六年級英語下教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編收集整理的六年級英語下教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、能讀懂并理解Readandwrite的內容，并完成其中的任務
2、學生能夠通過看圖討論預測故事的開端和進一步發展來激活相關背景知識或儲備詞匯
3、能夠通過完成讀后活動訓練在語篇中捕捉不同信息類型和思考能力
4、能夠在閱讀中獲取有用的`句型口頭描述一下自己一天的活動
教學重點：
本課的教學重點是掌握四會詞組,并用所學詞組和句型進行調查教學難點：本課的教學難點是靈活運用所學的內容進行交際。
教具學具課件準備：
1、theteachingpictures
2、thefigurepictures
3、somephotos
4、wordcardsandfigurecards
第幾課時：
4課時
探索流程個性添加（教學反思）
1.閱讀前
（1）看一看，說一說。教師要求學生按教材要求與同桌討論：HowdidWuYifanmeetMax？Whatwillhappen？完成后可在全班交流，教師把學生們的想法用簡單的句子寫在黑板上
（2）教師讓學生分類，哪些是好的事情？從而引出主題：lifeisfullofgoodnewsandbadnews.
2.閱讀中
（1）第一次閱讀：教師要求學生嘗試快速閱讀文本，捕捉關鍵信息，給圖片排序
（2）第二次閱讀：教師要求學生再次閱讀文本，概括并寫出這一天發生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。
（3）第三次閱讀：理解更多細節。
（4）教師放自制的課件，呈現幾名學生講述自己同事經歷好事情和壞事情的不尋常的經歷
（5）教師引導學生結合自己的實際情況，寫出發生在自己身上的一件好事情、壞事情和自己的對策。
3.閱讀后
（1）教師補充中國傳統故事，塞翁失馬，焉知非福。
（2）完成活動手冊。
板書設計作業布置
Unit3Lastweekend
1.抄寫四會詞3遍。
2.課后繼續交流同桌的周末或前天的活動信息。
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