英語期末復習計劃（通用20篇）

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的英語期末復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語期末復習計劃 1

　　新目標英語七年級下冊，英語教學內容共有12個單元，教學內容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，所以五月底結束新課。有一個月的復習時間，共40節課。

　　一、班級分析

　　1.有部分學生的基礎薄弱，學習成績不理想;

　　2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

　　3.兩班優生人數較少;

　　4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

　　二、重難點分析：

　　1.單詞的復習

　　七年級新教材的.突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將無從說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，在全面復習單詞(默寫)的基礎上，對每單元的重點單詞，按考試題型(根據中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練，在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓后進生此塊內容。

　　2、語法知識的復習 考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、現在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合適量練習，讓學生達到懂語法并且會用語法。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。

　　3.作文的復習

　　每單元給學生提供兩篇與課文題材相關的作文，讓學生背誦，并提供類似題材，讓學生進行寫作訓練。

　　三、復習目標：

　　本次復習仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學生的綜合能力。

　　四、時間安排：

　　6月1日 結束新課

　　4日 Unit 12復習重點和作文默寫、復習Unit 12(單元測試卷)

　　5日 Unit 11復習重點和作文默寫、復習Unit 11(單元測試卷)

　　6日 Unit 10復習重點和作文默寫、復習Unit 10(單元測試卷)

　　7日 Unit 9復習重點和作文默寫、復習Unit 9(單元測試卷)

　　8日 Unit 8復習重點和作文默寫、復習Unit 8(單元測試卷)

　　11日 Unit 7復習重點和作文默寫、復習Unit 7(單元測試卷)

　　12日 Unit 6-5復習重點和作文默寫、復習Unit 6-5(單元測試卷)

　　13日 Unit 4-3復習重點和作文默寫、復習Unit 4-3(單元測試卷)

　　14日 Unit 1-2復習重點和作文默寫、復習Unit 1-2(單元測試卷)

　　15日 Unit 1-12復習重點 檢測(測試卷)

　　18-19日 Unit 1-12復習重點(單元測試卷)錯題卷

　　21日 期末復習測試卷

　　6月25日 單詞、詞組綜合復習卷

　　6月26日 語法、句型組合復習卷

　　6月27日 期末綜合復習卷

　　6月28日 期末綜合復習卷

　　6月29日 期末綜合復習卷

　　7月1日 自由復習

　　英語期末復習計劃 2

　　為了方便各位同學們為接下來的期末考試做好準備，以下是YJBYS小編搜索整理的關于20xx-20xx學年三年級上冊英語期末復習計劃，供參考借鑒，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　一、學情分析

　　經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

　　二、關于復習

　　為了使學生學習的內容得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發展。

　　(一)復習內容與目標：

　　1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的`四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

　　(二)復習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯系實際。

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　(三)具體措施：

　　1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

　　2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

　　3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

　　4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。

　　6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

　　英語期末復習計劃 3

　　為了使學生在最后一次期終考試中能取得好成績，發揮出他們應有的水平，也為了能使我校的英語教學走出低谷，經過全體英語老師的討論及學校的有關規定，作出以下的幾點期末復習計劃：

　　一、精心備課，很抓課堂有效性。

　　臨近期末，天氣漸熱，不少學生上課精神不佳，導致課堂效率不高，而影響最后的復習效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握學生學習興奮點，全面觀注學生學習狀態，從激發興趣著手，開展如比賽，表揚，激勵等方法來進行教學，爭取更好的成績。

　　二、認真抓基礎，清理課文內容。

　　本學期初一共教學7個單元，初二共有6個單元，課文內容多，詞匯多，詞組多，我們五個老師分工合作，負責每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教師在上課時與學生仔細閱讀課文，提煉出關健東西，再通過抄寫，默寫來使學生掌握。具體由郁建衛，王漪負責初二的整理工作，張秀娟，張永珍，李鶯負責初一工作。對課文中出現的最重要的詞組，語法點，句子作出歸納總結，然后再打印發與學生，并督促學生進行背誦及默寫，對不能過關的學生作課外輔導，爭取做到課課清。對于作業的編制，應由組長進行審核。

　　三、認真出好每一分試卷，提高應試能力。

　　期終考試說到底還是應試，所以出好一份試裝，并進行練習和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工，由每人負責一單元的`練習卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習及講評。對出現錯誤進行匯總和歸類。

　　復習的時間安排：

　　初二：

　　1、1———3第一單元的復習及作業練習（郁建衛）

　　2、5——7第二單元的復習及作業練習（郁建衛）

　　3、8——10第三單元的復習及作業練習（郁建衛）

　　4、12——14第四單元的復習及作業練習（王漪）

　　5、15——17第五單元的復習及作業練習（王漪）

　　6、19——21第六單元的復習及作業練習（王漪）

　　7、22————考試綜合練習并歸類。

　　初一：

　　1、1————10 7A第六單元，7B第一，二單元復習及作業練習（張永珍）

　　2、11———16第三，四單元復習及作業練習（張秀娟）

　　3、17———23第五，六單元復習及作業練習（李鶯）

　　6、24———綜合練習并進行錯誤匯總分析。

　　英語期末復習計劃 4

　　一、復習的主要目標：

　　1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、復習內容

　　在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的'形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業內容，不過關的同學要重新過關。

　　復習重點放在后五個單元上，在復習后五單元時，一直貫穿著重要時態（現在完成時、現在完成進行時、一般將來時）和主要句子結構（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、復習的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業。

　　2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。

　　3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，（共9套《英語單元測試》的反思導評卷）給教學提供反饋信息。

　　4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　四、時間安排

　　5.31—6.9：復習U1-U5單詞短語10分鐘，復習句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習題15分。

　　6.10—6.20同上復習U6-U10內容。

　　6.21—6.28綜合復習并進行測試。

　　英語期末復習計劃 5

　　轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農村地區相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導。基于以上的.分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。

　　一．小學英語，單詞，句型記要牢。

　　小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

　　二．“活學活用”

　　這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

　　三．理論聯系實際

　　有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

　　對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。

　　英語期末復習計劃 6

　　本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個科目的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　一、復習目標

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞書寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的`語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1) 指導學生在語境中復習句子。

　　2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　（一）、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　學生狀況分析：

　　1.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

　　2.學生記憶單詞、句子有困難;

　　3.學生對單詞掌握不好,學過就忘。

　　相應措施:

　　1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;

　　2.發揮小干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和聽寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

　　4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

　　四、復習時間安排

　　20xx年1月3日—20xx年1月12日

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　英語期末復習計劃 7

　　一. 復習目的本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎。

　　二. 復習內容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫；

　　4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

　　語法：可數名詞復數 不定冠詞a/an的用法

　　三、復習措施

　　（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面系統地復習所學過的知識。

　　1、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2、過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3、過好日常交際用語關。

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的`不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

　　4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。

　　四、復習安排表

　　第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。

　　英語期末復習計劃 8

　　一、班級情況分析

　　我任教的三（2）班有40人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻難度比較大。這個班里有幾個同學是剛從老家過來，上學期沒學英語，程度也比較差。因此，復習從最基礎的開始。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

　　2、字母的大小寫。

　　3、數詞的表達和運用。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復習措施

　　6月11日 復習課本上的`Let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　6月13日 復習字母和數字。做字母練習和數字練習。

　　6月14日 復習單詞。讀記整理出來的單詞。

　　6月15日 復習句型。讀記整理出來句型。

　　6月18日 做一張期末模擬題型練習卷。

　　6月20日 講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏復習。

　　五、關注“學困生”

　　1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

　　英語期末復習計劃 9

　　一、根據章節先把相同知識點歸類。事先要對教材知識點進行橫向的把握，這樣有利于明確復習方向，提高復習效率。或許我們可以從這兩個方面著手：

　　1.詞匯的歸類總結。詞匯的積累和擴大始終是英語學習的基礎，這就決定了檢測詞匯很重要，關乎到學生對四會詞語的基本使用。我們一天復習二單元，這其中就包括二個單元的單詞，課文、知識點。通過默寫達到對單元詞匯的初步鞏固。這種方法可以充分讓學生使用腦子，動起手把知識有效地輸出。

　　2.相似詞句的歸類，對比性地歸納，要著重與詞類用法的檢測。通過最接近考試題型的筆頭反復操練就能達到強化提高語法題目的解題技巧。這個部分的檢測不宜放太大的難度，畢竟考試是面對全體學生，測試的目的是要讓他們學有所長學有所成。培養學生創新的實踐能力在此尤為值得我們關注了。

　　二、反復的練習是加以鞏固學生對重點內容的最佳方法。

　　練習要注意多變性及靈活性。我們的測試目的始終以檢查學生對知識的掌握是否達到考綱要求為目的的，但是也不能忽視對不同學生優勢培訓。我大致的分類——四個不同等級。

　　①選擇題類型、難度低，適合檢查全體學生對重點知識點的掌握情況，故可以放在第一次的'復習課中;

　　②句型轉換，難道適中，此句型多會在同義句或畫線提問的形式出現，可以考測學生對重點句型的認知深度;

　　③翻譯題，難度較大，這種題目既考學生對詞組的熟練程度，也考學生對詞組的應用能力。

　　④作文操練。考學生的對英語的綜合運用能力。

　　英語期末復習計劃 10

　　這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為同學以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導同學對所學的內容進行復習。

　　（一）復習內容與目標

　　通過復習，同學能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　態度上：

　　繼續堅持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔同學為主，充沛發揮同學的主觀能動性，讓同學積極主動探索有效的學習方法，培養同學的小組合作能力。

　　（二）復習課時要注意:

　　1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2. 重溫已學內容（回憶、強化）

　　3. 彌補缺乏（教與學的缺乏）

　　4. 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）

　　5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）

　　(三) 復習方法：

　　1). 全面復習

　　2). 關注學困生；

　　3). 系統復習；

　　4). 突出重、難點；

　　5). 有效的`利用時間；

　　6). 操練為主、游戲為輔；

　　7). 和時反饋

　　（四）具體步驟：

　　1．復習前的準備工作:

　　把學過的單詞歸類（培養同學自主歸納總結的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等 創設情境復習每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　　Ａ、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　Ｂ、聽力訓練 ：在總復習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。

　　Ｃ、 口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內自編對話

　　Ｄ、課堂尾聲: 先讓同學來小結教師再來補充。

　　總之，復習時要充沛發揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。

　　英語期末復習計劃 11

　　本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的.習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　英語期末復習計劃 12

　　一、指導思想：

　　通過本次復習，既可對本學期所學的知識進行系統的梳理，又可對本學期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的`準備。

　　二、復習目標：

　　1.通過復習，讓學生掌握本冊的基本詞匯，對每個部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認讀；

　　2. 通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；

　　3. 通過復習，確保學生能夠掌握本期所學的重要句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流；

　　4. 通過復習，流利地朗讀課文中的Let’s enjoy，演唱教材中出現的歌曲。

　　三、復習要求：

　　完成本冊所有課文復習，做好期末的過關檢測工作。

　　四、復習的具體內容：

　　1.詞匯：每個單元的Let’s learon部分（picture dictionary）

　　看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來

　　2. 主要句型:

　　Hello / Hi ,I’m… Good morning / afternoon / evening

　　This is a / my … Is this a …及其回答 Yes , it is / No, it isn’t

　　What’s this?及其回答 It’s a …

　　Touch your…

　　What have you got?及其回答 I have got …或He has got …

　　How are you? Fine,.thank you Have you got ….?Has he/she got ….及其回答 Yes ,I have got…/No,he/she has got …

　　聽得懂會說會問，知道基本含義

　　3. 會讀，能聽懂Let’s act 部分的口令。

　　4.背誦課文中的小詩。

　　5.唱課文中的英語歌曲。

　　英語期末復習計劃 13

　　一、班級情況分析

　　五年級3個班，三分之二的同學因為平時學習態度比較端正，上課專心聽講、積極參與課堂活動，作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，復習起來會得心應手，對于他們來說，復習是鞏固完善的階段。也有一部分同學需要在復習中從頭學起。希望通過對本冊知識點的系統復習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　二、復習內容

　　1、學生能夠正確拼寫let’slearn的單詞。能夠正確、流利地讀、背let’stalk課文，ReadandWrite中的重點句同學能夠達到聽、說、讀、寫的程度。

　　2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音

　　3、指導同學如何閱讀短文并做好閱讀理解題。

　　4、指導學生如何寫作英語小作文。

　　三、課時安排

　　目前復習只剩下6個課時，利用三個課時復習書本上的基本知識。兩個課時進行歷年真題練習。最后一個課時為學生講解小作文的寫作及考試注意事項。

　　四、復習策略

　　單詞，單詞表中黑體單詞及詞組進行拼寫比賽。句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。首先指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。其次，根據句子類型指導同學在比較中復習句子。再有，指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　最后，在復習的關鍵階段，對基礎差的同學，重點放在基礎知識的'復習上，對于一些優等生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。同時注意做好同學的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，思想上為他們減負，爭取期末考試大家都能達到預期的目標。

　　英語期末復習計劃 14

　　一、指導思想。

　　明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

　　二、復習目標

　　1、本冊教材有10個單元，共有八個話題：May I have…In a toy shop Apurse I like…Who seg loves?It’s late In class What’s the matter?

　　2、具體的學期目標如下:

　　經過一個學期的教學，我發現對于不同的話題學生的興趣不一樣，也影響了學生對于知識的掌握程度，這個學期對于學生運用英語單詞句子的要求高了，這成為了許多學生的大難題，針對這些情況我設置了復習目標以及復習重難點。(具體各單元的要求見備課手冊)

　　三、復習內容安排

　　1、單元復習計劃：基本上每個單元安排一課時的課堂復習以及一課時的檢測評價。(共8張測試卷)

　　2、塊面復習

　　單詞(1課時)，詞組(2課時)，句型(2課時)，有2張綜合練習檢測卷。

　　四、提高復習質量的措施

　　1、內容上打破了單元的.界限，給學生呈現一個完整的知識體系。在復習的時候，以基本句型為主線，把本學期的知識分成幾個模塊加以綜合整理。

　　2、在復習的方式上以學生自主的歸納總結為主，加上小組成員間的合作討論，在教師的點撥引導下，加強學生綜合運用語言知識的能力。

　　3、以豐富多彩的形式盡量把單調枯燥的復習課上活。復習課上的本來就是學過的內容，這就要求教師采取更加新穎有效的教學方式來調動學生的積極性，我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。

　　4、提高學生朗讀水平

　　由于在課堂上80%的內容是口語訓練，所以朗讀和對話對于學生來說不是難點，而且注意力集中在筆試上，就忽略了平時的課文朗讀。

　　5、加強詞匯認讀和句子認讀的訓練

　　本冊書詞匯量比較大，但經過分類篩選后，就清晰明了。每次復習課上，對一類詞匯進行認讀練習，注意變換形式，盡量使學習氛圍輕松活潑，避免枯燥的機械訓練。單詞、句型是復習重點、難點，所以在這一復習環節中，我需要多設計一些由淺入深的復習活動，使練習行之有效，收到良好效果。

　　6、結合測試題型，訓練學生的應試能力

　　這是最后也是最關鍵的環節。平時學生做題的機會不多，對于考試的題型不是十分熟悉。在復習后期，應向學生介紹常見題型，及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習題來鞏固本節課復習的知識，特別是聽力訓練和閱讀理解題，經過一段時期的訓練后，學生在考試時就不容易慌亂。

　　在復習時會發現一些平時教學的漏洞，也會出現新的問題，教師就要隨機應變，不斷適應變化，靈活的實施復習計劃。

　　五、階段復習計劃

　　第一階段課文、單詞、詞組、句型分類型、按單元進行知識的梳理性復習。(1月2日到1月10日)

　　第二階段按題型歸類綜合復習(1月11日到1月15日)

　　第三階段綜合模擬練習(1月16日到期末考為止)

　　英語期末復習計劃 15

　　根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　一、復習計劃

　　首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

　　二、具體目標與復習重點

　　1．通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

　　2．掌握四會單詞、詞組。

　　3．掌握每個單元的基本句型。

　　4．掌握日常交際用語及應答。

　　5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　三、復習策略與措施

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段的.復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。

　　這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。

　　第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。

　　總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。

　　英語期末復習計劃 16

　　一、復習目的

　　將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。

　　復習要點：

　　（一）、突破重點和難點

　　1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。

　　2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

　　3、對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　二、 復習內容與各單元復習重點

　　復習內容：

　　綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。

　　第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

　　各單元復習重點詞匯：

　　Unit1 our school。

　　詞匯重點在于：library， canteen， playground， teacher’s desk， garden， gym， art room，music room， washroom。一系列關于學校設施的詞匯。要求學生掌握好教室里具備的設施等詞匯的書寫

　　Unit 2what time is it？

　　詞匯重點在于：one o’clock（學生要掌握好自己1—10數字的書寫）， twelve thirty， four forty—five， eleven fifteen。各種整點，以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學生在復習時須注意的難點：it’s time for/to …。

　　Unit3 Is this your shirt？

　　詞匯重點在于：jacket，shirt，skirt，dress， T—shirt， shorts， jeans pants，socks，shoes等關于衣服的分類，其中單數的.要求學生能聽，說，讀，寫。

　　Unit 4 it’s warm today

　　詞匯重點在于：cold，warm，cool，hot，rainy，windy，sunny，snowy，cloudy等關于天氣的詞匯，有幾個對學生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學生混合在一起，我會著重講，提醒學生注意。

　　Unit5how much is it ？

　　詞匯的重點在于：pretty， colourful， cheap， expensive， short， small， big， long等形容物體性質以及描述外表的詞匯。這單元還著重設計了水果的書寫：apple，banana，watermelon，orange，pear。

　　Unit6。At a farm

　　詞匯的重點在于：rabbit， hen， horse， cow， sheep，等農場的動物單元還著重設計了蔬菜的分類：carrot，cucumber，onion，tomato，potato 等。

　　本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統觀全冊書的動詞短語，幫助學生復習整理總結動詞短語是期末復習時的一大重點。

　　各單元復習重點句型：

　　1、This /That is…及其這兩個句子的一般疑問句；

　　2、What time is it？ It’s … It’s time to/for…

　　3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子What colour is it？

　　4、What’s the weather like ？Can I wear my？

　　5、購物的基本用語。

　　6、These /those 及they 的用法。同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Is this/ that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Are these/ those。對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

　　英語期末復習計劃 17

　　一、指導思想

　　明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的`溫故而知新就是這個道理。

　　二、復習目標

　　復習《牛津小學英語5A》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：

　　1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。

　　2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。

　　3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。

　　4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據上句選下句；并能做一些根據上下文完成對話或看圖完成對話的習題。

　　5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發音，能正確地做語音辨析題。

　　三、主要措施

　　1.單元系統的知識梳理

　　先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。

　　2.歸類復習

　　（1）音標要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　（2）時態

　　一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。

　　（3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。

　　（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　（5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

　　英語期末復習計劃 18

　　這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內容進行復習。

　　（一）復習內容與目標

　　通過復習，學生能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　態度上：

　　繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

　　（二）復習課時要注意:

　　1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2. 重溫已學內容（回憶、強化）

　　3. 彌補不足（教與學的不足）

　　4. 歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）

　　5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　(三) 復習方法：

　　1). 全面復習

　　2). 關注學困生；

　　3). 系統復習；

　　4). 突出重、難點；

　　5). 有效的利用時間；

　　6). 操練為主、游戲為輔；

　　7). 及時反饋

　　（四）具體步驟：

　　1．復習前的準備工作:

　　把學過的.單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等 創設情境復習每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　　Ａ歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　Ｂ聽力訓練 ：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

　　Ｃ口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

　　Ｄ課堂尾聲: 先讓學生來小結教師再來補充。

　　總之，復習時要充分發揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。

　　英語期末復習計劃 19

　　本學期即將接近尾聲，現在已臨近關鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據學校提出的期末復習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。

　　期末復習時間為1月15日至2月1日，共15天，復習內容為九年級課本Unit1---12，可謂時間緊，任務重。但是，我們相信只要科學合理地安排復習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內完成復習任務。

　　一、 基本情況分析

　　這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復習時間短，教師要注重提高課堂教學效率。復習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內容，精練習題，不搞題海戰術，讓學生有的放矢的復習，同時，在復習時還要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。

　　二、 復習原則

　　一是抓課本，有效復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據。二是系統復習，分清脈絡。三是專項練習，有的放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結合的學習方式進行復習。五是利用思維導圖將知識系統化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡。

　　三、復習措施

　　1、集體教研，精心編寫復習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設計學案的每一個環節，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結環節設計好思維導圖，系統梳理課本中出現的考點。

　　2、提高課堂效率，把握每一環節。基本課堂復習結構如下：

　　第一步：引導學生自主復習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區別，啟發學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導圖系統地概括、總結，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統化。

　　3、課后輔導要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的'掌握情況。還要指導優秀生做好能力題，通過小組內部幫扶，督促差生基礎過關。要根據每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死；對待內向的學生要多交流，做好思想工作；對平時學習態度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。

　　4、通過測試把握學生學習現狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。

　　英語期末復習計劃 20

　　一、指導思想。

　　以《英語課程標準》為指導，有目的、有計劃地備好復習課，上好每一節復習課，幫助學生進行全面系統歸納，分類復習，認真輔導學生，打下扎實的基礎，為今后學習作好鋪墊。通過復習，鞏固基礎知識，培養交際運用能力，進一步激發和保持學生學習英語的興趣，培養良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣，讓學生享受愉快的英語學習。

　　二、復習目標。

　　為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年（整本書）來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差“三”管齊下。

　　三、復習重點。

　　（一）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　1、按詞性歸類復習單詞。

　　2、按詞匯表復習單詞。

　　（二）詞組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　（三）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　（四）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　四、復習過程。

　　第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習

　　從Unit5開始復習，上課首先通過默寫等形式默寫5—8單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合復習

　　綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的.過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

　　五、學生狀況分析。

　　1、大部分學生對學習英語有興趣；

　　2、學生兩極分化現象較嚴重，五年級這種狀況較明顯；

　　3、大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固；

　　4、部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難。

　　六、相應措施。

　　1、通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維。

　　2、發揮小干部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距。

　　3、充分利用個單元卷子（A、B），采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

　　4、精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試。

　　5、最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業，爭取最后的勝利。

　　七、復習重難點。

　　1、5—8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。

　　2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習，交際用語配對歸類聯系，閱讀短文的強化訓練，看圖完成對話練習等。

　　八、課時安排。

　　第一課時復習第五單元v

　　第二課時復習第六單元

　　第三課時復習第七、八單元

　　第四課時綜合復習各種題型

　　第五課時模擬測試

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