職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育培訓方案

時間：2021-03-25 16:31:52 教育培訓我要投稿

　　為了確保20XX年廣西中等職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育技術與課程整合自治區(qū)級培訓的質量和效果，特制定本培訓方案。

職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育培訓方案

　　一、培訓對象

　　培訓對象為經各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學校骨干教師。

　　二、培訓目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^培訓學習，學員掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論與方法、信息化教學設計的一般方法與過程、數(shù)字化教學資源開發(fā)的過程與技術、現(xiàn)代信息技術與課程整合的理論與方法、信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法，增強學員專業(yè)發(fā)展的意識。

　　（二）通過有針對性的教學設計、課件開發(fā)、說課、評課及相應教育技術應用實踐，學員能夠熟練地從事信息化教學設計和數(shù)字化教學資源開發(fā)，能夠將先進的教育教學理論和信息技術運用于教學與開發(fā)實踐，形成自己的教學風格，并且能夠對其他老師起指導和示范作用。

　�。ㄈ⿲W員了解國內外現(xiàn)代教育技術與課程整合的新動向和新成果，掌握現(xiàn)代教育技術課題研究的規(guī)范、方法、技巧，為成為“研究型”教師打基礎。

　　（四）學員學會如何利用信息技術提高網絡化學習與個人知識管理能力，進而促進自身的教師專業(yè)發(fā)展，增強教師專業(yè)發(fā)展的.信心和能力。

　　同時，本期培訓班將形成以下培訓成果（全體學員均要完成的“五個一”作品）：

　　1．一節(jié)45分鐘課的信息化教學設計。

　　2．一節(jié)45分鐘課的多媒體課件、網絡課件或專題網站。

　　3．利用教學設計、課件或專題網站進行一次模擬教學（說課）或制定出符合自身特點的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　4．建立一個教學博客。

　　5．在博客上發(fā)表一系列培訓日記（周記）、學習心得、技術總結、說課反思、教學敘事等。

　　三、培訓內容

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　　1．現(xiàn)代教育技術的基本理論與方法；

　　2．信息化教學設計的一般方法與過程；

　　3．數(shù)字化教學資源開發(fā)的過程與技術；

　　4．現(xiàn)代信息技術與課程整合的理論與方法；

　　5．信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法；

　　6．現(xiàn)代教育技術課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法。

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　　1．信息化教學設計實踐；

　　2．多媒體課件、網絡課件或專題網站設計與開發(fā)實踐；

　　3．信息化教學實踐（模擬課堂教學：微格教學、說課）；

　　4．教學博客開發(fā)與博客圈管理實踐；

　　5．教研與論文寫作實踐；

　　6．網絡化學習能力與個人知識管理實踐。

　　四、培訓方式

　�。ㄒ唬┽槍χ械嚷殬I(yè)學校注重實用性、實效性的特點，擬采取“以受訓學員為主體，理論與實踐緊密結合，個性化、網絡化、高效率、靈活機動”的培訓策略。堅持學用結合、學研結合，采取“理論教學+教學實踐+教學研究+開發(fā)實踐+技術研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓模式。

　�。ǘ┘訌姺謱哟�、訂單式、專題性教學，使學員各取所需，做到因材施教。加強分層次教學，針對不同基礎的學員，恰當?shù)匕盐张嘤柕纳疃群蛷V度。

　　（三）技術培訓、教育理論指導和專業(yè)發(fā)展引領并舉。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新教學模式和評價模式。理論教學采取以講授法為主、案例分析與互動對話為輔的教學策略，力爭在短時間內拓寬學員在現(xiàn)代教育技術與課程整合、信息技術與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐的知識面和視野，同時結合活生生的案例，加強語言的形象性、生動性和趣味性。技術培訓主要采取“雙主”教學模式和包括任務驅動、案例教學、小組合作學習在內的多樣化的培訓手段，主要以任務驅動與案例教學為主，即“范例演示→賞析與評價→學習借鑒→基本技能訓練、模仿→技術研究→改造、改良→創(chuàng)新”的課堂教學模式，理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實例。精心挑選教學案例，開發(fā)課程教學資源（如網絡課程），針對不同基礎、不同學科背景的各類學員，設計不同的學習界面供選用。教學評價以電子作品集為主導，師-生和生-生共同反思，學員自評、教師點評和學員互評相結合，建立基于師師互動、師生互動和生生互動的學習共同體。

　�。ㄎ澹┮匀藶楸�、加強班級管理和人文關懷，協(xié)調好學員、主講教師、輔導教師、班主任等各方面的關系，使之形成合力。

　�。┌l(fā)揮信息技術優(yōu)勢，加強指導。建立培訓公共郵箱、qq群、博客圈，通過網絡互動形成學習共同體。

　　五、培訓時間與地點

　　六、培訓經費

　　七、培訓組織與管理

　　為了確保培訓質量，實行項目管理、分層管理、協(xié)同管理相結合的管理模式。具體措施如下：

　�。ㄒ唬┡嘤枂挝唤M織考核。學員參加集中培訓后的學習成效，由培訓單位組織理論知識測試與實踐考核予以評估。

　　（二）送培學校建立成長檔案。學員所在學校對本校學員的工作采取“成長檔案”管理方式，促進學員在崗進行網絡學習和開展校本實踐研修，實現(xiàn)自主發(fā)展。

　�。ㄈ┙Y合學員集中培訓、在崗實踐研修和終期總結的全面考核，成績合格者再頒發(fā)《20XX年廣西中等職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育技術與課程整合自治區(qū)級培訓結業(yè)證書》和繼續(xù)教育學分證書。

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