亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

二年級下冊《會走路的樹》教學設計

時間:2022-06-21 11:21:20 教學設計 我要投稿

蘇教版二年級下冊《會走路的樹》教學設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編整理的蘇教版二年級下冊《會走路的樹》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蘇教版二年級下冊《會走路的樹》教學設計

  教材分析:

  《會走路的樹》是蘇教版二年級下冊第八單元中的一篇課文。它是一篇清新優(yōu)美的童話故事,敘述了小鳥和馴鹿一家的純真友情。全文共9個自然段,可分為兩個部分。第一部分(1-4)講述了小鳥遇見了一棵“會走路的樹”,小鳥跟著“小樹”去了很多地方,看見了許多有趣的事情。第二部分(5-9)講述了小鳥認識了小馴鹿,知道了會走路的樹原來是馴鹿一家。

  全文用生動形象,淺顯易懂的語言給我們描述了小鳥和馴鹿之間的友好情誼,讓人對小鳥和馴鹿產生喜愛之情,繼而倡導人與人之間真誠友愛互助團結。

  學情分析:

  低年級學生對童話很感興趣,樂意去閱讀。要讓他們在閱讀中體會小鳥和馴鹿之間的快樂、和諧,從而產生喜愛小鳥和馴鹿、熱愛大自然的感情。續(xù)講故事對低年級學生來說是一個難點,學生可能會束手無策,因而教師要做好這方面的引導。

  教學目標:

  1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文,做到不指讀、不唱讀。

  2.學習9個生字,理解生詞的意思,能用“……才……”說話。

  3.學習續(xù)編故事。

  4.在朗讀和交流中中感悟、體會小鳥和這課會走路的樹之間美好的情感,收到熏陶感染。

  5.培養(yǎng)學生關愛動物、熱愛自然的思想感情,樹立正確的價值觀,塑造美好心靈。

  教學重點:

  1.學習生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.在朗讀中感悟小鳥和馴鹿之間美好的情感和純真的友誼。

  教學難點:

  1.學習續(xù)編故事。

  2.在教學中培養(yǎng)學生關愛動物、熱愛自然的思想感情,塑造學生美好的`心靈。

  識字、寫字、朗讀課文,領略馴鹿和小鳥之間的快樂和諧,從而產生喜愛馴鹿、小鳥,熱愛大自然的感情。

  課前準備:

  馴鹿的相關資料、多媒體課件等。

  課時劃分:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.隨文識字,主要學寫“陪”、“趣”兩個生字。能用“……才……”說話。

  3.圍繞“送”和“陪”感悟小鳥和這樹的純真友誼。

  教學流程:

  一、設置懸念,激趣導入

  1.出示大樹圖:同學們喜歡大樹么?

  2.見過會走路的樹么?板書課題,齊讀課題。讀了課題,有什么疑問?就讓我們從課文中找答案吧。

  二、初讀課文,整體感知

  1.打開書,自讀課文,請聽清讀書要求:

  (1)借助拼音讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。

  (2)課文里提到了哪幾個小動物?

  2.檢查自讀情況。

  (1)生詞。(大屏幕出示)

  走路早晨好奇有趣送回家

  大概激動鹿角告別陪小鳥

  指名讀,糾正讀音,評價,檢查兩個后齊讀。

  (2)課文提到了哪幾個小動物?(板書:馴鹿小鳥)

  三、精讀課文,理解感悟

  1.春天的一個早晨,兩個小動物無意中碰見了,誰來讀第一自然段?讀完后糾正讀音,指導讀通句子,評價。

  2.小鳥從沒見過會走路的樹,所以他感到——(好奇、奇怪),請你好奇地問——(出示:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”)指導讀出好奇地語氣。

  3.對于小鳥的好奇,小樹說——(出示馴鹿的話)指名讀。讀后及時評價。

  (出示這個自然段的后一句)師接讀后一句,課件強調“好一會兒”,這個詞要再讀——好一會兒(學生齊讀兩遍),從這個詞你能體會到什么?這句話中有一個字也表示時間很長,找出來。(才)誰會用“才”說一句話?注意評價。

  4.小樹真熱情熱情,(教師指第二句)一起讀。他們玩了好長時間,不僅把小鳥安全地送回家,還送給了小鳥什么呢?(關心、愛護、友好)初次見面,卻結下了深厚的友誼,真是一對好朋友。

  5.(出示第三自然段)師讀“從此以后,這棵樹天天來陪小鳥。”

  指名接讀——“小鳥跟著他去了許多地方,看見了許多有趣的東西。”這段話里有個溫馨的字,是我們每個人都需要的,看誰能一眼找到。(陪,課件強調)用什么方法記住這個字?

  這段話中還一個生字,就是——(課件強調)這個字怎么記?生回答。師:老師個大家編了一個順口溜,師讀邊做動作(出示:郊外游玩,邊走邊看,耳朵又聽,真是有趣),和老師一起讀。哈哈,真有趣!

  一個“陪”字看出了小樹和小鳥的深厚友誼,小鳥跟著小樹去了哪里,看到了哪些有趣的東西呢?誰來說一說。(出示句子練習)注意評價。

  6.馴鹿和小鳥玩得多開心啊!可是快樂的時光總是短暫的,終于有一天——(出示第四自然段,引讀)小鳥越飛越遠,漸漸消失在小樹的視線里,但是他們純真的友誼卻留在了我們的心中,讓我們齊讀1-4自然段,回味一下他們快樂的時光。配樂齊讀。

  四、復習生字,指導寫字

  1.同學們在剛才的學習中,讀得好,說得好,我相信你們一定會寫得更好。

  1.出示:陪

  (1)從整體上看,寫的時候,應該注意什么呢?

  (2)教師范寫。

  2.出示:趣

  (1)從整體上看,書寫時要注意什么?

  (2)教師范寫。

  寫完出示寫字口訣:

  頭正身直,重心平穩(wěn),

  字跡端正,整潔漂亮。

  3.生練字,師巡視指導。

  4.展示評價。(正確:★★,端正:★★,整潔:★)(關鍵筆畫到位,師評一份,剩下的互評。)

  2.學生描、摹、寫。關注寫字姿勢,展示,評價,反饋。

  3.總結:今天,我們認識了兩個好朋友,他們是(指板書),共同見證了他們之間純真的友誼,雖然他們現(xiàn)在分開了,但是,我們相信,他們一定會再次見面的,讓我們共同期待他們的重逢吧!

  五、課后鞏固,布置作業(yè)

  回家后,把這篇課文有感情地讀給爸爸媽媽聽,請他們也來給你評價評價。

【二年級下冊《會走路的樹》教學設計】相關文章:

會走路的樹教學設計08-20

《會走路的樹》教學設計07-03

“會走路的樹”教學設計03-13

會走路的樹教學設計11-26

《會走路的樹》教學設計03-01

會走路的樹的教學設計12-14

二年級下冊《會走路的樹》教學設計01-08

《會走路的樹》教學設計模板12-19

《會走路的樹》教學設計范文10-26

《會走路的樹》優(yōu)秀教學設計11-11