二年級語文復(fù)習計劃

時間：2022-09-05 12:10:58 計劃我要投稿

二年級語文復(fù)習計劃

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的二年級語文復(fù)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文復(fù)習計劃

二年級語文復(fù)習計劃1

　　一、指導(dǎo)思想:

　　幫助學生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學期所學的知識給學生一個復(fù)習，學以致用。

　　二、關(guān)鍵難點:

　　1.學會用偏旁搜索法在字典里查找這學期學過的新單詞和短語。

　　2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　3.有一定的閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文。

　　三、復(fù)習內(nèi)容:

　　1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字。

　　2.我可以通過激進的搜索來查字典。

　　3.熟練背誦課文，閱讀每個練習的后面部分。

　　4.學會閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。

　　5.學會看清楚圖片，寫出流暢完整的句子。

　　6.熟記成語。

　　7.學會寫留言筆記。

　　8.背古詩填空。

　　9.用詞造句。

　　四、審查措施:

　　1.有計劃、有目的、有層次地復(fù)習。

　　2.充分激發(fā)學生的學習興趣，認真準備每一節(jié)復(fù)習課，并注意復(fù)習練習的趣味性和有效性。

　　3.特別關(guān)注兩端學生(優(yōu)秀學生和學困生)，注重輔導(dǎo)低年級學生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

　　4.特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學生的學習動機。

二年級語文復(fù)習計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學生進行復(fù)習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　（一）漢語拼音：會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音。

　　（二）字詞：

　　1、本冊要求學生能掌握698個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中的248個生字（《生字表》二），要求要會寫、會讀、會運用（查字典，組詞造句等）。

　　2、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　3、注意積累詞語和成語（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

　　4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　（三）句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，復(fù)習學會的句式，會用把字句和被子句。正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學習冒號、雙引號，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思，學習反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　（四）閱讀：

　　（1）復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　（2）復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。

　　（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　（4）復(fù)習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（5）復(fù)習本冊教材要求背誦內(nèi)容。

　　朗讀：

　　（1）復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。

　　(五)口語交際：

　　1、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。

　　2、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù)。

　　3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流。

　　題型：口頭考察

　　（六）寫作：

　　（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　（2）能看圖寫一段意思比較完整的話，會寫留言條和日記。

　　題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。

　　復(fù)習時間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計：1月下旬考試。

　　復(fù)習重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。

　　復(fù)習方式：

　　1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

　　補差措施：

　　1、充分利用課余時間，加強課外輔導(dǎo)。

　　2、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會，多采用激勵機制，肯定他們的.點滴進步，并鼓勵其繼續(xù)進取。

　　3、對差生實施多做多練措施。另外加強學習方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日取得進步。

　　復(fù)習的安排：

　　第一階段：從12月29日——12月31日，共計3天。對本學期的字詞復(fù)習，并歸類、收集。

　　第二階段：從1月4日——1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復(fù)習，爭取不漏掉任何一個小知識點，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫正確，每單元結(jié)束進行測試。

　　第三階段：從1月19日——1月23日，共計5天。（綜合歸類復(fù)習重難點指導(dǎo)與分析）

　　1、字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近反義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類型的詞語等。

　　2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改句子等。

　　3、寫話：整理句序、看圖說話、口語交際等。

　　第四階段：從1月25日——1月29日，共計4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。

二年級語文復(fù)習計劃3

　　一、識字寫字

　　1、正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

　　2、能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　二、閱讀

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　三、習作

　　1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標點符號。

　　3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

　　（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

　　4、能編寫有教育意義的童話故事。

　　四、口語交際

　　1、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

　　2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　3、能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　4、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、在日常的交際中能活用所積累的成語。

　　五、復(fù)習課時安排

　　復(fù)習時間為6月18日到6月28日，29日期末考試。

　　六、復(fù)習措施

　　1、知識歸類，形成體系

　　對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復(fù)習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、注重基礎(chǔ)

　　對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

　　4、迎試方法訓(xùn)練

　　在平時加強對學生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導(dǎo)。

　　6、復(fù)習方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

　　七、各單元復(fù)習要點

　　第一單元

　　1、各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

　　2、背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。

　　3、掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

　　第二單元

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

　　3、背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

　　4、會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

　　第三單元

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

　　3、引導(dǎo)學生用完整、通順地話回答問題。

　　4、背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

　　第四單元

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

　　3、背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

　　4、學會通過查字典理解詞語的意思。

　　5、會有禮貌的約請別人。

　　第五單元

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。

　　3、能寫比較生動的比喻句。

　　第六單元（科學小品文單元）

　　1、各篇課文及練習中的生字詞。

　　2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

　　3、能掌握引號的幾種用法。

　　4、能寫環(huán)保宣傳語。

　　第七單元

　　1、各篇課文及練習中的生字詞

　　2、背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

　　第八單元

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）

　　3、會編寫有一定教育意義的童話故事。

二年級語文復(fù)習計劃4

　　新課程的教學工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學生鞏固所學知識，積累知識，提高學生對所學知識的綜合運用的能力，為了學期末統(tǒng)測能取得較好的成績，特擬定出以下復(fù)習計劃：

　　一、本班學生的基本情況及學習情況

　　本班共有學生46名，其中男生19名，女生27名。本班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學生的思維反應(yīng)較慢，學習能力較弱。經(jīng)過一學期的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力。但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。

　　二、復(fù)習的重難點及知識要點概括

　　《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面：

　　（一）本冊課本的學習重點及低年級的學習重點：生字和詞語的教學與學習（識字教學）；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫與述說；看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活運用。其中在學生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān)，讓學生盡可能地達到牢固掌握；在語文綜合能力的運用上，要對學生進行分層次的輔導(dǎo)，讓學生能靈活的把握，同時能準確地運用。

　　三、后進生轉(zhuǎn)化措施

　　我們班46名學生，有8名后進生，這幾名學生有點笨。為此，這學期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進生：

　　1、注重學生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

　　2、課后耐心輔導(dǎo)學生，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

　　3、讓學習好的同學幫忙，帶著后進生學，多指導(dǎo)他們。

　　4、多鼓勵表揚，少批評學生，調(diào)動學生學習的積極性。

　　5、多開導(dǎo)學生，讓學生明白讀書的重要性。

　　6、關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心。

　　四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

　　在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：

　　1、注重學生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

　　2、課后耐心輔導(dǎo)學生，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

　　3、督促學生認真完成作業(yè)，關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心。

　　4、多鼓勵表揚，少批評學生，調(diào)動學生學習的積極性。多開導(dǎo)學生，讓學生明白讀書的重要性。

　　五、具體的復(fù)習進度安排

　　12月29日至12月31日：第八單元、第七單元

　　1、生字詞語的學習理解

　　2、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

　　3、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學習

　　1月4日至1月9日：第六單元、第五單元、第四單元

　　1、生字詞語的學習與把握

　　2、學習積累好的詞語與句子

　　3、學習體會文章的思想

　　看圖寫話訓(xùn)練

　　1月12日至1月16日：第三單元、第二單元、第一單元

　　1、生字詞語的學習與運用

　　2、近義詞與反義詞

　　3、的，地詞組的運用

　　1月19日至1月20日：綜合復(fù)習

　　1、字、詞、句的復(fù)習

　　2、答題技巧

二年級語文復(fù)習計劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統(tǒng)地給學生進行復(fù)習，并能學以致用。

　　二、重點難點：

　　1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。

　　2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。

　　3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。

　　三、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。

　　2、會用部首查字法查字典。

　　3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。

　　4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

　　5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。

　　6、熟記成語。

　　７、學會寫留言條。

　　８、古詩的吟誦和填空練習。

　　９、用字組詞并造句。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。

　　2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性、實效性。

　　3、抓好兩端的學生，（優(yōu)生與學困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

　　4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學生學習的勁頭。

二年級語文復(fù)習計劃6

　　復(fù)習目標：

　　1、全面復(fù)習本冊書要求會認的450個生字，要求會寫350個生字，并能用常用的字組詞或者說話。

　　2、復(fù)習鞏固“部首查字法”查字典。

　　3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作能力。

　　復(fù)習時間：13課時

　　復(fù)習形式：以歸類復(fù)習為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　語文復(fù)習策略

　　1、拼音。按偏旁部首查字典。

　　2、字詞。看拼音寫字詞，總結(jié)容易錯的字詞，根據(jù)每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構(gòu)造練習。

　　3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫出一句完整的話。

　　4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這一塊內(nèi)容蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為只要同學們付出努力就可以較為輕松的掌握。

二年級語文復(fù)習計劃7

　　一、學生學習情況分析

　　二年級共有學生28人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學生基礎(chǔ)差，學習能力比較低。表現(xiàn)在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7人，中間生有15人，差生有6人，，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾經(jīng)是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）

　　2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

　　3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

　　4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

　　5、閱讀：

　　①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

　　②課外（按要求做答）

　　6、口語交際（本冊教材中的8個）

　　三、復(fù)習目標

　　1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

　　2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

　　3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁。

　　4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。

　　5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

　　6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

　　7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

　　8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

　　9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

　　10、用詞組成一句通順、完整的話。

　　11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

　　12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

　　13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　　四、復(fù)習重點

　　1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

　　2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。

　　3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

　　五、復(fù)習難點

　　1，復(fù)習重點詞語，會靈活運用。

　　2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

　　3、根據(jù)短文內(nèi)容做答。

　　4，寫話練習，培養(yǎng)寫話能力。

　　六、復(fù)習措施

　　1、力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習所學知識。

　　2、根據(jù)學生學習情況，有目標、側(cè)重點地進行復(fù)習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

　　3、復(fù)習方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。

　　1）本次復(fù)習的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復(fù)習的實效性。

　　2）復(fù)習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

　　4、通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。

　　5、加大對學困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。

　　七、奮斗目標

　　力爭按復(fù)習計劃、有目的地進行復(fù)習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績。

　　八、復(fù)習方法：（歸類法）

　　1、講練結(jié)合

　　2、個別輔導(dǎo)

　　3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。

　　九、復(fù)習時間及課時

　　12月20日--元月5日（共20課時）

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