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五年級語文期中復習計劃

時間:2023-04-01 19:40:47 計劃 我要投稿
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五年級語文期中復習計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的五年級語文期中復習計劃,希望對大家有所幫助。

五年級語文期中復習計劃

五年級語文期中復習計劃1

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

  3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復習目標

  基礎知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學習運用,主動積累課文中出現的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學習運用。

  3、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。

  4、日積月累:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,能讀懂程度適合的文章。

  2、能聯系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

  3、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。能理解和把握文章的'主要內容。

  4、能聯系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料,聯系生活實際獨立思考,勇于發表自己的見解。

  5、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

  習作版塊:

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

  3、書寫規范,整潔。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  三、復習措施:

  新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養學生的語文素養。

  新內容:適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態度、價值觀為經,以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

  新教法:即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動復習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  四、復習方法:

  分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

  1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

  2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。

  在進行總復習的過程中,注意以下兩點:

  1、突出重點。從學生的角度看,要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。

  2、講練結合。在整個復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

五年級語文期中復習計劃2

  一、復習目標:

  著眼于全面提高學生的語文素養,鞏固所學知識,把知識條理化、系統化,形成知識網絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。引導學生站在更高的層次上,將知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養。

  二、復習安排:

  (一)、注重復習內容的整體性

  復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化,讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期中總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類,把課文中出現的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的'“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內容,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當的復習形式,有些內容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統化、綜合化。

  (二)、復習內容

  1、漢語拼音

 、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。

  ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。

  ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  2、字、詞

 、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。

 、谀茉诰唧w的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。

 、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規則進行正確搭配。

  ④聯系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。

  3、句子

 、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

 、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。

  ③能用常用的詞語和關聯詞造句。

 、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹⒏袊@句。

  4、標點符號

  鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀

  ①熟悉每課內容,按要求復述,背誦有關課文,按要求依照課文內容填空。

 、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關練習。

  6、作文

 、倌軐懞唵蔚挠洈⑽模獙懙糜幸欢ǖ臈l理,有具體內容,語句通順。

  ②能根據提供的材料進行改寫。

  ③并能給作文寫評語。

 、軐W會修改作文。

  7、綜合練習和評講習題。

  三、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

  6、閱讀:

  ①課內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

五年級語文期中復習計劃3

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。

  3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、復習目標

  1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

  2、在學生復習的過程中,指導學生分類、歸納性復習的方法。

  3、提高學生審題和應試的能力,復習掌握閱讀和寫作的技巧。

  三、復習方法:

  先單元復習再分類性復習:

  分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

  1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

  2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

  3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  四、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。

  聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的'詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期所有的試卷和練習題。

  5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

  6、閱讀:

 、僬n內語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養,訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  五、復習內容:

  (一)基礎知識:

  1、生字詞:掌握本冊要求學會的生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,正確書寫。

  2、詞語:理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

  3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復習。

  4、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。

  5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  (二)閱讀:

  1、了解課文題材,本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課后資料袋中的內容要實記。

  2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

  3、能聯系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內容。

  6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結合閱讀資料,聯系生活實際獨立思考,勇于發表自己的見解。

  8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  9、根據內容進行補篇練習。

  (三)習作:

  本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

  1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。

  2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。

  3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。

  4、書寫規范、整潔。

  5、40分鐘不少于400字。

  6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

五年級語文期中復習計劃4

  指導思想:

  根據本學期工作計劃的安排,結合五年級班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高

  復習時間:

  10月29日至期中考試

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句為為重點,進行復習。將全書中的知識進行歸類,集中梳理,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面復習,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對學生未徹底弄清的知識進行復習,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  措施:

  1.教會學生復習方法,先全面復習每各單元,再重點攻有關重點課文的重點段落。能按課文要求填空默寫,必默內容人人過關。編寫訓練題,進行堂上練習。

  2.詞段聽寫抽查,學生互批。提高理解運用能力。

  3.加大培優補差工作,加強優差生合作與督促。

  4.課堂上教會學生抓住每篇課文的'知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。

  5.加強檢查的落實,力求重要知識點人人過關。

五年級語文期中復習計劃5

  一、學生情況分析

  本年級學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;年級中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問、勤于搜集資料等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句、 “日積月累”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。

  要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的`培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

五年級語文期中復習計劃6

  一、指導思想:

  根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統一的教學方案,結合學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學生學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。

  二、復習目標 :

  1、主動復習鞏固本冊要求學會的171個生字,能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規范,不寫錯別字,養成良好的寫字習慣。

  2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的'思想感情,掌握一些讀書方法,培養閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

  三、復習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、難點字重點講解。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

  3、減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養。

  4、依據大綱修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。

  5、從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  四、復習方法 :

  歸類復習法、練習法、講解法相結合。

  五、幫助學困生:

  1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

  3、利用休息時間進行輔導。

  4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強督促、溝通。

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