四年級《李時珍夜宿古寺》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的四年級《李時珍夜宿古寺》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。書寫：宿、廟。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理清課文脈絡。初步體會李時珍不怕吃苦認真嚴謹?shù)木?/p>
二、學習任務：
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
2、再讀課文，了解文章大意。
三、導入新課：
導入：今天，我們學習第十七課，又將認識一個人，他是——
李時珍（板書）
通過課前預習，你對他有什么了解呢？用簡潔的語言來介紹。
從同學們的介紹，我知道了李時珍同樣是一個對社會做出巨大貢獻的人，他手中的鮮花是——《本草綱目》。（這是一部怎樣的.醫(yī)學巨著？
四、任務一：初讀課文，掃清字詞障礙。
（一）出示自瀆提示
自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。查工具書或聯(lián)系上下文理解生詞，畫出自己不能理解的詞語，并在有疑問的地方作上記號。
（二）學生展示交流，教師指導
A、住宿藥材師徒灰塵煮沸破廟修訂磚頭端詳扯下
B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟
C、多音字交流：飲宿蒙累
D、課后生字交流：
E、長句子朗讀
指多名學生讀、齊讀課文，或者精彩句段。
任務二：再讀課文，了解文章大意。
（一）出示自瀆提示
再次讀文章，想想文章給我們講了一個什么故事？從中你覺得李時珍是個怎樣的人？
（二）學生展示交流，教師指導
A、饑餐渴飲曉行夜宿
一心趕路飛鳥歸林
斷垣殘壁枯枝雜草
月光皎潔筆墨紙硯
B、李時珍：不怕吃苦，嚴謹認真。
C、再次讀文章。
五、檢測導結：
本文寫我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家（ ）不顧年歲大，為修好（ ），住（ ），啃（ ），在月光下記載（ ），從中我們感受到李時珍是個（ ）的人。
六、板書設計：
李時珍夜宿古寺
不怕吃苦
嚴謹認真
文章
來源學科吧
課件
【四年級《李時珍夜宿古寺》教學設計】相關文章：
《李時珍夜宿古寺》教學設計11-27
《李時珍夜宿古寺》教學設計01-03
《李時珍夜宿古寺》教學設計06-01
《李時珍夜宿古寺》教學設計10-16
《李時珍夜宿古寺》的教學設計10-24
《李時珍夜宿古寺》的教學設計范文12-25
李時珍夜宿古寺優(yōu)秀教學設計09-02
課文《李時珍夜宿古寺》教學設計范文12-25