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小學數學老師課后服務計劃

時間:2024-09-28 10:44:35 秀雯 計劃 我要投稿
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小學數學老師課后服務計劃范文

  時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的小學數學老師課后服務計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學老師課后服務計劃范文

  小學數學老師課后服務計劃 1

  作為一名小學數學老師,我的工作計劃是旨在幫助我的學生們掌握數學知識,激發他們的數學興趣和創造力。我的工作計劃分為以下幾個方面:

  一、備課計劃

  備課是教學成功的重要保障。每周末,我會根據上周的教學情況和學生學習情況,準備下周的課程。我會參考教材、參考書籍,并結合自己的教學經驗和實際情況,制定詳細的備課計劃。備課計劃包括教學目標、課時安排、教學內容和教學方法等。

  二、教學方法

  針對不同的學生,我會采用不同的教學方法。對于那些學習成績較好的學生,我會采用創新性教學方法,如游戲式教學、情景講解等,以提高他們的興趣和創造力。對于學習成績較差或學習困難的學生,我會采用針對性教學方法,如多次講解、結合實例演示等,以幫助他們理解掌握知識。

  三、教育指導

  作為老師,我不僅要傳授知識,更要關注學生的全面發展。我會定期與家長溝通,了解學生的學習和生活情況,并及時提供教育指導。我會根據學生的實際情況,提出具體的教育建議和個性化的輔導方案,以幫助學生養成良好的'學習習慣和道德品質。

  四、課后輔導

  課后輔導是幫助學生鞏固知識,提高成績的重要途徑。每周我都會安排一到兩次課后輔導時間,對學生的學習情況進行跟蹤和指導。我會根據學生的實際需要,結合我自己的教學經驗和方法,進行個性化的輔導和答疑。

  五、課外活動

  除了課堂教學,我還會積極參與學校的課外活動。比如,組織學生參加數學競賽、講座和游戲等,以拓寬他們的數學視野,激發他們的學習熱情。同時,在活動中我也會根據學生的實際情況,有針對性地開展個性化的指導和輔導,以幫助他們更好地學習和成長。

  總之,作為一名小學數學老師,我的工作計劃旨在幫助學生掌握數學知識,激發他們的數學興趣和創造力。我會通過備課、教學、教育指導、課后輔導和課外活動等多種方式,創造良好的教學環境和氛圍,真正讓學生把數學學好,學通,成才。

  小學數學老師課后服務計劃 2

  由于多種原因,學生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等,都是學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃:

  一、學情分析:

  我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學優生、學困生的輔導的工作。

  二、輔導措施:

  (一)學優生:

  1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好,思維活躍,在課堂上表現出較高的學習熱情,積極舉手發言,積極與其他學生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

  2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養他們發現問題的能力,而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題,從而學會或引導學生提出重難點問題,提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組,讓學生互相討論,互相啟發,適當作一些指導。

  3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足于課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點,教學時適當插入相關的課外知識,并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面。盡量滿足優秀生的`求知欲望。

  4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題,讓學生在討論中探究,鼓勵優秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,安排優秀生做組長,發揮他們的作用。

  (二)、學困生:

  1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

  2、發揮優生的優勢,利用“一幫一”幫助他們在學校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。安排特殊座位,以優帶差。

  3、課堂上創造機會讓學困生多表現,讓他們多動腦,動口,動手,體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數學。

  4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。

  5、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,讓他們體驗成功感。

  6、充分了解學困生現行學習情況,教給正確學習方法,使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況,提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:如在該卷時,放寬學困生的扣分要求,提高他們的成績;作業要求也可以分層,盡量簡單好做。

  7、成立一個學困生小班,推選組長之類的“干部”,進行組內比賽,形成良好的競爭意識,促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

  8、及時與家長聯系,協助解決學困生的學習問題。

  9、利用整理課、課后輔導等時間,對學困生進行個別輔導。

  10、定期做好家訪,及進了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,切中時機,“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

  三、需要注意的問題:

  1、必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

  2、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、根據優差生的實際情況制定學習方案。

  小學數學老師課后服務計劃 3

  一、本班情況分析

  四年級共有學生58人,其中男生25人,女生33人,結合三年級升上的成績,有5名優生,4名差生,實屬差生率教高的班級。

  二、存在問題分析

  差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

  1、上課精神不集中。

  2、練習、作業書寫不規范,連簡單的'符號和數字也寫不好。

  3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

  4、九九口訣背不出來。

  5、繳交作業不按時。

  6、基礎知識不扎實。

  7、答題速度緩慢。

  三、補救方案

  針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下:

  1、利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

  2、課后多和差生交談,態度要和藹,使后進生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉化工作。

  3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境,充分發揮課后“小老師”的作用。

  4、對差生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

  5、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

  6、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

  7、成立愛心聯盟,采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

  8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節課。

  9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

  總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

  小學數學老師課后服務計劃 4

  一、指導思想

  根據上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見,結合學校實際情況,以促進學生全面發展為目標,通過課后服務活動激發學生的學習興趣,培養學生的個性特長,促進學生身心健康成長。

  二、實施原則

  安全第一原則:確保所有課后服務活動在安全的環境下進行,保障學生的身心健康。

  學生自愿參與、家長同意原則:課后服務活動應尊重學生的興趣和意愿,同時需獲得家長的同意和支持。

  活動開展在校園內部的原則:所有課后服務活動應在校園內部進行,便于管理和保障安全。

  學校統籌、班級組織的原則:學校負責課后服務的'整體規劃和統籌安排,各班級具體負責活動的組織和實施。

  三、服務內容

  作業輔導:

  安排固定時間進行作業輔導,解答學生在課堂上未理解的問題。

  針對不同學生的學習情況,進行個性化輔導,幫助學生鞏固課堂知識。

  興趣小組:

  成立數學興趣小組,開展數學游戲、數學競賽等活動,激發學生的學習興趣。

  引導學生參與數學實踐活動,如數學建模、數學實驗等,培養學生的實踐能力和創新精神。

  特色課程:

  開發數學特色課程,如數學思維訓練、數學文化普及等,拓寬學生的知識面。

  邀請校內外專家進行講座或授課,提高學生的數學素養和綜合能力。

  四、實施步驟

  調研與準備:

  調研家長和學生對于課后服務的需求和意見。

  制定詳細的課后服務計劃和工作方案,明確服務內容、時間和方式。

  組織與實施:

  成立課后服務領導工作小組,負責課后服務的整體協調和管理。

  各班級根據學校計劃,具體組織和實施課后服務活動。

  加強與家長的溝通和聯系,及時反饋學生的參與情況和表現。

  監督與評估:

  建立課后服務監督機制,定期檢查服務活動的開展情況。

  對課后服務效果進行評估,收集家長和學生的反饋意見,不斷改進和完善服務計劃。

  五、保障措施

  師資保障:

  選拔優秀的數學教師擔任課后服務工作的指導教師,確保服務質量。

  加強教師培訓和學習交流,提高教師的業務水平和教學能力。

  設施保障:

  確保學校擁有足夠的場地和設施供課后服務活動使用。

  定期檢查和維護設施設備,確保其安全可靠。

  經費保障:

  根據課后服務活動的需要,合理安排經費預算。

  嚴格按照財務管理制度使用經費,確保專款專用。

  六、預期效果

  通過實施小學數學老師課后服務計劃,預期達到以下效果:

  提高學生的數學學習興趣和積極性。

  鞏固和拓展學生的數學知識和技能。

  培養學生的實踐能力和創新精神。

  促進學生身心健康發展,提高綜合素質。

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