懂禮貌教學設計(7篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的懂禮貌教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

懂禮貌教學設計1

　　教學目標：

　　1、掌握一些常用的文明禮貌用語。

　　2、在生活當中能運用這些常用的禮貌用語進行交流。

　　2、通過本次口語交際活動，提高學生文明交往的能力。

　　設計理念：

　　新課標要求：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”根據這一理念，我創設了各種交往的情景，在師生、生生之間的評價，交往中促進學生文明交往的能力。

　　教學流程：

　　平時我們班的小朋友特別聰明，特別聽話，這節課可要好好表現哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。

　　現在老師遇到了一個問題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我啊？

　　平時在生活或者是在學校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會怎么做，又會怎么說呢？

　　生：我會跟人家說對不起，我不是故意的，我幫你撿起來吧。

　　師：“你真是個講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。

　　那么現在老師又遇到了新的問題了，你們還愿意幫助我嗎？

　　師：剛才老師是怎樣表揚這兩位同學的？

　　生：“老師表揚他是個講文明懂禮貌的好孩子。”

　　師：“你真會聽講，把老師的話聽得清清楚楚。我就是表揚他講文明，懂禮貌。”（板書：講文明，懂禮貌）

　　二、創設情境，角色互動交流

　　導語：其實啊，文明禮貌在我們的學校和社會生活中處處可見，瞧

　　（一）、課件出示：小紅去上學時在家門口和媽媽打招呼的圖片

　　1. 你看到了什么？（生：一個小女孩在跟媽媽打招呼。）

　　師：“其實啊這是小紅，他當時背著書包準備去上學呢。猜猜，這是什么時

　　候？在哪里？（家門口）誰能把這些連起來說完整？”

　　生：“早上，小紅背著書包去上學，在家門口跟媽媽說再見。”

　　一、創設情景，激趣導入 那么我們這節課的班會主題就是 “講文明，懂禮貌”學生齊讀課題。

　　師評價：“你把話說得真完整。”

　　2. 哪個小紅來跟媽媽打打招呼？

　　生：媽媽，再見。（擺手）

　　（二）課件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片

　　1. 師：“小紅和媽媽說再見后就坐公交車上去上學了，坐著坐著就看見了一個老奶奶拿著拐棍上來了，如果你是小紅你會怎么做呢？”

　　生1：“老奶奶，您好！到這里來坐吧。

　　師評價：“看的出你是個尊敬老人，尊敬長輩的孩子。因為他用了一個(“您”字) 同學們真會傾聽別人說話。誰再跟李奶奶打打招呼，能帶上動作就更好了？”

　　生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來坐吧。

　　師評價：“你是用招手的方式跟人打招呼的。

　　2. 老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子。

　　（三））課件出示：在學校跟老師打招呼的圖片

　　1. 師：“不知不覺，小紅就來到了學校，老師也來了，快跟老師打招呼吧。 生1：“（行隊禮）老師好！”

　　師評價：“可以看出你是個優秀的少先隊員。他是用行隊禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”

　　生2：“（鞠躬）老師，早上好。”

　　（四）課間游戲

　　馬上就到了課件游戲的時間了，小君被一個小弟弟撞倒了。

　　小弟弟馬上說：姐姐，對不起！

　　小紅拍了拍身上的灰說：小弟弟，沒關系，以后課間游戲的時候要小心點。

　　師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和小紅都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學在課件游戲的時候也應該像小弟弟和小紅學習。

　　（四）課件出示：在學校跟老師再見的圖片

　　師：“不知不覺，就到了放學的時間了，小紅背著書包高高興興的準備回家呢。

　　小紅對老師說：老師，再見。

　　師：小紅，再見。

　　四、小結

　　1其實，我們的文明禮儀離不開生活，我們的生活也離不開文明禮儀，現在我們就一起來回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語？

　　板書：請、您好、再見、對不起、沒關系、謝謝、不客氣

　　2. 學生齊讀禮貌用語。

　　3. 出示：《文明禮貌歌》

　　老師還把這些禮貌用語編成了一首兒歌呢！（1）老師讀。（2）學生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。

　　五、場景表演

　　（1）. 小朋友們文明禮貌用語掌握了這么多，那會不會用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒來上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰來當小麗？

　　（2）. 請一學生當小麗。要求：其他同學認真聽，仔細看，待會兒當評委，給我們評一評。

　　師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。

　　生：開門。是鐘老師啊。

　　師：小麗，你好。

　　生：鐘老師，您好。快請進。請坐。請喝茶。

　　師：謝謝。你真會招待客人。

　　生：不用謝。

　　師：小麗，你今天怎么沒來上課呀？

　　生：我感冒了。

　　師：原來是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來上課。好嗎？不過，以后有什么事不能來學校上課要先給老師打個電話。好嗎？

　　師：小麗，再見。

　　生：老師，再見。

　　說一說生活中你見過哪些不文明不禮貌的行為？

　　（3）今天我們的同學特別的棒，為了獎勵你們老師給你們帶來了一個故事，這個故事一共有四種小動物，老師想請四個同學到講臺上來表演，其余的同學當觀眾。

　　故事：

　　粗魯的小老鼠

　　假如你是小老鼠的好朋友你會對小老鼠說些什么呢？

　　六、總結

　　你們個個都是講文明，懂禮貌的好孩子。真不愧是我們陽光、優雅、知書達理學子形象的代表。老師將給你們一朵大紅花。（板畫紅花）希望你們繼續發揚，讓我們的文明之花處處開放，好嗎？

　　講文明，懂禮貌

　　說 請 您（你）好 再見

　　謝謝 對不起 不用謝 沒關系

懂禮貌教學設計2

　　教學目標

　　1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語，愿意做一個文明有禮的好孩子。

　　2、學習待客做客的基本禮節。

　　3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個小學生應該具有的良好品行。

　　教學重點：目標1、2、

　　教學難點：目標2、3

　　教學時間：2課時

　　第一課時 學會禮貌用語

　　教學要點：

　　1、知道生活中常用的禮貌用語。

　　2、學會在不同場合使用禮貌用語。

　　3、愿意做一個文明有禮的好孩子。

　　教學過程：

　　一、 活動一：教學引入

　　1、“上課！同學們好！”“老師，您好！”（師生上課時相互問好）

　　2、同學們，你們發現剛才文明在打招呼時使用了哪些禮貌用語？

　　3、你還向誰說過這些話，說也向你說過，當時你心情如何？

　　4、小結：當我們相互親切地問好時，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學習生活都從這句美好的問候開始。今天就讓我們一起學會禮貌用語。（板書：學會禮貌用語）

　　二、活動二：禮貌用語我知道

　　1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語吧。以小組為單位進行交流，看誰找得又快又多。

　　2、小組代表回答，教師補充。（板書：請、你好、謝謝、再見、對不起、沒關系）

　　3、學生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里。

　　三、活動三：禮貌用語我會用

　　1、知道了這些禮貌用語還不夠，重要的是要學會使用它。

　　2、演一演：學生先看書，然后選擇幾個同學進行情景表演，老師指導。

　　3、小結：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們在日常生活中言行一致，做一個講文明有禮貌的好孩子。

　　四、活動四：禮貌歌兒我會唱

　　1、學習禮貌歌：

　　見面問您好，分別說再見；

　　若要求人幫，請字用在先；

　　得到別人幫，謝謝口中講；

　　無意影響人，忙說對不起；

　　回答沒關系，大家齊歡喜。

　　2、小結：這些禮貌用語字雖然不多，卻可以表達出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說“禮貌用語是世界上最美的語言。”老師希望文明禮貌之花在你們心中永遠盛開。

　　板書設計：

懂禮貌教學設計3

　　【活動目標】

　　1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

　　2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

　　【活動準備】

　　情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒活動興趣。

　　師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看里面有誰？他們在干什么？說了什么？

　　二、欣賞情境表演“做客”。

　　1、師根據表演內容提問：

　　(1)這是誰的家呀？它在干什么？

　　(2)誰來做客了？

　　(3)它們都說了什么？做了什么？

　　2、第二次欣賞表演。

　　討論：

　　(1)小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？

　　(2)小兔見客人來了說了什么？做了什么？

　　(3)小貓看見桌子上的'圖書對小兔說了什么？

　　(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？

　　小結：

　　今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。

　　3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應該怎么做？

　　三、幼兒練習。

　　1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

　　2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

　　四、活動結束。

　　老師小結幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

　　【活動延伸】

　　1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。

　　2、利用游戲時間組織幼兒表演。

懂禮貌教學設計4

　　活動目標

　　1.大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。

　　2.結合生活情境，嘗試使用禮貌用語進行求助。

　　3.理解故事內容，學習使用“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。

　　重點難點重點：

　　理解故事內容，學習使用禮貌用。

　　難點：大膽參與表演，感受獲得幫助的快樂。學習使用禮貌用語求助。

　　活動準備

　　1.經驗準備：有向他人問路的經驗。

　　2.幼兒假期旅行的照片、動物頭飾、PPT 課件

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣

　　1.提問：暑假時你們去旅行過嗎？都去過哪些地方旅行呢？

　　（出示幼兒假期旅行的照片，鼓勵幼兒用完整的句子表述）

　　2.提問：如果你在旅途中迷路了，你會怎么辦呢？

　　（遷移到生活中，讓孩子們了解如何自我保護、遇到危險、失散等怎樣尋求幫助。）

　　3．小結:如果迷路了，小朋友一定不要慌張，可以找警察叔叔、商場的工作人員或附近的行人幫忙給自己的家長打電話，讓家長找到你；也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……

　　二、播放故事，引導幼兒理解故事內容

　　1.教師：有一只小熊，在旅行的時候迷路了，我們一起來看看小熊迷路

　　之后是怎樣做的吧？

　　2.講述故事《愛旅行的小熊》

　　小熊特別愛旅行，他聽說大森林里有個香香香谷，香香谷里百花盛開， 可美了！小熊很想到香香谷去看一看。這天一大早，小熊背上背包出發了。森林真大，沒走多遠，小熊就迷路了。（圖一）

　　小熊看到貓大姐，連忙跑上前去問道：“喂，香香谷在哪里？”“這是哪家的孩子，一點禮貌也不懂！”貓大姐生氣地搖了搖頭。（圖二）

　　小熊又看到了黃牛伯伯，他剛開口準備問路：“喂——”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。

　　圖三：圖四：大家都不理睬小熊，小熊傷心地坐在樹下大哭。山羊爺爺路過，他慈祥地對小熊說：“孩子，問路要有禮貌，得先問好，最后還要說謝謝。”山羊爺爺告訴了小熊去香香谷的路。小熊聽后，連忙向山羊爺爺道謝。

　　小熊按照山羊爺爺說的路線走，很快就找到了美麗的香香谷。

　　3.提問：

　　①小熊之前為什么問不出去香香谷的路呢？

　　②后來山羊爺爺教了小熊一個怎樣的道理呢？

　　③你還知道哪些禮貌用語？（鼓勵幼兒大膽表達）

　　三、觀看故事視頻，分段理解故事內容

　　1.提問：

　　①小熊是怎樣向貓大姐、黃牛伯伯問路的？

　　②毛大姐和黃牛伯伯又是怎樣做的？

　　③為什么他們都沒有告訴小熊去香香谷的路呢？

　　④后來小熊去香香谷了嗎？山羊爺爺對小熊說了什么？

　　⑤幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？(如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。)

　　四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

　　2.播放文明用語的圖片,鼓勵幼兒自由的進行情境表演練習。

　　3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

　　情景表演一： 為幼兒提供頭飾，激發幼兒表演的興趣

　　鼓勵幼兒選擇故事中的角色進行表演，教師提示幼兒在表演時可以加入肢體動作。(鼓勵幼兒大膽參與表演)

　　情景表演二：結合生活情境，鼓勵幼兒用禮貌用語進行求助，學習使用

　　“你好，請問，謝謝”等禮貌用語。

　　活動總結

　　小朋友們,“中國是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明的重要途徑,今天的活動你們都知道了禮貌用語該如何應用，希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中，讓禮貌用語廣泛流傳!

懂禮貌教學設計5

　　活動目標：

　　1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

　　活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

　　難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

　　難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

　　活動過程：

　　1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？

　　學說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

　　給客人唱歌跳舞，表演節目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

　　3、游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　設計依據：

　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

懂禮貌教學設計6

　　活動目標：

　　1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　視頻三段動作圖片若干

　　活動過程：

　　1.觀看第一段視頻

　　(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。

　　(2)結束提問：你看到了誰？發生在什么時候？早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么？(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作？哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀？

　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰

　　2.觀看第二段視頻

　　(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么？說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼？(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的？

　　(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。

　　(3)哪兩個小朋友來學一學

　　3.看圖模仿動作學兒歌

　　(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學

　　(2)那請你看看老師在做什么動作？(伸手)在哪里看到過這個動作？(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。

　　(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作？(幼兒看圖并模仿動作)

　　(4)結束：你看到學了什么動作？誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手？引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學

　　(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

　　4.完整兒歌表演

　　學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

　　5.遷移經驗討論：

　　剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀？幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

　　6.延伸活動：

　　在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么？(你好)，娃娃家的主人要說什么？(歡迎光臨)請進動作……

　　附兒歌：

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

懂禮貌教學設計7

　　教學目標

　　知識目標：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。

　　知道生活中不要輕易地去打擾別人。

　　能力目標：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸養成習慣。

　　知道禮貌的與別人對話，知道尊重別人。

　　情感目標：體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。

　　為自己做到說話有禮貌而感到自豪。

　　養成對別人有禮貌的好習慣，培養有禮貌的素養。

　　教學重點

　　會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。

　　使學生懂得講文明、講禮貌是小學生必須養成的行為規范。

　　教學難點

　　體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。

　　在日常生活中會使用禮貌用語，并且知道尊重別人，不打擾別人。

　　培養并要求學生養成良好的道德品質，根據自己的道德認知能力、道德判斷能力，就不同的環境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應的道德行為，做個講文明懂禮貌的好學生。

　　教學過程

　　一、 導入

　　師：懂禮貌的小孩子人人夸，同學們，你們自己師懂禮貌的小孩子嗎？你知道在什么情況下要說“對不起”，“謝謝”，“您好”這些問候語嗎？

　　你知道懂禮貌應該做到不打擾別人嗎？接下來就讓我們一起來看看吧！

　　讓我們一起來做個懂禮貌的好孩子吧！

　　語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

　　親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現，下面我們看兒歌。

　　《 禮貌用語》

　　同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

　　見到老師同學問聲好。 分離時候別忘把手招 。

　　影響別人，“對不起”， 回答要說“沒關系” ，

　　從小講文明，懂禮貌， 大家夸我是個好苗苗。

　　二、 見面問聲好

　　1、 小游戲：連一連禮貌七巧板，說一說下面的話語和場合怎樣組合才合適。同學們通過這個小游戲讓同學們知道這些禮貌用語應該怎么用，用在什么場合。

　　2、 你還知道哪些禮貌用語？一起想想它們應該用在什么場合？

　　（你在日常生活中使用禮貌用語了嗎？）

　　3、 同學們在課堂上討論，想想應該還有哪些禮貌用語該怎么用。

　　4、 讀一讀，說禮貌用語時，要面帶微笑，眼睛看著對方。聲音清晰響亮·····

　　三、 我不打擾你

　　1、 講文明，懂禮貌，保持安靜很重要。

　　（做一個懂禮貌的好孩子）

　　2、 想想我們還有什么場合需要我們“靜靜地”。

　　（學生列舉需要“靜靜地”的場合。）

　　3、 不打擾別人，還要做到不給他人添麻煩。

　　4、 制作一塊“請你輕輕”的牌子，想想把它掛在什么地方最合適。

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