一年級(jí)下冊(cè)語文《南極的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)語文《南極的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天我們?cè)偃ツ蠘O走一走，那里的主人想和我們做朋友呢！（板書課題，讀題）
2、復(fù)習(xí)生字詞
南極的主人特別熱情，還給我們準(zhǔn)備了許多小禮物呢！你們想得到他們嗎？
出示詞語：
昂首挺胸眺望遠(yuǎn)方
一搖一擺派頭十足
羞羞答答東張西望交頭接耳
指名讀，開火車讀，齊讀
3、復(fù)習(xí)課文第一自然段
出示課文第一自然段（指名朗讀）
提問：你能告訴老師嗎？小企鵝究竟生活在一個(gè)怎樣的地方？
出示句子：南極是一個(gè)最寒冷的地方。
讀出寒冷，齊讀第一自然段
二、教學(xué)課文二、三自然段
（一）教學(xué)第二自然段
過渡：在這個(gè)冰雪世界里，生活著一種不怕冷的動(dòng)物。你們看，他們來了。（出示企鵝圖片）
你們知道他們叫什么嗎？他們的名字還大有來頭呢，你們知道他們的名字是怎么來的嗎？（板書：名字）
出示句子：它們經(jīng)常昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。（指名讀）
（1）（出示圖片）誰來說說什么樣子叫昂首挺胸？
是的，抬起頭挺起胸的樣子就好昂首挺胸，真神氣。（板書：昂首挺胸）
學(xué)生表演做動(dòng)作。
（2）（出示企鵝圖片）再來看看這張圖，什么叫眺望遠(yuǎn)方？哦，原來像這樣抬起頭向遠(yuǎn)處看就叫做眺望遠(yuǎn)方。
學(xué)生做動(dòng)作表演。
（3）點(diǎn)紅企望，那你們知道企望是什么意思嗎？能給他找個(gè)近義詞嗎？
（出示企鵝圖片）理解詞語企望
總結(jié)：因?yàn)榻?jīng)常保持這樣的動(dòng)作，因此，人們就叫他——企鵝
最后齊讀第二自然段。
（二）教學(xué)第三自然段
企鵝可有趣了，不信，我們一起來看一看視頻！
1、視頻導(dǎo)入：
看完視頻后，你們覺得這是一群怎樣的企鵝？（可愛、憨厚、惹人發(fā)笑）
出示句子：那憨厚又帶著幾分傻勁兒的樣子，真惹人發(fā)笑。
指名讀，齊讀
2、過渡：第三自然段究竟是怎樣來寫企鵝的樣子的呢？（板貼：樣子）
出示自讀要求：
（1）捧起書閉上嘴巴，在心里面讀一讀課文第三自然段
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出筆試一試畫出企鵝討人喜歡、惹人發(fā)笑的詞語。
3、出示句子：胖胖的企鵝披著黑黑的羽毛，挺著白白的肚子，走起路來一搖一擺，派頭十足。
（1）胖胖的黑黑的白白的`
讀詞，找?guī)讉�(gè)相同類型的詞語
（2）一搖一擺，派頭十足（板書：一搖一擺）
加上動(dòng)作讀好詞語
齊讀句子
4、當(dāng)有人靠近時(shí)，他們又是什么樣子？
出示句子：有人靠近時(shí)，它們或羞羞答答，好像不知道該怎么辦，或東張西望，交頭接耳。
理解詞語：羞羞答答（想象理解）
東張西望（動(dòng)作理解）（板書：東張西望）
交頭接耳（表演理解）
5、過渡：小朋友們，這句句子里出現(xiàn)了兩個(gè)或字，請(qǐng)你們猜猜或是什么意思？
提供圖片：練習(xí)用或，或說話
總結(jié)：小朋友們說的真好，這真是一群憨厚又惹人發(fā)笑的企鵝啊！
出示最后一句，齊讀！
三、教學(xué)課文第四自然段
1、 總結(jié)全文：南極是一個(gè)最寒冷的地方，動(dòng)物植物很難看到，所以說南極是一個(gè)最寂寞的地方。
2、有了這群企鵝后南極又是一個(gè)充滿生機(jī)的地方
3、齊讀第四自然段
四、教學(xué)生字
1、出示左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字：冰胖羽機(jī)
2、指導(dǎo)書寫：胖：當(dāng)月遇到半，月字要變瘦，末筆懸針豎，上緊下要松。
羽：羽字有兩習(xí)，左小右要大。
3、師范些，學(xué)生寫分享：
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