家長會家校配合發言稿（通用6篇）

　　在當下社會，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以幫助發言者更好的表達。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的家長會家校配合發言稿（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會家校配合發言稿（通用6篇）1

各位家長：

　　感謝各位能夠犧牲休息時間來參加家長會！感謝各位對學校工作的理解和支持！今天家長會，我向各位匯報三個問題。

　　一是三個周以來學生的情況。

　　從進入高中三個周來看，學生整體表現不錯，大部分學生能夠迅速適應高中作息時間，學習目標明確，學習積極性較高。班級紀律情況有明顯進步，初步完成了初高中銜接任務。但是，仍然存在三個較為突出的問題：

　　1、對高中認識還不到位。高中階段是人生關鍵時期，節奏快，壓力大，競爭激烈。可以說，高中是最苦最累的階段，學生在方面還沒有充分的思想準備。有不少學生喊苦喊累，主要還是沒有從初中的學習和生活狀態中走出來，不是主動適應，而是被動接受高中生活。

　　2、對高中紀律認識不到位。高中對紀律有嚴格的要求，對高一新生來說，有些要求是苛刻的。嚴格的要求和管理是學生不斷進步的保證，松懈的管理不利于在學業方面取得快速進步。嚴格的紀律保證學習環境的安靜和學習專注度不斷提升，這也是學校取勝的“法寶”。

　　3、對高中的學習認識不到位。初中學習難度和廣度相對低，高中學習不僅難度和廣度高，而且在學習思路上有根本的區別。高中學習不僅要求上課要認真聽講，聽懂教師講解的知識，而且還需要課下進行思考和消化吸收。不僅記憶知識點，而且還要學會靈活運用。高中學習要求學生多思考、勤練習、常復習，學生在這方面還有欠缺。

　　4、意志力不夠頑強，個別學生學習不主動。驟然的大強度學習使一部分學生不適應，出現退縮心理。還有一部分學生不適應高中課堂節奏，出現上課聽不懂現象。這些問題都是正常的，不代表學生不能適應和聽懂。這時候，這些學生需要拿出克服困難的信心和勇氣，迎難而上，解決掉面臨的“攔路虎”和“絆腳石”，靠等和自然適應是錯誤的想法。

　　這幾個問題不是整體性問題，而是在個別學生身上存在的，希望存在問題的孩子能夠在家長和教師幫助下，盡快解決問題，為高中學習和生活掃除障礙，避免落后和掉隊。

　　二是鍛煉身體的重要性。

　　凡是成功人士，取決于幾個因素：健康的體魄，較高的智力，優秀的品質，良好的習慣，正確的方法。健康的體魄是基礎性的因素，對學習的時效起關鍵性作用。現在，孩子正處在身體成長的關鍵時期，更需要我們重視學生的身體素質。健康的體魄跟兩個因素有關，一是鍛煉，每天要保證孩子活動量，不能待在教室不活動；二是科學合理的飲食，這個需要家長多用心，飯菜盡可能美味可口加上營養豐富。

　　三是關于班級管理的說明。

　　優秀的孩子能夠迅速從他律轉向自律，進而獲得自由。個別孩子自律性差，或者對班級管理規定認識不到位，所以會出現不符合班級要求的地方。對于這些行為，班級需要采取一定的強制性措施，來糾正這些孩子的行為，從而，打造班級良好的秩序和環境。班集體建設需要全體學生的努力，任何人不能超越班級規定，個人利益必須服從集體利益。這不僅對于班級發展極為重要，也是踏上社會以后所必須的品質。

　　各位家長，如果您的孩子出現問題，班級又要對孩子采取強制措施，我希望您能站在班級的角度和孩子未來發展需要的角度上考慮問題，理解和支持班級決定，共同解決孩子問題。

　　四是需要家校一起來解決的幾個問題。

　　1、讓孩子長大

　　杜絕教室和家庭權威，讓孩子去選擇。教師和家長少說“不行！”“不允許！”“不準！”，遇到事情，我們靜下來聆聽孩子的想法和決定。給建議不否定，想辦法不阻攔。當孩子有想法以后，不要直接否定孩子的想法，而是鼓勵孩子去嘗試，并且運用我們的經驗，盡可能讓孩子成功。不能因為怕孩子受到傷害，攥著孩子不放手。孩子應該做的、可以做的，家長全部替孩子做了。沒有選擇權，就不會有責任感，孩子各方面的能力也無法得到鍛煉。

　　只有適當的放手，孩子才能有接觸社會和他人的機會，孩子不斷提升責任感和使命感。

　　2、給孩子陽光

　　創造一積極向上的成長環境，孩子才能主動樂觀，內心充滿自信和正能量。良好的環境離不開溫馨的家庭、無微的關懷、無私的幫助、前行的信心，有些需要我們家長去做，有些需要學校去做，有些需要我們共同去做。總而言之，我們需要糾正我們生活習慣和行為習慣，盡心為孩子創造一個最好的環境，讓孩子的內心世界充滿陽光，少些雷雨風暴！

　　3、給孩子傳承

　　每個家庭和學校都有其獨特的精神文化內涵。“詩書繼世長，忠厚傳家遠”，無論是家庭還是學校，都需要將這種優良傳統傳承下去，讓孩子少走彎路，快速發展。對于家長，我希望家長重視家風建設，讓孩子認可家風、繼承家風、實踐家風。

　　優良家風對孩子成長極其重要。如果我們在孩子面前牢騷過多，用灰色眼光看待自己職業，沒有事業上的追求，對孩子的影響也必然是負面，可能導致孩子信心不足，沒有追求，甚至消極對待和悲觀厭世。如果我們在待人接物表里不一，孩子要么學壞，要么對家庭極其失望。家風建設需要我們家長以社會主義核心價值觀為指導，發揚中華民族優秀傳統文化，打造出積極、健康的家庭風氣。

　　4、讓孩子多渠道學習

　　學習不僅僅只能在教室里發生。學習是“心中有，便無處不在！”吃飯是一種學習，參加競賽是一種學習，外出旅游是一種學習，看電影是一種學習，討論國家大事是一種學習。希望家長對學習途徑認識到位，為孩子創造多渠道學習環境。我們家長可以多看一些新聞，摘錄出精華部分跟孩子討論和交流，補齊孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的局限性。有條件的家長可以在假期中帶孩子去旅行，讓孩子開拓視野，增長見識。這些對孩子成長都有極大幫助。

　　言傳身教，家長和教師對孩子的影響是潛移默化和深遠持久的，希望我們共同努力，促進孩子健康、積極地快速發展！

　　再次謝謝各位家長！希望有問題的家長能夠及時溝通和聯系，共同解決孩子成長中的難題！

家長會家校配合發言稿（通用6篇）2

尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　歡迎你們來我校參加家長會，感謝你們對學校的信任。正是你們的支持，才有康順路學校開學工作的平穩和順利進行。為此，學校對你們的到來表示衷心的感謝。同時，我們倍感責任重大，因為既然你們把孩子送到我校，學校就有責任和義務把你們的孩子培養成對社會有用之才。今天的家長會就是基于如何抓好教育教學質量，與家長共商育人大計而召開的。借此機會，我謹代表學校黨政工向在座的各位家長匯報三個方面的問題。

　　一、學校基本情況介紹

　　康順路學校是今年根據區委、區政府和區教育局南強北拓的宏偉規劃，將去年成立的康順路中學與97年成立的康順路小學合并，成立的一所城區九年一貫制學校。學校地處學堂沖，這里原是z市八中、康順路小學的老校址，人杰地靈，是辦學的寶地，學校位于市中心，是市民們南來北往、東去西返的必經之地，南北方向和東西方向的公交車都交匯于此，交通十分便利，學校周圍人口稠密，具有優質、豐富的生源基礎。校園由原康順路小學和原二十三冶二公司子弟學校構成。新興的康順路學校以嶄新的姿態出現在z基礎教育領域，學校將迎來新的發展機遇，開始新的創業。我們將全面提升辦學質量，打造藝體特色的制高點，一心一意抓改革，聚精會神謀發展。我們將繼承和發揚康順路人的優良傳統和作風，團結協作、秉公辦事、扎實工作、民主、科學決策，進一步打造和提升康順路學校的教育品牌，決心辦群眾滿意、社會滿意的康順路學校。

　　我校現有32個教學班，95名教師，他們由原康順路中學和康順路小學的優秀教師，任課教師學歷達標率100%，其中，有原市直屬中學的高級教師、學科帶頭人十余名，是一支教學觀念新，業務能力強，敬業精神好的教師隊伍。

　　學校辦學條件起步高。去年新建的教學大樓，新改造的操場均已投入，高規格的功能室一應俱全，常規教學設施、體育運動設施、藝術教學設施都將達到省一類配備標準，本學期初，5-8年級配備全新了課桌椅，這些都為創造我校品牌奠定了堅實的基礎。

　　我校領導班子成員年富力強，具有創新理念和開拓精神，事業心強。他們信心百倍，全力以赴，抓好教育教學質量。從開學第一天開始，班子成員就下班聽課。我校全體教職工熱情高漲，他們勇于奉獻，不記報酬，決心辦市民滿意的教育，為打造蘆淞區基礎教育品牌貢獻自己的力量。

　　目前，整個教育教學秩序良好。

　　二、學校發展的設想：

　　我們的目標是樹優質教育品牌，打造城區九年一貫制精品學校，辦群眾滿意的康順路學校，讓市民滿意，讓社區滿意，讓教職工滿意。我們將讓每一個學生得到全面發展，使他們有一個智慧人生，讓他們健康成長，達到知識、能力、人格一體的和諧發展。為聽取各位家長的意見，在此，我把學校的幾點做法向大家簡單介紹如下：

　　1、進一步加強師資隊伍建設

　　教師是培養高素質人才的關鍵，把我校的教師建設成一支“政治思想堅定，道德品質高尚，業務能力過硬，身體心理健康”的教師隊伍是我們努力的目標。

　　（1）樹師志，占領理想的“制高點”。

　　志向是理想的“航標”，理想是行動的“指南”。

　　（2）揚師德，找好崗位的“結合點”。

　　學理論，搞活動，加強思想滲透。

　　出規范，定要求，加強組織引導。

　　抓典型，揚正氣，加強榜樣激勵。

　　（3）強師能，挖掘事業的“閃光點”。

　　（4）順師心，激發情感的“共鳴點”。

　　教師是教育的資源，是學校發展的資本。有效的開發“資源”，合理地經營“資本”，是學校管理的精髓。學校將竭盡全力提高老師待遇，充分調動教師的積極性、創造性。盡力解決老師們的后顧之憂。

　　2、凝聚人心，建設師生共同的精神的“家園文化”。

　　（1）凝聚人心，創建“家園”文化氛圍。

　　事業目標激勵人，情感管理溫暖人，團隊精神凝聚人。

　　（2）挖掘品牌內涵，使學校特色成為創建精神家園的有效載體。深入挖掘特色中所蘊涵的豐富文化內涵，將成為學校辦學的不懈追求。

　　A、做強學校的體育文化。

　　B、做大學校的藝術文化，讓高雅的藝術影響人。辦好藝術合唱隊、組建舞蹈隊、成立鼓樂隊、設立畫室。

家長會家校配合發言稿（通用6篇）3

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。召開這次家長會的目的是為了家長更好的了解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　一、工作思路：

　　我們的工作思想是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。

　　我經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。并鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。

　　二、五年級的變化

　　五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為什么會出現這種情形呢？我認為五年級主要出現了以下幾個方面的變化：

　　1、學習內容

　　從五年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握。

　　2、心理方面

　　孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。（另外，目前班里的孩子也在逐漸地發育，正是心理趨向成熟的關鍵時期，也會有越來越多的小秘密。）

　　3、思想意識

　　思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，

　　這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　4、學習難度

　　說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”，以適應高段乃至初中的學習，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內、課外自主抓，查漏補缺自己心中要有數），合理安排好課內學習外的時間：

　　語文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認真完成，不當任務交），因為要意識到初中沒有那么多時間來給予閱讀，而恰恰對于閱讀的考核要求又越來越高了（適當點點）；

　　數學：聽課效率很重要，但聽懂也不一定會做，要能舉一反三，及時發現問題及時整改；

　　英語、科學：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語的聽、寫、讀、默，中考和高考對于英語的要求勢必就要求小學不能掉以輕心。

　　5、成績方面

　　雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業，但至少反映了孩子這一段時間的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：高年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。

　　因為以上改變，所以會出現一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。

　　三、班級工作

　　我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

　　1、學習優秀的學生有：等等。他們學習一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　　2、書寫認真、字型漂亮做作業較好的同學有等等。

　　學習進步快的有：

　　積極為班上做好事的有等同學。

　　聽講專心，發言積極的學生有等同學。

　　（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家里1、2小時，老師教的家長也懂但不一定會教，會聽課就能聽懂，能聽懂就要積極發言，發言就是反饋，發言就是自我的肯定；反之，則一節課就游離在外，于是惡性循環就產生了。這種習慣到了初中就變本加厲了，于是落后就不是一點點的了。所以上課是提高學習的根本！）

　　四、本班存在的問題

　　1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性。

　　2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草等等。

　　3、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩游戲而浪費時間造成無心學習。

　　4、學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。

　　5、上課不夠專心聽講（男女生均有），可以從回家作業中發現問題（錯誤率高：沒聽懂、沒消化；根本就沒聽）

　　6、體育鍛煉態度差（回家每天布置的）初中體育的中考一直在變化、重視學生的身體素質，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。

　　老師對學生的管理是很嚴格的，由于班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。

　　我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

　　孩子變壞前的10項征兆

　　1.語言:愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說話時帶有江湖氣。

　　2.穿著:太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。

　　3.外貌:發型怪異,身上有刺青,常有外傷。

　　4.行為:較為標新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長時間反鎖自己房門,且神色緊張。

　　5.態度:易于動怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。

　　6.作息:早出晚歸,常無端數日不歸,晚上外出去向不交代清楚。

　　7.物品：有不良刊物，甚至不明錢款。

　　8.課業：成績一落千丈，經常遲到早退、逃學、讀書時間驟減。

　　9.交友：有社會人士的朋友，有朋友也不敢介紹給家人。

　　10.習慣：有壞習慣，用錢需求量突增。

　　如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應該愈加注意，愈早防范。

　　很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。

　　學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養出真正優秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關專家指出：“五加二等于零。”什么意思呢？即在學校花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家里，就什么都學會了。電子游戲室、網吧，還有不少負面的東西。（周五晚上做作業高效，雙休日可能補習多，孩子也要適當放松，作業效率自然就低了。）作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那么只有學校和家庭攜手配合，才能共同創造良好的育人環境。

　　一、建立良好的家庭環境

　　二、關心孩子的學習

　　三、幫助孩子提高學習成績

　　四、培養孩子良好的學習習慣和行為習慣

　　希望家長配合的工作:

　　1、合理安排飲食，注意補充營養；

　　2、提醒孩子認真參加體育鍛煉；

　　3、提醒孩子注意安全（交通安全、運動安全、飲食安全等）；

　　4、給孩子創造良好的學習環境（物質、文化、精神環境）。

　　5、對子女的期望水平適中， 不能一味追求高目標。

　　6、控制零花錢，引導孩子合理消費。

　　7、注意觀察學生變化（交友、著裝、學習態度），碰到孩子的新問題，辯證思考再處理，切莫魯莽行事。

　　8、引導孩子正確對待老師的教育。

　　9、始終關心孩子的學習，不要放棄努力；創造家庭迎考氣氛，適當施加壓力；

　　10、經常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；

　　11、注意學生各學科的全面發展。

　　幾點建議：

　　1、要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。

　　2、良好習慣的養成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛生習慣等，這些都有助于孩子的成長。

　　3、要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。

　　4、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現和學習成績情況。因為孩子只有一個，我們的一切工作都是為了孩子將來的美好前途。

　　5、家長與老師應該取得聯系, 及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現，積極配合學校做好工作。

　　6、家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。

　　7、要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。

　　8、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

　　9、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后

　　幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

　　10．抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

　　11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。

　　根據我們了解的情況，發現家長在教育中有以下幾個誤區：

　　1、過分保護，給學生造成心理壓力, 影響學生們的正常學習。

　　2、過分干涉，許多家長認為學生，什么事都不能干，只有學習，這樣往往會適得其反。

　　3、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

　　4、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

　　5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。

　　6.過分放手,對孩子的在校學習生活情況不聞不問,讓孩子自由發展.

　　7.嘮叨沒完沒了,不抓住其當時的心理,使得效果適得其反.

　　8.大事化小,小事化了,為孩子開脫責任.

　　9.凡事武力解決,不管孩子接不接受.

　　結束語

　　每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，多一點信任理解，那么我們的孩子都有所作為。

家長會家校配合發言稿（通用6篇）4

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　今天，還是因為孩子們的緣分，我們大家走進了XX市第二小學，走進了四（1）班的教室，首先，對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

　　看著大家熟悉的面孔，我感到十分親切，帶這個班已將近四年整了。在一到三年級里我們開了三次家長會，四年級上半年沒有開，所以我想很多家長來學校開家長會，不僅想知道孩子最近的學習情況，而且肯定還想了解孩子所在班級現在的狀況。可以這么告訴大家，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，四（1）班的孩子們各方面均取得了不同程度的進步，我作為班主任感到非常欣慰。

　　今天的家長會我主要說以下五方面的內容：

　　一、了解四年級班級的基本情況。

　　二、期中考試成績分析及學生在校的表現。

　　三、語文教學方面。

　　四、安全工作。

　　五、學校一些活動與安排。

　　一、班級基本情況介紹

　　我們班現有學生64人，其中男生34人，女生30人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，多數學生比較乖巧聽話，學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責。另外課堂上大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，多數同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

　　關于班級學生活動方面：我們可以通過大屏幕來了解一下，這是去年六一的學生才藝展示（XX同學的拉丁舞。XX同學的滑板。XX同學的滑旱冰）。這是班里的37名同學在迎國慶經典誦讀表演中獲得一等獎，之后代表學校參加了市委組織部的國學經典誦讀，獲得了三等獎。

　　在本學期開學初在學校組織的班級評比中獲得第一名，評為優秀班集體。中學生運動會開幕式球操表演班里又有28人。學校還開展了春季運動會，武術健身操比賽等。參加比賽其實得不得獎無所謂，重要給孩子們鍛煉的機會就行。

　　我作為班主任，盡可能讓孩子們多參加鍛煉，多給孩子們上臺展示自己的機會，所以這一次教委組織的迎六一文藝演出也是我們班的孩子，宣傳部組織的誦讀大賽，學校又把機會給了我們班級，本來我不打算排練，因為這一段時間學校的事情很多，這一段時間學校周末安排我去石家莊學習兩次，都是五、六、日。學校的春季運動會，挑選運動會，孩子們練習比賽項目都由班主任完成的。參加中學生運動會開幕式排練的球操，都是我自己編排。緊接著又是學校的武術操比賽。

　　可以說這一段時間我感覺很累很累，可以一跟孩子們到一起，就什么都忘了。這是孩子們帶給我的快樂，所以我還得感謝四（1）班的孩子們。

　　二、考試成績分析及學生在校的表現

　　從寒假開學到現在，在幾次的考試中，涌現出了一部分成績優異的同學，同時反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。大家可以針對這次的期中考試成績來分析一下自己的孩子。

　　自這個學期開學以來部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，這些學生個別家長現在心中有數。還有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。

　　這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學學習生活自理能力還需要進一步加強，家長記著提醒自己的孩子在夏季天氣炎熱，家長一定要讓自己的孩子注意個人衛生，勤洗澡，保持衣服的整潔。

　　三、語文教學方面

　　各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，只要家長留心看一下孩子們的作業就會發現：四年級的作業除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取，知識學習比原來廣泛了。

　　低年級的時候我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。

　　但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，閱讀和習作訓練是我們本學期以及今后的重點，作業本上和家庭作業我一般留的都是簡單的基礎知識，所以要求這些基礎的家長在家里盡可能要檢查自己的孩子是否也完全吸收，家長能聽寫最好，讓孩子把基礎掌握的扎扎實實。

　　另外讓孩子重視課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀，在預習時一定要先讀三遍以上才能對文章內容和文章的脈絡有大致了解，然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標注在這個詞語的旁邊，家長才能在書上給孩子簽字。

　　至于閱讀和習作方面一定讓孩子多讀，資料上的閱讀題試著讓孩子做，做多少算多少，但盡可能讓孩子多做并提醒多讀，有的答案就在文中，能給孩子講解的更好，畢竟在家里一對一的講解效果最佳。孩子們手中都有同步作文，檢查自己的孩子是否都讀了，是否注意積累、摘抄好詞佳句，是否留心一些好的開頭和結尾。有些語句確實很優美，孩子讀熟了，在習作時能借用也行。

　　這一方面估計有一部分學生能做到，像上次留的游記作文，我寫在黑板上，仿“頤和園”來寫，可部分學生根本不聽。我讓按照“總——分——總”的結構，用上表示地點轉換的詞語，抓住景物的特征，可部分學生卻沒有照做，甚至極個別的沒寫。

　　不寫的同學跟家長有直接關系，校訊通只要我有時間一般都會發，你是否看過孩子的書寫？很可能只是張嘴問了問：寫完作業了沒有？孩子告訴你，寫了，這就完事了。更有甚者，連問也沒問。我不是強調家長必須給孩子檢查作業，有的孩子不用管，特省心，留了自己認認真真就寫了。

　　但如果自己的孩子有點特殊，家長就不要太省心，孩子本身不太聽話，你再任其發展，孩子的成績很可能會越來越糟糕，這是你我都不愿看到的。

　　作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，為孩子有所付出。

　　四、安全工作

　　1、交通方面

　　一般要求家長準時接送，家離學校近的，教育孩子上學放學路上注意避讓車輛，靠右側行走，不在路上互相追逐、打鬧，按時回家。12歲以下的學生不讓騎自行車。孩子們上學上午7：30以后到校，下午2：30以后到校，如遇特殊情況：比如排練節目我會讓孩子們及時告知家長。

　　2、飲食方面

　　夏季孩子們吃冷飲肯定偏多，不能讓孩子亂帶錢，千萬別讓孩子在校門口亂買一些不合格的食品、飲料。去年冬天有學生在小賣部存錢的事，把錢放那兒，想吃喝，去那兒直接拿就行。

　　所以家長一定不能讓孩子帶錢，帶錢孩子花哪兒，不一定會告訴你。別的班里前幾天一直有家長來學校找，孩子沒吭聲從家拿錢了，在問到孩子的前時，一、二百都和同學伙花了，家長非得讓別人再給攤吧，可別的家長不同意，誰讓你的孩子讓我的孩子花來，真的，什么事都有。

　　所以看到這一切，在天熱時，需帶的飲料家長在家給孩子買好，最起碼孩子喝的什么，自己心中有數，千萬不要讓孩子帶錢，亂買亂花，讓孩子有一個良好的消費觀。

　　五、學校的活動安排

　　本學期學校一系列活動較多，前一段就忙活了許多，最近的活動就是下周是師魂頌演講比賽，迎六一文藝匯演及學生的才藝展示，到時候會邀請部分有時間的家長來看，還有我們班準備的誦讀表演，說到誦讀了順便說一下服裝，開始我打算只是后面誦讀的學生準備服裝，前面的同學是定做的，可后來想了想，學校的活動很多，說不定什么時候有集體活動，還是都有了比較好，有活動就穿統一的。這次活動上的人比較多，我希望給孩子們機會去鍛煉自己，畢竟在小學這樣的機會還多點，到初中、高中孩子們就比較忙碌了。

　　這次路遠的幾個同學沒參加，我怕有時候加班練時路遠的孩子們不方便，所以有幾個沒參加。在這兒，對家長的大力配合說聲謝謝，感謝你們的理解與支持，有了你們的支持，我在為孩子們的付出上才不會知道累，才會工作的踏實、順心、勤奮。再一次說一聲：謝謝！

家長會家校配合發言稿（通用6篇）5

老師們，家長們：

　　下午好！

　　非常感謝李老師，讓我有這個機會來跟大家做一些分享。其實當得知這一次要給大家做一個主題分享的時候，我真的有些緊張。因為在坐的各位，無論是老師還是家長都十分的優秀。而我既不什么教育孩子的專家，更不是這個班上的家長中做的最出色的。今天之所以有勇氣和大家分享下面的內容，只是因為這些年我一直和許多小學生家長打交道，一直在做家長培訓方面的工作，也經常聽到家長們談論教育孩子的困惑。這些年，通過和很多小學生父母的溝通，了解了一些他們的想法之后，我發現大家“對孩子的行為習慣，孩子的學習，對老師和學校的認識”都有許多的共性。但很遺憾的是，在這些共性中，存在很多教養上和認識上的誤區。然而就是這些教養和認識上的誤區正在破壞許多家庭的親子關系，也降低了孩子們在學校里的學習積極性，更影響了家長和老師之間的合作關系，嚴重點說，還傷害了孩子人格的健康發展。也正是因為我看到了這些，使我覺得將一些好的教養原則和理念在我們家長群中分享、推廣是非常重要的。

　　說到孩子的教育，這是一個非常大的話題，在這十幾分鐘時間里，我想結合我們小學一年級的特點，談談“家長如何配合老師、學校”這個主題！因為孩子進入學校后，每天就要和老師、同學相處，和他們一起生活學習。

　　剛上小學一年級的時候，很多家長可能會有這樣一些擔心：擔心孩子能否適應一個“有組織有紀律的集體新環境”；擔心孩子某些方面以前沒訓練過，能不能比得過其它孩子；擔心老師沒有發現自己孩子的優點；還擔心自己的孩子因表現不夠好得不到老師的賞識。除了這些擔心，家長們還普遍不知道如何和老師進行良好的溝通，不知道如何配合老師的工作。

　　我把許多家長對家校關系的認識大致分為三種類型：

　　第一類家長覺得，孩子上小學了，老師應該肩負教育孩子的主要職責。他們認為老師的職責就是教孩子，就應該把孩子教好。孩子只要到了學校，老師就該什么都管好。孩子最后教的好不好，主要原因肯定在老師身上！所以這類家長在遇到麻煩或者孩子出現問題后往往會對老師、學校是非常不滿意的。總是覺得老師是在給自己找事做，覺得老師不夠負責任，教育方法不夠得當，不夠關心自己的孩子，一切都是老師的問題！

　　第二類家長，把老師跟的很緊，逢年過節就不論了，不管什么時候都要找機會和老師接觸，一方面想了解孩子的情況，另一方面想跟老師建立關系，或者是想通過給老師一些好處換來老師對自己孩子的更多關心。這類家長一般認為——只有給老師的好處多一點，自己的孩子才不會吃虧，才會得到更多的照顧，至少這不是什么壞事！很多家長已經將“花錢好辦事”的觀念用到了子女教育身上！

　　第二類家長看起來和老師很會處關系，但是和第一類家長有一個最大的共同點，那就是把教育孩子的主要職責放在了老師和學校身上，只不過第二類家長更愿意“花錢辦事”。但是教育一旦出現問題后，還是會推卸責任甚至抱怨更多！

　　最后，還有第三類家長，覺得教育孩子是家長自己的主要職責，家長應該和老師建立合作伙伴關系，共同教育孩子。這類家長覺得，在孩子的教育方面無論遇到什么情況，有什么樣的結果，自己才是孩子的第一責任人！但真正做到或認識到這點的家長并不多見。

　　我們每個人都可以想一想自己現在屬于哪一個類型的家長。

　　要做第三類家長，首先要有幾個基本的認識！

　　第一，對老師職責的認識：小學老師的主要職責是什么？其實老師的主要職責是傳授知識和技能，當然為了使教學順利進行下去，會利用紀律、規則對孩子的一些行為習慣進行約束，對孩子的思想品德有一定的引導。但是這些卻不是老師們的主要職責。如果把培養孩子良好的學習習慣，高尚的品格，高情商算作老師的主要職責，這既不合理更不現實。假設一個孩子經常丟三落四，站沒站相，坐沒坐相，沒有規則意識，和同學不能友好相處，經常在學校打架，私自拿別人的東西，考試作弊，如果只是通過老師的教育來歸正，那將收效甚微。一個孩子的行為習慣、品格教育早在孩子2歲時差不多就應該開始了，而這些方面的教育應該由誰來教呢？如果因為這些方面的教養沒跟上，影響了孩子的學習和人生，到底該由誰來負責任呢？答案是家長，因為這些方面的教養只能依靠家長自己來做！

　　所以，接下來的第二點：家長必須認清自己的'職責是什么，對于這點，我們通常有個這樣的比喻，那就是“家長才是建造商，而其他人都是承包商，包括孩子的老師，孩子的爺爺奶奶他們都是承包商”如果有一天工程質量出問題了，第一個要找的，要負責的就是建造商，是父母自己。

　　第三點是對小學階段孩子的認識，大家都知道整個小學階段是啟蒙教育階段，是孩子全面接觸各種知識和技能的開始，是對整個世界進行知識化了解的開始，所以稱之為啟蒙教育。但是啟蒙教育的另一大特點就是知識教育只是其中的一部分，這個時期的孩子還有以下這些特點：

　　——這個階段的孩子們非常想知道什么是對什么是錯，以及事情背后的原因

　　——這個階段的孩子往往把父母當做是他們心目中的英雄；同時，也非常看重老師的權威，會特別捍衛老師說的看法和觀點

　　——這個階段，孩子們開始是認識到朋友的價值，是學習社交技能、學習如何交朋友的敏感時期

　　——這個階段是養成良好學習習慣的關鍵時期

　　——是自尊心建立，情感與社會技能傳遞的黃金時期，也就是說小學階段是孩子自尊和情商建立的最佳時期。

　　——在整個小學階段的孩子最看重的仍然是家長對他們的看法與評價

　　所以，針對小學段孩子的特點以及家長、老師各自的職責，家長們和老師之間應該既有分工，又要合作，要建立起“相互信任的合作伙伴關系”

　　這個關系中最重的前提就是“信任”兩個字，家長要信任老師！信任老師們擁有更專業的知識和技能，信任他們能夠將這些知識和技能傳遞給孩子們。信任老師們是除了父母之外最愛你孩子的人之一，信任老師們是對孩子充滿愛心，責任心的一群人。

　　家長在和老師建立合作伙伴關系的過程中，具體需要做些什么呢？

　　第一、教導孩子必須尊重老師

　　——對于孩子和家長來說，老師就應該是權威，因為老師是班級所有孩子利益的共同代表，他們手握管理好班級的權力。

　　——尊重老師的權威，就是對老師的尊重。服從老師的安排，配合老師，是孩子和家長都應該做到的。

　　——尤其需要注意的是，家長應該為孩子做好尊重老師的榜樣，在孩子面前樹立老師的威信。如果對老師的安排和做法有異議的時候，應該直接找到老師溝通，不應在孩子和其它家長面前議論老師，更不能偏聽偏信孩子說的每句話。

　　第二、和老師保持良好的溝通，找到和老師的最佳溝通方式

　　——老師對你孩子的判斷往往是最為客觀的，因為他們比你更有機會觀察到孩子的真實情況，雖然他們偶爾也會出錯，但是，當他們針對你的孩子給出建議時，你一定要認真聆聽。

　　——如果你不主動聯系老師，當老師聯系你的時候，往往是你孩子已經出現問題的時候。

　　——老師們也有自己的生活習慣，所以需要先問問老師，怎樣和他們取得聯系才是最佳方式。

　　——溝通的方式、方法雖然很多，比如打電話、發短信，或者發郵件，甚至寫信。但是老師要應付的事情也很多，所以與老師聯系前，應該事先想好要說的話：比如，遇到了什么問題？想找老師要解決什么問題？盡量條理清楚，長話短說，否則東拉西扯，不得要領，問題也沒解決。例如，對作業的答案有疑惑，或者孩子的作業記錄不清楚，就發短信或QQ留言咨詢。若是孩子的成績大起大落，就打電話了解情況，及時發現問題，解決問題。

　　第三、積極主動地和老師一道去解決孩子出現的問題

　　——當孩子出現問題時，家長應認真聽取老師的建議，積極配合，及時向老師反饋問題解決的進展。

　　——老師們更愿意跟那些為了孩子盡心盡力的家長合作。

　　第四、正確面對孩子的學習。

　　——家長對孩子的學習要有平常心、耐心和信心，要正確看待孩子的學習現狀，不把孩子跟任何其它同學進行橫向比較，幫助孩子建立現實的學習目標，用肯定、鼓勵等積極方式引導孩子，代替橫向比較、批評、責罵等負面的教養方式，最終讓孩子樹立起“我能學好”的信心。

　　——當孩子考試不理想，家長要做的第一件事應該是控制情緒，不要生氣，不要打擊孩子。要靜下心來和孩子一起尋找問題出在哪兒，讓孩子思考今后有哪些方法可以避免問題再次發生。我在家經常對孩子說：“智力活動難免會出現失誤或者錯誤，我們能夠成長的關鍵取決于我們面對錯誤時態度，取決于我們接下來要采取哪些行動來改變。”這是一項最需要耐心的工作，也是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。

　　第五、家長要加強孩子的行為習慣和品格教育

　　——家長在知識和技能傳授方面可能不如老師們更專業，但根據前面我們談到的家長的職責和孩子的特點，父母除了關心孩子的智力發展外，更應該關注孩子的情商培養、自尊心建立、品格塑造、行為習慣訓練。而這些方面的培養責任恰好在家長自己的手中，這些方面的培養才是孩子以后能真正成功的幸福的決定因素。

　　——具體來說要培養孩子的生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀禮貌

　　——要在生活中為孩子傳遞諸如“誠實、友善、同情心。”等核心價值觀，并在生活中為孩子做好榜樣。

　　第六、家長要做好志愿者

　　——經常到教室里幫幫忙，看看班級、學校有些什么需要幫助的地方，積極參加和支持學校的集體活動。

　　——家長要有為班級服務的意識，因為這個世界不可能有人能夠獨善其身，所以我們不止是教育我們各自的孩子，更是為孩子們塑造一個整體的、良好的學習生活環境。

　　所以在我看來，要做好家校配合，就是要和老師們建立起信任的合作伙伴關系，積極主動的做到以上這6條內容。

　　最后我想再次用“家長才是孩子的建造商”與大家共勉！讓我們肩負起家長的主要職責，配合老師，共同教育好我們的孩子!

　　謝謝大家！

家長會家校配合發言稿（通用6篇）6

各位家長：

　　大家上好！

　　召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交換一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調劑工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是”一切為了學生“。這是我們教育的一個根本動身點。首先，我代表全部教師對大家能在百忙當中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝和熱烈的歡迎！對各位家長對學校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意！

　　各位家長，為了使你的女子將來更有作為，為了使家庭學校更好地攜起手來，教育好我們的下一代，下面給各位家長提幾條建議：

　　一、多跟孩子”三個一起“—瀏覽、欣賞、學習

　　從小培養孩子瀏覽的習慣，孩子畢生受益。孩子不停地瀏覽，就永久不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，常常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如多花時間和孩子進行有益的瀏覽。你會每月最少帶孩子去一次書店看書嗎？是不是成心識地幫孩子選擇適合的書？其實，家長對孩子的教育只能潛移默化。一個晝夜打麻將的母親，她不停地叫孩子學習、學習、學習，在麻將聲中的學習，難有效果的。孩子在吵鬧的電視機旁造作業，你給他換一個安靜的地方了嗎？孩子今天的作業你是不是抽時間檢查了嗎？你打牌孩子在旁觀，你叫喚了嗎？父母都在看書看報，孩子也會隨著看書的。和孩子一起看書吧！

　　很多家長常常給孩子買衣服、買玩具。但極少會給孩子定閱報刊雜志。真的，玩具很快就會過去，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺少的意識。一家人，共同看那帶著油墨香的書報，將是孩子童年最幸福、最美好的回想。

　　二、加強溝通，建立一種信任、同等、和諧的雙邊關系

　　父母是子女的第一任教師，家庭教育的成敗，關健是家長教育。很多父母發現孩子不聽話，有代溝，對朋友的話反而聽得進。其實，不是父母愛孩子不多，照顧不周的緣由，而是與孩子缺少交換的原因。據調查，班中守紀律、品德好、學習優秀的學生，說他們的父母常常會在睡覺前和他們聊聊天，父母跟他們說工作的事情，讓他們說說學校里的事情，說一會兒，道聲晚安。我想，如果父母注意與孩子加強溝通，孩子對父母的教育就會接受，反之，則不接受，今晚就開始吧！

　　孩子是一張白紙，看你怎樣涂怎樣畫了。要善待孩子，成為孩子的好朋友、知心人。父母要用博大的胸懷去接納孩子，體諒孩子。

　　要尊重孩子，決不能踐踏孩子的尊嚴。

　　三、重視榜樣教育，多做少說

　　俗語說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞，是說有甚么樣的父母就有甚么樣的孩子。父母是孩子的榜樣。要培養孩子做一個仁慈、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。沒必要用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。所以對子女的教育要從要求他們養成良好的行動習慣開始。記住，請不要在孩子眼前講粗話！

　　四、請主動和學校及班科任老師多聯系？

　　教育一頭熱一頭冷的現象在我們這里普遍存在，這是使得教育的效果凸現不出來。請記下老師的姓名，記下老師的聯系電話，子女在校有甚么情況班主任好及時和家長聯系。我們反對告黑狀，我們也不同意家長把孩子送到學校甚么都不管，依賴學校，乃至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。學校是一個群體，它不可能也不應當完全承當起對孩子進行思想教育的責任，它所能承當的部份只能是公德教育，而私德教育主要應由家庭負責。

　　五、自覺保護學校和教師德形象、威望，積極營建良好的育人環境

　　構建和諧校園、平安校園，是學校辦好學、教師教好書的重要條件，這也是我們今天召開家長會的一個主要目的。學生之間產生小摩擦、教師較嚴格教育學生等事情，我們希望家長朋友們保持冷靜、克制、寬容與體諒，多溝通多聯系。

　　以上幾點希望各位家長去踐行，去體會。

　　最后強調一下孩子安全注意事項，平時，大家又忙，學生很容易疏于管理。在這里提出幾點建議。

　　一、注意安全

　　（一）交通安全要注意。

　　（二）外出要告知父母：到哪里去、和誰一起、甚么時間回來。

　　（s）加強預防流行性感冒：流感的沾染性強，兒童是多發的易感人群。

　　目前正是流感的多發季節，請各校做好流感的預防。具體預防措施以下：得了流感要及時醫治，在家休息（單獨住一房間），避免與其他人接觸，發高燒者應住院隔離醫治，病人康復48小時后才能返校。兒童不要去探視病人。居室應常常開窗透風，保持空氣流通。弄好環境衛生。養成良好的個人衛生習慣，勤洗手，不隨地吐痰，咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口；注意飲食，加強鍛煉，勤洗曬衣服、被褥。避免到人群密集和透風不良的場所。

　　二、要重視培養孩子良好的品德。人人爭做遵紀遵法的小公民。

　　最后，我再次對大家 一貫以來對小學工作的支持和配合表示衷心感謝！最后，我代表學校全部教職員工，衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康，吉祥如意。

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