班導師工作計劃（通用7篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫一份工作計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，以下是小編為大家收集的班導師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班導師工作計劃 1

　　一、指導思想

　　為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內，樹立牢固的專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力量。

　　二、情況分析：

　　我園是一所省級示范幼兒園，自20xx年9月至今，每年都有青年教師充實到幼兒教師隊伍中來，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來了新的活力，也帶來了一系列所面臨的問題。新教師的素質將直接關系到我園的教育質量，因此對新教師的培養迫在眉睫。

　　優勢分析：

　　1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強的可塑性。

　　2、學歷程度80%達到大專或以上學歷，20%正參加學前教育大專的函授學習。部分教師有了一定的實踐經驗，通過園內組織的理論學習，有了較好的兒童觀和教育觀。

　　3、工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。

　　弱勢分析：

　　1、技能技巧等基本功不夠扎實，雖有一定的理論專業知識，但與實踐的運用還有一定的差距。

　　2、由于新教師大多為20—30歲的青年，生活中的優勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。

　　3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質具有較大的差異，需要因人而異地進行培養。

　　三、確定培養目標

　　（一）教學能力目標

　　1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

　　2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

　　（二）教學基本功目標

　　1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

　　2、具有專業特長基本功

　　（三）理論基礎目標：

　　掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的.理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　（四）教育研究能力目標：

　　選擇恰當具體的教育研究課題

　　（五）遠景目標確定為六個方面：

　　1、積極高尚的思想品質

　　2、廣博扎實的專業知識

　　3、較強的教育教學能力

　　4、富有創造性的思維能力

　　5、成熟穩定的教師人格

　　四、具體培養措施：

　　1、加強師德培訓，增強新教師的事業心和責任感。

　　（1）注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。

　　（2）通過學習，熟悉幼兒園的一日規范及教師行為規范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業，為人師表。

　　2、建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。

　　（1）幫助教師分析自己的特點，有針對性地確立成長目標，并形成縱向比較的良好循環方式。確立新教師成長檔案內容，包括個人情況分析、成長計劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎情況等。

　　（2）定期檢查檔案情況，根據幼兒園發展規劃及自身情況隨時調整，形成有效、易于操作的檔案體系。

　　（3）每學期結束，每位教師對自己檔案進行整理，并對自己的工作作出反思，并對下一階段的工作進行規劃。

　　3、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規過程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。本學期將實施以下的措施：

　　（1）工作1——3年的新教師，繼續進行班級常規及教育教學兩方面的跟班學習，在一學期內聽老教師的課不少于20節，并完成相關的觀摩評析，學期末以匯報課的形式向老教師展示學習效果，學期末寫好一篇拜師心得或體會，使其較快地擁有獨立帶班的能力。

　　（2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業務素養。

　　4、增加實踐機會，進一步提高業務水平。

　　（1）工作2——3年的教師每學期三次成長展示課，工作3——6年的教師每學期兩次成長展示課，然后進行評析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，逐步做到將他人評析進行內化，提高新教師的教育意識和能力。

　　（2）積極參加各類教學評比活動，提高設計活動、組織活動的能力，提高自己在區內的知名度。

　　5、加強教育科研的研究力度，提高科研水平。

　　（1）創造機會讓新教師參加科研培訓，加強科研的理論學習，提高科研意識和能力。

　　（2）每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。

　　6、增加進修、學習的機會，進一步樹立自己的教學特色。

　　（1）申報并確立自己的教學特色及發展方向，積極爭取各類培訓的機會。

　　（2）采用請進來走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學習的機會，兩者結合，提高自己的業務水平和實踐能力。

　　（3）鼓勵支持教師積極參加學歷進修，四年內爭取達到100%的本科學歷。

　　班導師工作計劃 2

　　從去年開學初到現在將近一年時間，第一次擔任班級導師的工作，很多方面做的不是很好，在一邊摸索一邊開展工作。現在把這近一年來的工作經驗做一個小結。

　　一、堅持學習，善于總結，加強自身內涵修養建設。

　　班導師工作它所面對的對象在心理、學習基礎，興趣愛好、個性等方面大相徑庭，因此，不斷學習了解學生思政工作新的工作理念和方法技巧對于做好輔導員工作尤其顯得重要。同時，對以前工作中出現的一些比較好的工作方法加以梳理總結，另外對工作中出現的一些共性與個性的特殊問題做好臺帳，對工作的效果進行跟蹤動態觀察，不斷思考與改進自己的工作方法，形成以后對特殊問題處理的工作思路。

　　二、重視日常管理，堅持做好常規工作，確保學生安全有序。學生的日常管理工作占據了整個學生工作一半的時間和精力，體現了它在學生工作中的重要。

　　1、進一步加強和完善與學生的信息溝通平臺。及時了解其學生手機號碼的變更情況并對飛信平臺進行更新，確保每一條與學生相關的信息都能夠及時準確的讓每一位學生收到，并且實行信息責任負責制，具體落實到主要班干，信息員，采取隨機抽取學生進行檢查，以此結果對班干和信息員的工作進行評價。同時，堅持每個星期深入到學生當中去了解學生對信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時做出調整和改進。

　　2、組織班干部，一方面隨時了解學生的學習、生活各個方面的情況，另一方面以便及時了解情況，及時解決，把所有危險都消滅在萌芽階段。

　　3、把學生宿舍作為思政教育的主要陣地。堅持下宿舍和學生進行面對面溝通交流，消除學生對老師的戒心，建立良好的信任關系，便于今后各個方面工作的開展。

　　4、堅持落實對學生的考勤制度。要求學生無論在上哪一門課時都做

　　到不遲到不早退不曠課，同時，嚴格請假制度，必須出示假條輔導員簽字同意才能離校。

　　5、夯實班級學生骨干與學生干部的教育與培養工作。工作中注重發揮學生黨員的模范帶頭作用，用“六個一”工程作為他們平時工作的參照標準，嚴格要求。另一方面，多次分別召開各班班長、副班長、團支書、學習委員、生活委員、文娛委員和心理委員會議和全體班委以及黨員會議，明確每個班委的分工和職責，傳授一些工作的方法和思路，著力提升班委的思想覺悟和工作能力。

　　6、重視特定學生的教育管理和心理輔導工作。對于學習能力較差，主動性較差的學生，通過課后交流，一方面從精神上激勵他們，端正他們的學習態度，另一方面傳授給他們正確的學習方法。對于貧困生，也要激勵他們不能自卑，不能消極，在學習上和生活上都應該積極主動，讓其他同學認可。對于思想較為偏激和有逆反心理的學生，要多加強和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進行談話，以朋友的身份對其進行規勸和糾正。

　　7、做好學生認真扎實學好專業知識的'動員工作。從社會對本專業技術人員的需求出發，結合本專業課程設置，闡述專業基礎知識的重要性，要求他們一定在學習中不能懈怠，要積極主動，態度端正，孜孜向學。

　　8、關心家庭貧困的學生。有些學生的家庭比較困難，如何確保國家的助學政策能夠惠及到真正需要幫助的學生顯得十分重要和嚴肅。一方面鼓勵學生主動積極申請，另外注意收集學生的家庭信息主要是通過班級學生座談會的民主評議的形式與通過電話向當地的村委會或者居委會了解學生的家庭狀況；另一方面，主動和申請學生進行溝通交流，講明國家助學政策的對象與意義，根據學生的日常消費、穿著外表、談話內容進行判斷，掌握一手信息。在了解掌握貧困學生的全部信息后進行登記；同時對貧困的學生進行動態跟蹤，努力做到貧困生信息的公開、公平與公正，確保國家助學政策的貫徹落實。

　　回頭總結過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰,我相信，只要有一顆心系學生的責任心、熱情服務的誠心和永不滿足的不平常心，在院領導的大力支持、鼓勵下，在同事的熱心幫助下，在學生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。

　　班導師工作計劃 3

　　堅持學生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現結合我系學生工作實際，制定20xx年班導師工作計劃。

　　一、認真總結過去一年班導師制在我系的推行情況

　　20xx年初，班導師制于我院我系，是一個較為新穎的領域，沒有一個成型或成熟的執行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導師的角色還是處于模糊狀態，班導師的積極性尚未激發；對班導師的監督、管理、考核機制未真正建立或執行不夠；班導師與輔導員的關系仍然停留在過去任課教師與輔導員的關系上。所以班導師制的功能尚未真正發揮、體現。

　　當然，過去所聘任的班導師，在工作態度和責任心上總體還是比較端正的。

　　本學年，我們將實行兩個“結合”：結合過去班導師制的.推行狀況，結合我系學生的現有素質狀況，認真分析和總結，基本形成這樣的思路：我系班導師工作、輔導員工作，在確保學生安全穩定的基礎上，在準確掌握學生思想和素質狀況的基礎上，以學風建設為主線，以素質拓展為目標，密切教學與學工、班導師與輔導員的信息溝通和工作協調，充分發揮班導師“學業指導、職業規劃”和輔導員“人生導師”的作用，培養德高藝精的應用型人才。

　　二、由系教學學生口協調并牽頭，密切班導師與輔導員、學生的聯系，逐步形成更加有效的合力

　　1、完善教學與學工的交流協調。每學月，學生工作辦公室將與教學口至少交流1次，對班導師制在本系的推行進行階段性的總結，提出存在的問題，探索性地提出解決方法。

　　2、建立和完善班導師、輔導員的交流協調。班導師與輔導員要利用晚自習、業余的時間和機會，就班級總體狀況和學生個體日常學習、思想狀況進行交流，確立班導師、輔導員的工作重點，確立重點幫扶對象等。

　　3、實行教學、學工聯合對學生的詢訪制度。利用學期期中座談時間，教學、學工共同組織學生，除征詢學生對日常教學的意見外，還廣泛征集學生對班導師制在本班執行的評價，對班導師本人工作的意見和建議。

　　三、建立和完善制度，加強教學、學工的共同監督、管理

　　1、系統一制作和下發《班導師到班簽到記錄表》給各班學習委員，系上定期收集、統計和分析。

　　2、系初步考慮，將建立對班導師的考核機制，考核內容包括：到班次數、學生評價、輔導員評價、期末學生成績的補考率等。

　　3、系領導牽頭，對班導師在工作方法、工作責任心方面進行教育和引導，培養和保護班導師的工作熱情。

　　四、充分發揮班導師對學生的“學業指導、職業規劃”作用

　　1、班導師的學業指導。班導師一般為本班、本專業的任課教師，每周至少到班一次，任務之一就是對學生的學業進行指導。這是常規性工作。

　　2、幫助學生進行職業生涯規劃。

　　第一，掌握學生個體的素質結構，掌握本專業行業的社會就業趨勢，為學生的自我設計提供參考；

　　第二，對本班學生進行職業就業教育講座，非畢業時期為每學期至少1次，畢業時期為每學期至少3次。

　　班導師工作計劃 4

　　一、對于導師工作的認識：

　　導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。

　　二、被導育學生基本情況分析：

　　本班被導育學生基本已養成了良好的學習習慣、衛生習慣、作業習慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學習用品忘在家里等。

　　三、預期目標

　　1、了解學生的家庭情況、個人情況、后進類型，做好針對性輔導。

　　2、通過有系統地對學生進行循序漸進的導師教育工作，讓學生能切實及時地體會到自己的變化，激發他們的自信心。

　　3、通過集中性的輔導幫助學生提高學科成績、端正學習態度、改變學習方法和不良行為習慣。

　　4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導師制氛圍，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關心，愛護學生，給學生一份真情。 5以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。

　　6、教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探索的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的'效果。

　　四、針對性措施：

　　1、日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進行必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。

　　2、經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風和濃厚的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯系，讓家長及時了解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結和反省！善于發現人才，給更多的學生鍛煉能力的機會。

　　3、對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規律、確定每個人的培養目標。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生相互結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯系，配合任課教師抓單科教學（優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；

　　4、作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強各科訓練。

　　5、充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員，交流高考信息等。

　　五、輔導的內容。

　　導師要從做人、處事、生活、學習等各方面加以引導和幫助，并和家長保持密切的聯系。要從學科知識上輔導，心靈深處里交流，情感尊嚴上呵護。輔導的方式有鼓勵談話、作業輔導（可適當為其選擇教輔練習本）、學習方法引導、生活指導、心理咨詢等。

　　班導師工作計劃 5

　　一、指導思想

　　本學期，20xx級工程測量專業1班學生進入新生招生階段。 20xx級學生面臨的最大問題是如何適應大學生活，養成良好的生活學習習慣，如何學習專業知識。此時，他們的思想、心理和生活正處于從中學生向大學生過渡的階段。作為指導者，他們可以指導學生進行思想教育和學業規劃，積極引導學生的人生觀和學習觀。

　　二、工作目標

　　關心學生的日常生活和學習，激發學生的學習積極性，督促學生學習好各種專業課程，并樹立正確的學習生活態度，保證身心健康發展，力求讓每個學生通過三年的.大學學習成就自我。

　　三、具體措施

　　本學期學生的學習分為兩個部分，主要是改變學生的角色，加強學生在突然放松的學習環境中的自控能力，適應大學生活，對于這個特殊的學期，目前的規劃和工作安排如下：

　　1．學期伊始，學生將接受學年開始的教育，要求學生根據大學生活做一些事情。走出校門，總結前一段時間學習的經驗。

　　2.學期中，根據學生對專業的了解，讓學生總結學習情況和接下來的安排，找到適合自己的學習方法。

　　班導師工作計劃 6

　　大學班導師是負責指導一定數量學生的教師，是學生思想政治教育工作的組織者、協調者和推動者。導師的工作質量直接影響到學生的成長發展。作為一名大學班導師，我將以學生的全面發展為目標，制定以下工作計劃。

　　一、加強思想政治教育

　　思想政治教育是教育的重中之重，加強學生的思想政治教育有利于培養學生的健康心態、正確的價值觀和世界觀。作為班導師我將：

　　1、定期召開心理咨詢會，關注學生心理狀況，開展心理輔導活動，引導學生規范自我認知，增強自我調節能力。

　　2、積極倡導多元文化，推動關于多元化共處解決方案的宣傳和實施，增強學生的文化意識和文化自信心。

　　3、在日常工作中灌輸社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的道德觀，追求正義、公正和奉獻精神。

　　二、提高學生學習能力

　　學習能力是大學生發展的基礎和核心，導師需要激發和引導學生的學習動力，幫助學生成長為全面發展的人才。作為班導師我將：

　　1、將班級定期聚餐作為交流和討論學習的重要機會，鼓勵學生分享自己的學習心得和方法，促進集思廣益。

　　2、與教師們深入溝通合作，建立聯系。了解教學內容后，根據課堂要求提出高質量反饋，同時，建議不同的學生成群體不同的輔導方法以培養學生的自主學習能力。

　　3、推行簽到制管理，增強學生的責任心和自律能力。如果情形許可，可以安排學生自己管理班級，增強其自我管理和組織能力。

　　三、關注學生生活

　　良好的生活環境可以為學生的'發展打好基礎，班導師需要關注學生的身體、生活和休閑，并引導學生保持健康的生活方式。作為班導師我將：

　　1、制定健康生活指南，發放給學生，引導他們認識到健康生活與成功學習的密切關系，提供一些健康的生活建議。

　　2、為學生制定營養健康飲食指南方案，鼓勵他們形成合理的飲食習慣，并為學生提供關于運動、休閑和文娛活動的建議。

　　3、引導學生積極參與貢獻社會工作，使學生能夠培養中華民族的傳統美德，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

　　結語

　　以上是我作為一名大學班導師制定的工作計劃，其中思想政治教育、學習能力和關注學生生活是我重點要關注和實施的計劃。希望在今后的工作中，逐漸完善自己的做事方法，細心、耐心地付出實現學生成才的夢想。

　　班導師工作計劃 7

　　自20xx年9月擔任美術系20xx級美術教育班班導師以來，經過一學年的探索工作，積累了不少有益經驗，也發現存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：

　　一、深入掌握學生情況

　　上學年我對美術系2010級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎。這學期要深入調查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。

　　二、解決學生思想困惑

　　以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的.各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態，為學生提供更好的思想指導。

　　三、教會學生學習方法

　　學生的主要任務是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經升入大二，學習任務更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。

　　四、做好期末考試指導

　　大二的學習任務較之大一要繁重得多，期末考試的復習壓力會更大。臨近期末復習的時候，要督促學生提早進入考試復習狀態，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。

　　五、做好寒假社會實踐活動建議

　　通過批改學生社會實踐調查報告，發現存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。

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