課文教案：信教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-25 18:27:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的課文教案：信教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

課文教案：信教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字１個(gè)。

　　2.積累主謂結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)４個(gè)。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4.默讀課文，邊讀邊思考，體會(huì)句子含義。

　　5.了解書(shū)信是人與人之間交流感情的工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)默讀課文，基本做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考。

　　2.初步感悟詩(shī)歌最后讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.出示實(shí)物：一封信。

　　2.看到這封信，你會(huì)想到些什么？

　　3.交流，質(zhì)疑。

　　4.小結(jié)：這是過(guò)節(jié)時(shí)一位遠(yuǎn)方的`朋友寄給我的問(wèn)候，雖然我們很久都沒(méi)有見(jiàn)面，但是看到他的信，我仿佛覺(jué)得他就在我的身邊，感謝這些信，使我們靠得那么近。

　　5.出示課題。

　　二、整體感知：

　　1.自己讀讀這首詩(shī)歌，你知道了什么，又感受到了什么？

　　2.同桌交流。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　1.再讀一讀這首詩(shī)，默默地想一想，把句子說(shuō)完整，你可以選書(shū)上的內(nèi)容，也可以說(shuō)自己想到的：

　　我想替()給()寫(xiě)信，告訴他（）。

　　2.和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3.集體交流，教師評(píng)價(jià)。

　　4.如果你是剛學(xué)會(huì)寫(xiě)信，你的心情會(huì)是怎樣的，如果對(duì)方收到了你的信，他又會(huì)怎么想呢？

　　5.交流。

　　6.小結(jié)：從大家的交流中，老師感受到了那一份份友情，親情，這些真情是彌足珍貴的，讓我們滿(mǎn)懷深情讀一讀１――５節(jié)。

　　7.指導(dǎo)朗讀１――５節(jié)：自讀，指名讀，賽讀，小組度，齊讀。

　　8.默讀最后一節(jié)，注意做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考：你有什么感受？

　　9.交流，小結(jié)：雖然現(xiàn)代化的聯(lián)系方式有許許多多，電話(huà)，郵件，上網(wǎng)聊天，但寫(xiě)信依然收到很多人的青睞，它溝通了人與人之間的心靈，交流了人與人之間的情感，架起了人與人之間感情的橋梁，正因?yàn)樗羞@樣一份濃濃的情意，所以一直保持著它的魅力。

　　10.用喜歡的方式完整朗讀課文。

　　11.學(xué)習(xí)生字雛，記字形，找朋友。

　　四、小試身手，進(jìn)入詞句活動(dòng)室。

　　1.出示：風(fēng)（平）浪（靜）

　　2.嘗試提問(wèn)：風(fēng)怎么樣，浪怎么樣

　　3.獨(dú)立完成練習(xí)

　　4.同桌交流，集體交流。

　　五、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，來(lái)到語(yǔ)言直播廳。

　　1.選擇你喜歡的話(huà)題，寫(xiě)幾句小詩(shī)。（做游戲，打電話(huà)）

　　2.交流。

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