小學三年級閱讀計劃（通用15篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級閱讀計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學三年級閱讀計劃 1

　　一、指導思想

　　為營造“書香班級”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，特擬定此閱讀計劃。

　　二、方法與措施：

　　1、培養閱讀興趣

　　有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

　　2、實現資源共享

　　利用好學校圖書資源，學生互相借閱，廣交書友。

　　3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

　　書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的.良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標。

　　三、具體安排：

　　1、第1-2周發動學生，充實班級書櫥。

　　2、第3-4周向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　3、第5-7周倡議家長與學生共讀一本書。

　　4、第8-11周利用好學校的圖書，引導學生博覽群書，積累知識。

　　5、第12-13周開設“語文閱讀講座”或“欣賞佳作的講座”。

　　6、第14-19周舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報，以班為單位每月開展一次讀書心得交流會。

　　7、第20周活動總結。

　　小學三年級閱讀計劃 2

　　一、指導思想

　　為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級）“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閱讀活動計劃。

　　二、閱讀目標

　　核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣。”

　　1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。

　　2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。

　　3.培養良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　4.培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

　　三、時間安排：

　　1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。

　　2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。

　　3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時。

　　4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。

　　5.課后零星時間。

　　6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。

　　四、活動措施：

　　1.每個學生根據自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標要切合實際，不要好高騖遠。

　　2.教師根據學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的'書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

　　3.每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。

　　4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示。

　　5.組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生文章，或讀給大家或訂成小冊子。

　　6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。

　　小學三年級閱讀計劃 3

　　一、活動目標

　　1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閱讀能力。

　　2、培養學生多讀書，讀好書的良好閱讀習慣。

　　3、通過閱讀提高語文綜合能力，培養學生正確的'人生觀。

　　二、閱讀內容：

　　《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》

　　三、具體實施辦法

　　1、同讀同講，引路導法開展活動 ，培養興趣與分散閱讀，集中交流結合。

　　2、建立讀書成長冊。為看書時摘錄好詞佳句做準備，每次堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

　　3、勤練筆。讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，逐步提高孩子的寫作能力。

　　4、設計“讀書之星”表。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，匯報自己的讀書收獲。每月各評出一名“閱讀之星”。

　　5、讀書小報展示。

　　6、寫讀書心得和讀后感。

　　小學三年級閱讀計劃 4

　　書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友，遨游知識海洋”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！

　　利用教研及課余時間，老師們集思廣益、暢所欲言，制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制：

　　一、閱讀目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　二、實施措施：

　　1、首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　　2、其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：教師推薦。教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。

　　同學互薦。根據書目的不同題材推薦。

　　3、專門規定讀書時間。

　　每天上課時間要有閱讀的環節；每周三中午為閱讀課活動時間；每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、教師要注意方法指導，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。

　　5、開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。

　　6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的.讀書氛圍。

　　7、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。

　　三、評價措施及獎勵機制：

　　1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。

　　2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以身作則，在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評比欄。

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。

　　小學三年級閱讀計劃 5

　　一、學情分析

　　在一二年級的基礎上，學生有了自主閱讀的意識，但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

　　二、閱讀目標

　　1.讓學生獲得自主閱讀的快樂。

　　2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。

　　3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。

　　4.閱讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。

　　三、閱讀內容工作計劃

　　根據課文內容進行拓展，展開主題性閱讀;此外，鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。

　　四、活動安排

　　(1)晨讀：短新聞發布會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。

　　(2)課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

　　(3)晚上：記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的'信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。

　　(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

　　五、閱讀評價

　　1.閱讀大王：根據學生的閱讀情況評選，并授予稱號.

　　2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次.

　　3.手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。

　　小學三年級閱讀計劃 6

　　一、指導思想：

　　為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級） “養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。

　　二、目標與要求

　　實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的`意義。

　　1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。

　　2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　３、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

　　三、方法與措施

　　（一)時間安排：

　　1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱讀指導。

　　2、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　（二）活動方式：

　　1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

　　2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。

　　3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有限圖書無限共享。

　　(三)評價措施：

　　（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。

　　（2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎”， 激勵學生自主讀書。

　　（3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。

　　（4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。

　　四、推薦書目：

　　必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學生必備古詩70首》

　　選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

　　小學三年級閱讀計劃 7

　　學情分析

　　三年級學生經過二的學習，已經有了近千字的識字量，并已系統地學完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一部分學生已經能不借助拼音閱讀淺顯的小說、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閱讀，并就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由于低年級學生年齡特征，他們集中注意的時間較短，閱讀的速度也比較慢，閱讀習慣的養成需要教師和家長的指導，并逐步培養。本學期要多為他們讀故事，努力創設閱讀氛圍，提高學生閱讀的積極性，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節，在閱讀中初步感受優美的語言，愿意和他人交流。在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　教學總目標（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）

　　1、主動進行多種途徑的'課外閱讀，增加閱讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。

　　2、能閱讀淺顯的兒童讀物，學習結合上下文和生活實際了解詞語的意思，能大致讀懂文章的內容，有自己的感受與想法，并對閱讀內容進行質疑，并試圖解決。

　　3、有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。

　　4、在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式，如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，引導學生獲得多信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　5、培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬字，能背出要求背誦積累的古詩。

　　教學措施

　　1、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量，做好圖書的管理、統計、借閱工作。教育學生養成良好的借閱習慣。

　　2、上好每周的閱讀指導課，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率；激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。

　　3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發學生的閱讀興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　小學三年級閱讀計劃 8

　　一、指導思想：

　　現在國內外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領成長”的理念，并開展“培養兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內容：

　　我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。因此，在教學中要通過運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　三、研究目標：

　　通過對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　1、繼續調查當前我校中低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。

　　2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究

　　3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1、繼續研究三年級學生課外閱讀的現狀以及學生的閱讀興趣情況，分析學生心理，以便調整教學策略。

　　2、利用語文教學平臺，采用多種策略調動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

　　3、對研究過程發生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　六、主要活動形式：

　　課外閱讀實踐、學古詩之星評比活動。

　　七、所選書目：

　　一至三年級所學過的以及課外摘抄的古詩詞。

　　八、閱讀考級級別：

　　1、檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。

　　2、學生自由選擇級別進行考試，每月評比一次，學期末將每月評比結果匯總，評選班級“學古詩之星”。

　　九、閱讀安排：

　　1、閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀紀錄本上簽字。

　　2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比欄公布。學期末總結評選“學古詩之星”。

　　十、實踐活動安排：

　　1、黑板報：學生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。

　　2、背詩卡：要求學生把背過的`古詩抄寫在卡上，同桌、小組內隨時督促檢查，互相學習。

　　3、手抄報：辦有關古詩的手抄報，剪報也可以，注意內容要豐富，作者簡介、寫作背景、表達的思想感情等，每學期至少兩期。

　　十一、檢查時間：

　　每月第四個周，周一老師檢查課代表，周二課代表檢查16個小組長，每個課代表負責四個小組長，周三各小組長負責檢查本組的三個成員，周四教師隨機抽查小組長和其他同學，周五閱讀課總結本次評比情況，在班級評比欄公示。學期末“學古詩之星”評比安排在期末考試前。

　　十二、考級形式：

　　采取書面考試和背誦相結合的方式。一、二星級采用背誦的形式，金星和銀星級的評選采用書面和背誦相結合的方式。

　　十三、期末總評委員會組成人員：

　　兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。

　　十四、幾點具體要求：

　　1、早讀閱讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負責檢查。

　　2、學生的課外閱讀記錄表家長要按時填寫，督促檢查。

　　小學三年級閱讀計劃 9

　　一、閱讀目標：

　　1、培養學生閱讀的興趣，享受閱讀帶來的快樂。

　　2、養成看邊想、不懂之處做上符號以及做讀書筆記的習慣。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就問，善于思考。

　　3、初步學習瀏覽、快速尋找閱讀目標的方法，懂得讀書一般先看封面書名，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為學生生活的.一部分，逐步濃郁的班級閱讀氛圍。

　　二、內容設計：

　　結合三年級教材內容以及學生年齡特點和閱讀水平，將從以下幾個方面開展閱讀活動：

　　1、結合教材單元主題，開展 “主題拓展閱讀”活動。

　　結合教材單元內容開展主題閱讀活動：“感受四季”、“漫游神話王國” 、“我與名人零距離”、“走進童話世界”等。

　　2、堅持三個一：每日讀一個成語故事（或神話故事、寓言故事、童話故事）、每周背誦一首古詩文、每月讀一本完整的著作。

　　三、操作辦法：

　　（一）營造讀書氛圍

　　1、充分利用好班級的黑板報、墻壁等，圍繞主題閱讀內容，做好宣傳、介紹，開展好書推薦的活動，展示閱讀成果，營造書香氛圍。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

　　2、學期初，開家長會，動員家長在家中給孩子建立一個自己的閱讀小天地，鼓勵親子閱讀，家長做孩子的讀書伙伴，營造良好的家庭讀書氛圍。

　　（二）廣開書源，豐富閱讀材料

　　1、充分利用班級圖書角。首先，圍繞主題閱讀內容，及時更新班級圖書角圖書；其次，平行班級之間互相交流，互借互換，做到優秀圖書共享，豐富閱讀資源。

　　2、每月到學校閱覽室集體借閱相關的圖書，放在班級輪流借閱；

　　3、動員家長為孩子辦理縣圖書館的借書證，利用周末帶孩子去圖書館、書店讀書或借書。

　　（三）時間保障

　　1、晨讀：利用晨讀時間，輪流進行“好書新書發布會”、 “書海拾貝”、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀等展示活動。

　　2、晚上： “睡前閱讀半小時”。養成睡前最少讀書半小時的習慣，并逐步養成及時記錄自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料的好習慣。

　　（4）雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，并做好閱讀筆記。

　　（三）上好閱讀課，指導緊跟上

　　要充分發揮閱讀課的作用，認真上好閱讀課指導課推薦優秀圖書，指導讀書方法，展示閱讀成果，激發閱讀興趣。

　　（四）開展豐富多彩的讀書活動

　　1、每月開展一次讀書交流展示活動。結合當月閱讀主題，談談自己的讀書體會；開展美文誦讀、名人故事會、走進神話世界、我最喜歡的童話評比等主題活動；開展古詩文誦讀比賽和成語大比拼等活動，展示學生 “每周一詩”的背誦情況及詞匯積累成果，并評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等，在班級閱讀專欄張榜。

　　2、留下閱讀足跡。建立學生閱讀檔案。學生將平時閱讀文章、書名、時間等信息記入自己的閱讀記錄本，做好的閱讀筆記，家長、組長、老師定期開展星級評價。

　　3、每人每月辦一期《讀書報》，內容主要包括：好書推薦、讀后感、讀書名言、讀書方法介紹、古詩配畫等，在班級閱讀專欄展示。

　　小學三年級閱讀計劃 10

　　三年級的孩子，重在閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導。在新學期里，為了班級的讀書活動開展得更有成效，特制定計劃如下：

　　一、 誦讀

　　1. 日有所誦

　　誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。老師選好篇目，做好導讀工作，并指導學生閱讀。課前開展一分鐘美文誦讀。

　　要求做到：

　　（1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。

　　（2）發音清晰準確。

　　（3）朗讀中能注意語速、語調。

　　（4）能表現自己的情感。

　　2.日有所記

　　指導學生每天將自己的讀書收獲寫在采蜜集本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀后感”，定期評選出最佳讀書筆記，全班展覽。

　　二、營造班級讀書氛圍

　　1.充分發揮老師的榜樣力量，師生共讀。

　　2.有效利用“班級圖書角”。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時間為一周，允許拿回家，但要保護好書籍。

　　3.好書漂流活動。學生可以拿自己喜歡的書和同學交換。

　　三、 養成每天讀書30分鐘的'習慣

　　1.學期初，指導學生和家長一起制定自己個人的讀書計劃，推薦書目及類別，按讀書計劃進行閱讀。

　　2.家長根據學生的讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）作出評價（五星），保證每天三十分鐘的讀書時間。

　　3.每周至少完成讀書筆記一頁。利用每周的閱讀課小組同學互相交流自己一周讀書情況。

　　四、親子共讀

　　1.利用家長會，介紹好方法。

　　2.每天讀書半小時，可讀書給父母聽，也可以與父母共讀，還可以聽父母讀。

　　3.組建家長讀書會，把家長請進課堂為孩子們讀書，分享他們讀書的快樂與收獲。

　　小學三年級閱讀計劃 11

　　為了班級文化的建設，為了培養學生的閱讀習慣，為了本學期我們繼續切實開展班級讀書活動，為了讓書香班級的氛圍更加濃厚，特制定如下計劃。

　　指導思想：閱讀，為孩子的終生發展奠基

　　讀書口號：好書伴我成長

　　一、活動宗旨

　　閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。”“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累70％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

　　二、活動目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的.好習慣。

　　三、活動內容

　　1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀。利用課余時間讀書給學生聽，培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“資源共享”。運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。一是向學校圖書館借書，二是鼓勵學生到市圖書館借書。

　　2、讀書活動

　　（1）要求每位學生讀書三本以上，并精讀其中五篇以上文章。

　　（2）利用語文課課前兩分鐘和班、隊活動，舉辦以“名人名言”、 “我最喜歡的”“好書推薦”“詩歌朗誦”、演講比賽等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

　　要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

　　先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：

　　比如

　　①看見了題目你想到些什么

　　②讀后你知道了什么還想知道些什么

　　③你還有哪些不明白的問題要求學生做到眼到心到。重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：

　　（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

　　（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會

　　（4）背誦喜歡的段落，比賽展示。

　　4、汲取豐富營養，引領學生學會積累，以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

　　5、運用語言積累，啟發學生學會創造，鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

　　6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

　　小學三年級閱讀計劃 12

　　《小學語文新課程標準》關于課外閱讀的要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。“書是人類文明進步的階梯”，書是少年兒童成長過程中不可或缺的朋友，強調閱讀，就是強調少年兒童作為人的獨立與完善。拓寬學生知識面，提高學生思想道德素質和科學文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，緊密配合我們的學校的“書香滿校園”讀書活動。《小學語文新課程標準》還對課外閱讀量提出要求：三、四年級課外閱讀總量達到十萬字。三年級的學生，激發他們的閱讀興趣，逐步養成愛讀書的好習慣。

　　一、閱讀內容

　　（一）閱讀童話、寓言及兒童讀物和人物傳記。

　　(二)古詩文。

　　二、閱讀時間

　　（一）每天在家讀書一小時。

　　（二）每周閱讀、背誦一首古詩。

　　（三）每天中午到校至上課前這段時間閱讀班級“圖書角”中的書。

　　三、具體措施

　　（一）本學期開學閱讀進一步加強經典誦讀，在積累《千字文》的基礎上，讓學生再背誦《增廣賢文》，讓經典成為學生形影不離的朋友。

　　（二）與經典并進可以讓學生讀《西游記》，并可以推薦讀物引導學生進行閱讀，如《魯賓遜漂流記》，除了利用每周一中午時間進行閱讀外，可在家長會上向家長介紹我們的`讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于一小時的讀書時間。

　　（三）經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間教給學生讀書的方法。

　　（四）班級設立圖書角，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。開辟一個有關“讀書”的墻報，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

　　（五）對讀書效果進行評比，通過語文綜合實踐活動課開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動；定期評選“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

　　（六）在“讀書月”活動中，讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　四、計劃推薦書目

　　《西游記》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《魯賓遜漂流記》、《杜立德醫生的故事》（系列叢書）、《環游地球80天》、《洋蔥頭歷險記》、《綠野仙蹤》等。

　　小學三年級閱讀計劃 13

　　小學三年級學生知識相對很薄弱，適當提高一些閱讀方法，閱讀知識是很必要的。閱讀是識字的重要途徑，有助于提高識字質量；能夠進行聽、說、讀、寫基本訓練，提高聽話、說話能力，能夠獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，收到思想教育和美的熏陶。書籍是人類進步的階梯，讓課外書能給孩子開啟一扇扇窗，打開一道道門。讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。

　　一、指導思想

　　課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，有必要從現在開始，培養他們的讀書興趣。他們需要到更廣闊的領域汲取營養，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。

　　二、具體目標

　　1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。

　　3、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。

　　4、有一定的閱讀速度，提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。

　　三、班級實際情況分析

　　我所教的班級是小學三年級，學生課余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以“字詞句”或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。同時，學校評估也是考試分數為主要導向，學生的閱讀時間也不能保障。

　　四、方法及措施:

　　1、提倡課內閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。

　　2、組織閱讀小組,小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領導監督管理本小組的閱讀進程。

　　3、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

　　4、教師要加強對學生的讀書指導。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的'問題。

　　5、在班里成立“隱形圖書角”。發動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

　　6、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。

　　7、背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據學生的背誦情況評選，并授予稱號。

　　8、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業中的一項，按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優秀作文展、手抄報展覽等。

　　9、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。

　　10、定期向家長了解學生在家讀書情況，并及時反饋。表現積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。

　　小學三年級閱讀計劃 14

　　多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

　　多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

　　讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！讓心靈沐浴書香，做一個有修養的'人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！新課標提倡讓學生在小學階段通過課外大量的閱讀，激發閱讀興趣，積累豐富的語文知識。為了進一步拓展本班學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累；為了彌補課內閱讀的不足，我們積極倡導課外閱讀，培養學生獨立閱讀的能力，達到課標的要求，特訂如下計劃：

　　一、閱讀目標

　　1、培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

　　2、進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累。

　　二、閱讀書目（30本）

　　必讀書目：

　　誦讀類

　　（一）古詩詞誦讀（《小學生必背古詩70首》）

　　（二）古文誦讀 《千字文》

　　（三）中外小說

　　1.木偶奇遇記 愛的教育、乘著知識的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄

　　2.綠野仙蹤 （美國）萊.弗.鮑姆

　　3.魯濱遜漂流記 (英國) 但.笛福

　　4.三毛流浪記《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《三字經》。

　　（二）神話故事

　　1.盤古開天

　　2.上帝創世的故事

　　3.女媧造人

　　4.上帝造人的故事

　　5.梵天創世的故事

　　6.天神創世的故事

　　（三）科普讀物

　　1.十萬個為什么（新世紀版）（動物分冊）

　　2.十萬個為什么（新世紀版）（植物分冊）

　　（四） 童話故事

　　《格林童話》（20篇）

　　<1>灰姑娘

　　<2>小紅帽

　　<3>三種語言

　　<4>白雪公主

　　<5>十二個獵人

　　<6>裁縫和鞋匠

　　<7>睡美人

　　<8>小鹿弟弟

　　<9>星星銀幣

　　<10>三兄弟找幸福

　　<11>三只小鳥

　　<12>三件寶

　　<13>勇敢的王子

　　<14>會唱歌的骨頭

　　<15>圣母的孩子

　　<16>金鳥

　　<17>布勒門的音樂家

　　<18>百靈鳥

　　<19>大拇指

　　<20>青蛙王子

　　選讀書目：

　　《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。

　　三、 閱讀安排

　　1、閱讀時間：利用課余時間進行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個小時，認真填寫《讀書日志》。

　　2、閱讀筆記：每周重點閱讀一本自己喜歡的書，認真填寫積累本，讀書體會不少于100字，如果超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每周不少于500字。

　　3、背誦要求：古詩詞20首。

　　四、 實踐活動：

　　1、每周檢查一次《讀書日志》；

　　2、每2周召開一次閱讀匯報會（交流讀書體會），

　　3、每1個月進行一次閱讀評比（檢查閱讀記錄本、評選小組閱讀標兵），

　　4、每學期進行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閱讀標兵和閱讀之星）。

　　5、每學期出2期課外閱讀手抄報或黑板報（專版）。

　　五、閱讀管理：

　　為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

　　1、每天的早晨或課外活動為自由閱讀時間，語文老師負責指導督促。

　　2、閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書，認真做筆記；

　　3、每周末由組長檢查積累本，每月末由學習委員收積累本交給老師進行評價，老師應隨時抽查學生閱讀情況，并做好記錄，及時反饋。

　　4、各種比賽和評比活動的開展，由老師負責組織。

　　小學三年級閱讀計劃 15

　　一、指導思想

　　為營造“書香班級”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，特擬定此閱讀計劃。

　　二、方法與措施：

　　1、培養閱讀興趣

　　有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

　　2、實現資源共享

　　利用好學校圖書資源，學生互相借閱，廣交書友。

　　3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

　　書籍記載著人類成長的'歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標。

　　三、具體安排：

　　1、第1-2周發動學生，充實班級書櫥。

　　2、第3-4周向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

　　3、第5-7周倡議家長與學生共讀一本書。

　　4、第8-11周利用好學校的圖書，引導學生博覽群書，積累知識。

　　5、第12-13周開設“語文閱讀講座”或“欣賞佳作的講座”。

　　6、第14-19周舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報，以班為單位每月開展一次讀書心得交流會。

　　7、第20周活動總結。

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