一年級學生家長會發言稿

時間：2023-01-04 12:17:46 家長發言稿我要投稿

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一年級學生家長會發言稿

　　在學習、工作生活中，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的一年級學生家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級學生家長會發言稿

　　一年級學生家長會發言稿篇1

各位尊敬的家長們：

　　首先請允許我誠懇地說一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了！在此，我代表二（1）班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入二年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流，針對二年級出現的新問題共商對策。

　　一、首先講講常規方面的情況：

　　進入二年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。

　　（1）、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課，全班同學都認真聽講，積極舉手發言，如陳黎陽、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表，他們思維活躍、發言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。

　　（2）、對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協力、積極參與，有很強的凝聚力。

　　（3）、在平時的學習生活中，也有許多的同學熱心為班級服務，如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗鑒、楊晨露、班級中的勞動工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。

　　（4）、平時班級同學之間互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：

　　自己學習過硬，督促組里和班里其他同學抓緊完成學習任務，特別是我要求他們在工作中態度要好，要用自己誠懇的幫助、教法來說服同學自覺完成作業。班級中像賈越喬陳澤楠同學都成了很好的小老師。如果說還有什么需要我們共同關注的，那么主要是以下幾個方面：

　　下面談談大家特別關心的語文學習問題。

　　二、教學方面

　　（一）分析語文期中考試情況考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習，改進我們的工作通過這次考試，家長可以與孩子的成績對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說，這次的成績比較真實，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過分責怪孩子，教師和各位家長應該從孩子的成績當中看出點什么？下一段為他做點什么？這才是最重要的。有的家長會問：

　　教師，我的孩子一、二年級問題考95分以上，有時還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分？是不是我的孩子的成績下降了？，我認為，有一部分的學生的成績并沒有下降。進入二年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點分九十多分應是不錯的。

　　（二）平時成績作業情況全班99％的同學能認真完成課堂作業，他們大多書寫整潔，95％的同學能按要求完成課外作業，為了更加督促孩子自覺學，每天的家庭作業及語文課外我都在認真批改。

　　（三）作文情況經過大半學期的訓練，我班同學有相當一部分同學的作文寫得很不錯，對于作文尤其是二年級同學作文剛起步，要寫得好難度是很大的。

　　所以我在這學期，狠抓了作文訓練，每個小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，這學期的前三個月，指導學生作文，所以我班同學的作文寫得不錯，很多同學能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發學生的興趣，我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感，激發了寫作的興趣。教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。

　　玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在學中玩，玩中學。

　　所以，在課堂教學中，我經常采用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

　　一年級學生家長會發言稿篇2

尊敬的各位叔叔阿姨、老師：

　　大家下午好!

　　首先我很榮幸作為學生代表在這里發言，也同時感謝各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。我給大家做個自我介紹吧!我叫蔡文慧，是一(1)班的班長。

　　各位叔叔阿姨，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧!我們的老師和您一樣，希望學生能有很大的出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開你們的精心愛護，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。

　　我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點建議：

　　1、要經常過問我們在校的情況。

　　2、要教育我們要有端正的學習態度。

　　3、要支持我們的課外閱讀要求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。

　　4、經常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。

　　5、要經常和老師保持聯系，及時了解情況，加強教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學校，讓給我們得到真正的、有效的教育。

　　我們雖然有許多缺點，但我們也有很多的優點：聰明、善良、活潑、有個性，人才不泛。我們有責任心強的老師，有爸爸媽媽的配合，有關心我們的學校。因此，我們才會有這么好的成績。如今，在老師的耐心教導下，我們全班同學在各個方面都取得了很大的進步。

　　我還要感謝我們班的老師，他們教育了我們，這短時間以來，嚴格要求我們，想盡千方百計，經常鼓勵我們，讓我們不斷進步，為我們營造了一個和諧的班集體。我們應該好好學習，天天向上;將來出人頭地，回報父母和老師們。我想對老師們說：“老師，我愛您感謝您教育了我們，讓我們不斷進步。我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之思，報答家長們的養育之恩。”

　　祝大家合家歡樂，合家幸福!

　　我的講話完了，謝謝大家!

　　一年級學生家長會發言稿篇3

各位家長：

　　大家好!各位在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我代表學校對大家的光臨表示熱烈的歡迎!

　　下面就由我向家長匯報一下學校的整體情況，以便大家對學校有初步了解，也讓我們彼此進行真誠溝通，共同攜手，教育好我們的學生，為每個孩子們創造人生幸福。

　　一、學校情況簡介：略

　　二、一年級分班、任課老師、學科簡介：略

　　三、對家長們的幾點建議

　　孩子進入小學學習，是人生道路上的一個重要里程碑，其重要性勿庸臵疑。

　　一是目前從我們了解的這個時期家長的一般情況:：

　　1.對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但由此也出現一些無視孩子身心發展規律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現象。

　　2.關注子女的知識、智力與成績，但對培養良好的品德行為、學習態度習重視不夠。

　　3.關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。二是寄語家長：家庭是教育的重要陣地：每一位父母心中都清楚：教育對自己家庭、對自己的孩子意味著什么，家庭是教育的重要陣地。

　　母親的角色，決定和影響著孩子。縱觀古今中外，但凡成就大事業者，無一不是深受母親的影響。政治家毛澤東、丘吉爾、肯尼迪……科學家愛恩斯坦、錢學森、愛迪生……文學家魯迅、托爾斯泰、冰心……母親的品質決定著孩子的未來。一個家庭，哪怕窮得家徒四壁，只要有一個善良、節儉、樂觀和整潔的女人，這樣的家庭仍是心靈的圣殿與快樂力量的源泉。母親為社會貢獻的最主要的產品就是你的孩子，除了自發的愛以外，母親必須學習教育的藝術，否則，任何教育改革都將是徒然。

　　我們今天必須清醒地認識到以下幾點：

　　1、學校是教育孩子學習知識的地方，而孩子要成長為一個健康合格的人材，需要大量的生活磨煉，社會鍛煉，也就是說只有在生活、社會的大課堂中，人的性格、品質等多種綜合因素才能得到很好的發展。學校的教育模式是流水線作業。一個老師面對數十個孩子，不可能面面俱到。觀察孩子的個性差異，引導孩子個性發展仍是父母責無旁貸的任務。

　　2、現行教育體制與師資力量遠非完善，再好的學校教育也不會是孩子所受教育的全部，我們家長無法等待、無法袖手旁觀，更不能認為主要把孩子送到學校就萬事大吉了。只有家庭教育和學校教育的完美結合，才是教育的真諦。

　　每個父母都能成為優秀的教育藝術家。同樣，我們先來看一則故事。一個人一生最早受到的教育來自家庭，來自父母對孩子的早期教育。美國一位著名的心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們在各自的行業獲得了卓越的成就，同時有選出50位有犯罪記錄的人，分別寫信給他們，請他們談談母親對自己的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮的成功人士，一封來自監獄服刑的犯人。他們談的是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。那位來自監獄的犯人在信中這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠。大大小小。我一眼就看見中間的那個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放到桌上，問我和弟弟：你們想要哪個?我剛想說要最大最紅的，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”于是，我機靈一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了以下，又把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶，為了得到我想要的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要最大的，媽媽把那個最大的舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想得到它。現在讓我們做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它!”我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必需努力爭第一。她一直就是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家里，你想要得到什么東西需要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么、想要多少，就必需為此付出多少努力和代價!推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊話，也可以教他做一個誠實的永遠爭第一的人!父母對孩子教育的認識，主要誤區有以下幾種：

　　1、我們的孩子很好，不需要我們太多的投入;

　　2、我們的孩子很差，再怎么投入也沒用或者已經太晚了;

　　3、教育孩子哪有那么多講究，我們的父母就從來沒有管過我們，我們不是也長大了嗎?

　　4、我們沒有文化，能教育好孩子嗎?

　　5、我們忙于事業或者實業，顧不上孩子，做好經濟后勤工作，送孩子上好學校，給孩子請家教總可以了吧。……人的大腦的潛力是巨大的，從某種意義上講，每個孩子都是天才。在正確的教育的引導下，每個孩子的潛能開發出來，健康成長，極有可能成為為社會做出巨大貢獻的偉大人物。相反，如果不能給孩子一個成長環境，孩子又經常受到錯誤教育的傷害，那么他們也許會走向另外的道路，甚至給社會帶來傷害。

　　教育是一門綜合藝術，雖然同教育者的知識水平、素質技巧有很大的關系，但歸根結底，它是一門愛心的藝術。所有愛孩子的父母都具備成為教育藝術家的前提條件。我們現實生活中有大量的事實可以證明這一點，有許多文化水平很低甚至大字不識的父母，同樣為我們國家培養出了棟梁之材。究其教子有方的原因，他們多是以善良正直的本質、樸實隨和的性格，在逆境中勤奮向上、不屈不撓的毅力和精神，用自己的一舉一動感染著孩子，為孩子做出一個人生的榜樣，引導著孩子積極向上，成就大器。同時，我們也看到，有些文化程度和社會地位很高的父母，由于各種原因，卻難稱得上是懂教育、合格稱職的父母，聽著他們哀嘆家門不幸的時候，我們在同情之余，也不禁要問：早干什么去了?

　　也許并不是每一個成才的孩子都是父母費盡心血、手把手教出來的，也許他們的成材之路自己走得就很順利;但是每一個走向歧路的孩子，都肯定地表明了父母一定的失職，他們忽視了孩子的潛在問題或最早顯露出來的小問題，未能采取措施，終于釀成大錯。孩子的成長是一個復雜的系統工程。我們做父母的不要聲言忙于事業或實業而忽視孩子的成長，少一些應酬、交際、無聊，多與學校、老師做一些勾通、聯系，多看幾本有助于孩子成長的書籍，關注一下孩子的品質、心理、學業、人格、體質、習慣等等，其中心理和性格上的問題最不易得到父母的重視，也最不易解決。心理和性格上的缺陷會讓人成為“精神殘疾”。兒童時期的德育最重要的就是培養孩子的生活習慣。人的一切都是從童年開始的。不同的童年造成了杰出青年和死刑犯青年的不同，而這“不同”即是生活習慣的養成。

　　兒童教育專家孫云曉提出了培養孩子的十個良好生活習慣：說了就要做(誠實守信);耐心聽別人講話(尊重別人);按規則行動(規范行為);時刻記住自己的責任(不忘責任);節約每一分錢(學會節儉);天天鍛煉自己(健康第一);用過的東西放回原處(物歸原處);及時感謝別人的幫助(勇于表達);做事有計劃(成功必備);干干凈凈地迎接每一天(喜歡潔凈)。

　　通過以上的談話，我想可能會改變您的一些想法或做法，我想這對于我們學校而言則是最大的收獲。那么，作為一年級的親生家長，具體地講，我們應該作些什么準備?作為家長應該做些什么?

　　三是一年級家長應重點做的事情：

　　1、物質準備

　　除了必要的學習用品，還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。每次上網、看電視時間不能超過一個小時等等。提出這些要求之后，父母還要認真監督，發現孩子有放松的時候要及時提醒。這樣日積月累，好習慣就會養成。

　　具體講，在進入一年級起，我們家長應和學校、老師們一起著重培養以下方面的習慣：

　　1)培養深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，采用具體、生動、形象或游戲的方式，提供展示學習效果的機會等等，激發孩子的學習興趣。引導孩子愛學校，也是一種方法。對孩子講述上學是一件很愉快事，喚起孩子求學的熱情。從上學期起，我們學校開展了經典誦讀活動。中華經典是歷久常新的經典之作，是教育人的寶貴的精神財富，對于孩子個體的文化底蘊的提升、習慣的養成、人格的熏陶、身心的訓育，都起著重要的作用。同時，那些經典之作，往往講究音韻、修辭，讀起來瑯瑯上口，便于孩子誦讀。書讀百遍，其義自見。孩子不僅增強了閱讀能力，也增強了表達能力。更重要的是通過讀好書，凈化了心靈，陶冶了情操。這樣的好事，何樂而不為!所以希望大家積極參與“與經典同行”活動，支持并和孩子們一起來讀書!

　　2)培養孩子主動積極、努力上進讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。

　　3)培養良好的學習習慣。

　　孩子剛剛進入學校學習，最重要的不是“學會”而是“會學”，培養孩子

　　良好的學習習慣，對剛入學孩子的父母來講，這是重中之重，如不遲到，不早退，上課積極參與學習，按時完成作業，會預習。同時培養孩子認真細心的習慣。如讓孩子做業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發展非常有益。此外還要注重培養孩子專心聽講的習慣。小學的每個班的人數近六十個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。

　　4)關注孩子的行為習慣：

　　把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。在這里我僅以養成“不亂扔垃圾”好習慣為例，來說明我們要關注孩子身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質(家庭教育與學校教育要達成，目標要一致。)

　　故事之一：好習慣改變人的一生

　　大家知道：美國有個“福特公司”福特是一個人，他大學畢業后去一家公司應聘，和他同時應聘的三四個人都比他的學歷高，當前面的人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之，他敲門走進了董事長的辦公室，一進去，他發現進門的地有一張紙，他彎腰撿起來，發現是一張廢紙，便順手扔進了廢紙簍里，然后來到董事長面前說：“我是來應聘的福特。”董事長卻沒向他提任何問題，當即宣布他已被錄用，福特就這樣進了公司，后來通過自身的努力，發展得很好，不久便名揚天下。后來福特把這個公司改名為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界獨占鰲頭。從這則故事中懂得一個道理：好習慣改變人的一生、改變了美國國民經濟、美國汽車產業。這也是廢紙的力量。作為一名學生，一言、一行，與學校緊緊地聯系在一起。在校學校會有常規要求，在校外要求家長配合。例：學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人;當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉。再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。一張廢紙扔在中國是小事，一張廢紙扔

　　5)培養自主自立的習慣

　　帶領孩子實地熟悉上學必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基

　　2、心理準備

　　1)、注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒;

　　在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。

　　2)要培養孩子堅強的意志

　　學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。

　　一個認識問題要解決，那就是“不經歷風雨，怎么見彩虹?”挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，培養孩子堅強的意志。

　　3、態度、習慣準備

　　目前有許多家長往往只關注分數。其實分數和只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發展，為以后的學習提供不竭的動力。因此作為非智力因素的態度習慣就顯得非常重要。

　　好習慣使人受益終生。為什么有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。對于習慣的方面，也是我重點要和朋友們溝通的話題。每個家長都希望自己的孩子擁有盡可能多的美德——節制、寬容、誠懇、勤勞、公正、節儉、整潔、秩序、謙遜……是的，這些美好的品德會讓我們的孩子最終走向成功，并成為一個令人尊敬的人。教育的目的就是培養習慣，增強能力。孩子在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。等他們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。好習慣成了自然的行為，能力也就隨之增強了。作為家長，在對孩子的家庭教育中，更是應該把習慣培養放在第一位。真正的美德不是裝出來的，它必將深入到每一個人的細胞中。每個人、每個家長需要做的，而且惟一可以做的就是把這些美德的行為全部變成習慣，因為人類的一切美德只有變成習慣才有價值，只有習慣才是堅不可摧的，正所謂“習慣成自然”。我們都知道愛因斯坦是一位偉大的科學家，他在教育上同樣有著深刻的論斷。他曾俏皮地說過這樣一句話：“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”那么什么是“所留下”的呢?只要我們稍加思考，不難發現，只有習慣是永遠忘不掉的，因為習慣一旦養成就成為一種潛意識的、自動化的行為，而只有忘不掉的才是真正的教育。我們完全可以說：培養習慣才是真正的教育。培根認為培養良好習慣應該是教育的內在要求。他說：“毫無疑問，幼年時期開始的習慣是最完善的，我們稱之為教育。教育其實是一種早期的習慣。”

　　日本的教育就非常注重培養孩子的習慣。比如，日本的孩子在吃飯的時候，不會像我們的孩子一樣坐著等爸爸媽媽把桌子、椅子擺好，端上飯來，即使是4、5歲的小女孩也知道要搬凳子，幫爸爸媽媽遞遞碗筷什么的。

　　在日本的幼稚園餐廳，你可以看到有6歲的小孩在打飯，因為每個班的飯都要到一個大的餐廳去領，他們挎著飯筐，邁著歪歪斜斜的步子，到一個大的餐廳去領。還有的8歲孩子主動給大家盛飯，半勺倒進碗里，另半勺卻倒在地上去了。但是沒人管他，沒人嫌他礙手礙腳，這就給孩子從小培養獨立的習慣創造了很好的環境。我國的教育對兒童習慣的培養則相對欠缺。從最平常的一個表情——“微笑”說起，你會發現，歐美的人微笑很多，而中國人則不然，臉上總是木木的。其實微笑就是一種文明的習慣，要學會文明地待人接物，就首先要學會微笑待人。其實微笑就是一種從小培養的習慣，一個臉上總是掛著微笑的人更容易給人好感。父母在培養孩子好習慣的時候，一定要根據孩子的年齡特點，提出非常具體的要求。這樣，孩子就有了目標，也知道不同的場合、時間該做什么了。尤其是年齡小的孩子，父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應該做的事情，要讓您的要求看得見、摸得著。相反，如果父母對孩子沒有具體要求和具體操作步驟，父母提出的要求僅僅是條款、是概念，孩子會不知道具體該如何去做。例如，父母要培養孩子愛勞動的好習慣，就應該告訴孩子每天把自己屋子的地板掃干凈，要每天自己疊好被子，整理好自己的書桌，而不要只是抱怨孩子太懶，不知道幫爸爸媽媽做家務。要給孩子規定明確的任務，孩子才可以按照父母的規定去做。再比如，父母要求孩子養成良好的用眼習慣，就要給孩子一些具體的規定：看書眼睛距書要離開一尺，不要躺在床上看書，每天定時做眼保健操，看電視要離開本安全知識。逐漸讓孩子自己準備好所有學習用品，學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思(反)考的過程，也是一個心理準備的過程(今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有)，也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。家長要培養學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，上課時不要總給學生送東西。讓孩子學會自己吃飯：飯一定要讓孩子自己吃，進入小學后，一個人不會吃飯不要緊，代人不會吃飯，就很可怕，千萬不能喂或挑食。讓學生學會應急和自護：剛開始部分學生放學需要家長接送，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦?這也需要提前訓練。學生上學要自己進入學校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進入學校。放學后，請家長可根據實際情況看是否需要來接學生。

　　6)培養交往合作的習慣

　　要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。

　　7)遵守規范的習慣

　　家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規章制度。

　　4、品德教育準備

　　1)嚴格要求

　　全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求;千萬不要不分是非，為孩子護短。要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念;在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。

　　2)以身作則

　　家長是孩子第一任教師，孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。最好的家庭教育是父母自身提高文化素養和思想境界。父母的言行舉止潛移默化的在影響著孩子。家庭教育的核心內容是教會孩子做人、文明禮貌、熱情待人;學會理解人，關心人，幫助人，學會寬容、忍讓┅┅。一個人的發展，是學問決定的還是做人決定的，二者都重要，做人更重要。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。同時誠懇地希望家長一定配合學校的工作，孩子在學校受教育鍛煉的十分鐘收獲，抵不過社會和家庭里逆向操作的一分鐘。所以，我誠懇地呼吁我們這些愛自己孩子的家長們，讓我們多溝通，多探討，家

　　校同心、內外聯動，真正地注重孩子非智力因素的挖掘，培養和改善孩子健康完整的心智模式，為他們未來的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是社會對教師的期望很高，家長社會和學校對他們的要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，他們的責任心強，教學水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位及時和我進行溝通交流、提出意見和建議，共同為我們大家的更好發展獻計獻策。

　　四、“為了孩子的發展”我們要特別關注的幾個問題

　　1、關注孩子的情緒(喜、怒、哀、樂)

　　一些習慣的培養，最佳時期就在一年級。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡那位老師，)通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

　　2、關注孩子的學習

　　良好的開端是成功的一半。讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成回家作業的習慣，否則一旦孩子養成到家后先玩，臵學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。在一年級更多地強調活動、學生的參與，依據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，同時引導孩子快樂讀書、自主讀書。

　　3、關注對孩子的評價(評價是一種導向，評價不能急功近利)

　　希望家長朋友們能給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。一年級新生來自于不同的家庭。這在經過了一學期的學習后開始呈現出差異，當家長的要注意，沒有學過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。事實上，從以往的經驗看，經過一個學期學習，孩子原有的知識差異基本都能消除。這里特別要提醒那些學習有困難的的學生，家長要給對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。要有細心和耐心。

　　4、關注孩子素質的全面發展。

　　我們培養出來的孩子具有大智慧，還是只有小聰明。有高學歷，有沒有高修養，關鍵在于是否素質全面，知識結構是否合理。

　　在今后的學習生活中，學校將定期召開家長會，以及通過家校活動、家校聯系手冊、教師家訪、電話、便條、網絡聯系等多種途徑和您聯系，希望得到您的熱情支持和幫助。同時為了更好的規范我們的辦學行為，提升我們的辦學水平，為家長和學生提供優質，請您對我們的服務予以監督。同時根據學校的實際情況，也希望得到各位家長能力之內的各種支持和關愛。尊敬的家長，請把您的滿意告訴朋友，請把您的不滿或對

　　學校未來發展的建議告訴我們，請隨時與學校校長室、教導處及每位教師聯系。

　　學校電話：，

　　最后把這幾句話送給大家共勉：

　　譏笑中成長的孩子學會羞怯;溺愛中成長的孩子學會任性;指責中成長的孩子學會自卑;

　　歧視中成長的孩子學會冷酷。寬容中成長的孩子學會忍讓;鼓勵中成長的孩子學會自信;

　　稱贊中成長的孩子學會欣賞;公平中成長的孩子學會正義;友愛中成長的孩子學會關懷;

　　艱苦中成長的孩子學會奮斗;

　　謝謝!

　　一年級學生家長會發言稿篇4

各位家長，您好！

　　歡迎大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。時間過得好快啊！不知不覺中，二年級上學期已經過去兩個半月了。作為跟班走的老師，我感到萬分榮幸，深深感到自己與這群可愛的孩子們緣分匪淺。

　　首先非常感謝各位家長一如既往地支持、理解與配合學校與班級的各項工作。每一個優秀的班集體背后，總會有一群用心的家長們在默默努力。特別是家委會的成員，比如劉逸澤家長、鄭康旭家長以及李想家長總是毫無怨言地為孩子們復印卷子，孩子們的每一次進步都與他們的付出分不開。在此，我真誠地向大家說一聲“謝謝”！

　　接下來，我將從以下幾個方面講起：

　　一、家長如何有效地配合老師？

　　首先，家長要有強大的行動力。我們班從一年級開始就建立了微信班級群，這個群主要用于布置作業、發布通知以及教師與學生、家長之間的溝通交流。俗話說得好，強大的行動力是班級凝聚力的保障。如果老師在微信群里發布通知并注明“收到回復”的話，希望家長朋友看到后能夠及時回復。這不僅能夠讓老師迅速了解是否所有家長看到通知的情況，同時也是家長對老師工作的一份尊重。咱們班大部分家長這方面做得都比較好，特別是劉逸澤家長、和銘旭家長、閆鈞越家長、李想家長、馮怡飛家長、劉浩寧家長、吳怡晨家長等等，總是第一時間回復。相反，個別家長遲遲不能回復，希望以后能夠做得更好。另外，希望每一次發通知時，家長都能夠認真閱讀通知內容，并全力配合。個別家長沒有仔細看清楚，甚至老師都已經在群里說的非常詳細，反復強調多次的事情，他們也會一遍遍地重復詢問。認真閱讀的家長，肯定也會培養出認真讀題的孩子。

　　其次，家長要和教師站在統一戰線，在孩子面前多夸自己的老師，不說消極反面的話，以免增加孩子對老師的抵觸情緒。老師請家長的目的是為了教育好孩子，而不是故意找家長的麻煩。因此，一定要尊重老師，心平氣和地與老師了解孩子的情況，并與老師的教育步調一致，共同解決孩子目前存在的問題，從而幫助孩子健康地學習與生活。

　　最后，家長要給孩子樹立學習的榜樣。要積極配合老師加強對孩子思想意識、學習習慣的督促與引導，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。家長用自己良好的行為習慣為子女做好表率。和子女一起互相監督、勉勵和進步。俗話說得好，“如果孩子教育不好，那么父母的后半生將會在無盡的凄涼與悲催中度過。”希望每一位家長以身作則，將來收獲一個美好的晚年生活。

　　二、家長如何有效地檢查作業？

　　本學期，我繼續擔任咱們班的數學老師。如果細心的話，您會發現每一次作業的第一項都是訂正前一天晚上的錯題。大部分家長都能及時督促孩子訂正錯題，例如胡宇涵家長、吳怡晨家長、劉琳茹家長、馮怡飛家長、鄭康旭家長、賈夢涵家長、陳一銘家長等這方面做得很好，希望繼續保持下去。相反，個別家長和孩子不夠重視，認為錯題是否及時訂正無關緊要。其實不然，每一道錯題，都能夠反映出孩子新學知識的漏洞。遇到錯題，我們要及時反思、認真訂正，只有這樣才能真正做到查漏補缺、穩步前進。

　　另外，家長輔導作業時，要多在學習態度與方法上引導，而不是思維上的過多包攬。通過批改學生的作業，我發現個別學生的作業幾乎每一次都是優秀，但脫離家長、獨立考試時，孩子的各種問題就暴露無遺，不僅有知識上的漏洞、盲點，還有態度上的馬虎、粗心，甚至不會獨立檢查。在此，我建議家長放手讓學生逐漸養成自己檢查作業的習慣，讓學生真真正正獨立起來。

　　最后，建議每一位家長都為孩子準備好一個專門用來驗算的演草本。二年級的數學跟一年級大有不同，計算時不僅數字變大了，而且又將要學習加減乘除四則運算。學生做題時，常常不能一下子口算出得數，這時候就需要在演草本上進行豎式計算。另外，學生需要養成良好的驗算習慣。我們需要引導孩子一行一行地規范書寫豎式，而不是胡亂畫。這樣也方便學生做完題后，拐過頭來重新檢查。

　　三、家長如何面對孩子的成績？

　　1、肯定優點。當孩子將一份不是很優秀的卷子呈現在您眼前時，心里的失落或不高興是正常的，不過作為家長要換個角度想想孩子，他（她）柔弱的內心已經歷多少的糾結、自責和忐忑，孩子能將卷子或者成績告訴您，已是很不易的事情了！所以家長要先肯定孩子是個誠實的孩子，能如實告訴你他學習的情況。這樣做也是避免以后孩子為了逃避你的責罰而采取撒謊、欺騙等不良行為。

　　2、稱贊努力。如果孩子的成績很好的，要稱贊孩子“看來你這一段很努力啊！”“哈哈，我就說我的孩子不會差，看看，你一努力就不一樣吧！”或者說：“說說看，你都從哪方面做了改變就進步這么多了？太棒了，按照你的方法，繼續加油喲！”繼而鼓勵孩子總結進步的原因，總結適合自己的學習方法。

　　3、理解孩子。如果孩子考得并不好，這個時候更要理解孩子，哪個學生不想取得優秀的成績？“向上是人的本性，孩子更想考好”。此時的孩子內心一定充滿了愧疚、不安和難過，孩子需要的是父母的理解和幫助。這個時候是萬不能批評、呵斥孩子的。言語不當會讓一部分孩子從此失去學習的信心。

　　4、端正態度。考試，只是將一段學習的內容進行一個檢測，每一次的成績都是局限的、不全面的，不能孩子學習的全部，也不能代表孩子的全部。特別是小學階段，如果把成績看成一個結果時，家長的精力放在孩子的學習過程上，過程好了結果一定不會很差。同時，比成績更重要的是孩子學習的興趣、是勝不驕敗不餒的狀態、是合適的學習方法和優良的習慣。成績很重要，孩子的成長比成績更重要。

　　四、本學期數學學科建議

　　1、督促學生養成規范書寫的好習慣。不論是課堂作業，還是家庭作業，不論是數字，還是漢字，我們都要督促學生養成規范書寫的好習慣。這樣子，孩子考試時才能書寫規范、保持卷面干凈，才不至于被改卷老師誤判。

　　2、督促學生養成驗算的好習慣。本學期開始，我要求學生人人準備一個專門驗算的演草本。遇到難以直接口算出得數的式子，我們要鼓勵學生在演草本上列出豎式計算。

　　3、督促學生養成獨立檢查的好習慣。這里我再次強調家長要放手逐步引導學生自己去檢查，不要過多包攬。只有自己檢查出錯誤，學生才真正學會了獨立思考。

　　4、本學期1~9的乘法口訣是教學重難點，同時也為后面除法的學習做鋪墊。希望家長每天晚上督促孩子熟記所學過的乘法口訣，形式可以多樣化。（數學課本第107頁附有乘法口訣表）先要求學生一口氣橫著背誦，必須達到滾瓜爛熟的程度。全部學完后，我們再要求學生豎著背誦。另外，家長還可以打亂順序，隨機說前半句，學生快速接后半句。

　　五、期中考試注意事項

　　1、提前為孩子準備好學習用具（橡皮、尺子、5支削好的鉛筆等），并叮囑學生考試之前再檢查一遍是否全部準備齊全。

　　2、幫助學生調整好心態，切記考前焦慮與浮躁。家長可以這樣跟孩子說：“平常心對待這次考試，爸爸媽媽相信你只要認真讀題、仔細檢查，一定會取得好成績的！”

　　3、叮囑孩子時刻記著“認真”二字。認真聽老師讀題，認真思考，認真做題，認真檢查。

　　4、二年級考試跟一年級考試大有不同。一年級的孩子識字量小，考試時是老師讀一小題，學生做一小題，而二年級考試，老師只讀每一道大題的要求，不再細讀每道小題了。

　　5、查漏補缺，及時復習。每一單元學完后，家長都可以引導學生把這一單元的教材的知識點、例題和練習題重新溫習一遍，梳理一下知識點，使學生做到心中有數。掌握不好的知識，可以反復練習。

　　最后，我希望二二班所有的孩子們都能有一個快樂、幸福的童年。相信通過六年我們的共同努力，孩子們會越飛越高，學有所成！愿每一個孩子都有一個光輝燦爛的未來！

　　謝謝大家！

　　一年級學生家長會發言稿篇5

各位家長朋友，你們好：

　　感謝各位在百忙中來參加本次家長會，自開學以來，我們每天都在匆忙中見面，一直沒有合適的時間象這樣有時間坐下來，交流一下我班這38位學生在求實小學一三班的學習、生活情況。

　　和這38個可愛的小精靈相處的一個半月的時間里，他們帶給我太多的感動。比如：他們中有人會積極地做老師得力的小助手，不等你交代，他們就已經把你要去做的事給做完了（曲欣瑤、楊婉婷、李卓燃、郭浩陽、王余龍）；有人會主動去收拾教室衛生和午睡前后教室的桌椅擺放（柴祿鳴、李松穎、盧勇至）；有人會將家里好吃的食物拿到學校和老師、和同學分享（熊柯棣、尹夢然、渠曦文等）；有人對學習有高標準的要求，認真地完成老師布置的學習任務（張涵璐、趙夢琪）。

　　在一三班這個大家庭里，每位孩子都能夠相親相愛的和身邊的同學、老師相處，這背后離不開各位家長朋友對我校的信任和支持，尤其是對我班各科老師工作的幫助和配合，才得益于我們的教育工作能夠順利開展，再次對各位表示衷心的感謝！

　　今天的家長會，我有“三點”想和各位朋友交流的教育觀點，隨后，會留給家長朋友時間與我班任課老師自由交流。

　　一、達標分析

　　這次的拼音達標卷，每位家長都已經看過了，在這里我不會評價每個學生成績的好壞，更不會在班級里給學生排名次，首先，學校不允許，其次，我的教學原則也不會這樣評價學生。（檢測并不真實。）

　　往年的拼音達標是以拼讀的形式來檢測學生是否完全掌握并熟練運用，而今年，一改常態以卷面的方式來進行，這是我區實驗教學中的一次新改革。另外，這次檢測每班交換老師監考、學生之間單桌考試，因為是第一次以這樣的形式，教室氛圍比較嚴肅、緊張，所以測試的結果難免會差強人意。

　　但是，冷靜下來，根據卷面分析學生的對知識的掌握程度，會發現：

　　1、學生只會死記，而不會靈活運用。

　　2、沒有理解題意，就胡亂填寫。

　　3、做完之后，沒有檢查的習慣。

　　根據以上分析，我會在以后的教學中加強對學生語文素養的訓練，那么，家長在家輔導學生學習時，要注意讓學生靈活的運用知識。比如：

　　1、注重與學生語言交流，訓練學生說完整的話。

　　生活中多于學生交流對某些事物的不同看法，注意孩子在表達時語句是否通順，語言是否完整，不要含糊其辭。家長要有意識的培養學生將自己的語言組織連貫，并準確的表達出來。

　　2、收斂學生貪玩的習性，在家多做家務。

　　執教這幾年里，我發現會學的孩子，往往是那些會干活的。這些孩子在班級打掃衛生時很有條理，知道先干什么，再做什么，知道怎么做最省力。所以，映射在學習中，他們會舉一反三，課堂上能夠明白老師講課的重點，這就是生活體驗帶給他們的超能力。所以，家長朋友不要舍不得讓學生去做，只有多干活，他才會“越干越靈活”。

　　二、簽字本（學生家庭學習的反饋）。

　　開學之初，一切事物都比較繁瑣，同時也想更快的了解每個孩子，于是，我便告知每位家長朋友通過簽字本的方式來真實的記錄和反饋學生在家的學習狀態。經過這一個多月的反饋信息，我發現各位家長朋友重視這項事情的態度不一樣。我總結一下，有四類：

　　（1）、認真關注孩子每天的學習情況，積極與老師交換教育方法，促進學生學習態度的興趣和培養。

　　（2）、真實的記錄學生在家的學習狀況，注重與學生讀書和交流，鼓勵和激發學生愛讀書的好習慣。

　　（3）、用一句話概述學生每天的作業是否完成，常用“認真、不認真、還好、還行、貪玩、懶散”等含糊詞語。

　　（4）、簽字本由學生自己簽寫，本上只記著書名和家長的名字。

　　這四類家長朋友的做法不一，所以折射出的教育態度也就參差不齊了。在這里，我想統一一下我班簽字本的使用方法。

　　（1）、真實的記錄學生在家的學習情況并予以評價，不要用含糊的詞語（好、不好）總結學生在家的表現。與我交流或嘗試用各種方法促進和改變學生學習的狀態，家長要了解學生每天學習的內容，并根據學生的學習能力，幫其鞏固、復習、練習功課，保證學生每日的學科知識都已掌握。

　　（2）、反饋在家讀書的情況。我校特殊的教育理念是減輕學生的學業負擔，增加學生的閱讀量，培養他們愛讀書、樂讀書的興趣。所以，每周一至周四晚沒有任何寫記的作業，周末會適當的布置一些寫的作業，那么，閱讀便成為他們精神生活的豐富大餐，希望家長積極配合和鼓勵學生，而不是以敷衍的態度來迎合。

　　由于學生年紀尚幼，自制能力薄弱，加之拼音剛剛學完，拼讀能力較弱，所以，家長朋友要根據學生的自身能力，陪讀或物質獎勵讀等等。孩子讀完書一定要與他交流，談談你們彼此對所讀內容的感受，指引孩子樹立正確的人生觀和價值觀。（在校，我也會有計劃的組織學生看書，與他們交流。）

　　家長朋友，培養孩子讀書的興趣，是為他開啟智慧的大門，這需要各位要有足夠的耐心和細心，不要覺得麻煩、更不要因為自己學歷低或工作的壓力而找各種借口推脫輔助孩子的學習。您辛苦的勞作，就是為了日后他有更好的成就和發展。那么，請把教育放在第一位，不僅為孩子創造良好的學習氛圍，更要引領著他走向知識的國度。這就像教孩子學走路一樣，你不先扶著他走，他又怎么自己學得會跑呢？

　　一年級學生家長會發言稿篇6

尊敬各位叔叔阿姨、老師、同學們：

　　大家好！我叫盧婷，歡迎各位叔叔阿姨來到我們學校參加家長會，今天我能站在講臺上發言，感到非常高興和自豪！

　　轉眼，我們從幼兒園到了小學，成為了一名光榮的小學生。在這里我們學到了可多的知識，我們學會了漢語拼音，還認識了很多的字。我們的老師像媽媽一樣的關心照顧我們，同學們也都相處的很好，我們每天在一起玩耍，可開心了。我愛我的班級，愛我的老師和同學們。

　　成績只代表過去，新的目標在前邊等著我們，我們一定會更加努力，刻苦學習，做一個優秀的小學生。尊敬長輩，學會感恩，同學之間團結友愛，互幫互助。

　　我相信，只要肯努力，我們人人都能成為一名優秀的小學生。

　　最后，祝叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順利！

　　我的發言完畢，謝謝大家！（鞠躬）

　　一年級學生家長會發言稿篇7

尊敬的各位爺爺奶奶、叔叔阿姨：

　　大家好!歡迎你們來到我們班參加家長會，我叫張梓萌，今天我能發言，非常高興!

　　我們從幼兒園到了小學，成為了一名光榮的小學生。在這里，我們學到了很多的知識：我們學會了漢語拼音，認識了很多的字;還學會了很多有趣的數學知識，也學會了畫畫、唱歌、做操等等。我們的老師像爸爸媽媽一樣關心我們，同學們也都友好相處，我們每天在一起讀書、寫字、做游戲，可開心了。我愛我的班級，愛我的老師和同學。

　　我向各位家長保證，我們一定會更加努力，刻苦學習，爭做一名優秀的小學生。做到尊敬長輩，學會感恩，同學之間團結友愛，互相幫助。

　　我相信，只要肯努力，我們人人都能成為一名優秀的小學生。

　　最后，祝爺爺奶奶、叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順利!

　　我的發言完畢，謝謝大家!

　　一年級學生家長會發言稿篇8

家長朋友們：

　　下午好!

　　首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數學，全校的班主任大部分都是語文老師，我是一個特例，教數學，語文老師馬老師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。一個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們岳化二小，成了一年級新生。

　　一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。

　　在一個星期的學習生活中，你們的孩子已經在以一個小學生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還明白了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。但是，做一個合格的甚至優秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。

　　這天的會，我要講五個方面的資料，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長就應怎樣來看待孩子的小學生活;第三，，講我的班主任工作重點;第四，講家長和老師配合的工作;第五，講我的數學課上對孩子們的要求，和對家長的要求。

　　一、正確認識孩子的小學學習生活。

　　1、重心定位。

　　剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時務必要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調自己孩子的特殊狀況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。

　　一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。

　　2、關系定位。

　　教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。

　　孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什么不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，務必是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

　　3、培養良好學習習慣。

　　(1)榜樣的不可替代性。

　　先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

　　這天，我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

　　我們明白：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表;

　　設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你這天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。這天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;這天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論老師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用?

　　簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。

　　(2)給孩子一個良好的家庭環境。

　　每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。

　　(3)“常規訓練”加“激勵機制”。

　　常規訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、群眾回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費超多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。

　　激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如這天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，。

　　這些是為師的精髓，其實在家里，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

　　(4)學會欣賞自己的孩子。

　　要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業時，要時時刻刻看著孩子的優點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達?這樣是在別人孩子的一點優點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在那里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大改變。

　　周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級，第一次做數學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會做呢!。周婷婷的學習就是從這時開始的。之后，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會打消孩子的用心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會做?真是了不起。或者說：你昨日做錯了3道題，這天只錯了兩道，有進步!這們，改變說法，狀況會大不一樣。你會發現，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。

　　(5)要求的一致性決定教育合力的構成大小。

　　家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。

　　學生在校的表現狀況會及時反饋給各位家長，家長聯系本是老師和家長聯系的其中一種方式，老師和家長都可在上面留言。

　　三、我的班主任工作。

　　第一、抓學習，重在培養好的學習習慣。

　　這個一個十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做超多的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關于小學知識的教學，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。教他們養成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施：每一天隨時在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就能夠得到一顆星星，得了5顆星星，就能夠得到一個大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰得的蘋果多，到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。

　　第二，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，構成良好的習慣。

　　我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是完美的。在平時生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。

　　第三，抓學生的日常行為規范教育。

　　日常行為規范問題，包括生活在一切一切，所有的學習問題，生活問題，日常行為細節，行為規范，為人處事等等。還包括每一天都有的安全問題、課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

　　四、需要家長配合的工作。

　　1、關于作息時間：上午7：50到校。中午11：30放學。下午2：30之前到校，4：15左右放學，坐車的學生4：30上車。

　　2、安全問題。孩子們從幼兒園剛畢業，學校的校對他們來說是一個全新的環境。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不留意，不是碰著別人，就是被別人碰著，十分容易發生意外，針對這些狀況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲能夠做，什么活動不能做，但是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。

　　3、衛生習慣問題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養成一個終身受用的好習慣。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每一天接純凈水喝。如果有時要喝熱水，請交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里經常用放一點衛生紙以作備用。

　　4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。

　　5、每一天給孩子定時做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接決定他上課的效率。(關于訂奶的問題)

　　6、時常翻翻孩子的.課本，了解孩子的學習資料，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

　　7、家庭作業，寫作業的學習習慣。

　　這個學期，數學家庭作業主要以三A為主，每一天寫1-2面，每次的作業量不大，學生每寫一面，一般不會超過10分鐘，。在小學一年級，是學習習慣養成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養成這個習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母小操一些心，沒養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。

　　有關家庭作業的幾條推薦

　　讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

　　(1)、每一天了解家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

　　(2)、給孩子定個規矩，在完成作業之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

　　這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

　　(3)、每一天都要及時檢查孩子的家庭作業，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查，小孩會想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長在查作業的時候除了看數量，還要看質量，看他的作業在學校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業必須要簽字。家校聯系本上和作業本上都要簽。

　　(4)、當孩子正在做家庭作業時，前一段時間，要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業后要及時評價。對完成作業好的狀況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，并注意表揚要具體、直接。比如：“這天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨日有進步了。”

　　(5)、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業，在吃晚飯之前務必寫完。

　　周末的作業最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

　　(6)為孩子帶給一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

　　(7)、在寫作業這之前，鼓勵孩子把家庭作業分成“自己能夠獨立完成的”和“需要幫忙的”。家長就應只幫忙做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。

　　(8)、當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。

　　(9)、如果孩子哪天不明白作業在哪里，那他肯定是上課沒聽清，要嚴厲批評，不要讓孩子養成打電話問同學作業在哪里的習慣，不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有職責心。

　　(10)、不要讓孩子一寫作業就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會影響孩子寫作業的習慣。但是，不能說得這么絕對，家長要看狀況，允許孩子在寫作業過程中有安排適當的片刻休息時間。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫作業所用的時間，千萬不要讓孩子養成寫作業拖拉的習慣。

　　(11)家長每一天拿起孩子的作業時，記得第一眼就應看他前一次的作業，如果有錯誤，必須要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫后面一次的作業。每間次我查作業時，如果發現前一次作業有錯誤沒改正，我就會找家長，為什么家長沒有監督改正。這個習慣如果養成了，也會讓孩子受益無窮。

　　(12)不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業。如果想要寫，請寫自己買的書。

　　這些都是家長務必要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。

　　8、整理書包;要讓孩子自己學會整理書包，家長不要幫忙。每一天一寫完作業就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。

　　還要學會整理自己的小房間。

　　8、不要在孩子面前評論老師。

　　10、關于編座位問題。

　　11、培養學生看課外書的好習慣。

　　每一天讓孩子看半小時左右的課外書。養成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書目公布在網上了。有時間家長們能夠慢慢給孩子買。

　　五、我的數學課，對孩子們的要求和對家長的要求。

　　1、關于數學成績的問題，也就是分數的問題，數學成績好不好，不是卷面分數就能看出來的，你要看他平時的學習態度。一個孩子數學成績好不好，要到三年級才能真正看出來。

　　2、準備數學學習工具，尺子，三角板，草稿本，數學卡片等。學習工具的準備問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要經常檢查孩子的書包，看他的學習用口是不是備齊了。

　　3、教學生使用數學工具。如做連線時，用尺子畫線。

　　4、關于練習中的各種題型。

　　(1)口算題，鼓勵多樣化的算法。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。

　　(2)操作題，鼓勵孩子自己動手，不要幫忙。

　　(3)遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數學問題的關鍵。

　　(4)為熟悉題型，父母應多看書，看書中的要求。

　　5、孩子遇到不懂的問題，鼓勵孩子獨立思考，哪怕是多給一點時間。

　　個性的每次做三A的練習題，最后一題基本上是開拓思維題，每一天要求孩子獨立思考，如果孩子透過自己獨立思考做出來了，家長能夠在題旁畫一個笑臉，能夠記和老師畫的笑臉一樣進行評比，畫星星。

　　6、教孩子學會檢查。

　　7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養孩子的口算潛力。玩七巧板，培養孩子對圖形的感應潛力。帶孩子逛超市時，帶孩子看標價。等等。等過一段時間，我會經常在班上進行口算比賽，全對的記百分，貼星星來激勵孩子們。

　　8、關于數奧。下個學期再作安排。

　　六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網上建了一個博客。

　　七、關于特困生補助的申請。

　　我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對你們說一聲：謝謝你們，謝謝你們對我工作的支持

　　一年級學生家長會發言稿篇9

尊敬的各位老師、家長朋友們:

　　大家好!

　　我是一(2)班汪--的爸爸。今天我能代表家長發言感到非常榮幸,首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。

　　我是一名中學教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經驗，然而在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會張老師的那兩句話:“家長要和孩子共同進步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法:

　　一、培養孩子自覺性，養成好習慣。作為一名中學老師，我深知習慣養成的重要性。看著身邊學生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學生寫一句話出現好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看著我的學生書和作業本折角破損，書包里雜亂無章;我在告誡自己:“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養成，上學后我們對汪天意在好習慣的養成上又細化要求:飯前便后、寫作業前后，要洗手;自己的書桌在學習過后要收拾整齊;作業本和書本要包皮，用后作業本收入專用袋內，課本平整放入書包內，盡量別出現折角;記作業的小本要充分利用，不要空頁;作業書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學著重培養的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力--養成好習慣。

　　二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。“沒規矩不成方圓”，上面所說的習慣養成其實就是在不斷定規矩，并使之經常化。而規矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子:有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。汪天意剛上學的時候，有一個不好的習慣:放學回家，把書包往沙發上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規矩:放學回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是:洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴又不得不從。隨后幾天我們為了讓她從心里認同，我和我家屬給她分析利弊:回到家就完成作業，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學有精神，老師愛這樣的學生;回到家就完成作業，我們就有時間多復習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優。孩子有了目標，就有了動力。汪天意從此甩掉了以前的還習慣，一進家門，總是按照既定程序:洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。我們總是表揚她:汪天意今天真棒。輔導作業時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。

　　三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。汪天意從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人:感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促輔導;感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發現:孩子會說謝謝了，孩子會說您辛苦了。

　　四、注重營造良好的'家庭學習氛圍。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。“養不教父之過”，我們做父母的責任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業，我們一人一本書認真的看;孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們三口比賽讀，看誰讀得好;識字看誰認得又多又好。算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

　　五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是:根據夫妻雙方性格的不同進行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高，我因為長年從教的原因養成了一種職業病--脾氣急躁。孩子愛玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業全部完成，并進行復習、預習，希望回家可以多玩會兒。可是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準備的復習內容，讓孩子反復練習。汪天意就很不樂意，和媽媽制氣，有時把我對象氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調堯“認頭”復習。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。

　　最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

　　一年級學生家長會發言稿篇10

敬愛的老師們，尊敬的叔叔阿姨們，親愛的同學們：

　　上午好!

　　我叫劉駿凡，來自朝陽國際實驗學校一年級3班，在朝陽國際我過得非常快樂，這是一個忙碌，充實，快樂的學期，一學期中許許多多的事情都記憶猶新，到部隊體驗生活，參加詩歌朗誦，有趣的校園運動會等等，每一次活動，每一次考試，每一次比賽，有歡樂也有悲傷，有成功也有失敗，但經過學習和鍛煉，我受益良多，不僅學到了很多知識，也成長了不少。

　　感謝您，我親愛的老師，您精心地培育我們，您流下的汗水如晶瑩的晨露，滋潤著花朵;您傾吐的言語，似和煦的春風，撫動著每一株綴滿了紅果的小樹。于是，我們在愛的懷抱里，幸福地成長著，長高了，長胖了，長知識了!

　　更要感謝朝陽國際這個團結友愛的大家庭，我相信，我們能在這樣美好的大家庭里學習和成長，一定能迎來我們更加美好的未來。

　　祝所有的老師們，家長們，同學們，新年快樂，萬事如意!謝謝大家!

　　一年級學生家長會發言稿篇11

尊敬的老師，親愛的叔叔、阿姨：

　　大家下午好!我叫陳--，歡迎各位叔叔阿姨來到我們學校參加家長會，今天我能站在這里發言，感到非常高興和自豪!

　　轉眼，我們成為一名光榮的小學生已經快一年了。在這里我們學到了很多的知識，學會了漢語拼音，認識了許多漢字，會做100以內的加減法，還對閱讀課外書產生了濃厚的興趣。我們的老師像爸爸、媽媽一樣關心照顧我們，同學們也都相處得很好，我們每天在一起學習，一起玩耍，可開心了。我愛我的班級，愛我的老師和同學們。

　　今天是個特殊的日子，站在這里，代表一(4)班的全體同學向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說幾點建議：

　　1、經常過問我們在校的學習情況，教育我們要有端正的學習態度，提醒我們上課認真聽講。

　　2、多抽出時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。

　　3、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。

　　4、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況，教育好我們的心理健康。

　　我很感激學校的領導和我的班主任林老師以及其他教過我的老師，我更感激我的家人，感謝他們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表一(4)班全體同學對在座的爸爸媽媽們說一聲：你們辛苦了!(鞠躬)

　　謝謝大家!

　　一年級學生家長會發言稿篇12

各位家長，大家好！

　　感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經一學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。

　　一、匯報上學期的情況

　　上學期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學生角色的轉換，無論是知識的掌握、技能的形成、習慣的養成，包括思想的提升都取得了一定的進步。下面，簡單向家長匯報我們班在管理和語文學習上比較有特色的地方。

　　1、在班級管理中樹立“愛”的基調。

　　在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”我總是記住一句話“和孩子們交流，不妨身體低一點，聲音小一點，距離近一點，道理淺一點”。即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分指責，我看到過一些文章，大意是說愛打架孩子，多半是因為“肌膚饑渴”。所以我總是細心去發現他們聰明、負責任的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。()家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師或學校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

　　2.培養學生良好的行為習慣。

　　葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以我經常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學間說話要有禮貌；愛護學校的公共財務，花草樹木。在學習習慣方面，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習（讀3點要求）和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。

　　特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數學、語文假如學生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在后面改過正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復強調，同時也希望家長在家里能夠監督孩子的習慣，多些時間和孩子聊天，認真詢問在學校的情況，共同培養孩子良好的學習習慣。

　　3、提高了學生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來有很大的關系。所以我總是要求孩子們入情入境、有滋有味地讀課文，最好再加上神態動作。一學期來，孩子們的語言感悟能力有了一定的進步。

　　4、擴大孩子的閱讀量。語文的學習是一種積累的過程，從來就沒有聽說語文的學習可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學期我們班的捐書活動的支持，一共捐了315本書，我想，我們班的孩子不僅開闊了知識的視野，同時也體會到一種付出和分享的快樂，這學期我們這項工作還要繼續，希望能繼續得到大家的支持。另外，閱讀《三字經》的活動也開展得不錯，孩子們不僅接觸了中國經典的文化，也提高了記憶能力。本學期我還想請家長準備為孩子準備一個軟面抄，用來每天抄一些古今一些經典的名句，下周一開始使用。

　　我們班的學生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就盡量不麻煩家長，我也幾乎不在家長面前告學生的狀。所以我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。但是，家長又特別希望及時了解孩子在學校的情況，所以，我反而希望家長能積極及時和老師聯系，一般每周都可以打我電話，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現，心理問題要讓我了解，以便教師做到心中有數，對癥下藥。

　　二、對孩子的期望值不宜過高

　　我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。我曾經在網上看到一篇文章很受啟發：不做“要強的媽媽”。

　　我越來越發現，當媽媽不能太要強，信了那句老話：“要強娘養出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面發展和健康成長，為了全家的幸福和祥和，我決定不再做要強的娘。我現在能說出一百條理由，說服你不要再做要強的媽媽。首先，太要強的媽媽對孩子容易苛刻，孩子很難體會驕傲和成功的喜悅。因為您老的標準太高，不夠完美的結果不僅不會得到您的鼓勵和肯定，而且極容易導致您的吹毛求疵，當要強的媽媽用挑剔的眼光審視孩子的作品，體味孩子的成長時，對母親而言，總是少了些滿足，而這樣教育的結果，總是容易讓孩子缺少自信而變的怯懦。因為，他多么害怕失敗或者不夠完美的成功將會換來您失望或抱怨的眼神呀！所以，做個不太要強的媽媽吧，讓您的孩子放開手腳去做，當他迷茫或無助甚至是一敗涂地時，用您贊許和鼓勵的眼神告訴孩子：“已經做的很好了，再去試試，再去堅持”！

　　第二，太要強的媽媽對孩子容易急噪，孩子很難體會到循序漸進的快樂。要強的媽媽一般希望一眼就看到完美的結果，因此，對于必然存在于每個步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：“這個字怎么寫的還是這么難看”！其實，拜托，請您翻開孩子前面的作業看看，現在的字比已往的規范多了！為孩子每一點滴的進步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個目標，讓孩子在您的每一次肯定中深切體會成功的快樂！

　　第三，太要強的媽媽對孩子容易大包大攬，孩子缺少自主自立的機會。太要強的媽媽，總覺得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定；總覺得孩子自己系的紅領巾不好看，于是麻利地一揮而就；太要強的媽媽甚至不愿讓孩子受到批評（因為那樣她也會沒面子）而教會孩子簡單地撒謊（例如如果忘記帶紅領巾了就說自己還沒入隊呢，免的讓值周的記下來扣班里的分，挨老師的批評和同學的抱怨），太要強的媽媽，總是讓孩子很體面，而孩子自己又什么都不會干！孩子缺乏自主性的意識培養，缺乏自立的鍛煉，反正，是媽媽能干，說什么都算！所以，媽媽不要太要強，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去鍛煉吧！

　　第四，太要強的媽媽做事情急功近利，容易舍本逐末，但結果往往是欲速則不達。她總是希望一下子就看到期待的完美，于是就用盡方法策略去促成。這樣的一種情緒，很容易讓孩子只重視結果而忽視過程的意義，而人生最大的美麗，就在于在生命進行的過程中用心體驗她的美麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風景永遠不是最美的。所以，要強的媽媽，應該以平和的心態，和孩子一起感悟創造生活的真諦。

　　第五，太要強的媽媽對生活容易失意，孩子容易有不良的情緒。比如，嫉妒，狹隘的攀比意識是要強媽媽的大敵。她多么喜歡和別人評比然后戰勝別人呀！但是在人生的競技場上，誰都不可能永遠是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很難領會寬容的魅力！太虛榮的媽媽，讓孩子也跟你活的累！所以，要要強的媽媽，一定地注意孩子性格的培養，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了！

　　曾經，我很要強，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不干凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當我看到同學家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時，我終于明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要干凈的話多收拾一遍而已。

　　曾經，我很要強，因為孩子其中考試不是我的想象，所以有些失望。可是，有一次，孩子看到我英語演講比賽二等獎的證書，不服氣地說，“哎呀，怎么也沒拿個第一。”我告訴他，我的第二也很值得驕傲，是媽媽一路拼來的。完后我想，覺得自己的第二已經很不錯了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結果呢？！從此，我對孩子的每一點進步都認可，我覺得，他真的很爭氣！

　　現在，我放開了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的開心；我不怕他沒有拿獎，因為他還有很多的機會；我不怕他收拾書包太慢，因為我要他自己去體會時間；我不再擔心他把飯粒撒了一地，因為他的肚子不再空虛；我不怕他字的不好，因為我看到他在刻苦地練習……我發現我的孩子每天都會給我數不清的驚喜！

　　我不再是個要強的媽媽。我卻發現我的孩子一天比一天要強，一天比一天優秀，我們的生活，也一天比一天開心。發誓不再做要強媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。

　　所以，有什么理由再去做那個自己累極了、別人煩透了的要強的媽媽呢

　　三、在家庭中要養成良好的學習習慣。

　　1、養成讀書的習慣。孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。

　　2、養成寫字的習慣。書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。我們班有每個同學都有一本積累本，就是為孩子們涂鴉做準備的。

　　3、養成做事情精力集中的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。

　　4、讓小孩有廣泛的興趣。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可以依照孩子興趣參加各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。

　　5、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協調性。但問題也很多，很多調查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動的性格，持續盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好。“電視兒童”總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

　　6、在生活中讓孩子學會忍耐。家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。家長要對小孩的物質欲望嚴格，情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時候，大人也要忍耐，并請家長稱贊他！只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情，孩子不但成績優異，而且擁有自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。

　　四、一年級下冊教材介紹

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際--與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。生字表（一），列出了全冊要求認識的字，是二會字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字，是四會字。

　　語文教學的重點：1.識字寫字教學。

　　本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。家長在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。

　　2.閱讀教學。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。

　　以上的匯報，只當是我一學期來向家長們上交的一份不盡人意的答卷，我一定虛心接受家長的檢閱，敬請各位多多指教。

　　最后祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

　　一年級學生家長會發言稿篇13

各位家長：

　　首先，我代表一（2）班的全體師生對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會！你們能來參加這次家長會，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學習，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進行，在此，我真誠地對你們說聲：謝謝，謝謝你們的大力支持。

　　目前語文學習的知識點主要有以下幾點：

　　（1）、拼音學習不能放松訓練。每天練習給新學的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節。一定要針對自己孩子薄弱的地方進行天天練習。全班拼音比較薄弱的環節是音節分解練習，（當堂板演）家長可每天出一些相關的題目讓孩子練習。

　　（2）、課文的學習，每篇課文要熟讀成誦，并要定期復習。復習時要檢查生字、雙橫線里的識字。根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個月后大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。每一課課后藍色框里的字必須能夠隨意指認，單獨拿出一個字來就能認識。會加拼音這是本學期必須會認得字。鍛煉孩子用一定的識字方法識字。如：用學過的熟字變一變來記新學的生字。也可編字謎、說順口溜等。舉例。而且，對于必須要求認的字，能夠準確地為它加上拼音。對于識字少的孩子來說是一個難點，可以自己制做識字卡片，也可以隨意指讓孩子認。家里可以有一個專門放卡片的地方，沒事時拿出卡片讓孩子指認。

　　（3）、當孩子在寫字時，注意觀察孩子的筆順是否正確，如，橫是從左到右寫。筆順正確是寫出一筆好字的關鍵。把字寫得漂亮，能培養孩子嚴謹、細致、一絲不茍的性格，會使孩子對學業上任何問題都不敢馬虎。我在學校主要檢查書上課后田字格中寫的是否規范，我是要求學生每個字都要按照書上的樣式寫，一個一個過，但回到家里，則需要您的監督，至于書寫的規范與否──即是否照田字格的樣式寫，教師只能再三強調并在巡視發現問題時作個別糾正。等到作業交上來，即便不規范，也不可能讓他們重寫──每天都有新內容，時間來不及啊。這一條，家長是否重視就不大一樣了──剛開始嚴格要求，習慣養成之后，大家都輕松。“好的開頭是成功的一半”，這些都是基礎知識，要想提高孩子的語文成績，除此之外，每個孩子還應該每天堅持讀書。我們要開展親子共讀活動，家長要堅持，并記錄每天讀書的內容，讀書過程中的感受，體會到讀書的益處，但讀書貴在堅持，您現在每天陪孩子讀書嗎？我們學校每天都有讀書課，專門留給孩子自己讀書的，現在孩子的閱讀能力已經拉開很大差距了，有些孩子已經能很流利的讀書了，而有的孩子每天拿著一本書，什么時候走到她身邊，都是坑坑巴巴練不成句，更有些孩子每天無論老師怎么監督，他總是讀不進去，甚至不張嘴。

　　對家長的一些建議：

　　（1）給孩子安排一個良好的學習環境、最起碼一定要有一個合適孩子高矮的，專門用來學習的書桌。有的孩子的作業本拿到學校來，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒有自己完成作業的專門書桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的。

　　（2）學習用品：5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆（必須有一只紅色的）、一塊橡皮、最簡單的樸素的文具盒，不要讓學具變成孩子的玩具。對于每天所需要用到的學習用品，一定給孩子備齊，本子用完了及時更換，學習用品最好做個標記，并培養孩子能夠及時收拾自己的東西。如果發現孩子把不屬于自己的學習用品帶回家，一定要及時和老師聯系，并教育孩子不能拿別人東西，及時將東西交給老師。

　　（3）培養孩子的習慣：這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。一年級最重要的不是學習知識，而是學習怎樣當學生，樹立端正的學習態度，良好的學習習慣，比知識更重要。我認為，能積極主動的學習，不甘落人后的進取精神，主動向老師請教都是孩子在一年級就要樹立的學習習慣。好習慣是成材和成人的第一步。對于小學生來說習慣有學習的基本習慣：按時完成作業的習慣、敢于發言的習慣、傾聽的習慣、書寫的習慣、交流的習慣等;良好的行為習慣：不打架，不罵人，對人有禮貌，講衛生，不亂扔垃圾，遵守社會規則等;良好的生活習慣：自己的事情自己做，幫助父母承擔必要的家務等;在這里我希望

　　家長和老師共同做好以下幾點：

　　（1）孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

　　（2）請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　（3）關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。當一個階段，孩子退步厲害或有其他問題的時候，語、數老師可能會單獨找到家長，將這一情況告之。這一切都是建立在教師對孩子負責以及真誠的愛的基礎上，希望孩子能盡快改掉壞的習慣，養成好的習慣。所以，家長一定不要有所顧慮，為什么教師不找別人就找我。以前的家長中，有這樣的家長，他并不希望教師找他，而越是這樣的家長，在他孩子身上出現的問題越多，我們只是想盡快幫助孩子，他卻以另一種心態和教師交流，久而久之，我們也不愿意與這樣的家長進行溝通。大多數的家長都讓教師覺得自己和家長像朋友一樣，而也正是通過如此，教師更多地了解了一些孩子在家的表現及孩子的特點，這樣就更細致地了解了孩子的性格。所以，當您有好的建議或意見時，請真誠地提出。對于學校的其他教師，也都一視同仁，當發生矛盾的時候，一定要心平氣和，學校也是一個講理的地方，有解決不了的問題，我們可以請校長幫忙。

　　（4）座位問題、我們的座位先按高矮個來排。兩星期左右調。

　　（5）推薦書目《日有所誦》薛瑞平著、想給家長推薦的書目：《朗讀手冊》美吉姆。崔利斯、《孩子，把你的手給我》美。G。吉諾特。教師只是推薦，家長可以有選擇性的看。同樣，如果有好的教育書籍，家長也推薦給大家。

　　在這里，有幾句話和家長共勉！有見識、懂愛并會愛的父母，給予孩子的，必定不只是無微不至的生活關懷——那是任何一個盡職的保姆也能做到的事情。優秀的家長勤于學習，努力提升自己在事業和精神境界的高度——在陪伴孩子成長的這一路上，父母與孩子之間，不僅是撫養和教育的關系，也是一種彼此鼓勵、互相汲取，共同前進的伙伴關系。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展，怎么可能一樣！

　　最后，希望我的努力和真誠能得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長的合作！讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。祝愿每一位家長朋友美夢成真！