八年級(jí)《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)設(shè)計(jì)
看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的八年級(jí)《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解讀后感的含義及文體特點(diǎn)，并掌握寫讀后感的一般寫作思路和方法。
2、在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見聞新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩(shī)人朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”——言下之意，書要熟讀還要精思，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)……所以每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書后的感悟，才不會(huì)走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用，才能讓書成為帶我們?cè)谥R(shí)的上空翱翔的一對(duì)翅膀。
那么，什么是讀后感？怎樣才能寫好讀后感呢？
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、了解基本概念
讀后感，讀后感，就是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。“讀”，指讀了何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，指讀后有何感受。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，“感”是重點(diǎn)。
四、出示例文
駱駝祥子讀后感
這一學(xué)期，老師要求我們閱讀名著，我讀的是《駱駝祥子》，它是著名作家老舍先生的作品。
主要敘述了主人公祥子，原本打算憑借著自己的好身體、勤勞，省吃儉用買一輛屬于自己的黃包車。第一次辛苦攢了三年錢，從牙縫里擠出的錢，風(fēng)里來(lái)雨里去掙的錢，買的車剛拉了半年，被逃兵搶走了。第二次，他從部隊(duì)逃脫，順手拉回三匹駱駝?chuàng)Q來(lái)的錢，被孫偵探騙走了；第三次，和虎妞結(jié)婚后，用她的嫁妝買了一輛屬于自己的車，在虎妞難產(chǎn)時(shí)，被迫賣出。至此，祥子的夢(mèng)想破滅了，他成了行尸走肉，開始游戲人生，吃喝嫖賭，招搖撞騙。
書讀完了，我的心情非常沉重，舊社會(huì)不讓好人過(guò)上好日子！祥子真可憐，如果他心愛的人福子沒有去世該多好啊，真慶幸我生在新中國(guó)。
五、分析例文，明確主要步驟
題目要求：常言道：“花香蜂自來(lái)，題好一半文”，“看書看皮，看文看題”。的確，好的標(biāo)題恰如善睞之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使讀者怦然心動(dòng)。人們經(jīng)常采用正副標(biāo)題配合使用的方法，把自己要表達(dá)的觀點(diǎn)或感受凝練成正標(biāo)題，以《讀
1、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)。所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。
2、議——分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的`材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，“感”點(diǎn)集中明晰。
3、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展寫讀后感最忌就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，可以聯(lián)系自身生活實(shí)際，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還可以聯(lián)系閱讀積累。寫成“讀后抄”；在寫感想的時(shí)候，要防止離開原文，“讀”與“感”互相脫節(jié)。
4、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。
結(jié)束語(yǔ)：
讀后感的寫作沒有固定格式要求，作為初學(xué)者應(yīng)該掌握一個(gè)基本樣式去訓(xùn)練，等到讀多了寫多了，自然就能做到隨心所欲，不受約束。
六、作業(yè)：選擇自己喜歡的短文一篇，認(rèn)真閱讀、思考，試著寫一篇讀后感。
八年級(jí)《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解讀后感這種文體，初步掌握讀后感的基本要求和寫法。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫讀后感，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)對(duì)讀物的評(píng)價(jià)能力。
3、培養(yǎng)并提高閱讀和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀后感的一般寫法，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見聞新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫作。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo)，第二課時(shí)完成學(xué)生寫作，集體評(píng)議）
教學(xué)步驟：
一、精彩導(dǎo)入
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在人生漫漫長(zhǎng)河中，書籍就像永不熄滅的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程。現(xiàn)代社會(huì)中，我們幾乎每天都離不開閱讀。當(dāng)我們獲取知識(shí)，增長(zhǎng)信息時(shí)，當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章、一首詩(shī)、一段語(yǔ)錄，當(dāng)我們看完一幅畫后，我們的心靈會(huì)產(chǎn)生一些共鳴和震蕩。當(dāng)我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感想記下來(lái)的時(shí)候，便成了一篇讀后感。
二、例文引路
（一）例文評(píng)析：陪伴，是最明亮的溫情一一讀《傅雷家書》有感
（二）讀《我的叔叔于勒》有感
（三）佳作欣賞：嘆為觀止《紅樓夢(mèng)》
三、寫作指導(dǎo)
（一）認(rèn)知讀后感
讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同）。
讀后感作文屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。
一般議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。“感”是重點(diǎn)。“讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。
（二）寫好讀后感的三點(diǎn)要求（課文摘要）：
1、適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對(duì)自己感觸較深的部分直接引述，也可以對(duì)原文加以概括，間接引述。
2、感受力求深入。讀完原文后，或許你會(huì)產(chǎn)生很豐富的感觸，但比較平常、淺顯，直接寫下來(lái)，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時(shí)，還可以從多個(gè)角度或?qū)哟蝸?lái)思考與表述。
3、聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來(lái)印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會(huì)來(lái)寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認(rèn)同。
（三）讀后感的一般寫法
根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個(gè)字：
1、引，概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。
2、議，以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。
3、聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。
4、結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。
當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來(lái)應(yīng)靈活掌握。
（四）確定閱讀材料，擬好題目。
某篇課文、某部名著或指定的某材料，是閱讀材料；閱讀材料確定后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來(lái)擬題。題目可以直接寫“《xx》讀后感”，也可以采用主副標(biāo)題的形式：主標(biāo)題是概括自己的感受或評(píng)價(jià)，副標(biāo)題是“——讀《xx》有感”；分兩行，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題，如《方法比知識(shí)更重要——〈事物的正確答案不止一個(gè)〉讀后感》《金錢重于親情——讀〈我的叔叔于勒〉有感》等。標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣。注意標(biāo)題一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。
（五）克服常犯的毛病
根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最常見的毛病有四點(diǎn)：
1、大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。
2、脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來(lái)。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來(lái)由，不知“感”從何來(lái)，使“感”成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來(lái)。
3、內(nèi)容雜亂無(wú)中心。寫出的讀后感無(wú)中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”“突出重點(diǎn)”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無(wú)邊際地想到什么寫什么。
4、感受認(rèn)識(shí)太膚淺。讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對(duì)照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容浮淺雜亂。
讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀、多想、多練，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把讀后感寫好的。
四、真題練兵
閱讀下列材料，按要求作文。
光武帝劉秀建立東漢政權(quán)后，白天處理國(guó)事，晚上還經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄?guó)的道理，很晚才睡。太子覺得父親太辛苦，就對(duì)劉秀說(shuō)：“您做這么多事情，不勞累嗎？”劉秀回答道：“這是我喜歡做的事情，當(dāng)然就不覺得疲勞。我雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教，還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下啊。”這就是“樂此不疲”這個(gè)典故的由來(lái)。由于劉秀夜以繼日的努力，終于出現(xiàn)了歷史上著名的“光武中興”。
這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：只有喜歡一件事，從中找到樂趣，才能把它做好；成功之后，更要戒驕戒躁；借鑒、反思有助于把事情做得更好。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。
③不少于500字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
真題解說(shuō)：寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，力求用有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。有關(guān)光武帝劉秀的歷史記載，文字不多，內(nèi)容卻包含不少。如“經(jīng)常閱讀經(jīng)史，和大臣談?wù)撝螄?guó)的道理”“雖然做了皇帝，卻要更加小心謹(jǐn)慎，虛心求教”“還要以史為鑒，不斷反思，才能治理好天下”……都是動(dòng)筆之前“讀”的好材料。而下文道出的故事啟示“只有喜歡一件事，從中找到樂趣，才能把它做好”“成功之后，更要戒驕戒躁”“借鑒、反思有助于把事情做得更好”，則明確地提出了幾個(gè)方面很好的“感點(diǎn)”。基于此，閱讀這則材料以后的作文就有了十足的“底氣”了。當(dāng)然，“不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫”，也“不要套作”，只要對(duì)上述眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，從中找出自己感受最深、角度最新、寫來(lái)又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文就行了。值得指出的是，聯(lián)系實(shí)際時(shí)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，議論和抒情要言出心聲，力避空喊口號(hào)。總之，寫好這篇讀后感，首先要進(jìn)行獨(dú)具匠心的構(gòu)思，剪輯材料，選準(zhǔn)感點(diǎn)，其次要注意有先聲奪人的開頭，有理有據(jù)的主體和意猶未盡的結(jié)尾。
五、寫作實(shí)踐
一就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。
提示：
1、選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫。
2、盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。
3、可以寫得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。
二就你讀過(guò)的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：
1、可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫。
2、引用名著原文時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，以保證引文與原文一致。
3、要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。
三你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：
1、回憶你看過(guò)的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想，劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動(dòng)了你？
2、分析劇中人物或情節(jié)打動(dòng)你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。
八年級(jí)《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1．把握讀后感的一般寫作思路和方法。
2．運(yùn)用所學(xué)寫一篇合格的讀后感。過(guò)程與方法
1．仔細(xì)閱讀原作，把原作的內(nèi)容、主旨理解透徹。
2．緊扣原作內(nèi)容，寫出自己的真實(shí)感受。
3．聯(lián)系實(shí)際，印證和深化自己的閱讀感受，增強(qiáng)讀后感的說(shuō)服力。情感態(tài)度與價(jià)值觀
增強(qiáng)閱讀的興趣，喜歡寫讀后感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
把握讀后感的一般寫作思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)
寫出自己的真實(shí)感受。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在漫漫人生長(zhǎng)河中，書籍如永不熄滅的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程。現(xiàn)代社會(huì)中，我們幾乎每天都離不開閱讀。當(dāng)我們獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí)時(shí)，當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章、一首詩(shī)、一段語(yǔ)錄，當(dāng)我們看完一幅畫后，我們的心靈會(huì)產(chǎn)生一些共鳴和震蕩。我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感想記錄下來(lái)，便成了一篇讀后感。二、文題展示
1．就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。
2．就你讀過(guò)的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。
3．你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
三、寫作指導(dǎo)
1．隨筆篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活，可敘事、抒情或評(píng)論。隨筆應(yīng)抒發(fā)真情實(shí)感，有獨(dú)到的見解，語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，主題積極向上、引人深思。
2．(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
(2)表明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活處理的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的主體部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
3．首先要選擇自己喜歡的、印象深刻的一部電影或電視劇來(lái)寫觀后感。在寫觀后感時(shí)，要先簡(jiǎn)要介紹這一電影或電視劇的情節(jié)，接著引出印象最為深刻的人物、情節(jié)、主題、布景等。然后說(shuō)明印象深刻的原因或自己喜歡的理由。說(shuō)明時(shí)要注意邏輯順序。整篇觀后感要注意前后的連貫和主題的深刻性是一篇較好的電影觀后感。
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