一年級體育教學設計

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的一年級體育教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級體育教學設計1

　　教學內容：

　　1、廣播操1、2節

　　2、游戲：快快排隊

　　教學目標：

　　1、初步學習少兒廣播體操l、2節，發展學生力量、協調、等身體素質及動作節奏感、培養身體的正確姿勢，提高想象力和模仿能力。

　　2、培養快速排隊的能力和聽指揮、守紀律等優良品德

　　教學過程：

　　（一）開始部分：

　　一、宣布上課，師生問好。

　　二、宣布本課內容：

　　1、廣播操1、2節；

　　2、游戲：快快排隊。

　　三、提出要求及注意事項

　　組織：四列橫隊

　　教法：進行常規檢查，教師整隊。

　　要求；認真聽講；精神飽滿。

　　（二）基本部分：

　　一、隊列練習：所學隊列動作的綜合練習。

　　組織：四列橫隊、四路縱隊。

　　教法：

　　l、學生按教師口令或手勢進行隊列動作練習。

　　2、教師提示重點動作并示范。

　　3、指定學生或某組演示，教師糾正動作。

　　4、分組練習。

　　要求：服從口令，動作正確。

　　二、廣播操

　　第一節：伸展運動（4X8拍）

　　要點：重心前移時，身體各部位動作協調配合，充分伸展臂，腿屈伸動作協調。

　　組織：體操隊形；隊形如圖

　　教法：

　　1、教師邊講解過示范動作

　　2、教師分解講解、示范，學生模仿1—2基本動作。

　　第二節：頭部運動（4X8拍）

　　要點：頸肩放松，頭的屈、伸、轉動快速，部位準確；上下肢協調配合，整節操歡快、活潑，有趣。

　　重點：動作方法

　　難點：身體各部位的協調、連貫配合

　　三、游戲：快快排隊

　　規則：必須按規定的信號、移動方式行動。

　　方法：學生聽到規定信號，按教師指令，迅還跑或跳向指定方位站成規定的隊形。動作節奏由慢到快逐漸過渡到正常速度。

　　組織：四列橫隊、四路縱隊

　　教法：1、教師講解游戲方法及規則。

　　2、通過游戲讓學生知道什么是縱隊橫隊、排頭、排尾、看齊的方法。

　　要求：快跑或跳向指定方位，快選自己的站位，要排得整整齊齊。

　　（三）結束部分：

　　一、放松活動：鴨走、象走、貓走、慢跑。

　　二、總結本課情況，以表揚為主。

　　三、布置作業：練廣播操，宣布下課。

　　組織：聽音樂，按教師指揮進行放松走、跑。

　　教法：師生同練

　　要求：動作輕松。

一年級體育教學設計2

　　教材內容：認真上好體育課

　　教學目標：

　　1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

　　2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

　　3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

　　教學過程：

　　一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

　　那么，為什么要上好體育課呢？

　　小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

　　二、那么，怎樣上好體育課呢？

　　出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

　　1、畫面

　　（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

　　（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

　　2、畫面2

　　學生看幻燈，老師提問，并小結

　　（1）上課應穿什么服裝和鞋子？

　　小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

　　（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

　　小結：不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

　　3、畫面16

　　（1）小明練習前滾翻；

　　（2）怎么突然摔倒了？

　　（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

　　小結：體育鍛煉時千萬不能帶……(學生回答)

　　三、在教室內練習排隊（按座位組數）

　　四、小結：以上老師給小朋友講的就是上好體育與保健課的課堂常規，希望大家今后都要做到

一年級體育教學設計3

　　一、指導思想

　　以體育新課程標準為指針，以學生的發展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

　　二、教材、學情分析

　　立定跳遠是低年級體育教學的重點內容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩。所以教學應著重解決兩個問題：

　　1、培養學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發展與提高打下基礎。

　　2、學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。根據學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據觀察了解，小學生十分樂意玩游戲，為了能使本課更符合學生的心理，將主要教學內容用游戲的方式來引起激發小學生積極性，安排“高人矮人”的游戲來激發學生的興趣，讓學生帶著教師給他們設置的問題進行練習，不僅完成了教學目標，而且還激發了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得要想做得更好更棒，必須要開動自己的大腦，勤加練習，不斷的挑戰自己，戰勝自己。

　　三、設計理念

　　現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處事態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發揮學生的主體作用，是優化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

　　1、設計新穎的組織形式

　　本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體能力的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。

　　2、選擇有效的教學方法

　　本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

　　四、教學重難點

　　重點：雙腳同時起跳，雙腳同時落地

　　難點：上下肢協調配合

　　五、教法學法

　　教法：講解示范法、引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等

　　學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標

　　六、教學目標：

　　1、認知目標：通過立定跳遠的學習,在教學練的過程中促進學生主動參與運動。

　　2、技能目標：初步掌握立定跳遠輕巧落地的動作方法,發展身體協調相,提高跳躍能力。

　　3、情感目標：提高學生認真觀察和相互合作的能力,培養學生的興趣愛好。

　　七、教學過程

　　（一）、導入新課

　　（1）熱身操。小朋友們，今天老師要你們跟著我一起跳起來，在活動的過程中，把你們最棒的一面展現給老師看，好嗎？同時，我們在活動的過程中一定要注意什么？“安全”，對！要注意安全。音樂起?

　　（2）游戲。接下來，請小朋友們跟著老師一起玩一個游戲，名字叫做“高人、矮人”，當老師說“矮人”的時候，你們就原地蹲下去，當老師說“高人”的時候你們就站起來，聽明白了嗎？ 老師要看看誰的反應最快，誰表現得最好。你們能不能把最好的一面展現給老師們看？ 你們準備好了嗎？“矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人??超人”，哦，很棒，有的小朋友已經是一個小超人啦，真棒！

　　（二）、學習新知識

　　今天，我希望我們班大多數的小朋友都能成為小超人，成為一個雙腳一起起跳的小超人。你們能做到嗎？ 老師又有要求啦，老師希望我們的小超人在跳起來落地的時候輕一點。你們先看老師給你們示范一次，老師希望我們今天的小超人是兩只腳一起起跳，一起落地，并且落地聲音基本上沒有，你們能做到嗎？ 好，現在跟老師一起做：一，準備 （兩腳與肩一樣寬）二，雙手向后，大腿小腿彎曲緩沖三，往前跳。 好，老師看你們做，聽老師口令，123??老師再次強調，雙腳起跳，雙腳落地，落地要輕

　　（1）我們剛剛學習超人，其實就是我們的體育課中的立定跳遠。接下來，進行分組練習，請各組小組長代領自己的組員到我們的練習場地進行練習，在練習的過程中，按老師教大家的三個步驟來練習，1準備，2擺臂屈膝，3起跳。希望我們的小朋友在練習的過程中注意：一是雙腳起跳雙腳落地，落地要輕！二是在練習的過程中，站在我們的線后面，不能踩線。

　　（2）集合。剛剛老師看了，在練習的過程中，很多的小朋友都能按要求完成，很不錯。并且有很多的小朋友都能超過老師設置的遠度，老師在場地上設置了一個不同遠度的線，你們根據自己的情況，分組練習。我們要一點點的挑戰自己。老師在每組旁邊設置了評比欄，三個不同的遠度，紅黃藍，盡自己最大的努力，跳過線，完成任務并且挑戰自己成功了的小朋友在評比欄相應的地方記上自己的學號，老師再次強調，我們在練習的過程中，雙腳起跳雙腳落地，落地要輕

　　游戲：老師看了一下，很多的小朋友都超越了自己，能達到一定的遠度，并且做到了落地輕，很棒！那么接下來，我們要進行一個接力游戲，男生女生各分成兩組，男生跟男生比，女生跟女生比，獲得第一的'小組，老師會給每人獎勵一個小五星。當老師發出口令的時候，每組第一位同學迅速跳過小墊子，繞過標志物，返回擊第二個同學的手，第二名同學才開始出發，依次進行。最先跑完的小組為勝利組，明白了嗎？ 有沒有信心拿第一？ 好，老師看你們的！

　　（三）、結束部分

　　1、教師領做放松練習

　　2、教師總結本次課（今天，我們學習了立定跳遠，雙腳起跳，雙腳落地，并且落地要輕，總的來說大家表現都不錯。希望小朋友們在課后，多練習多體會老師今天交給大家的動作，一準備，二擺臂屈膝，三起跳。老師強調的是雙?雙?落地要?。）

　　3、宣布下次課的內容（下一節課我們繼續鞏固練習。）

　　4、歸還器材（下課之后請小組長把體育器材收了。）

　　5、師生再見。

　　八、教學反思

　　在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本課教學活動的實施中，我特別注重了學生學習興趣的培養，在課前我設計了一個能提高學生注意力的游戲，把學生我注意力集中到游戲中去，讓學生一步一步的跟著教師的思緒走，用游戲來激發學生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了游戲中，讓學生在，“玩中學，學中玩，玩中創”，使學生充分獲得向上跳起的學習體驗，從而讓學生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發了學生的上進心和積極進取的精神。使學生盡全力發揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

一年級體育教學設計4

　　一、教學設計說明

　　本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《快樂的小青蛙》的教學情境，讓學生們在活動過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方法，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從學生的發展出發，通過小組學習、合作學習，充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。

　　二、教學分析：

　　1。教學內容分析：本節課選取水平一階段跳躍部分的內容，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以后的發展和提咼打下良好的基礎。

　　2 .教學對象分析：二年級的小學生活潑、好動、自制力較差，采用情境教學可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、幵動腦筋，從而達到學會知識的目的

　　3.以情感態度、價值觀為目標，培養學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協作的創新精神。

　　三、教學目標:

　　1。創設良好的學習環境，激發學生體育活動興趣，培養學生主動參與活動的態度和行為。

　　2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力，提高靈敏素質和協調能力。

　　3.通過游戲，培養學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質。

　　4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。

　　四、教學重點、難點：

　　1學生主動參與創想和表現力。

　　2.單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

　　五、教學過程設計：

　　本節課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的游戲，學生隨著教師的語言，邊聽邊展幵想象邊練習，讓學生很快進入情境。用這樣的方法，調動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間、思考時間。通過學生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體

一年級體育教學設計5

　　一、翹板接毽

　　準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當拍翹者。

　　二、裝卸木材

　　在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

　　三、小雞出殼

　　在地上分散布置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發一支記號筆。主持人發令后，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一只小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆，在規定的時間內，孵出小雞多者為勝。

　　游戲一：猜領頭人

　　1.游戲方法：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人的學生開始猜領頭人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演

　　2.游戲要求：領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生立即跟著變，全班學生要遵守游戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。

　　游戲二：傳秘密口令

　　1.游戲方法：全班學生分成人數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。

　　2.游戲要求：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。

　　游戲三：畫足球場地

　　1.游戲方法：全班分成人數相等的若干小組，教師發令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。

　　2.游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆，教師評判最快且畫得的小組為勝。

　　游戲四：抗洪搶險

　　1.游戲方法：將學生分成人數相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”，然后跑回本組手擊本組第二位學生的書包后站到最后，第二位學生將書包放在前面學生書包的上面，后面依次進行，將書包擺成一疊。

　　2.游戲要求：書包要疊好不能倒，教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真，要確保大堤安全，最快、擺得小組獲勝。

　　游戲一：乒乓球

　　1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學說“乒”，相鄰的下一位學生說“乓”，在下一位相鄰的學生說“球”，說“球”的學生，在說“球”的同時，要用手指準確的指向本組的任何學生，被指的學生要快速說“乒”。當然，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環反復。

　　2、游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。

　　游戲二：碰球

　　1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)，本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復。然后由本組的某一位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以次循環反復。

　　2、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。

　　游戲三：大，小西瓜

　　1、游戲方法：全班分為若干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環反復。

　　2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。

　　可以玩“官打認賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認”，“賊”，然后四個人每人抓一張，抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的，如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打;如果認錯了，那每一個人都打人兩下。

　　還有抓尺子，快樂大本營玩過的，一個人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一個人迅速抓住，抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道，不過是游戲而已，別太認真了)，不過可以測出你的反應能力。

一年級體育教學設計6

　　教學內容：學習廣播操3、4節；各種方式做正確姿勢的走（模仿式）。

　　教學目標：

　　1、通過學習廣播操3、4節，使學生初步掌握廣播操的動作方法；

　　2、通過各種方式做正確姿勢走（模仿式）的練習；培養學生正確的走的姿勢；

　　3、培養學生的想象力和創造力，全面鍛煉身體，促進生長發育。

　　教學過程：

　　（一）開始準備部分：

　　一、課堂常規：

　　1、體育委員整隊；

　　2、師生問好；

　　3、宣布本課內容：

　　①學習廣播操3、4節；

　　②各種方式正確姿勢的走。

　　二、隊列練習：向左（右）轉口令：“向左（右）——轉”

　　動作：聽到動令“轉”后以腳跟為軸，與另一只腳的前腳掌同時用力，轉90度，后腳快速并攏前腳，兩腿伸直，兩臂不要外張，上體立正姿勢。

　　教法：

　　1、原地踏步進行左右轉，分清左右。

　　2、示范動作方法。

　　3、口令指揮，集體練習。

　　4、個別輔導與集體糾正。

　　要求：

　　①站隊快、靜、齊；

　　②精神飽滿四列橫隊集體練習。

　　（二）基本部分：

　　一、新授：廣播操（3、4）

　　第三節：擴胸運動

　　動作要點：擴胸動作幅度大、有彈性，兩臂后振與肩平；前，后弓步幅度大，方向正，兩腿屈、直分明，上體正直，還原時蹬地收腿。第二個八拍做擴胸動作采用分組不輪換形式。

　　組織：體操隊形

　　動作時，發出“嘿！嘿！”兩聲。

　　第四節：體側運動

　　動作要點：體例屈肘上體保持在一個平面上（不前傾、不轉體）幅度大，有彈性、手臂協調配合。

　　重點：動作方法

　　難點：動作連貫

　　教法：1、復習1、2節（音伴）；

　　2、示范3、4節動作方法；

　　3、分解動作練習；

　　4、完整動作練習；

　　5、跟隨音樂練習；

　　6、指導、糾正。

　　要求：動作正確、協調、有力練習認真、掌握好節奏。

　　二、各種方式做正確姿勢的走（模仿式）

　　1、解放軍雄利赳的走；

　　2、老爺緩慢的走；

　　3、小學生輕快的走；

　　4、熊走；

　　5、鴨走。

　　組織：四列橫隊原地模仿練習二路縱隊繞場行進走

　　教法：1、教師提示各種動物人物名稱，并出示圖，學生想象，指定學生模仿，教師再總結示范，最后學生原地模仿。

　　2、跟隨音樂、繞場行進。

　　要求：動作協調、形象、活潑

　　（三）結束部分：

　　一、放松活動：小游戲：《打氣》

　　二、集合（表揚與批評）

　　三、師生再見

　　組織：四列橫隊、疏散隊形。

　　教法：教師示范后兩人一組進行練習。

　　要求：動作輕松、自然、認真聽講。

一年級體育教學設計7

　　學習目標:了解課堂常規的主要內容,培養對體育運動的興趣。

　　學習內容:體育常識、室內活動

　　第一部分 體育常識:課堂常規:

　　教學重點:理解課堂常規的意義

　　教學難點:養成良好的課堂常規

　　組織教法:

　　一、導入新課

　　1、出示掛圖,啟發學生思考“圖上畫了什么?”

　　2、學生互相討論,議一議掛圖內容。

　　3、出示課題:課堂常規

　　二、傳授新知

　　1、教師講解什么是課堂常規?他包括哪些方面的內容?(課前常規、上課常規、下課常規)

　　2、教師講解體育課堂常規的主要內容。

　　① 必須穿運動鞋上體育課。

　　② 在條件許可時,應穿運動衣褲上體育課。

　　③ 上課前應取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。

　　④ 在體育課前二三分鐘到達規定的地點,準備上課。

　　⑤ 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。

　　⑥ 愛護體育器材,按教師的要求搬運和發放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。

　　⑦ 下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結。

　　3、分組討論、交流各自遵守課堂常規的情況。

　　4、教師根據本課內容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。

　　三、鞏固新知

　　1、教師指導學生帶著問題小組討論。

　　A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規?

　　B 議一議,體育課課堂常規有哪些主要內容?

　　C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?

　　2、學生開展討論,相互交流,相互評議。

　　第二部分 室內活動:分左右

　　教學重點:理清左右的關系

　　教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右

　　組織教學:

　　1、教師帶領學生做辨別左右方向的游戲。

　　2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。

　　3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。

　　4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。

　　5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

　　6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應的完整動作。

一年級體育教學設計8

　　一 學生基本情況分析

　　一年級二班共有46人。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

　　二 教材分析

　　1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗旨， 以培養創新精神和實踐能力為重點。

　　2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。

　　3、根據課程標準的總目標、水平一和五大領域（運動參與、運動技能、身體 發展、心理發展和社會適應）的目標制訂本計劃。

　　三 教學目標

　　1、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養學生身 體的正確姿勢，發展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。

　　2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。

　　3、通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發展，體驗參加體育活動的樂趣。 四教學措施

　　低年級教學活動時，教師應對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。教師要加強：

　　1、理論學習，深入研究新課改的教學方法，提高課堂教學質量；

　　2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質好的同學進行表揚，鼓勵學生加強體育練習。

　　3、斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。

　　4、多進行游戲和身體能力練習，及時掌握學生的身體狀況和運動水平。

一年級體育教學設計9

　　一、設計理念

　　本教學設計以“健康第一”為指導思想，以“學生發展，強身育人”為教育目標，以“小青蛙回家”為主題，以情景發展為主線，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，授之以“漁場”，重視學生的主體地位，根據學生的身心特點，給學生一次機會,還您一份驚喜,我參與,我快樂,我自信,我成長,在參與中快樂,在快樂中幸福,在幸福中成長。

　　二、教材分析

　　本課主題是立定跳遠，該教材是小學一年級跳躍的內容，要求學生通過本課的學習，基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢的力量，提高協調靈敏的素質。有利于培養學生不怕困難，克服困難的勇氣和決心。于是我在課中安排了兒歌《小青蛙回家》，游戲《跳過小河接力賽》。借助游戲的功能，讓學生在樂中學，樂中練。在學練中使技能得以接受，情感得以升華。

　　三、學生分析

　　小學一年級的孩子自控能力和約束能力較差，但只要是讓他感興趣的活動（游戲），他們就樂意去學，樂意去練。在玩中學，學中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　四、教學目標

　　1.積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動。

　　2.掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法,以及明白游戲的規則和方法。

　　3.發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。

　　4.培養學生尊重他人和合作學習的習慣。 教學重點：雙腳起跳，雙腳落地。教學難點：上下肢協調配合，落地屈膝緩沖。

　　五、教學流程

　　第一部分：引起動機

　　1，兒歌《小青蛙回家》，幾只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教師唱第一句，讓學生接后面呱，并學青蛙跳一次。

　　2，學生模仿動物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

　　第二部分：發展活動

　　1.小青蛙找媽媽：設計情境，幾只小青蛙迷路了，怎樣回家？

　　（引起學生思考，跳躍時輕巧落地。教師扮演青蛙媽媽，師生共同參與游戲）。

　　2.小青蛙學本領。

　　（1）怎樣跳，才能和小青蛙一樣跳得高又落地輕？

　　（2）各小組利用小墊子想辦法練習，目標落地輕，落得遠。

　　3.小青蛙初試本領。

　　（1）請各組做做看，選出最好的個人（青蛙王），帶領練習。

　　（2）各小組相互交流，努力完成目標。

　　4.小青蛙展示本領。

　　游戲——跳過小河接力賽。設計陷阱，將小墊子縱放，小青蛙跳躍過“陷阱”，引導學生創造性地過陷阱。

　　第三部分. 穩定情緒，恢復身心

　　1、游戲：“巨人”、“高人”、“矮人”。學生成橫隊面向教師站立，教師說：學生按規定動作做該動作兩個八拍。

　　教師說的動作方法是指：

　　（1）“巨人”兩臂放松上舉，兩腳原地踏步同時深呼吸。

　　（2）“高人”上體放松前彎，兩臂體前交叉，兩腳原地踏步，同時按節奏呼吸。

　　（3）“矮人”坐在地上兩手抖動大、小腿肌肉。通過放松動作，充分消除激烈緊張的運動疲勞，調節心情，身心得以恢復，使學生充分體驗到體育的樂趣。

　　2、教師對各小組進行評價，對優勝組進行表揚，對其他各小組進行指導鼓勵。最后學生協助好教師收好器材，師生再見。

一年級體育教學設計10

　　課的設計思路：

　　本節課是一節各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質練習的課。本課通過情境的設計激起學生上課的興趣。

　　本節課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們人類的亂砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學習；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福。可和我們一樣大的小動物們已無家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路，我們小朋友們怕不怕累呀！（生答：……）好那我們就出發了。（把同學們帶到圓上，做準備活動。同學們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學們，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學能帶領我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。（音樂伴奏下做模仿練習：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠，為了快一點到達，早一點幫小動物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時的四隊分成四組，每組一列火車，做模仿練習。）在這個情境中完成準備活動。

　　火車到站了，同學們我們要下車了。（帶領同學們從圓上下來，分四組進入新場地，給四個組命名）同學們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學們能不能完成任務？（生答……）（同學們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學們建橋之前，老師提一個小小的建議。老師希望同學們每一組建的橋都能有每一組的特點，看那一組最有創意。（組織同學們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）

　　同學們我們的橋都已經建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學種完了回來后下一個同學才能去（介紹單雙圈接力的規則）一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的可能是成熟穩重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學們用你們的行動告訴我吧！激勵學生活躍氣氛，同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。

　　課后反思

　　在這節課上同學們的積極性很高，使每個同學從始之中都沉浸在老師事先設計好的情境之中。這樣使同學們在玩中樂中，達到了鍛煉身體培養良好體態的目的。這一切都是在同學們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養了同學們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標小學階段快樂體育的要求，同樣也達到了課程標準中興趣培養的要求。回顧這一節課，有以下幾點值得回味：

　　一、課的總體上，較多的運用了音樂。這樣在無形之中就增加了這節課的感染力，使同學們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節課的教學任務。而且還使同學們的興趣得到了發展。這是一個大膽的嘗試。

　　二、課的準備部分

　　實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學帶領大家做各種動物的模仿練習。

　　反思：同學們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態的培養在一種摹仿狀態下就完成了。這是一節水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環節在無形中就發展了學生的身體形態。接下來的動物模仿練習又是由同學領做，這也就給了同學們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學們展示自己的同時也發展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。

　　三、基本練習部分

　　實例：把同學們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。

　　反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字，這樣使小同學們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節課更適合學生的特點。

　　單雙圈的擺放，打破傳統的一個樣，由同學們自己擺放，并要求各具特色。這樣對同學的動手能是一個培養，也照顧到了同學們身體的差異性。使同學們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。

　　四、結束放松整理部分

　　實例：由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。

　　反思：由同學們自編自跳，給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣，有發展了他們的能力。

一年級體育教學設計11

　　學習目標：通過合作練習不斷提高自己的達標水平，并且在練習中培養學生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。

　　學習內容：短繩和仰臥起坐

　　學習步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：1、集合隊伍，進行常規練習。

　　2、組織學生自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。

　　3、提示學生自主進行各種所學過的看過的或想到的準備活動練習，老師監督提示。

　　學生活動：1、快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。

　　2、與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。

　　3、在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創編并充分展示自己，表現出良好的自主性。

　　組織：如圖：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：激發學生練習的積極性和培養學生吃苦耐勞的精神。

　　難點：在活動中激發學生集體練習的活動氛圍。

　　教師活動：1、講解達標的重要性，使學生知道達標是國家規定的學生必須達到的要求，給學生以清晰的目標。

　　2、組織學生進行短繩活動，進行一次記時練習。

　　3、組織學生進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。

　　學生活動：1、細心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務，鼓足干勁。

　　2、積極進行短繩和仰臥起坐練習。

　　組織：短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐時如圖：

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXX

　　三、創新延伸、展示技能

　　教師活動：講解立定跳遠的要求和練習數量，組織學生進行練習。

　　學生活動：積極刻苦完成練習，高質優數完成任務。

　　組織：無固定隊型，在老師規定的范圍內自由練習。

　　場地器材：短繩36根田徑場一片墊子若干

一年級體育教學設計12

　　一、學情分析：

　　本班共有學生50人。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣，調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課。

　　二、教材內容分析：

　　小學一年級的教學內容主要分為三塊，體育基本常識、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲。

　　三、教學目標：

　　通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養學生身體的正確姿勢，發展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發展。

　　四、教學措施：

　　1、年齡普遍較小，多采用游戲

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身

　　體的效果。

　　3、備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點；課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。

　　4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習；增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

　　5、給學生足夠的發揮空間，鼓勵學生創新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現欲望、發展特長，而且還大大促進了學生創新意識和創新能力的提高。

　　五、教學進度表：

　　（略）

一年級體育教學設計13

　　一、學情分析

　　本節課的授課對象是小學一年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以春播秋收游戲為活動主形式，以飲料瓶激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二、教學理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，把“跑”的教材變為學生喜歡的參與內容，讓學生在參與中得到培養、得到發展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎。

　　三、教學目標

　　根據體育課程標準的學習領域目標，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

　　四、本節課的重難點：

　　重 點：在游戲中體會跑得快、放得快、取的快的方法，發展學生快速應變奔跑能力

　　難 點：、能按游戲方法進行活動。

　　五、教法、學法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

　　教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法。

　　六、場地器材：一塊排球場地、學生每人兩個飲料瓶、4個小足球。

　　七、教學流程

　　（一）情景導入

　　對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“快樂的體驗”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生學生做開火車的游戲，想象與模仿田野勞作的農民，自然地進入課堂。游戲結束，師生同做自編“啞鈴操”，預熱身心階段已悄然完成。

　　（二）進入情境體驗階段

　　我創設農民播種和秋收的情景，啟發學生用飲料瓶做“春播秋收”的游戲，游戲中學生把飲料瓶當做種子，在往返奮力奔跑的過程中，體驗到春種糧食的樂趣。此時課堂已掀起第一個高潮。接下來又組織學生秋收，讓學生小組討論用怎樣的辦法把糧食收回，我讓學生自由合作，又一次體驗和感受到活動的樂趣。

　　（三）樂趣體驗

　　游戲：打保齡球

　　抓住學生興趣未盡的時機，利用塑料瓶灌沙代替保齡球，開展打保齡球游戲活動。同學們興趣盎然，在輕松愉快的情景中快樂地參與活動。，達到了鍛煉身體，培養了小組合作的意識。同時使學生明白廢舊飲料瓶在體育活動中所發揮的作用。

　　（四）愉快回味

　　教師提出今天你有什么收獲？以及評價課堂中的表現，鼓勵學生樹立信心，為今后上好體育課打下良好基礎。

　　一年級體育

　　教學內容：游戲：

　　1、春播秋收。

　　2、打保齡球。

　　教學目標：

　　（1）樂意參與同伴在游戲中練習相處，在游戲活動中表現出積極展示自我的愿望，能自信地完成游戲活動內容。

　　（2）通過生動有趣的游戲，發展學生奔跑能力，培養學生團結協作的精神。

　　（3）通過情境教學，激發學生學習興趣，培養學生創新意識，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動的優良品質。

　　教學重點：在游戲中體會跑得快、放的快、收的快的方法，發展學生快速應變能力。

　　教學難點 ：能按游戲方法進行活動。

　　教學流程：

　　一、情境導入

　　1、教師談話引入。

　　同學們，今天你們上了幾節課了？現在身體感覺怎么樣？老師帶你們做游戲，喜歡嗎？

　　2、教師揭示內容：游戲：開火車

　　（1）教師講解游戲方法

　　（2）做游戲教師開動火車帶領學生觀看田間農民勞動的情景。

　　3、啞鈴操

　　第一節擴胸運動 第二節踢腿運動 第三節體轉運動

　　第四節跳躍運動 第五節整理運動

　　（1）師生同做操。

　　二、情境展開

　　師：同學們，春天到了，農民伯伯在田間干什么？

　　生：回答

　　師：讓我們一起體驗勞動吧。

　　1、春播

　　方法：在場地上畫一條起跑線，線前約20米處畫一條平行線為折返線，兩線間畫若干相距3米距離的圓圈。學生分成人數相等的四組，正對圓圈站在起跑線后，每人手持兩個飲料瓶。教師發令后，各隊第一名同學迅速跑出，將瓶依次放進圈內，跑到折返線再返回拍第二人手，自己站到排尾；第二人按上述方法依次進行，以先完成任務的隊為春播成功。

　　師：同學們，秋天到了，農民伯伯又會做什么？

　　生：回答。

　　2、秋收

　　第二輪按以上方法將瓶收回，以先收完的隊為優勝。

　　規則：

　　①、必須拍手后第二人才能起跑；

　　②、飲料瓶必須放在圈內，如放在圈外要拾回來放好再繼續跑。

　　3、教師講解游戲的方法和規則。

　　4、教師進行示范。

　　5、組織學生分組創想練習。（方法各異）

　　6、教師正確評定勝負。

　　三、樂趣體驗（二）

　　1、游戲：打保齡球

　　方法：畫兩條相距4———6米的平行線做投擲線和保齡區線，在保齡區線內放若干飲料瓶。學生分成人數相等的4隊，分別站在投擲線后，每人手握一個小排球。游戲開始，每對第一名同學將球滾向飲料瓶，擊倒一支飲料瓶得1分。每人投完一次后由組長計分并將擊倒飲料瓶放好。按同樣方法依次投完，按得分排列名次。

　　規則：1）在投擲線后方可滾球。

　　2、教師講解方法和規則并示范。

　　3、組織學生分組練習。由小組長負責。

　　4、教師進行巡視指導。

　　5、師生評價活動結果。

　　四、愉快回味 身心放松

　　1、今天你學到了什么？最大的收獲是什么？

　　2、教師評價課堂表現情況，鼓勵進步的學生。

　　3、宣布下課，師生再見。

　　4、收拾器材。

一年級體育教學設計14

　　教學內容：

　　1、跳短繩

　　2、做、跳“荷花”

　　3、播種和收割

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過本課的教學，使學生了解繩子的廣泛作用；

　　2、技能目標：使50-60%的學生掌握跳繩的方法以及發展學生基本活動能力和上下肢協調靈敏等素質。

　　3、情感目標：通過與游戲結合使學生更加注重配合，班級凝聚力加強，培養靈敏，機智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的優良品質。

　　教學重點：

　　學習并初步掌握跳繩的基本技術，技能，方法；

　　教學難點：

　　學生甩繩動作和腳跳的節奏相呼應。

　　場地：排球場一個；

　　器材：繩子若干條；壘球若干個；

　　教學過程：

　　一、情節導入部分（6-8）

　　（1）課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，檢查學生服裝情況，步入課堂。

　　組織方法：成四列橫隊集合（如圖）。

　　要求：快、靜、齊，精、神、氣。

　　情景導入，導入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經，看誰最棒。

　　（2）繩操：

　　1、擴胸運動

　　2、體側運動

　　3、體轉運動

　　4、腹背運動

　　5、踢腿運動

　　6、跳躍運動

　　7、全身運動

　　8、整理運動

　　教學方法：教師一節一節進行分解示范，學生根據教師的思路進行模仿練習。

　　二、情節發展部分16-20

　　學習本領：

　　1、跳短繩

　　方法：兩腳并攏進行雙腳起跳，手臂外展，肘關節微屈，手腕進行有節奏地甩動，腳跟著甩繩的節奏進行練習跳躍，做到動作協調優美。

　　導語：小朋友們，除了雙腳起跳外，還有什么跳法，誰想到了沒有？

　　教與學的方法：

　　（1）導語

　　（2）教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。

　　（3）組織學生進行練習。

　　（4）觀察練習情況，針對練習中的突發事故和不足做出住合理的措施。

　　（5）教師小結

　　組織方法（如圖）

　　2、做、跳“荷花”

　　導語：同學們，前面老師說繩子還有廣泛的用途，老師希望老師指出什么東西，你們盡量用繩子把那東西弄出個形來，呆會兒老師想要帶你們去池塘轉轉……

　　教學方法：

　　（1）導語；

　　（2）教師講解具體的要求；

　　（3）組織學生開動腦經想象荷花的樣子，要求創新；

　　（4）對學生的荷花進行評價；

　　（5）組織學生進行跳荷花練習比賽；

　　（6）針對不足進行糾正；

　　（7）賽后進行小結。

　　三、情節高潮部分8-10

　　游戲：播種和收割

　　方法：令下，排頭學生依次將“莊稼”種入“荷花”內，繞過旗子返回時又將“莊稼”割起交給第二人，第二人繼續進行“播種”與“收割”，依次進行。先完成的隊獲勝。

　　規則：必須將“莊稼”種入“荷花”中，否則重做；必須將“莊稼”全部“播種下”和“收起”。

　　教與學的方法：

　　（1）導語：小青蛙很有想法，它在荷花上種莊稼，然后進行收割大豐收。

　　（2）教師先讓學生開動腦經想方法，然后結合自己的想法進行指點。

　　（3）組織學生進行比賽，賽后小結。

　　組織：

　　四、尾聲恢復部分3-4

　　1、課后小結

　　2、安排收回器材

　　3、師生告別

　　組織：成四列橫隊集合

　　預計生理負荷曲線

　　160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40

　　練習密度：30-35%最高心率：150次分

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