過生日教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的過生日教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
過生日教學設計1
活動目標
1、樂意自己動手模擬做蛋糕。
2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。
活動準備
1、操作材料包“過生日”。
2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。
3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。
重點和難點
嘗試自己動手模擬過蛋糕。
活動過程：
一、回憶、討論
（價值分析：結合生活經驗回憶過生日的情境。）
1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的`？怎么慶祝生日的？
2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。
3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？
二、大家都來做蛋糕
（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）
1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個大蛋糕。
2、桔黃色圓形紙當蛋糕，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。
3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。
三、共同慶祝生日
（價值分析：體驗和大家一起過生日的快樂。）
1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。
2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。
活動延伸：
結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。
過生日教學設計2
一、設計理念：
二、教學目標：
1、在具體情境中促進學生之間的交流，繼續提高學生的口語交際能力。
2、在學生充分交流溝通的過程中，引導其體會長輩對自己的疼愛，并知道要尊老敬老。
三、教學準備：
1、圖片
2、多媒體課件
3、課前布置學生了解家中長輩的生日，以及搜集家中長輩過生日的照片或錄像。也可以進行口頭描述。
四、教學過程：
（一）談話導入，激發交際興趣
小朋友們，你們都喜歡過生日嗎？老師相信大家一定都喜歡！那么你么能不能說說自己為什么喜歡呢？（學生會說：因為家長會給我買禮物、買蛋糕、帶我出去玩……）
教師在學生回答的過程中注意強調說話要完整。
看年來大家都是真的很喜歡過生日！那么除了你自己的生日，你還知道家里哪位長輩的生日呢？比如你的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺……（指名回答。）大家的準備工作都完成得非常好！
今天老師就要和小朋友們一起來給長輩過生日。(本書課題，生齊讀。)
（二）出示圖片，認真觀察思考
１、課件出示圖片，引導學生觀察并思考：圖上的人會是誰？他在做什么？
指名回答，同時注意強化學生用完整的話（我覺得……）來回答。
２、通過觀察圖上人的表情和樣子，你有什么發現或感受？
教會孩子不僅要觀察到圖上的人物在做什么，同時還要注意到人物臉上的表情，引導激發其聯系自己的生活實際并想象，細致地感受圖片，發現圖上人物在為長輩過生日時的快樂，以及對長輩的敬意。
在了解為長輩過生日是對他們的愛與尊敬的基礎上，還應注意引導學生發現圖上人物表達祝福與心意的方式：可以買蛋糕，可以送鮮花，還可以寫壽字（可簡單介紹壽字的含義），而沒有經濟能力送禮物的小朋友還可以用給老人捶背的方式，引導學生體會到表達生日祝福的方式是多種多樣的，只要是能夠表達自己的尊敬與心意，不一定只有用錢去買禮物。
交流時，對于圖上的人物不做硬性的規定。學生可以說成任何角色，只要基本符合圖上關系即可。
（三）聯系實際，講述自己的故事
１、以小組為單位開展交流。每個人都說一個生活中與長輩相處時，自己印象或感受很深的小故事。
教師在巡視過程中注意糾正學生在表達時所出現的問題，如口頭語，同時注意強調其他成員要注意聽。
２、組織集體交流。每個小組選一個代表來說說。
教師注意在學生說的過程中對其他學生傾聽能力的培養，如：xxx同學聽得很認真！xxx真是個會傾聽、有禮貌的孩子！另外，還要注意聽學生所講述的內容是否有長輩對孩子溺愛的現象，及時發現并利用生成性資源。
3、鼓勵評價發言。首先一定要肯定孩子們的勇敢，無論發言表現得如何，愿意與別人交流是值得贊揚的'。同時引導生生評價，讓學生學習如何能夠更好的表達自己的看法，學習婉轉的表達。（我覺得某某同學發言時……表現得很好，如果能再……就更好了。）
4、升華內心感受。在充分交流的基礎上，通過學生所講解的點滴小事幫助發現感受長輩的疼愛，同時意識到自己已經長大了，是小學生了，也應該在生日的這一天送上自己的祝福。
（四）展示材料，豐富交流內容
１、小組交流，每個同學都向小組其他成員展示自己課前準備好的材料，并簡單介紹以下材料所示的時間及具體情況。如：這是我的ｘｘ過生日時拍攝的照片。我們全家為ｘｘ做了……。師在巡視過程中選三四個學生，準備集體交流。
２、指名到實物投影前展示自己的材料。
介紹結束后師指名其他學生說說自己的感受，注意引導生生評價。
３、指導表達能力。除了送禮物或做事情，我們還要表達自己的祝福，那么應該怎樣說呢？指名說一說，教師及時指導。
（五）滲透德育，說說收獲和感受
１、指名學生回答。
課件出示：如果你的一位長輩就要過生日了，你想怎樣說、怎樣做呢？
教師注意規范學生的發言，表達是否通順，以及說話的完整性。
２、教師總結。
今天大家發言、交流都非常積極，尤其是在說收獲時，老師沒有想到你們雖然還很小，但是卻可以有這樣多的想法，短短一節課，你們的收獲竟然這樣多！這讓老師很驚訝，也為你們高興，因為這說明你們都是有心的孩子！大家說得都很對，我們的長輩在生活中默默地付出，不計較得到了多少回報;他們也曾經年輕，但為了我們的家，為了家人生活的更好，他們辛苦勞累著。不知不覺，他們已經老了，就連小烏鴉都知道要孝敬自己的媽媽，更何況我們人類呢！孝敬老人是中華民族的美德，相信同學們一定可以傳承發揚！
（六）課后延伸，拓寬交流空間
１、把今天課上令你印象深刻的小故事回家后將給家長聽。
２、當你家中的長輩生日來到時，或者他的生日已經過去可你忘記了送上祝福那么，請你以你自己的方式，送上最真心最美好的祝福。
過生日教學設計3
目標：
1、喜歡表演，愿意學說重復的短句，發準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的**我愛吃”
2、豐富幼兒對常見水果的認識
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的.頭飾
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個
3、小熊的家，“汽車”錄音機，錄音帶
活動過程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發幼兒活動的興趣（小熊道白）
3、教師（司機）說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。
在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的發音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。
過生日教學設計4
教學要求
在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。
積極參與數學活動，養成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。
教學重點
具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
教學難點
經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。
教學方法
直觀演示法
課前準備
課件
教學過程
教師活動
學生活動
備注
一、創設情境
（課件出示情境圖）
今天是一（1）班的小明的生日，他給好朋友們準備了好吃的東西。
二、新授
1、比大小。
說一說，你有什么發現？
指導學生觀察，按序號說一說幾號最大，幾號最小？幾號比幾號大？幾號比幾號小？
你還能比較那些物體的.大小？
小結比大小的方法，指導學生體會大小是相對的。
2、比多少。
思考：哪杯裝得最多？哪杯裝得最少？
交流探究。
指導學生觀察發現：第二杯裝得最多，第三杯裝得最少。
3、比較兩個不同形狀的杯子，誰裝得多？
你還能比較那些物體的多少？
小結比多少的方法，指導學生體會多少是相對的。
三、鞏固練習
（課件出示情境圖）
四、課堂小結
說一說我們今天學了什么？
五、作業設計
完成教材“練一練”習題。
觀察三塊蛋糕，想一想，哪塊最大？哪塊最小？
小組內先說一說，然后全班交流。
學生觀察，小組內交流，相互說一說自己的想法。
討論交流，發表自己的想法，全班交流。
動手操作驗證。
小組內先說一說，然后全班交流。
引導學生聯系生活實際比較。
獨立完成。
板書設計
過生日
比大小、比多少
過生日教學設計5
一、指導思想與理論依據
《新課程語文標準》關于口語交際明確指出：口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表述和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。在當今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強的口語交際能力，有利于促進學生的思維發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎。
二、教學背景分析
1、教材分析
《給長輩過生日》是北京市義務教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學情分析
對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規范、言語欠流暢，缺乏條理性。
三、教學目標：
1、通過此次口語交際活動，促進孩子們之間的交流，在交流過程中學會傾聽，學會組織語言，提高學生的口語交際能力。
2、在活動過程中，讓學生學會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學重點：明確交際內容，提高交際能力。
四、教學過程
（一）情境導入，烘托氣氛
1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。
同學們，從你們喜悅的面容，清脆的歌聲中，我能感受到你們很喜歡過生日，過生日是件十分快樂的事。誰想說說你是怎么過生日的？
2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？
[設計意圖：創設情境引起學生的興趣，使學生產生交流的欲望]
（二）看圖片，情景再現
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環境怎樣？仔細觀察圖片并描述（指名說一說）。
2、誰能說一說你的長輩過生日時的情景？（指名說，其他同學補充）[設計意圖：聯系實際生活，讓學生有話可說]
（三）小組內練習
1、小組內練習，小組成員之間可以補充。
2、小組內評出一個優秀成員。
[設計意圖：使每一個同學都能發言，讓每一名同學都有交流的機會]
（四）全班展示
1、每小組推選一名代表發言
2、同學評議，優缺點。
3、班內評選出“演講小天才”。
（五）教師小結：同學們，長輩們為了我們的健康成長付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關心、孝順他們，從小就養成尊老愛幼的好習慣！
板書：
給長輩過生日
怎么說？怎么做？
孝敬
五、學效果評價
好一般較差
語言流暢、連貫
說話條理清晰
積極交流發言
認真傾聽
六、設計特點
1、課堂創設情景，帶學生進入交流的主題。教學重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗合作的愉快。
過生日教學設計6
一、活動背景與設計意圖
活動來自于幼兒在區域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細，利用幼兒對這一活動的興趣，我設計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運用看看想想猜猜，啟發孩子學會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。
二、活動目標：
1．了解小貓過生日的特殊經歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2．仔細觀察事物的局部特征，進行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。
三、活動準備：
1．在區域活動中，嘗試進行過到影子的游戲。
2．多媒體課件，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對應的禮品圖片）。
3．配合故事錄音片段
四、活動過程：
（一）、動物朋友
1、出示小花貓
我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。
2、開心的小貓
T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的？這么多的好朋友啊！我們一起和小花貓打個招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的.，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？
T：究竟它為什么這么高興呢？讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊？（一起說）你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊？我們一起來數一數好不好？原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊？仔細的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心？過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們來看看大屏幕，準備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細看，把你看到的先暫進藏在心里，好么？
3、小花貓的生日
邊放錄音，邊看多媒體課件
故事：小貓的生日
啊呀，怎么停電了？怎么停電了？
T：誰來說說看，小貓生日那天發生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）
T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了？（找對了就請給他點掌聲）
T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？是啊？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來看看（看PPT）誰來說說看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）
T：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人啊？（一口氣說出來）
T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢？你從哪里看出來的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個會是誰呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴。
T：最后一個最難猜了，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？為什么覺得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里肯定他是只刺猬？
T：這下小貓家熱鬧了，數一數，家里來了幾位客人？一共來了3位客人，看小貓多高興！你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物？（幼兒自由猜測）
4、小貓的禮物
T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。
T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）
幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導。
T：有些小朋友已經找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物？（書包VS棒棒糖）
T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！
T：小貓準備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦！
五、活動延伸
在區域活動中繼續開展有關“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。
過生日教學設計7
一、教學要求
1 認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
二、教材說明
課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
教學重點是認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
三、教學建議
(一)課前準備
1 《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2 要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
(二)認字、寫字
1 認字
注意讀準“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節，請學生當“正音師”，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：
放(fàn fàng)正(zhèn zhèng)禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng)怎(zěn zhěn)拿(lá ná)
認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。
2 寫字
指導寫字，要發揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的'“捺”均變為“點”。
(三)詞句
課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎 學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。
(四)朗讀
文中小云的話是朗讀指導的重點。“您怎么從來不過生日 ”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
(五)實踐活動
1 課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。
2 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。
3 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
四、教學設計舉例
(一)啟發談話，揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天 師強化：每個人都不會忘記自己的生日。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎
(二)初讀課文
要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰
(三)再讀課文，提出自己不理解的問題
教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了 各人有自己的生日，怎么能借 小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日 學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。
(四)練習分角色朗讀
(五)學習字詞
1 用生字卡片檢查生字讀音。
2 交流用什么方法記住這些生字。
3 完成課后“讀讀說說”。
(六)指導寫字
(七)擴展活動
要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。
過生日教學設計8
活動名稱：兒歌《小老虎過生日》
班級：大班
時間：11月30日
執教：聶世琴
活動目標：
1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。
2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關的'圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程：
1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。
提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導幼兒學說對話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。）
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
過生日教學設計9
【教學目標】
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學過程】
一、激情導入
師：同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
（學生根據要求獨立讀課本。）
2、認讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。）
3、交流識字方法：
（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）
4、教師指導，強化識字：
（教師指導認識偏旁“饣、”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）
5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
（先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
（學生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）
9、小結：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的'媽媽。
10、練習分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？
（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）
2、總結談話：
我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。
四、作業設計
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
2、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
過生日教學設計10
一、活動目標：
1、仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備：
經驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經驗。
物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。
（一）、讀信，了解信的.格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點提問：
這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）
小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問：
你們去過小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？
2、集體給小兔打電話，傾聽路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！
（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。
過生日教學設計11
課程分析
繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發了幼兒閱讀的興趣。《指南》中指出小班幼兒：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。閱讀中教師注重引導幼兒仔細觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法，并出示簡筆畫標記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強了趣味性。活動中教師還注重滲透社會領域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。看見好朋友來了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么樣？幼兒在傾聽、思考、討論中建構有益的經驗。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環境，使幼兒身臨其境理解故事內容，樂于參與閱讀活動。
課程目標
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達自己的想法。
2.仔細觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態。
3.在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
課程準備
1.PPT課件
2.8張大圖、4個屏風
3.問、看、說簡筆標記、小黑板
課程過程
一、播放生日歌引出活動。
1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細觀察畫面內容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因為媽媽說（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標記。請幼兒看看說說。
2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細。
3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小。”師：小白魚本領可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學學。（鼓勵幼兒大聲說）
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。
5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?
師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。
2.師：今天的生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？
3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚的'生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？
5.（歡快的樂曲）師：你們聽音樂響起來了，熱鬧的生日會馬上要開始啦，小白魚邀請你們一起去參加它的生日會，我們去樓下打扮一下自己，一起參加小白魚的生日會好嗎？
課程反思
小班上學期的幼兒在活動中還未養成舉手發言的好習慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關注個別幼兒，今后要多多關注及引導。
過生日教學設計12
教學目標
1、懂得朋友之間贈送勞動成果是為了表達友情，做到不收別人用不正當手段得來的禮物
2、能聽故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽。
3、能說幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說理。
教學重點、難點：
教學重點：聽故事記住要點，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說得得體。
教學難點 ：理解勞動光榮的道理。能用因果句式說理。
教學準備
教學投影片或掛圖。
教學時間：1課時
教學過程 ：
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過生日的？（同桌互說）今天這節課，請同學們先聽老師講一個小動物過生日的故事，要求小朋友仔細聽，記住故事的要點，然后把故事口講出來，這個故事的題目叫《小猴過生日》
2、聽老癤講第）段故事。（出示圖一）
（1）邊聽邊思考：小猴過生日了，樹林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過生日了，樹林里張燈結彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來了一只蛋糕，點燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
（2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復述第一段的故事要點。自由說一同桌互說、指名說一評議。）
3、聽說二、三、四段故事。
老師繼續講下去，請小朋友邊聽邊思考A、故事中有哪些小動物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個思考題。板書：小動物、禮物說回答）
（1）師講：蠶姑娘來了。她對小猴說：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂！小猴說：”謝謝你！”說著，收下了禮物。
蜜蜂來了。她對小猴說：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂！。小猴說：“謝謝你！”說著，收下了禮物。
小老鼠也來了。他對小猴說：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂！”小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
（2）匯報故事中有哪些小動物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示圖二，重點指導第二段。
①蠶姑娘送禮物時是怎么說的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂！
自由說一開火車說，好的同學可說得更具體些。
板書：綢自己織祝。。。、
②這句話先說什么？再說什么？最后說什么？（自由練說，搞清結構）
③猴子是怎么說，怎么做的？自由說，指名說，板書：謝謝
（4）出示圖三，根據以上方法說第三段故事自由說一指名說。
板書：蜜自己釀
（5）出示圖四說最后一段故事
①小老鼠是怎么說的？？板書：桃子一籃
②小猴子又是怎么說的？怎么做的？板書：最愛吃可是
4、學生復述故事。
（1）看圖自由復述故事。
（2）同桌互講故事。
（3）指名一人講一幅圖。
（4、指名講完整的故事，集體評議。
能說出基本的句子，把主要的意思說清楚，基礎好的班級和學生可以發揮想象，把圖意說的'更具體一些。
5、討論課后問題3，用因果句說理。
（1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因為……所以???…”。練說。
因為綢是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因為蜂蜜是小蜜蜂自己釀的，所以……
因為小猴子知道桃子不是小老鼠種出來，所以……
因為蠶和蜜蜂送的禮物都是它們勞動得來的，小老鼠送的禮物不是自己勞動得來的所以…
（2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結談話。
（1）如果ΧΧ同學過生日了，你準備怎樣向他祝賀呢？（1、贈送自己做的小禮物。2．說幾句祝賀的話。）
（2）小結：朋友之間贈送禮物是為了表達友情，我們是小學生，能贈送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當得來的禮物，也不提倡同學之間贈送買來的禮物。
把故事講給別人聽。
板書： 小猴過生日
小動物 禮物 說 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最愛吃 可是
過生日教學設計13
課型：新授課
教學目標
1）、知識目標:讓學生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標:學生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法
3）、情感目標:培養學生的合作意識和關心父母的思想感情。
教學重點難點
教學重點:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎上,進一步探索比較方法。
教學難點:掌握比較的`方法,會用多種方法比較。
教學過程
一、創設情境,導入新課
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀教育網版權所有
二、合作研討,探索新知
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學生仔細觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發現桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網同桌之間相互討論
說一說自己的理由。
教師小結動手操作,比較多少
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,
學生觀察后說出自己看到的一些東西。
學生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學生自由討論、交流。
學生活動
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸
出示教材p19第3題
學生獨立完成,集體評講。
出示教材p19第4題
說說圖意,并說說你要向淘氣學習什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題
學生獨立試一試,集體評講。
四、全課總結通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,
學生交流各自的想法。
五、板書設計:
過生日
比大小
過生日教學設計14
教材簡析及學情分析：
本節課是學生初次接觸比較，通過體驗比較的過程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時體驗學數學用數學的樂趣。低年級學生在入學前，通過對各種物體的感知，已經積累了有關比大小，比多少的感性經驗，因此聯系生活中的實例開展教學多為學生創造動手操作的機會有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。
教學目標：
1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。
2.經歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡單的比較方法。
3.通過比較活動，感受數學與生活的聯系，培養仔細觀察、認真思考的良好習慣。
教學重點：
感知最大與最小、最多與最少的含義。
教學難點：
掌握比較大小、多少的方法。
教學資源：課件 瓶子 玻璃杯
教學教法：情境----探究式
教學過程：
一、創設情境、揭示問題
1、 小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么知道爸爸、媽媽的生日嗎？
今天是小紅的媽媽的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）
2、 觀察主題圖，這么多好吃的，說一說你看到了什么？
【設計意圖：創設生動具體的教學情境，使學生在愉悅的情景中學習數學知識。充分運用教材提供的教學資源，利用課件為學生展現一幅過生日畫面，引發學生的興趣，調動學生的情感投入，激活學生原有知識和經驗，以此為基礎展開想象和思考。】
二、探究發現、建立模型
1、比較大小
（1）、學生看圖說出餐桌上擺放的物品。
（2）、爸爸開始切蛋糕了，他一共切了幾塊？（出示課件）
（3）、比一比，那塊最大？那塊最小？
【設計意圖：讓學生在生動的情境中學會比較大小，并知道最大和最小只有一個。】
（4）、小朋友們，剛剛我們比較了三塊蛋糕的大小，知道那塊最大那塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較他們的大小呢？（出示課件）
（5）、學生回答比較的結果。
（6）、學生說一說我們身邊還有哪些物體需要我們比較大小？
2、比較多少
（1）、我們身邊有很多大小不一的東西，需要我們仔細去比較，下面我們再來看看這兩杯飲料：（出示課件）
比一比：哪杯裝的最多？最多的畫“√” ，最少的畫“o”。
（2）、同桌討論完成此題，再集體訂正。
【設計意圖：教師要引導學生明白，水位一樣時，要看杯子的大小。最大最寬的杯子裝的.水最多，最小最窄的杯子裝的水最少。】
（3）、小朋友們請看，他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？（學生可能出現不同的意見）
（4）、小朋友們，剛才我們比誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后判斷的，現在這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們再只靠眼睛觀察就不能準確的判斷了，那么你能不能想一個科學合理的方法呢？
（5）、學生動手操作，比較多少
A、4人小組，每組兩個不同的瓶子，一個玻璃杯。
B、各組演示比較的方法，動手試一試。
C、小組演示匯報。
演示兩種方法：
A、把高瓶子倒空，將矮瓶子里面的飲料倒進高瓶里面就可以比較出來了。
B、把他們倒進玻璃杯里面比較。
（6）、同學們真聰明，想出了這么多種比較的方法，你們真棒！看來，我們比較多少、大小可以用眼睛觀察，還可以進行動手操作，用同一個物體量來比較。
【設計意圖通過動手操作讓學生在小組合作中積極開動腦筋，嘗試解決問題，并在小組合作中互相啟發，互相補充，培養虛心向他人學習的好習慣。】
三、理解應用、強化體驗
1、再次出示生日情境圖
觀察，從這幅圖上，你能不能用剛學過的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？
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