《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀1

　　教材分析

　　本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關愛父母、關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。

　　教學時以學生自讀自悟為主，學生通過閱讀，在被故事情節深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進行對照。讓學生在讀中體會、思考，在讀中學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　教學目標

　　１、會認11個字。

　　２、朗讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　教學重點在自讀自悟中學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　信息資料字詞卡片、課文插圖。

　　教學流程

　　一、談話揭題

　　啟發談話：

　　同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學生談話）今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、初讀課文

　　１、組織學生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認真地多讀幾遍。

　　２、小組讀，一人讀生字，一人讀文中的詞語，一人讀帶有這個詞的句子，一人再用這個生字組詞或說句子。

　　３、小黑板出示認讀，指名讀，開火車讀。

　　４、同桌互讀互評，培養合作精神。

　　（讀正確、流利）

　　５、你喜歡文中的誰，為什么？請你默讀課文，找出文中的句子作為依據。

　　三、精讀課文

　　１、質疑討論：

　　說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據。教師啟發幫助表述有困難的學生。

　　⑴ 男孩的懂事：

　　感悟句子一：

　　孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

　　① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

　　② 理解“富裕”。說說它的反義詞。

　　③ “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

　　（玩具、衣服、足球）

　　④ 小男孩他為什么要這樣做啊？

　　⑤ 用“心疼”練習說話。

　　⑥ 情境對白：

　　師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？

　　生：……

　　師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？

　　生：……

　　⑦ 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？

　　為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　　⑧ 生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。

　　⑵ 感悟句子二：

　　柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！

　　① 默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說說理由。

　　② 特別從那些詞看出來的？

　　③ 用“目不轉睛”練習說句子。

　　④ 做一做動作，讀一讀。

　　⑤ 用喜歡的語氣讀一讀。

　　⑥ 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因為什么？

　　⑦ 學到這里，你有什么想對小男孩說嗎？

　　⑶ 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。

　　２、說說自己還讀懂了什么？提出不懂的問題？

　　四、積累運用

　　１、詞語積累：

　　藥品 禮物 柜臺 玩具

　　富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒

　　２、你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

　　３、讀《黃香溫席》。

　　五、實踐活動

　　你準備怎樣做一個懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒認識常用的洗浴用品，知道洗澡能讓人變得干凈舒服。

　　2、引導幼兒愛清潔、講衛生的意識，體驗洗澡的快樂。

　　3、幼兒能跟隨音樂表演洗澡的.動作。

　　二、活動準備

　　1、不透明箱子一個

　　2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　三、活動過程

　　1、教師表演啞劇洗澡，引發幼兒猜想。

　　（1）啞劇就是只做動作，不發出聲音。請你們猜猜我正在做什么？

　　（2）你們能模仿我做的動作嗎？

　　2、用游戲方式出事洗浴用品，引導幼兒了解其名稱和功能。

　　（1）游戲：神奇的魔術和。

　　（2）老是有一個神奇的魔術盒，里面有許多洗澡時要用到的寶貝，我要一點兵點將的方式，請點到名字的小朋友從魔術盒里拿出一件物品，請你看看認識它嗎？

　　（3）請你說說它叫什么？有什么用處？

　　（4）搓澡巾可以搓掉身上的灰塵，玉華可以讓沐浴露出現許多泡泡，沐浴露能讓我們身體變的香香的，毛巾能擦干被淋濕的身體。

　　3、引導幼兒了解洗澡的作用。

　　（1）我們為什么要洗澡呢？

　　（2）洗澡之后有什么感覺？

　　（3）洗澡可以洗掉身上的灰塵和汗味，讓我們的身體變得香香的，更干凈，也更漂亮，洗完澡后，身體會變得又香又舒服。

　　4、引導幼兒分享經驗，并簡單了解洗澡的步驟。

　　（1）在家里誰幫你洗澡？是怎樣洗澡的？

　　（2）洗澡步驟：脫衣—開水龍頭—試水溫—淋濕身體—搓身體各個地方—沖水—擦沐浴露—沖水—擦干身體。

　　（3）教師播放歌曲《我愛洗澡》，師幼共同隨著音樂模仿洗澡的動作，體驗其中的快樂。

　　四、活動總結

　　生活中，家長可以給孩子創造自己洗澡的機會，并請孩子說說洗澡的相關知識，體驗洗澡的樂趣，增進親子的感情。

《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀3

　　教材分析：

　　課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送，表現了小男孩對父母的關愛，售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。

　　教學目標：

　　1、知識技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文，學會認１１個生字。

　　2、過程方法： 引導學生自主探究，在讀中感悟課文內容。

　　3、情感態度： 學習課文中的人物關愛父母、關愛他人的好品質。

　　教學重、難點：

　　讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關愛父母的好品質。

　　教學方法：

　　情境教學、自主探究、自讀自悟

　　教學時間： 一課時

　　教學準備：

　　１、課件、生字卡、圖片。

　　２、準備學生喜愛的玩具。

　　３、學生預習課文。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發學生學習興趣

　　１、談話激趣：

　　“六一”兒童節快到了，商場里新到了好多的玩具。同學們都想去逛逛嗎？現在我們已經來到了玩具商場（展示課前準備的玩具）同學們都站在了玩具柜臺前，現在你最想干什么？

　　揭示課題，齊讀課題。

　　２、讀生字“具”“柜”，學生想辦法記“柜”字，教師相機滲透識字方法。

　　二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形

　　１、學生自讀課文，形式不限，注意讀準字音，把句子讀通順。

　　2、學習生字，教給識字方法。

　　3、檢查落實：

　　⑴ 出示卡片，開火車讀生字。

　　⑵ 出示課件讀詞語。

　　4、自主選擇段落讀課文，生正音。

　　三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義

　　１、品讀第一自然段。

　　⑴ 生默讀第一自然段，師提問：哪位同學能大膽地說說，你知道了什么？

　　⑵ 指導朗讀“柜臺前有個小男孩……他是多么喜歡小汽車啊！”通過看圖、做動作表演、小汽車道具演示等，讓學生理解“馬上跟過去”“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語，體會小男孩對小汽車的喜愛。

　　⑶ 請同學們把自己當作小男孩，老師來讀這段話，看誰把小男孩的表情、動作表演出來了？

　　⑷ 老師看到了一個個喜歡小汽車的小男孩，我們一起來讀一讀這段話。

　　２、品讀課文對話部分：

　　⑴ 我們都感受到小男孩喜歡小汽車，如果你是那個小男孩，你會怎么想？又會怎么做呢？

　　⑵ 這個小男孩呢？趕快再默讀課文。

　　⑶ 聯系小男孩多么喜歡小汽車，讓學生重點理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語。在學生自讀自悟談體會的基礎上，教師適當加以引導。

　　通過默讀、指導讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學生讀出不同人物的語氣，體會小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。

　　⑷ 分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰把自己的感受讀出來了。

　　四人小組分角色練讀，一人當售貨員，一人當媽媽，一人當小男孩，導演讀旁白。

　　⑸ 小組展示，其他同學當評委，看他們把自己的感受讀出來了沒有？

　　⑹ 學生評議。

　　３、品讀最后兩個自然段：

　　⑴ 讀到這兒，當時如果你在場，你想對這位小男孩說些什么，做些什么呢？

《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀4

　　活動目標：

　　1、理解 弟子規“鹿乳奉親”故事內容，體會故事內容所表達的情感。

　　2、愿意用基本完整的語言講述自己對父母的孝順之情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、愿意與父母互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動畫片《鹿乳奉親》

　　活動流程：

　　一、談話引入

　　提問：

　　1、——你愛爸爸媽媽嗎？

　　2、——愛爸爸媽媽就應該孝順他們，你會為爸爸媽媽做些什么事情來表達你對他們的孝順之情呢？

　　小結：爸爸媽媽很辛苦，每個小朋友都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表達有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友會幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

　　過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情？

　　二、欣賞、理解動畫片《鹿乳奉親》

　　1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

　　2、——郯子為父母做了一件什么事情？遇到了什么困難？最后成功了嗎？

　　3、——獵人為什么沒有射郯子？獵人是怎樣贊揚郯子的？

　　小結：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情感動了獵人，也感動了我們，我們也應該向郯子學習，做一個孝順父母的好孩子。

　　三、觀看課件，說一說自己對父母的孝順之情。

　　1、觀看Ppt課件，鼓勵幼兒集體談論在現代社會中圖片中的人物是怎樣孝順父母的？

　　2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情？

　　小結：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現在做個孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個孝順父母的人。

　　活動反思：

　　通過活動，孩子想做到孝敬父母，其實也很簡單，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學習，還有就是多記住一些關于父母的事情，比如說父母生日和父親節、母親節時記得和他們說聲生日快樂，節日快樂，即使沒有送禮物，父母也會感到很欣慰的。

《玩具柜臺前的孩子》教學設計優秀5

　　教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對母親對家庭從內心發出的一種真摯的理解和關心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個特殊的節日里帶孩子去商場買藥給生病的父親，而孩子在一個玩具柜臺前駐足欣賞著心愛的汽車。可是因為家庭條件的緣故他卻執意不要母親買。而在場的人都為孩子的這種懂事與對家庭和家人的理解深深感動著。文本從一場場對話中讓人感受這個孩子對家人深深的關愛和其中多個人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。

　　設計意圖：由于文章主要以對話展開，多個人物的品質和其情感表露也隱含在對話里。所以教學中主要讓學生在反復的朗讀對話中感悟人物所表達的情感，把握語言中所透露的人文性。

　　學習目標：

　　1、學生會認“具”等11個生字。

　　2、學生在默讀課文的過程中中，在朗讀感悟對話的過程中感受小男孩的品質，進而學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　教學重難點：默讀課文，通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質。

　　教學流程：

　　一、談話揭題，學習生字

　　小朋友你們的節日是哪一天？“六一”兒童節快到了，商場里可熱鬧了，我們去那里的玩具柜臺前看一看。

　　1、學習生字：具、柜。（板書：玩具柜臺）出示圖片，記住“柜”的字形。

　　2、聯系實際說話。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺？

　　3、看圖說話：出示書上的圖，站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。

　　4、揭題：細心的小朋友都發現這里有位小朋友，這節課我們就去認識這位

　　玩具柜臺前的孩子齊讀

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準生字詞，讀通順課文，讀好標上自然段序號。

　　2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？

　　3、交流，板書：小兵

　　媽媽

　　售貨員阿姨

　　小女孩

　　三、默讀課文，體會情感

　　1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺前？

　　2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關的句子。

　　3、感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！（出示）

　　（1）理解“目不轉睛”、“興奮的光芒”。

　　（2）指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。

　　4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。

　　5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。

　　6、感悟句子：

　　（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

　　①他還不讓媽媽給他買什么？

　　②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——

　　（2）“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

　　①指名讀，理解“搶”。

　　②聯系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。

　　③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要？

　　④理解媽媽的心情，指導朗讀。

　　7、小男孩的話還感動了誰？

　　8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

　　四、書寫練筆，升華情感

　　師：同學們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會感動你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個人，說說看，你更喜歡誰，因為什么，請在自己的書上寫一些。

　　板書設計：

　　小兵

　　我更喜歡媽媽因為。

　　售貨員阿姨

　　小女孩

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