歌唱實踐課深深的海洋教學設計思路

　　作為一名教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的歌唱實踐課深深的海洋教學設計思路，歡迎大家分享。

　　一、單元目標：

　　本節課出自第四單元《世界之光》中的第二課時，單元教學目標如下：

　　（一）本單元涉及的有美國、蘇聯、南斯拉夫、印度尼西亞、愛爾蘭等國家的聲樂作品。通過欣賞、歌唱各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受音樂世界之光。

　　（二）感受混聲合唱《故鄉的親人》及女聲合唱〈你不要忘〉的不同合唱音響，了解合唱隊的各種編制。

　　（三）歌唱實踐，重唱（或二部合唱）《深深的海洋》。了解、體驗合唱音色的統一與聲部的均衡。

　　二、具體課時安排：（共三課時）

　　第一課時：欣賞混聲合唱《故鄉的親人》及女聲合唱《你不要忘》的不同合唱音響，了解合唱隊的各種編制；分別學唱《深深的海洋》兩聲部；

　　第二課時：學習《深深的海洋》二部合唱，體驗合唱音色的統一、聲部的均衡及和聲的美感；

　　第三課時：欣賞并簡單學唱印度尼西亞《星星索》、愛爾蘭《夏天最后一朵玫瑰》等作品；通過欣賞、學唱并展示各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受音樂世界之光。

　　三、第二課時設計理念：

　　本教學設計為第二課時，主要內容為歌曲《深深的海洋》二部合唱的學習，設計理念如下：

　　本教學設計針對合唱零起點的高中生，本著低門檻、重在參與、重在體驗的理念，從本校高中生實際情況出發，對于聲音質量的要求較低，重點引導學生體驗合唱音色的統一、聲部的均衡以及和聲的`美感；

　　本節課對于學法的設計理念是：本著培養學生自主探究能力的原則，盡量壓縮教師活動在學習過程中所占的比重，大膽將排練放手給學生，讓他們在新奇的自主合唱排練過程中，自己尋找到合唱藝術的要求、規律以及其藝術魅力，并在隨后的自評與他評過程中，發現問題、自我糾正；然后教師再給以輔助性的指導與評價，避免了傳統教學中教師灌輸學生接受的被動學習狀態，力求實現以學生為主體的主動學習，從而達成本課的能力目標。

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