美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇），歡迎大家分享。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
�。病⒓ぐl(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快。
�。�、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
�。�、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
�。�、交流
在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨l(shuí)愿意先來(lái)？
�。▽W(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示�，F(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)�游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物
�。薄�(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚(yú)。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
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一、教學(xué)目標(biāo)
了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；?
感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程
（一）、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
�。ǘ�、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
�。ㄋ模⒄故驹u(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？
六、延伸
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？
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教分析材：
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命。《可愛(ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái)，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
設(shè)計(jì)理念：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài)，熱愛(ài)和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書(shū)機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜一猜，我是誰(shuí)？
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的，今天楊老師給大家?guī)?lái)了神秘的客人，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
真是猜謎語(yǔ)的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。OK ，Lets go!出發(fā)啦！出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》
二、 比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演，全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。
三、 排一排，送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。
看書(shū)上58頁(yè)。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰(shuí)呢？
四、 說(shuō)一說(shuō)，我喜愛(ài)的`動(dòng)物。
1、觀看視頻：可愛(ài)的小熊貓，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛(ài)嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說(shuō)。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)寶，大家都要愛(ài)護(hù)它們。）
2、說(shuō)一說(shuō)，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。生答略。 看得出來(lái)孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、 活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書(shū)59--60頁(yè)）
1、用筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、 課外實(shí)踐：
1、觀察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物？ 大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物？
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結(jié)。
動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛(ài)護(hù)它們喲！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的動(dòng)物
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標(biāo)：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1．解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?
2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)
6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽(tīng)賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、欣賞《賽馬》
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?
9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。
師問(wèn)：
(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10．完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
11．復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。
4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用 四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目的
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
重難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋
第四課可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）
課題三只小豬
教學(xué)目的能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
重難點(diǎn)欣賞
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、聆聽(tīng)《三只小豬》。
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們?cè)谟螒�、捉迷藏，一切都是那樣愜意。�?/p>
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
�、倥ぶ眢w學(xué)小豬走路；
�、谟檬种傅肿”羌�，模仿小豬翹鼻子。
�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。
六、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象�！犊鞓�(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫(xiě)了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫(xiě)小鳥(niǎo)醒來(lái)啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥(niǎo)飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，小鳥(niǎo)向熊貓問(wèn)早，小熊貓也回答了小鳥(niǎo)的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買(mǎi)東西�！苯又鴺�(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3、復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分�！按笊值脑绯浚懵�(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。聆聽(tīng)音樂(lè)，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽(tīng)邊念歌謠。
1、樹(shù)林靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂(lè)的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥(niǎo)飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了？哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂(lè)的小熊貓，“歡迎大家快快來(lái)，買(mǎi)啥東西任你挑�！�
七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
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第四課可愛(ài)的動(dòng)物（3課時(shí)）
課題《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
重難點(diǎn)樂(lè)器伴奏
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。
五、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
�、儆^察示意圖，知道怎樣敲擊。
②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。
2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)。學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成。
①知道怎樣敲，觀察示意圖。
�、谙胍幌脒�可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。
六、樂(lè)器伴奏。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂(lè)器伴奏）
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
4、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
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美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)意圖：
我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂(lè)磁帶
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
�。ǘ�、集體交流分享
師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹： 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)�。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧�！�
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂(lè)游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1) 小貓喜歡吃什么？
(2) 小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：
(1) 小鴨子在干什么呢？
(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。
律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧
六、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》
七、延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。
一、開(kāi)啟詩(shī)
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來(lái)嘗一嘗。
三、誦讀新詩(shī)
師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物�。拷裉煳覀円c一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩(shī)歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見(jiàn)面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師范讀
�。�、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）
�。础⒅该x、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
�。�、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
�。ǎ保�、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
�。ㄒ�?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài)，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。
�。ǎ玻�、文明禮貌教育
師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面�。磕且�(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？
學(xué)生交流
四、總結(jié)讀詩(shī)
師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
五、悟詩(shī)配畫(huà)。
根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫(huà)。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
3.愿意在集體面前表演，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>
2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐�，真舒服�?/p>
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧！
�。ㄎ澹└惺芤魳�(lè),學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
�。ㄒ唬﹪L試角色，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)
�。ǘ﹥蓛珊献鳎w表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎？
教后反思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、由談話引起交流興趣。
提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀察PPT課件。
2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？
教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征；
2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師
小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…
二、折紙魚(yú)
1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2.制作紙魚(yú)
(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚(yú)后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。
教后反思：
本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開(kāi)始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書(shū)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師：小朋友，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)它呢？
二、基本部分：
1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。
�。�1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū)；
�。�2）小紅在修補(bǔ)圖書(shū)；
�。�3）小剛和小強(qiáng)在搶書(shū)，搶的面紅耳赤；
�。�4）浩浩小朋友在撕書(shū)；
�。�5）小勇小朋友在整理圖書(shū)；
�。�6）明明小朋友將書(shū)亂翻一地。
一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。
2.教師提問(wèn)：
�。�1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
�。�2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫(huà)成哭臉。
4.討論發(fā)布會(huì)
�。�1）教師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo)。
�。�2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫(huà)形式進(jìn)行記錄。
�。�3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫(huà)在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi)。
5.參觀圖書(shū)區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。
教后反思：
本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí)，不太注意愛(ài)護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書(shū)破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。
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