　1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

　　3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

　　4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

　　五、復習類型：

　　1、漢語拼音認讀、書寫、排序、應用。

　　2、看拼音寫詞語。

　　3、認識區別形近字，鞏固復習認讀字中易讀錯的字。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，進行不同形式字詞練習。

　　5、重點課文的理解和朗讀練習。

　　6、讀認讀字組成的短文。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　一年級語文期末復習計劃 5

　　一、復習的目的

　　1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2．在復習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯系起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文復習方法的.指導，為學生終生學習語文服務。

　　二、復習的范圍

　　（一）漢語拼音

　　1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。

　　（二）識字與寫字

　　1．認識常用漢字550個，其中的250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規范、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。

　　2．常見練習形式：

　　（1）看拼音寫字和詞語

　　（2）看圖寫字

　　（3）照樣子寫字

　　（4）選字填空

　　如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）

　　請情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）識字方法的考查

　　語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。

　　（三）詞語部分

　　1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。

　　2．反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”數量詞。如：95頁《識字六》

　　3．照樣子寫詞語。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飛來飛去（）來（）去

　　柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

　　4．詞語搭配

　　41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……

　　71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……

　　77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……

　　5．組詞語。

　　(1)形近字組詞語.

　　(2)同音字組詞語。

　　(3)一字組多詞。

　　(4)多音字組詞語。

　　（四）句子部分

　　1．會讀句子。

　　2．把錯亂的詞語排列成句子。

　　3．將句子補充完整、看圖補充句子。

　　如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。106頁“讀讀說說”那么那么。

　　4．照樣子寫句子：

　　如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。

　　154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經不見了。

　　（五）閱讀部分

　　1．能閱讀短文，正確標出自然段序號。

　　2．知道每個自然段有幾句話。

　　3．能結合短文內容，回答簡單的問題。

　　三、復習建議

　　1．保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。

　　2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。

　　3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。

　　四、考試時間

　　6月15日——6月19日朗讀、背誦

　　6月23日8：30詞語積累

　　7月1日8：30語文基礎知識

　　感謝各位家長對我們工作的支持與理解！祝孩子們取得好成績！

　　一年級語文期末復習計劃 6

　　一、教材分析及復習目標

　　本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

　　1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　三、復習內容：

　　1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　四、復習類型：

　　1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　5、填空練習。

　　6、重點課文的理解和閱讀練習。

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　六、復習資料的準備：

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的.復習

　　掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

　　第三部分：句子的復習

　　認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

　　第四部分： 閱讀的復習。

　　七、復習計劃

　　1、拼音部分

　　(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　2、語文園地一(15-19頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　3、語文園地二(36-39頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　4、語文園地三(51-53頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。

　　5、語文園地四(63-66頁)

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過各種方式記住要求會認的字。

　　(3)多寫要求會寫的字。

　　一年級語文期末復習計劃 7

　　一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

　　一、復習總目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

　　3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

　　二、復習的重、難點：

　　1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

　　2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

　　三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

　　3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

　　4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

　　四、具體要求：

　　（一）字詞句：

　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

　　2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

　　3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

　　5、結合所發的每個單元的.試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

　　（二）句段篇：

　　1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

　　4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　（三）復習卷：

　　1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。

　　2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1-8。

　　（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標畫自然段、句子，并能根據短文的意思連線、填空。

　　一年級語文期末復習計劃 8

　　隨著期末考試的臨近，師生們已經進入緊張的復習備考階段。對于一年級的小學生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內把握瑣碎而繁多的語文知識復習到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的.成績，我特制定了以下期末復習計劃：

　　一、漢語拼音

　　1.聲母、韻母、整體認讀音節

　　2.音節的分類;標調規則

　　3.音節的分與合;拼寫規則

　　4.看字寫音節;補充音節

　　二、識字寫字

　　1、看拼音寫詞語

　　2、生字擴詞

　　3、區別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。

　　6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　三、詞語句子

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整;

　　3、仿寫句子

　　四、閱讀

　　1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　一年級語文期末復習計劃 9

　　一、復習要求：

　　全面復習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面把握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

　　二、復習原則：

　　1.全面復習本冊語文知識。

　　2.面向全體學生進行復習。

　　3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關系。

　　三、復習內容：

　　（一）拼音部分：

　　1.準確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

　　2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”訓練。

　　3.能把音節和相對應的.漢字或圖畫連起來。

　　（二）漢字部分：

　　1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

　　2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，并知道獨體字的一些變化。

　　3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

　　4.掌握難字的書寫筆順。

　　（三）詞語部分：

　　1.常用的漢字能組詞。

　　2.掌握本冊中的反義詞。

　　3.填空或連線完成搭配詞語：

　　（四）句子部分1.掌握語文天地中出現的簡樸句子。

　　2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.連詞成句。

　　4.看圖寫句子。

　　5.掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　（五）閱讀部分：

　　1.正確流利地朗讀本冊課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

　　2.會數自然段，能正確標出段號。

　　3.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

　　四、復習題型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，寫詞語。

　　2、聽寫詞語。

　　3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

　　（二）漢字部分：

　　1、寫出帶有規定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字歸類。

　　3、形近字組詞。

　　4、多音字組詞。

　　5、合體字的拆分。

　　（三）詞語部分：

　　1、詞語搭配。

　　2、寫出反義詞。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中選擇合適的詞語填空。

　　2、連詞成句。

　　3、看圖寫句子。

　　掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　4、補充句子，使之完整。

　　（五）閱讀部分：

　　1、數出自然段。

　　2、依據要求完成填空練習。

　　五、口試部分：

　　1、認字量測試

　　2、閱讀量測試

　　3、背誦測試

　　一年級語文期末復習計劃 10

　　一、學生學習情況分析：

　　本年級的學生經過一學期的學習及鍛煉，基本上能夠專心聽講， 作業及時認真的完成，基礎知識掌握扎實。大多數學生熱愛閱讀，能 夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和 理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配 合老師，管理起來格外難。

　　二、復習目的：

　　1、全面復習本冊書要求會認讀 255 個生字，要求按筆順會默寫 129 個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、說出基本筆畫的名稱。

　　3、結合《語文新課堂》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知 識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　4、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，總結延伸閱讀 和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培 養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的.能力。

　　5、 了解筆順規則， 初步掌握漢字的基本筆畫和 74 個常用的偏旁部首， 進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。 初步養成正確的寫字 姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正，卷面整潔，提高 寫字能力。

　　6、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭 或書面語言中運用部分詞語。

　　7、會正確背誦指定的課文。

　　三、復習重點及難點：

　　重點

　　1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字 方法。

　　2、正確識記漢語拼音，準確拼讀音節。

　　難點

　　1、熟練背誦課文，并能根據課文內容填空。

　　2、將課內與課外有機結合，在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能 力。

　　四、復習形式：

　　復習形式 以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬 性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過 習階段。

　　五 復習類型

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　六、復習措施

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復 習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復 習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各 異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯系。

　　七、復習安排：

　　略

　　一年級語文期末復習計劃 11

　　不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培養學習語文的興趣，把作為語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。

　　一、重難點內容

　　1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。

　　2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。

　　3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節。

　　4、能了解課文中出現的'簡單的象形字，進行連線。

　　5、能辨析教材中出現的簡單的反義詞，數量詞，重疊詞。

　　6、掌握基本的句子結構，能用詞語連成句子。

　　7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能根據圖畫寫出誰干什么，會加上句號。

　　二、復習方法

　　1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。

　　2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關活動，復習鞏固要求會認的生字。

　　4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

　　5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

　　6、復習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。

　　7、語文園地的復習：主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查，細心的學習習慣。

　　三、后進生輔導提高措施

　　1、期末復習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

　　四、全冊復習課時安排

　　復習一（漢語拼音部分）3課時

　　復習二（字詞部分）4課時

　　復習三（句子部分）1課時

　　復習四（綜合復習部分）4課時

　　五、復習中還應該注意的兩個問題

　　1、注重學習方法的總結和學習能力的培養。

　　識字復習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。

　　寫字書寫時要注重歸納書寫規則，做到筆畫規范、筆順正確。

　　背誦課文時，可以總結我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復習也要注重運用一定的方法復習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。

　　2、注重學習習慣的培養。

　　復習是把知識系統性的進行總結和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平時學習還重要，這樣不利于培養學生良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。

　　一年級語文期末復習計劃 12

　　一、指導思想

　　我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的拼音和識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢測。

　　二、重難點內容

　　1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的'拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節。

　　2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

　　3、會認讀300個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

　　4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

　　5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配詞語、補充完整詞語。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能看圖理解簡單的圖意，寫一、兩句通順的話。

　　三、復習方法

　　1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、老師批改。還可以出練習題進行進行填空等練習。

　　2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。

　　4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

　　5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

　　6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

　　7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

　　四、后進生輔導提高措施

　　1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求;先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習本上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

　　一年級語文期末復習計劃 13

　　一、復習要求

　　1、抓住本冊基礎目標幫助學生進行系統整理，梳理知識點，鞏固本期所學的內容，溫故知新。推動學生知識的遷移和溝通，引導自主學習的良好方法。

　　2、根據學生平時作業有針對性的查漏補缺，使班級均衡發展。

　　3、強化學生自主學習的良好方法，采用形式多樣的學習方法提高復習效率。

　　4、調動學生的學習積極性，創設寬松良好的復習考試氛圍和多元化的評價模式。

　　二、復習重難點。

　　1、熟練拼讀音節，正確書寫音節。

　　2、會認生字550個，掌握掌握30個偏旁，熟悉字形、名稱；了解表示的意思；能舉例說明。

　　3、熟練掌握本冊的250個字，能寫會用。

　　4、詞語搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

　　三、學生現狀分析：

　　拼音是幫助認識漢字、閱讀、學說普通話的工具，同時也是一個難點。

　　孩子們對聲母的學習難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區分。同時，還需注意聲調標調的位置以及幾聲的`區分。尤其是在“iu”并列的時候，標調時總會有部分孩子弄錯位置

　　四、復習內容

　　1、拼音：能準確地拼讀音節。正確書寫字母和音節，借助拼音識字。

　　2、識字，寫字。

　　（1）借助拼音識字，認識常用字550個，其中250個會寫。掌握30個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點，綜合運用學過的方法認字。

　　（2）養成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能正確規范地寫在田字格里。書寫規范端正、整潔。

　　３、閱讀

　　把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文１8篇，鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。

　　４、口語交際：

　　（１）能用普通話與人交流，態度自然大方，有禮貌。

　　（２）把平時的語文課堂當成學生口語交際的.內容。

　　５、寫話：

　　（１）對寫話有興趣，能根據語言范例，寫話。

　　（２）看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　五、復習措施

　　１、注重落實基礎，避免重復講解和放任自流的練習。

　　２、復習練習設計要精心、把握學情、方法準確、簡練，不增加學生負擔。

　　３、抓住本冊的基礎目標，系統整理，注意梳理、分類，根據教學目標，查漏補缺，溫故知新。

　　４、以練習為主，實現目標，以評價促進練習。

　　５、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結合，專題式學習等方式，讓學生保持濃厚的學習興趣，避免機械重復，創設良好的復習氛圍。

　　６、發動學生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

　　７、加強家校溝通，調動家長資源理解支持和輔助復習工作順利開展。

　　８、有針對性的幫助一部分有困難的學生。樹立自信心，提高學習興趣，保持良好的學習狀態。

　　一年級語文期末復習計劃 14

　　學生情況分析：

　　一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

　　復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握75個常用偏旁，要求會寫的298個生字，并能用常用字組詞、說話。

　　2、以課文為抓手，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

　　3、結合《語文練習冊》《語文補充習題》中出現的各類題型，爭對性地對學生進行知識強化和拓展練習，達到舉一反三的目的.。

　　4、總結延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養學生初步的閱讀和寫話的能力。

　　復習內容及重點：

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行熟練背誦的訓練，能夠正確地完成相關的練習。

　　3、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，鼓勵學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　復習時間：

　　6月15――24日

　　復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的.興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　復習措施：

　　1、緊扣課文內容和各單元的訓練要點，對學生進行針對性的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同層次學生的復習需要。

　　復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（6月15日）

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。（6月17日）

　　4、古詩的吟誦和填空練習。（6月18日）

　　5、重點課文的理解、背誦和閱讀練習。（6月19日）

　　6、看圖，寫幾句話。（6月22日）

　　7、綜合練習（一）。（6月23日）

　　8、綜合練習（二）。（6月24日）

　　一年級語文期末復習計劃 15

　　一、復習目的、要求：

　　1、通過復習，讓學生溫故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，并使之能舉一反三。

　　2、注意減輕學業負擔，培養學生的學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悅中復習，在復習中鞏固提高；

　　3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主復習；

　　4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。

　　二、復習主要內容：

　　（一）拼音：

　　１、能看拼音寫詞語；

　　２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。

　　３、會寫音序。

　　（二）字：

　　1、能按筆順規則寫字；

　　２、能在田字格中正確書寫生字；

　　３、區別形近字、音近字、同音字。

　　（三）詞：

　　1、掌握生字詞，能正確書寫；

　　2、掌握反義詞；

　　3、進行詞語搭配（量+名、形+名）

　　（四）句子：

　　1、認識完整句；

　　2、能流利地說一句話，或用詞造句。

　　3、掌握句號、問號的基本用法。

　　（五）篇：

　　1、會正確、流利朗讀課文；

　　2、會背誦古詩；

　　（六）作文：

　　1、能運用普通話進行口語交際；

　　2、能看圖填空。

　　三、復習重、難點：

　　1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；

　　2、能在田字格中正確書寫生字；

　　3、區別運用同音字、音近字、形近字；

　　4、能認識常用的.５５０漢字；

　　5、能看懂圖意，說一、兩句話。

　　四、復習進度：

　　按歸類結合單元內容復習，一單元一次，有８次復習，每單元分兩課時，共16課時。

　　五、措施：

　　1、關心偏愛后進生，在復習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。

　　2、加強思想工作，端正學習態度；

　　3、加強家校聯系，請家長共同督促、指導；

　　4、注意非智力因素的培養。

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