幼兒教學設計方案

時間：2023-03-29 10:31:40 教學設計我要投稿

幼兒教學設計方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的幼兒教學設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教學設計方案

幼兒教學設計方案1

　　設計意圖：

　　鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標：

　　1. 在活動中主動探索發現分類的方法。

　　2. 學會用多種分類的方法進行分類。

　　3. 訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1. 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。

　　2. 學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3. 衣服形狀的圖卡一張。

　　4. 分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入主題，激發興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說："我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。" 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）

　　2.游戲：找找好朋友。師："讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。"（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　　①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說："你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。"

　　②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；??請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）

　　3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）

　　活動延伸：

　　1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　幼兒園中班社會活動《不高興了怎么辦》教學媒體分析及

　　教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源一、播放音樂，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。利用音樂功能調動幼兒的情緒，為下面的活動服務。又以輕緩的音樂，調整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進入下一個環節。

　　一多媒體演示《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請小朋友們找個位置坐下。激發幼兒活動興趣。邊演示不同音樂，教師帶領幼兒跳動感受。

　　本課的學習與學生生活較貼進，學生參與情趣高，很快進入課本。5分鐘自制多媒體課件2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的`原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。一多媒體演示通過觀看圖片，交流談論，知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。一邊演示、邊講解２設疑－演示－討論－概括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件3、體驗"你高興，我也高興"的情感。初步學會調節自己的不良情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　一多媒體演示當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把"高興""開心"送給別人。當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。講解共同參與體驗。

幼兒教學設計方案2

　　一、概述

　　開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會調節自己的情緒，也不會用恰當的方式表達自己的情緒。有的幼兒性格內向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發脾氣

　　此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學會一些調節不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。在活動中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。

　　二、教學目標分析

　　【知識與能力】

　　幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。

　　【過程與方法】

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。

　　2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的'原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。

　　3、體驗"你高興，我也高興"的情感。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步學會調節自己的不良情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　教學重點：幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。

　　教學難點：初步學會調節自己的不良情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　課時安排：1課時

　　三、學習者特征分析

　　4、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學著控制自己的情緒。此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學會一些調節不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。在活動中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。

　　四、教學策略

　　選擇與設計本課主要采取學生觀看圖片，教師提出問題，學生分析案例，解決問題等模式來學習，比較充分發揮學生的自主學習特點，學生能夠主動去發現生活中存在的問題，解決問題，較深刻的理解課文要求掌握的內容，興趣較大。我的教法指導思想是把學生的主動權還給學生，每個環節都讓他們采取自主的、合作的、探究的方式去學習。同時以"各抒己見"的形式培養學生的思辯能力、語言表達能力。

　　五、教學資源與工具

　　設計ppt（幼兒不高興表現的圖片）音樂《幸福拍手歌》、《輕音樂水晶音樂》、《多愉快》

　　六、教學過程

　　（一）播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。

　　（二）播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來到我們身邊吧。"

　　"早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！"

　　"爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個幸福的孩子！" （請大家睜開眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？

　　師：在生活和學習中，小朋友們還遇到過哪些高興的事？高興時，你做了什么？幼兒回答。

　　（三）通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。

幼兒教學設計方案3

　　設計意圖：

　　中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標：

　　1、在活動中主動探索發現分類的方法。

　　2、學會用多種分類的方法進行分類。

　　3、訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。

　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入主題，激發興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的`是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說："我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。" 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）

　　2、游戲：找找好朋友。師："讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。"（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　　①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說："你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。"

　　②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；......請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）

　　3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）

　　活動延伸：

　　1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

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