《中國功夫》教學設(shè)計（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《中國功夫》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 1

　　教學內(nèi)容

　　表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術(shù)》。

　　教學目標

　　1、進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

　　2、能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術(shù)的動作。

　　3、在欣賞樂曲《武術(shù)》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　教學過程

　　1、導入

　　上節(jié)課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節(jié)課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

　　2、表演歌曲《中國功夫》

　　3、欣賞民樂合奏《武術(shù)》

　　早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術(shù)》，專門介紹中國的武術(shù)，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創(chuàng)作的民樂合奏《武術(shù)》，教科書中已經(jīng)將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。

　　學生學唱，教師用二胡伴奏。

　　欣賞樂器《武術(shù)》（初聽）。

　　現(xiàn)在我要請同學們注意課本中列出的ab主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的（復聽）？

　　學生回答：a出現(xiàn)了8次（先出現(xiàn)4次，在b段又出現(xiàn)了4次），b段只出現(xiàn)了2次。

　　對！這種先出現(xiàn)a段，再出現(xiàn)b段后又重復出現(xiàn)a段的`樂曲結(jié)構(gòu)就稱為aba的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結(jié)構(gòu)就更清楚了。

　　這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。

　　4、小結(jié)

　　小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節(jié)課進行合奏《中國功夫》。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 2

　　課程目標解讀：

　　1.通過歌曲的學習，感受中國功夫的雄健。

　　2.讓學生更好的了解中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體，號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大。

　　教學目標敘寫;

　　1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。

　　2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

　　教學方法分析：

　　欣賞法、引導法

　　教學疑難點剖析：

　　1. 了解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。

　　2. 了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

　　教學設(shè)計：

　　一、口語交流導入

　　1、播放學生大課間課武術(shù)操錄像一小段。要求學生看的同時仔細聽音樂。[激發(fā)學習興趣]

　　提出問題：怎樣理解“武術(shù)”一詞?

　　總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，修身養(yǎng)性，中華武術(shù)是中華文化之一，我們應(yīng)很好地發(fā)揚，我們本節(jié)課要學習的音樂就是與武術(shù)相關(guān)的。

　　[設(shè)計意圖]通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學生學習興趣。

　　2．播放電影《黃飛鴻》片段

　　[設(shè)計意圖]讓學生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。

　　二、新授部分

　　學習方法過程

　　1.聽歌曲猜名字。播放歌曲《中國功夫》VCD碟片 （由屠洪剛演唱）

　　播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么? （互相討論）

　　播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。

　　[設(shè)計意圖]給師生創(chuàng)設(shè)教學情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。

　　2．學習處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。

　　第一種學習方法：

　　從歌曲的念白部分入手，感受節(jié)奏。

　　[設(shè)計意圖]創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。

　　第二種方法：加打擊樂伴奏

　　方法：

　　①講臺上擺有打擊樂器：大镲、中镲、小镲、小鼓。

　　②請幾位同學根據(jù)節(jié)奏型，選相應(yīng)打擊樂器。

　　大镲：（X — — —

　　中镲：（X — X—

　　小镲：（XXXX XXXX（十六分音符）

　　③其他學生：尋找身邊小鼓（桌子）左右手交替拍以下節(jié)奏型，并邊拍邊念白：

　　X． X X X X 0 |

　　④教師擊小鼓，節(jié)奏型：

　　X． X X X X 0 |

　　要求：念白的節(jié)奏要準確，清晰、吐字、咬字要到位，且②③④環(huán)節(jié)同時進行，并全體念白。

　　[設(shè)計意圖]學生共同參與課堂，激活課堂氣氛，同時镲、鼓等打擊樂器的介入，起一定的`專業(yè)引領(lǐng)作用，通過引導學生尋找身邊的樂器，讓學生明白音樂無處不在的道理，并使學生在玩中學，學中玩。

　　3．學習歌曲第一段、第二段

　　學習方法過程：

　　（1）請同學隨琴唱第一段與第四段，要求演唱中體會并感受兩段旋律的情緒、速度特點。

　　[設(shè)計意圖]讓學生明確第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度稍慢，飽滿地。

　　（2）引導學生學習第二段，請同學邊唱邊思考，前八小節(jié)和后八小節(jié)音樂旋律特點有什么不同?要求演唱時吐字要清晰，注意句末的休止符。

　　[設(shè)計意圖]引導學生了解第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成鮮明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。

　　（3）全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

　　要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。

　　[設(shè)計意圖]指導學生用正確的方法較準確地學唱好歌曲前兩段。

　　三、學譜

　　1、請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。

　　2、分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前八小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。）

　　[設(shè)計意圖]邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點，有利于學生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。]

　　四、歌表演

　　請全班會武術(shù)的部分同學上臺隨歌曲表演武術(shù)操。（全體同學伴唱）

　　[設(shè)計意圖]激發(fā)學生對“中華有神功”的自豪感，讓學生表現(xiàn)中華武術(shù)的雄風。設(shè)計在唱、奏、聽、練中激趣地同時進一步檢驗學生本節(jié)課的歌曲及相關(guān)知識的掌握情況。

　　五、小結(jié)

　　1、從學生的表現(xiàn)上給予表揚鼓勵。

　　2、拓展延伸到相關(guān)中國功夫音樂。

　　3、對學生進行思想教育，引導學生把我們博大精深的中華文化傳承下去。

　　[設(shè)計意圖]及時評價、總結(jié)鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣、信心、責任心。

　　六、組織下課（要求學生隨音樂邊唱邊帶隊離開音樂教室）

　　[設(shè)計意圖]鞏固提高。

　　課堂小測：寫一個附點八分音符

　　《中國功夫》教學設(shè)計 3

　　教學內(nèi)容：

　　表演歌曲《中國功夫》，欣賞樂曲《武術(shù)》

　　教學目標：

　　1、進一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》

　　2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節(jié)課我們學唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

　　學生隨琴齊唱。

　　二、表演歌曲《中國功夫》

　　1、分組合作創(chuàng)作動作。

　　2、請幾位表演比較好的學生隨歌曲即興表演。

　　3、推選代表共同表演。

　　三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》

　　1、教師簡介樂曲。

　　2、知道學生進行學唱。

　　3、初聽樂曲。

　　課本中的'A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？

　　4、復聽樂曲

　　這首樂曲充滿著動感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演。

　　5、指名隨音樂進行表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　小結(jié)本節(jié)課學習的收獲，要求學生課后學習一兩個武術(shù)動作。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 4

　　一、課題名稱：

　　中國功夫

　　二、教學目標：

　　1、知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣魄；

　　2、過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術(shù)音樂的特色；

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

　　三、教學重點：

　　感情的投入和表現(xiàn)力的發(fā)揮

　　教學難點：說唱部分的演唱練習

　　四、教學準備：

　　多媒體圖片視頻等

　　五、教學過程設(shè)計

　　（一）導入

　　1、提問

　　老師：“相信同學們都很喜歡看電視電影，那同學們心目中的功夫偶像都有誰呢？”

　　2、展示圖片（有名的功夫影星）

　　以李連杰為功夫代表人物播放視頻《黃飛鴻——男兒當自強》

　　3、引入新課《中國功夫》

　　（二）教學新課

　　1、簡述《中國功夫》的背景文化以及這首歌的特色

　　“這是一首具有流行性元素的歌曲，是中華民族智慧的結(jié)晶”

　　2、播放歌曲視頻看譜

　　3、回答問題(根據(jù)學生的回答綜合整理答案)

　　出示問題：

　　（1）歌曲共分為幾段？4段

　　（2）聆聽完歌曲后的感受以及表現(xiàn)出了什么樣的情感？豪情壯志中國情

　　（3）歌曲的表現(xiàn)力是怎樣體現(xiàn)的？（演唱力度速度）快慢分明力度渾厚

　　（4）歌曲與其他歌曲最大的不同是什么？（特色）有“說”有“唱”的演唱——說唱形式

　　4、引出歌曲重點難點：新的演唱形式——說唱（簡單了解即可）

　　把歌曲中的難點部分提出，多做練習（分角色演唱）并且要積極引導學生注入感情

　　有氣勢的演唱

　　5、隨琴彈唱歌曲，學生學唱2遍（在難處注意糾正）

　　6、分組演唱（全曲分為三個部分）

　　A第一部分：第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱

　　B說唱部分：推薦出一位聲音洪亮的.男生說詞，其它男生表演唱的部分，女生為男生伴唱（兩段男女生可以交換演唱）

　　C結(jié)尾部分：3段和4段全班合唱最后一句男生獨唱

　　在演唱過程中，老實可引導學生自主上臺表演功夫，活躍課堂（演唱后學生可以提出問題，改變以及糾正演唱的形式）

　　可以根據(jù)學生對歌曲的熟練程度，來適當?shù)脑黾与y度，對歌曲進行花樣演唱：

　　例如：“在說唱部分中，每一樂句后加入的伴唱詞”

　　7、娛樂

　　A欣賞小品《功夫令》

　　B感情投入，體會感悟，完整演唱歌曲。

　　（三）拓展延伸：

　　（老師可根據(jù)課堂時間的長短）推薦相關(guān)歌曲或者共同欣賞：男兒當自強

　　醉拳

　　少林少林

　　英雄誰屬

　　精忠報國等等

　　要求學生在課后注意搜集欣賞相關(guān)音樂

　　六、板書設(shè)計：

　　注：由于本歌曲有點難度，所以在教學過程只是初步引導學生融入感情的學會演唱本歌曲，本歌曲中的難點知識也只是讓學生初步的了解，其多方面的知識與技巧如“歌曲音樂背景的器樂演奏及風格；其最新演唱形式的深層次理解”將在以后的學習中詳細的解說。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、鍛煉幼兒動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

　　2、中國功夫音樂磁帶，以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤。

　　3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。

　　4、教室一角設(shè)有兵器庫，周圍張貼部分武術(shù)表演的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國武術(shù)

　　（一）請小朋友看一段武術(shù)表演（播放VCD光盤，），提問：

　　1、剛才你們看到的是一段什么表演啊？

　　2、小朋友喜不喜歡武術(shù)？（多讓幾個幼兒發(fā)言，說說為什么喜歡武術(shù)）

　　3、武術(shù)有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術(shù)？（幼兒自由討論）

　　小結(jié)：小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術(shù)時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術(shù)，許多的'外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù)，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹中國武術(shù)，從動作、服裝、兵器上表現(xiàn)美）

　　（二）你能做做武術(shù)動作嗎？

　　先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術(shù)動作。

　　師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術(shù)家。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別）

　　三、創(chuàng)編舞蹈動作

　　（一）前兩段逐句創(chuàng)編

　　1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現(xiàn)呢？

　　（請個別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動作，幼兒學習。創(chuàng)編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創(chuàng)編，當幼兒創(chuàng)編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）

　　2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現(xiàn)在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創(chuàng)編的動作。（幼兒自由表演，發(fā)現(xiàn)有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）

　　3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）

　　4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）

　　師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）

　　（幼兒一起表演一遍）

　　（二）繼續(xù)創(chuàng)編動作，“棍掃一大片”……結(jié)束。

　　1、先分組討論，后推選幼兒表演。

　　師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創(chuàng)編，想想用什么動作可以把它連貫地表現(xiàn)出來？

　　（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創(chuàng)編）

　　2、整首歌曲創(chuàng)編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領(lǐng)大家表演，做小老師，老師也參與表演。

　　四、利用“兵器”進行表演

　　師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）

　　（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）

　　師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

　　（自然結(jié)束）

　　《中國功夫》教學設(shè)計 6

　　活動目標：

　　1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。

　　2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術(shù)組合動作。

　　3、有謙虛好學、團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的'自豪感。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：會武術(shù)的基本動作。

　　物質(zhì)準備：音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動作圖解）。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受學習

　　1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

　　2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

　　（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

　　（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

　　（二）自主分散學習

　　1、出示武術(shù)秘籍，引導幼兒分組學習。

　　2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術(shù)動作。

　　（1）照秘籍自由學動作。

　　（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

　　（2）聽音樂做動作。

　　（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

　　（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

　　（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

　　（三）鞏固新知

　　（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）

　　召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派動作最整齊

　　第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

　　結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 7

　　教學目標：

　　1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。

　　2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

　　3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

　　教學重點：

　　通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。

　　教學難點：

　　了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

　　師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？

　　生：武術(shù)。

　　師：武術(shù)是我國的'傳統(tǒng)體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。在城市、農(nóng)村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；

　　師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰來說說。

　　生：修身養(yǎng)性，強身健體。

　　師：其實武術(shù)不但能修身養(yǎng)性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

　　師：今天我們就來學習一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　1、教師播放錄音，聽的時候思考一個問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動。

　　2、師：同學們是不是都有這樣的感受呢？這說明同學們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學們說說這首歌可以分幾個樂段？怎么分的？

　　生：4個樂段段，根據(jù)速度分的。

　　師：有哪一段與眾不同呢？

　　生：第3樂段！

　　師：為什么呢？

　　生：第3樂段是說的，不是唱的！

　　師：哦，第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？

　　生：好！

　　教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

　　師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

　　師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？

　　生：武術(shù)中的器械。

　　師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

　　生：練武之人的豪氣、正氣。

　　師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

　　教師帶領(lǐng)學生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）

　　3、學生跟琴用啦模唱。

　　4、學生跟琴唱歌詞。

　　三、歌曲處理

　　師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：是第1樂段和第2樂段。

　　師：有什么不同呢？

　　生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

　　師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

　　師：對，第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

　　生：應(yīng)該唱得舒展，連貫，雄健的。

　　師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術(shù)中的哪一種呢？

　　生：太極

　　師：我們加入動作好嗎？師生共同表演。

　　師：第2樂段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

　　生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。

　　師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？

　　生：八卦連環(huán)掌，師生加動作表演。

　　師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。

　　四、完整的演唱歌曲

　　1、集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區(qū)別。

　　2、指名學生唱歌曲，學生評價。

　　五、拓展

　　師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

　　生：是的。

　　3、師：分組設(shè)計，哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。

　　六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

　　七、小結(jié)

　　通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

　　《中國功夫》教學設(shè)計 8

　　活動目標：

　　1.了解、喜歡功夫，體驗功夫的強壯有力的氣概。

　　2.激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)功夫。

　　活動準備：

　　拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　想看我練功夫嗎？教師演示武功？我的武功怎樣？

　　二、欣賞功夫，體驗其強壯有力的氣概。

　　1.播放拳術(shù)視頻片段

　　2.你喜歡他的哪個動作，你來學學（請一幼兒表演）

　　3.你們自己會哪些武打動作呢？（幼兒演示）你還有哪些動作可以做的.像師父那么強壯？

　　三、看秘籍，用身體動作表現(xiàn)功夫。

　　1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來的？除了跟師父學外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

　　2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來照著秘籍練練武功？好，那就請你們選一個你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個動作？這些動作會做嗎？

　　3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽著歌、看著秘籍練練動作。注意動作有力量.

　　剛才我們說每本秘籍有幾個動作？（4個），我們這首歌也有4句，我們來聽一聽一個動作配一句歌，打的時候慢慢的.

　　4.幼兒隨音樂，表演秘籍動作

　　四、拓展幼兒對功夫的進一步認識。

　　為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學習吧。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 9

　　活動設(shè)計：

　　電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術(shù)，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術(shù)的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。

　　活動目標：

　　1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

　　2、感受中國武術(shù)的魅力與精神。

　　活動準備：

　　1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、 小學生、幼兒和小寶寶的圖片。

　　2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。

　　活動過程：

　　一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

　　1、教師一登場就轉(zhuǎn)個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。

　　2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示PPT圖片。

　　二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。

　　幼兒回答，教師總結(jié)：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

　　三、 看圖譜學功夫。

　　1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。

　　2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。

　　3、教師組織幼兒不能多于10人 ，不能少于8人自由組合，分成3組。

　　4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。

　　5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據(jù)圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。

　　四、 解決幼兒的疑問。

　　1、請幼兒在看不懂的`圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉(zhuǎn)身、踢腿的動作）

　　2、問題解決后，再次練習。

　　五、 幼兒表演

　　1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的 幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。

　　2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。

　　3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。

　　六、 活動延伸：

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結(jié)束。

　　《中國功夫》教學設(shè)計 10

　　活動目標：

　　1、了解中華武術(shù)的風格、作用，對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、萌發(fā)強身的愿望和民族自豪感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒功夫操圖片

　　活動過程：

　　一、情境引導，激發(fā)對中國功夫的喜愛之情

　　1、老師的著裝——用武術(shù)的傳統(tǒng)服裝引起興趣，感知武術(shù)的民族特色。

　　師：（著武術(shù)服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？

　　幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子

　　師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要啊？

　　幼：要（個別幼兒躍躍欲試）

　　2、我知道的武術(shù)明星——走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發(fā)興趣。

　　師：哎呀，你比我厲害，我把我?guī)煾嫡埑鰜恚�比你還厲害。

　　（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）

　　師：我?guī)煾甘钦l？

　　幼：成龍

　　師：你知道我?guī)煾副硌莸氖鞘裁磫幔?/p>

　　幼：中國功夫

　　師：對，中國功夫，也叫武術(shù)。

　　師：我?guī)煾甘俏湫g(shù)明星，你知道像我?guī)煾敢粯訁柡Φ奈湫g(shù)明星還有誰？

　　幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖

　　師：你們知道的.真多，他們都是我國從古到今的大英雄。

　　3、自由表現(xiàn)——自主的空間，調(diào)動已有的經(jīng)驗和興趣。

　　師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。

　　（幼兒自由表演武術(shù)動作）

　　師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術(shù)小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？

　　幼：——

　　師：他的動作有力，眼睛有神。

　　師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術(shù)明星。

　　二、感知體驗，進一步感受中國武術(shù)的魅力

　　1、武功秘籍——幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。

　　師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。

　　（出示四套幼兒武術(shù)操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）

　　師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）

　　師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。

　　幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）

　　2、武林大會——大膽表達自己對中華武術(shù)的感受和理解。

　　師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。

　　（幼兒分組表演）

　　師：哪個門派最厲害？

　　幼：峨眉派

　　師：為什么？

　　幼：因為他們整齊，動作有力。

　　師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。

　　師：讓我們?yōu)楣谲婈狀C獎吧!

　　三、情感升華，激發(fā)強身的愿望和民族自豪感

　　師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？

　　（播放奧運比賽ppt）

　　幼：他們是奧運冠軍

　　師：中國武術(shù)為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?

　　幼：——

　　師：你在哪里還見過人們打武術(shù)?

　　幼：早晨廣場上鍛煉的人們。

　　師：為什么?

　　幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術(shù)可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。

　　師：你們都是很有正義感的好孩子，武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。我們中國是一個很了不起民族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術(shù)，還有什么？

　　活動反思：

　　在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：

　　1.良好的師幼關(guān)系。教師對幼兒的尊重體現(xiàn)在教師關(guān)注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養(yǎng)民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。

　　2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務(wù)又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術(shù)服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產(chǎn)生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術(shù)的傳統(tǒng)；武林大會的教學環(huán)節(jié)，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術(shù)剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術(shù)門派這樣的知識點融入教學。

　　不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩(wěn)、連貫性不強，以后教師在設(shè)計動作時，要據(jù)孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。

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