七年級數學期末備考計劃

時間：2022-11-04 19:35:19 計劃我要投稿

七年級數學期末備考計劃（通用8篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的七年級數學期末備考計劃（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級數學期末備考計劃（通用8篇）

　　七年級數學期末備考計劃1

　　復習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。

　　做好全面復習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習之前做出本學期的期末復習計劃。

　　一、指導思想

　　1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握初中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地復習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的層次性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。

　　4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。復習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在復習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切復習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

　　二、教材分析：

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學燭根據教育部制定的〈全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)〉編寫的，內容包括：有理數;整式的加減;一元一次方程;圖形認識初步。在體系結構的設計上辦求反映這些內容之間的聯系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排于各章之中。

　　在體例安排上有如下特點：

　　1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。

　　2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。

　　3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關內容的認識，擴大學生的知識面，運用現代信息技術手段學習等提供資源。

　　3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果;“數學活動”也可供教師教學選用。

　　4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。

　　5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。

　　三、學情分析：本班學生整體學習素質較好，學生積極情較高。優秀生點20%，學困生有5名，大部分中等生學習態度較認真。學生學習興趣隨著內容不同而不同。大多數女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，第一、二章的有理數和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中，學得不扎實，基礎知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習過程中，有些學生心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學習過程中，第一章的有效數字、科學計數法和正負數的計算學得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中，列方程解應用題學習不好，有些學生找不到題中的等量關系，列不出方程;第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

　　四、復習目標：針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績，讓優生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎知識，運用基礎知識解決實際問題。

　　五、復習策略：“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習;“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節;“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決;“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

　　六、復習措施：

　　1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，運用表格形式，把四章的內容并列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

　　2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

　　5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

　　6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

　　七年級數學期末備考計劃2

　　復習是強化已學知識，拓展新知識的須要手段，做好期末復習事情能使學生周全系統掌握根蒂根基知識，提高基本技能，開展學生的'智力。復習階段做到有條不紊復習，循序漸進地推進，知識在學生腦筋中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高進修質量。

　　做好周全復習事情要有周密的規劃，如許才氣在最短期內，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復習以前做出本學期的期末復習規劃。

　　一、指導思想。

　　1、駕馭新課標“以報酬本”的基本思想，造就周全成長的人，提高學生的周全本質，掌握初中數學根蒂根基知識，切合實際提高學生的闡發和解決問題的能力，運用教材編著的基本思路，系統地復習根蒂根基知識，同時不停整合知識系統，查缺補漏，不停完美，不停補充，使學生周全系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。

　　2、“依人把本”的原則：復習要根據學生的近況，牢牢駕馭教材，駕馭新課標。復習不能脫離教材，要完整整合教材內部實質意義，形成系統的知識系統，由淺入深，由易到難，循序逐漸進展，讓學生不停積累與深化。要認真闡發學生心理和學生的進修近況，利專心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到復習中，同時，要采用適當有效的復習要領，真正提高學生的進修成就和智力。

　　3、“分層看待，梯次遞進“的原則，考慮學生的近況，對不同程度的學生穩固建立不同程度的目標，讓每位學生都有復習的條理性目標，慢慢實現一級一級的目標，如許所有的學生都能提高。

　　4、“重根蒂根基，提能力”的原則，抓住數學根蒂根基知識，注重能力的提高。復習不僅是1個整合知識、儲蓄的歷程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化歷程，在復習歷程中，一定要注重根蒂根基，根蒂根基是“萬木之根”，一切復習都要盤繞根蒂根基舉行。在抓根蒂根基的同時，不僅要學生安穩掌握根蒂根基知識，更應該實現能力的轉化，這是復習的根本。在復習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力為目標，依托此目標就有了1個焦點，盤繞焦點復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。

　　二、教材闡發：

　　人教版《義務教誨課程標準實驗教本·數學燭根據教誨部制定的《整日制義務教誨數學課程標準（實驗稿）》編著的，內部實質意義包括：有理數；整式的加減；一元一次方程；圖形認識開端。在系統結構的設計上辦求反映這些內部實質意義之間的接洽與綜合，使它們成為1個有機的群體。其中對于“實驗與綜合應用”范疇的內部實質意義，以“課題進修”和“數學活動”等形式分離地編排于各章之中。

　　在體例安排上就象次特點：

　　1、每章起頭均配有反映本章首要內部實質意義的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作為導入新課的材料。

　　2、正文中配備布置了“思慮”“探索追究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維成長、互助交流的空間。

　　3、適當安排了“閱覽與思慮”“實驗與探索追究”“信息技術應用”等選學欄目，為加深對相關里容的認識，擴大學生的知識面，運用現代信息技術手段進修等提供資源。

　　4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以聯合相關知識的進修或全章的復習有選擇地舉行活動，不同的學生可以達到不同條理的成果；“數學活動”也可供教學選用。

　　5、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內部實質意義的回首與思慮。

　　6、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上施用，有些練習是對所學內部實質意義的強化，有些練習是相關里容的延伸。

　　三、學情闡發：

　　本班學生群體進修本質較好，學生積極情較高。優秀生點20%，學困生有5名，大多中等生進修態度較認真。學生進修樂趣隨著內部實質意義不同而不同。大大都女生在計算上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，以是，熬頭、二章的有理數和整式女生比力好，而第三、四章的列方程和圖形認識開端男生則比力愿意進修一些。

　　有一些學生在進修歷程中，學患上不扎實，根蒂根基知識掌握不牢，需要進一步溫習與訓練。在復習歷程中，有些學生心理覺患上是第二遍，有不正視的心理。在熬頭輪進修歷程中，熬頭章的有效數碼、科學統計法和正負數的計算學患上不扎實；第二章整式的同類項歸并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應用題進修欠好，有些學生找不到題中的等量瓜葛，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

　　四、復習目標：

　　針對全班的進修程度，開端把復習目標定為極力提高全班學生進修成就，讓優生率達到30%，及格率達到70%，不同條理的學生設定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握根蒂根基知識，運用根蒂根基知識解決現實問題。

　　五、復習計謀：

　　“先分后總”的復習計謀，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的計謀，在復習知識的同時，牢牢抓住練這個環節；“環節檢測”的計謀，每復習1個環節，就檢測一次，發明問題實時解決；“仿真模擬”的復習計謀，在總復習中，舉行幾次仿真測試，來發明問題，并實時解決問題，增進學生進修質量的提高。實時“總結歸納”的計謀，對于1個知識環節或相接洽的知識點，要實時舉行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

　　六、復習措施：

　　1、理清知識脈絡：

　　全書按四個環節處理，運用表格形式，把四章的內部實質意義平列展覽出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯瓜葛，形成1個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握根蒂根基知識，駕馭全書的脈結構。

　　2、按章節串講一遍：

　　按全書的章節從前到后再認真解釋一遍，在熬頭輪進修中，沒有睽睽到的，和在進修練習中發明問題的知識環節要細心腸講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提出問題的體式格局舉行，如許有助于學生深入思慮，認真記憶。須要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：

　　在串講的每1個環節之后，一定要做些練習，在備課歷程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發明學生不懂的處所要反復訓練，直到掌握截止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是根蒂根基性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節小測：

　　小測在復習中頗有須要，能實時強化復習知識，同時也是發明問題的重要手段，在天天個知識環節之后，都要舉行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握欠好的學生要反復訓練，直至掌握截止。

　　5、難點強化：

　　難點是復習的重點，把書中的難點舉行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的體式格局，把難點的內部實質意義溫習好。采用個體輔導的形式，對一些有難點的進修舉行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類闡發，形成習題舉行強化性的復習。

　　6、專項訓練：

　　對于一些大多學生掌握欠好的知識點，采取專項解說合專項訓練的體式格局舉行復習，解說知識點，解答要領，舉行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統強化：

　　如果通過測驗的形式來強化和強化已學的知識點，整合全章的內部實質意義，周全系統地整合知識點，以較高等級測驗文件為準繩，駕馭新課標，周全考察學生的知識水平，在測試中發明問題要重點舉行解說與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，開拓學生的視野，而并非為了測驗，以是，復習要周全周到，既能突出重點，又能周全掌握數學根蒂根基知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高進修成就。

　　七年級數學期末備考計劃3

　　一、復習內容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數

　　第三章、有理數及其運算

　　第四章、數據的收集與整理

　　第五章、代數式與函數的初步認識

　　第六章、整式的加減

　　第七章、一元一次方程

　　二、學情分析：

　　我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于學生的數學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

　　三、復習目標

　　1、認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。

　　2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。

　　3、學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。

　　4、培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

　　七年級數學期末備考計劃4

　　復習的重點放在的第二、三、六、七章。

　　第二章：有理數

　　復習重點：數軸、相反數與絕對值

　　復習難點：了解數形結合的數學方法。

　　突破重點難點：數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節的關鍵。

　　第三章：有理數的運算

　　復習重點：掌握有理數的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數的加法特別是異號兩數相加的法則，以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。

　　第六章：整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數、次數的概念；多項式及多項式的項、次數的概念。探究發現同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數和次數，寫出多項式的項和次數。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　　（1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　（2）注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　第七章：一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索五、具體措施

　　1、加強集體備課，精選習題

　　2、針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3、分類講評，進行跟蹤練習。

　　4、以考帶練，有針對性講解。

　　七年級數學期末備考計劃5

　　一、復習的主要內容

　　1、能正確地進行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。

　　2、能準確找出同位角。內錯角以及同旁內角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

　　3、認識百萬分之一。近似數與有效數字。認識統計表和條形統計圖以及形象統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　4了解必然事件和不可能事件發生的概率，體會概率的取值在0，1之間。了解事件發生的等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進行簡單計算；能設計符合要求的簡單概率模型。

　　5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線。角平分線以及高。認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。

　　6。認識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關系。

　　7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；認識鏡面對稱現象。

　　二、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　四、復習時間安排

　　1、整式的運算2課時

　　2、平行線與相交線2課時

　　3、生活中的數據1課時

　　4、概率1課時

　　5、三角形2課時

　　6、變量之間的關系1課時

　　7、生活中軸對稱1課時

　　8、綜合復習在復習時抓重難點著重復習。2課時

　　七年級數學期末備考計劃6

　　一、復習的主要內容：

　　1、整式的運算、各種法則、乘法公式。

　　2、平行線的特征、平行線的性質、平行線的判別方法。

　　3、科學計數法、有效數字、事件發生的概率、統計圖。

　　4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質。

　　5、自變量、因變量。

　　6、軸對稱現象。

　　二、復習的主要目標：

　　1、使學生掌握考試的知識點。

　　2、使學生的知識系統化、鞏固所學的知識。

　　3、充分調動學生的積極性。

　　4、培育好優生、使每個學生都得到不同程度的進步。

　　三、復習的具體設想：

　　1、組織學生回顧與方思知識點。

　　2、利用每周的晚自習時間進行考試。

　　3、對學生進行強化訓練。

　　四、復習時間的安排：

　　1、清理知識點：6課時。

　　2、強化訓練：40課時。

　　3、考試、講解：30課時。

　　七年級數學期末備考計劃7

　　本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務，保證了期末復習時間相對充足一些。

　　一、復習計劃。

　　（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節復習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。

　　具體課時安排：

　　1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；

　　2、第二章《有理數及其運算》，2課時；

　　3、第三章《字母表示數》，2課時；

　　4、第四章《平面圖形及其位置關系》，1課時；

　　5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；

　　6、第六章《生活中的數據》，1課時；

　　7、第七章《可能性》，1課時。

　　復習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。

　　（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練。

　　利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。

　　此階段注重對學生情況進行分析，并根據反饋采取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。

　　二、其它安排。

　　（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：

　　1、復習研究課：xx（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。

　　2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節）

　　（二）配合年級組，組織好適應性考試：

　　時間：1月9日下午；

　　試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。

　　（三）注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。

　　這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。

　　七年級數學期末備考計劃8

　　一、總體思想：

　　全面復習，查漏補缺; 先章后總，循序漸進; 先概念，后題目; 一步一個腳印; 重基礎，抓重點; 知識歸類，形成體系; 緊抓課本，適當拓展; 加強個別學生的輔導。

　　二、學情分析：

　　七年級學生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應初中學習生活，表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

　　三、教材分析：

　　本學期內容主要包括了《我們與數學同行》、《有理數》、《用字母表示數》、《一元一次方程》、《走進圖形的世界》、《平面圖形的認識》六個章節內容.重點是:《有理數》、《一元一次方程》、《平面圖形的認識》這三章內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。但也有一定的弊病，知識不夠系統，不夠嚴謹，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關內容，否則是很難應考的。

　　四、復習目標：

　　1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

　　4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

　　五、復習方式：

　　1、總體思想：分單元復習，同時綜合測試三次。

　　2、單元復習方法：學生先做單元導學稿，收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業查漏補缺。

　　3、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

　　六、進度安排：

　　12月27日：第六章《平面圖形的認識》

　　12月28日：第二章《有理數》