羽毛球教學設計（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的羽毛球教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　羽毛球教學設計 1

　　教學目標

　　1、通過教學使學生掌握羽毛球反手發網前球的動作技巧

　　2、發展學生模仿學習、自主學習的能力

　　3、培養學生刻苦耐勞的精神

　　教學內容

　　羽毛球反手發網前球

　　教學重點

　　羽毛球反手握拍的.手型

　　教學難點

　　擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性

　　問題描述

　　在技術教學中，教師應針對技術動作提出問題，引發學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導學生將理論認知付諸于實踐學習，體現學生的主體地位，注重培養學生自主學習能力。在課堂導入中：

　　1、圖片導入；

　　2、引導練習方法與手段。通過視頻導入，在練習過程中的分析問題、判斷技術動作以及練習方法的合理性。

　　教學流程

　　課堂常規——羽毛球體能熱身——復習與鞏固——內容教學——分組練習羽毛球——體能放松與小結

　　教學過程

　　對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的技術學習，需要分解成各個技術環節，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復雜的技術簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。

　　微課片段一：

　　體驗練習，觀看教學視頻，強調每一技術環節注意事項，加深學生對動作的印象。

　　微課片段二：

　　教師提出學生在練習反手發網前球動作時容易出現的幾個問題：

　　1、手指發力不均勻

　　2、揮拍時連貫性不夠

　　微課片段三：

　　針對各個易犯錯誤設計相應的糾正方法：

　　1、分解練習

　　2、完整練習

　　3、持指力棒練習

　　4、小組合作練習

　　場地器材

　　羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒

　　羽毛球教學設計 2

　　一、指導思想

　　本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關系，創設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

　　二、教學內容

　　羽毛球

　　三、學生情況分析

　　本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

　　四、教材分析

　　羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。

　　五、教學目標

　　1．認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。

　　2．技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協調配合的能力。

　　3．情感目標：使學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。

　　六、教學重點難點

　　重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協調配合。

　　七、教學過程

　　1．在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節。

　　2．課的基本部分分復習和新授兩部分。

　　（1）復習階段

　　通過對以前所學正手發高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態。

　　（2）學習新知識階段

　　新授部分的教學我采用教師引導--啟迪--指導--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發現問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的.組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發揚合作學練的優勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。

　　第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。

　　第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。

　　第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。

　　第四階段：展現風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現能力。

　　3．結束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態過渡到相對的穩定狀態，使身心都能得到調整和放松。

　　八、教學評價

　　1．教學過程中教師采用以下的評價方式：

　　（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態度等方面的及時評價。

　　（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發高遠球的技術動作。

　　（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示范，通過示范評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。

　　2．教學中學生采用以下的評價方式：

　　自評、互評:在練習過程中學生采用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。

　　九、運動負荷預計

　　練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分---110次/分

　　羽毛球教學設計 3

　　一、指導思想

　　本課根據人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發學生的學習欲望，發揮主體能動性，培養創新精神，關注個體差異，為終身體育打下基礎。

　　二、設計思路

　　新課程提出了五個領域，三個層次的課程目標體系，強調以目標的達成來統領教學內容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設計、組織，以投擲為主要活動內容，根據本次課的目標和要求來選擇和設計教學內容，從學校和學生的實際出發，以學生的發展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發展，對增強體能、增進健康有較強實效性的.練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發學生學習興趣，努力向五個領域目標靠近。

　　三、教學目標

　　1.技能目標：通過各種投擲練習，激發學生對投擲的興趣，發展投擲能力，提高投擲技能。

　　2.知識目標：通過教師啟發、引導，學生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎。

　　3.情感目標：通過游戲練習，培養團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。

　　四、教學內容

　　羽毛球投擲

　　五、教學重點、難點

　　重點：啟發引導學生總結出投擲的四個部分

　　難點：調動全身力量，使上下肢協調用力

　　六、教學特色

　　1.游戲比賽法：以往單純采用以技術教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的進行技術學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環境。

　　2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現狀，一節體育課當中，教師組織教學要面對40—60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現，抑制了學生的個性發展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內部合作學習，是本次課的主要組織形式。

　　3.啟發式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發、引導，師生互動把要學習的技術要點總結出來是本次課的又一特色。

　　4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。

　　5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養他們的創造力、競爭力，有些練習內容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現了學生的主體性。

　　七、課的說明和教學過程

　　課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的第一節課，是一節引導課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的發力方法。

　　八、教學過程

　　1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內容。

　　2.活動準備：課堂常規，各小組長帶領做準備活動和游戲。

　　3.技能學習和情感體驗：各小組領任務表，對本次課的學習內容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發揮體育骨干的作用，培養學生的自主練習、自我調控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養學生的團隊精神，體驗成功，發展投擲能力。接著又進行投準和擲遠的游戲，讓學生總結出投擲的正確發力方法，開拓學生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養同學之間的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　4.小結與整理放松：師生互動，在教師提問和學生踴躍回答下，最后總結出投擲的正確發力方法及注意事項，接著放松身心，結束本課。

　　九、場地器材

　　籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。

　　羽毛球教學設計 4

　　一、指導思想

　　本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發展。

　　二、學情分析

　　羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

　　三、教材分析

　　教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過羽毛球的發球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規則。

　　2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。

　　3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的.樂趣，培養對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

　　五、教學重難點

　　重點：發球時手腕、手臂的用力方法。

　　難點：發球時，正確的握拍和發球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發球。

　　六、教、學法

　　1、教法

　　創設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

　　2、學法

　　互動學習法:學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發揮學生的自主性，培養他們自主學習和合作學習的能力。

　　激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。

　　七、教學過程

　　依據高中學生的心理活動變化規律把課分為:身心動員、激發動機、學習探索、發展體能和恢復身心。

　　1.身心動員：

　　以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。

　　2.激發動機：

　　運用戲球方法，讓學生創造性地發明多種掂球方法；引發學生的學習興趣。

　　3.學習探索：

　　主教材的攻克----采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發球技術，引發學生積極思考、探索-----分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發高遠球的動作要領，培養良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。

　　4.愉悅身心：

　　快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創設農忙時節的搶收搶種來完成以上目標。

　　5.放松恢復：

　　在學生有了適度的疲勞時，在優美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。

　　羽毛球教學設計 5

　　一、教學理念

　　在現代教育的大背景下，發揚“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的先進理念，激發學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉變觀念，發揮學生主體作用。

　　二、教材分析

　　羽毛球運動的是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養學生堅強意志、積極進取和拼搏精神。中學羽毛球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。作為一門剛接觸的課程，培養學生興趣顯得尤為重要。

　　三、學情分析

　　本次課的授課班級學生為男女合班，體育的運動技能有不同的差異，學生總體身體素質都也各有不同，總體上基礎屬于一般。組織紀律性和集體榮譽感較強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，當活潑好動是他們的特點也給課程安排帶來了困難，因此要好好安排上課內容。本課采用了講解、示范、啟發、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、重點和難點

　　依據學生身心特點和羽毛球技術特點安排不同的活動輔助學習羽毛球高遠球技術，難點在于學生對球的控制，結合腰、腹等身體力量擊打高遠球。

　　五、教學目標

　　1.認知目標：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠球的基本動作要領，了解羽毛球的基本常識。

　　2.技能目標：85％以上的學生正確掌握高遠球技術，能運用所學技術擊球，75％以上的學生能利用所學技術擊球到后場區；通過體能訓練，發展速度柔韌力量等素質。

　　3.情感目標：培養學生羽毛球運動的興趣，并在往返跑、來回跑、壓步走等游戲中培養頑強拼搏、努力進取的精神。

　　六、教學方法

　　1.完整法：在主教材教學之前，把上課的主要內容高遠球作為重點示范使學生建立基本概念。

　　2.講解法與示范法：用富有啟發性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到正手擊球動作的重要性，進行不同姿勢的擊球所產生的效果的對比。

　　3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質練習。

　　七、教學流程

　　（一）準備部分（9分鐘）

　　1.內容安排：顛球繞球場跑——球性練習（雙球互打小游戲）

　　設計意圖：通過顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的。通過球性練習讓學生進一步熟悉球，為上課打下基礎，在前面的前提下，進行一個雙球互打的小游戲提高同學對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。

　　（二）基本部分(30分鐘)

　　1、內容安排:

　　高球技術學習,繞球場前進跑后退回來，蹲下壓步走

　　（1）高遠球對打（20分鐘）

　　①活動安排：老師示范并說明技術要求——要求所有同學統一做揮拍動作，老師對個別同學進行指導，找出優秀的同學在前面示范——分組進行高球對打

　　②設計意圖

　　首先，在原來熟悉球性，示范講解后，進行集體揮拍練習，有助于學生建立動作概念，有效的學習動作，建立良好的集體效應。其次，對個別動作不好的同學進行指導，讓優秀學生示范等手段，可以帶動整個集體水平的普遍提高，不會有拉后腿的`情況出現。再次，分組高球對打，豐富上課內容，又切實提高學生對高球技術的掌握。

　　（2）前進后退跑和蹲下壓步走

　　①活動安排：前進后退跑

　　②設計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的活動，在前進跑的基礎上增加了后退跑，這樣既結合了腳步練習，為羽毛球前后場步伐打下基礎也作為一項身體素質訓練，鍛煉了學生體質。

　　（三）結束部分(6分鐘)

　　1.內容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結與鼓勵

　　2.設計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進行放松，同時有利于讓學生養成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發展。

　　八、效果預計

　　本課能夠較好地達成事先設定的教學目標；此外，本課的平均心率預計為130～150次／分，練習密度預計為40%-55%。

　　九、本課特色

　　從一開始的熟悉球性，在到后來的揮拍模擬擊球動作，在到最后的身體素質練習，一環接一環，每一環都緊靠主題，每一個環節都是有目的而做，都為后面的環節打下很好的基礎。能讓學生在最短的時間內，學到更多的東西，而且上課內容涉及羽毛球各個方面，這樣能使變化內容學生不會覺得乏味。

　　羽毛球教學設計 6

　　一、教材內容：

　　羽毛球-------

　　1、復習基本步法。

　　2、新授正手發球。

　　二、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想；以新課程標準為基本理念；以面向全體學生為宗旨；以發展學生專長，培養終身體育意識為目的，結合實際，充分利用課程資源。通過各種教學手段，讓每個學生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學生身心得到全面發展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持鍛煉的意識和能力。

　　三、學情分析：

　　高二學生隨著年齡的增長，特別是通過高一必修內容的學習，速度、力量和靈敏素質有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導，學生對羽毛球的知識一知半解，基本技術、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發展學生的反應速度。采用直觀教學、啟發誘導和設疑解惑，通過相互學習、探究學習和競爭比賽，來達到本課的目標。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：學習理解正手發球的基本概念，了解正手發球在比賽中的作用。

　　2、技能目標：通過教學，使70%的'學生基本掌握正手發球技術。90%以上的學生掌握正確握拍的方法。

　　3、情感目標：培養勇敢果斷和克服困難的優良品質。

　　五、場地器材：

　　羽毛球場地2個（或空地一塊），羽毛球拍、羽毛球若干。

　　六、羽毛球正手發高遠球講解示范

　　一、動作要領：

　　發球前準備姿勢。發球時，左手把球舉在身體的右前方并自然放下，使球下落，右手同時持拍由大臂帶動小臂，從右后方沿著身體向前并向左上方揮動。當球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那，握緊球拍，并利用手腕的力量向前上方發力擊球。擊球之后，球拍順勢向左上方揮動緩沖。

　　二、重點難點：

　　重點：轉體掄臂，揮拍甩腕。難點：甩腕擊球。

　　三、易犯錯誤及糾正方法：

　　1、動作僵硬；放球與揮拍配合不當；可以采用多做放球練習來糾正。

　　2、握拍太緊，以致力量發揮不出；可以通過心理暗示來糾正。

　　3、發球后，球拍未順勢向左上方揮動緩沖，而是揮向了右上方等。可以在左上方設置參照物來糾正。

　　羽毛球教學設計 7

　　一、教學目標

　　1、了解羽毛球運動的基本知識和規則。

　　2、掌握羽毛球正手發球、反手發球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。

　　3、開發學生的協調性、反應速度和身體素質。

　　二、教學內容

　　1、羽毛球運動基本知識和規則介紹。

　　2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。

　　3、分組進行對抗練習。

　　三、教學過程

　　第一節課：

　　1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規則。

　　2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。

　　3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。

　　第二節課：

　　1、復習上節課所學內容。

　　2、介紹羽毛球的基本戰術：防守、攻擊。

　　3、學習羽毛球的基本技術：正手發球、反手發球。

　　4、進行簡單練習，練習正手發球、反手發球技術。

　　第三節課：

　　1、復習上節課所學內容。

　　2、學習羽毛球的基本技術：正手攻球、反手攻球。

　　3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。

　　第四節課：

　　1、復習上節課所學內容。

　　2、學習羽毛球的技術：擋球、扣殺。

　　3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。

　　第五節課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。

　　第六節課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、強化規則觀念，理解比賽規則、計分規則。

　　第七節課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、加強對羽毛球基本技術的練習，掌握各技術細節。

　　第八節課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、講解對手的狀態觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的掌握。

　　第九節課：

　　1、練習分組對抗練習。

　　2、總結回顧所學知識，再次練習強化技術。

　　第十節課：

　　1、總結回顧所學知識，再次強化技能。

　　2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。

　　四、教學重點

　　1、掌握羽毛球基本技術的動作細節。

　　2、理解羽毛球比賽規則和計分規則。

　　五、教學難點

　　1、羽毛球基本技術的操作難度較高。

　　2、比賽規則和計分規則需要長期實際操作鞏固才能理解。

　　六、教學工具

　　1、羽毛球、羽毛球拍、網、球鞋。

　　2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。

　　七、評價方式

　　1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。

　　2、依照學生的發展情況，為他們予以適當的評價和建議。

　　八、教學反思

　　羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發學生們的`協調性、反應速度和身體素質，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內掌握足夠的技能。

　　同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜。總之，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。

　　羽毛球教學設計 8

　　一、教學背景和目標

　　1、教學背景：

　　本教學適用于羽毛球初學者，主要面對學生群體，包括中小學生。

　　2、教學目標：

　　培養良好的羽毛球運動基本技能，如正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍、正手接殺、反手接殺、高遠球、低平球、拉球、球路評價、場地移動技巧等，逐漸培養通過打羽毛球來鍛煉身體，增強體質，提高技能的初學者。同時提高學生運動的興趣和意愿，激發學生對羽毛球運動更深層次的認識和理解。

　　二、教學過程

　　課時：30課時

　　課程名稱：初級羽毛球教案

　　課程內容：

　　1、基本動作：

　　正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍

　　目標：

　　掌握正確的發球姿勢，包括握拍、站姿、以及發力的時機；掌握正確的擊球姿勢，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。

　　2、挑接技巧：

　　正手挑球、反手挑球

　　目標：

　　掌握正手和反手挑球的正確姿勢，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，從而精準的控制挑球的高度和方向，方便后續的進攻技能。

　　3、接殺技巧：

　　正手接殺、反手接殺

　　目標：

　　掌握正手和反手接殺的正確姿勢，包括握拍、站姿、接殺時的力量和力度等方面，從而精準的控制接殺的高度和方向，方便后續的進攻技能。

　　4、場地移動技巧：

　　上下左右的移動

　　目標：

　　熟練掌握羽毛球場地上下左右的移動技巧，方便在比賽中的`靈活應變和機動性。

　　5、策略分析：

　　高遠球、低平球、拉球、球路評價

　　目標：

　　掌握不同的球路和策略，包括高遠球、低平球、拉球等，以及球路的評價和選擇。從而在比賽中根據不同的對手和環境，制定合理的進攻策略。

　　三、教學方案

　　1、用具和場地：

　　羽毛球、羽毛球拍、網、場地

　　2、教學方法：

　　理論指導+實踐操作

　　3、教學形式：

　　個人+小組+集體

　　4、教學輔助工具：

　　教學視頻、教學PPT

　　四、教學效果

　　通過30節課的教學，初學者能夠掌握羽毛球基本技能和策略，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。教學過程中注重實踐操作，鼓勵學生積極參與，提高學生的興趣和積極性。授課老師需要根據學生的不同情況，采用不同的教學方法和策略，注重差異化教學，提高教學效果。

　　五、總結

　　本教學方案提出了30節課的初級羽毛球教學方案，主要面向初學者。通過掌握羽毛球基本技能和策略，初學者能夠逐漸提高自己的技能水平，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。在教學過程中，授課老師需要注重實踐操作，提高學生的興趣和積極性。同時需要注重差異化教學，根據學生的不同情況采取不同的教學方法和策略，提高教學效果。

　　羽毛球教學設計 9

　　教學目標：

　　1、認知目標：全面掌握羽毛球技戰術

　　2、技能目標：能嫻熟運用羽毛球技戰術

　　3、情感目標：培養學生勇爭向前的優良品質

　　重點難點：重點：檢查考核學生對羽毛球基本技術掌握能力

　　難點：提高比賽能力部分和時間

　　課的'內容

　　教學主體、組織教法與要求

　　練習時間

　　教師活動

　　學生活動

　　準備部分

　　1、組織上課

　　體育委員整隊，報告人數師生問好

　　宣布上課內容、目的、要求安排見習生

　　2、準備活動——雙人徒手操

　　上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍

　　要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方

　　基本部分

　　羽毛球技術考試：

　　1）發高遠球×5，短球×5；

　　2）擊點定、高遠球20球；3）折返跑6.1×10考試開始：

　　（1）學生抽序

　　（2）按序考試

　　考試要求與方法：

　　1、學生必須按抽到的序號考試；

　　2、發球必須要發到規定區域方算成績；

　　3、動作必須符合規則要求；

　　4、折返跑項目：在6.1米邊線的兩側各立羽毛球5只，學生從中線開始，依次向左右兩邊做跨步推求動作，每次推倒羽毛球一個，以全部推倒10只羽毛球所用時間計算成績。

　　組織：教師宣講考試要求與規則，學生認真聽講并按要求履行。認真聽好規則，注意力集中，積極參加好比賽。

　　結束部分

　　1、集合整隊

　　2、總結上課情況

　　3、師生再見

　　師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考

　　學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步

　　器材：羽毛球拍、球

　　羽毛球教學設計 10

　　活動目標：

　　1、學習用羽毛球拍當器械做操。

　　2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

　　3、體驗自己編操的樂趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　每個學生一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活動過程：

　　準備活動--玩羽毛球。

　　--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。學生自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學習將玩羽毛球的'動作轉變成操節。

　　--學生簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

　　--集體學一學、練一練比較規范的動作。

　　--啟發學生將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

　　--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

　　放松活動--不倒的球拍。

　　活動玩法：

　　五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一學生的名字，被叫的學生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的學生退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組學生剩下的人數最多為勝者。

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