二年級《衛生與健康》教學設計（精選6篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的二年級《衛生與健康》教學設計（精選6篇），希望對大家有所幫助。
二年級《衛生與健康》教學設計1
一、教學目的、要求：
教育學生要吃好一日三餐，讓學生明白食物與成長之間的關系。
二、教學重點、難點：
重點：一日三餐要定時定量，防止暴飲暴食。
難點：偏食、挑食對身體的危害。
三、教學時數：
一課時
四、教學過程：
1、兒童需要足夠的食物才能很好地發育成長。一日三餐吃不好的兒童往往長得差一些，長期這樣就不可能發育成為一個健壯的成人。
2、身體要獲得各種必需的營養素才能長得好。因此，飲食不能偏食和挑食。膳食中的食品種類必須豐富多樣、合理搭配。水也是人體生命活動必需的重要物質，平時要多喝水。
3、如果養成飲食定時定量的習慣，那么每次到了進食時間就是一個刺激，到時候大腦的攝食中樞就自然會興奮起來，因此會有良好的食欲。消化系統也自然地開始一系列活動，準備迎接食物進行消化、吸收。
4、一日三餐，各餐食物的質和量應有差別，早、晚餐差不多，午餐則要多吃些。
5、如果早餐沒吃好或不吃早餐，會使機體熱量不足，上課精力不足，容易疲勞，嚴重時會頭暈無力，影響身體健康和學習效果。
五、思考題：
1、日常生活中你喜歡吃什么？不喜歡吃什么？對不對？
2、一日要吃多少餐？每餐的數量一樣嗎？
第二課時
一、教學目標：
1、教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。
2、使學生養成科學進食的習慣。
二、教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。
三、教學過程：
一、導入新課：
1、請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？
2、那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。
二、學習新課：
1、一日三餐好處多：
一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
2、科學安排一日三餐
①進餐一定要做到定時定量：
每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。
②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：
向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。
3、一日三餐有規律，身體強健發育好：向學生講述三餐的科學和合理性。
三、鞏固新知：
兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。
四、課后小結
第三課時
教學要求：
1、為什么要安排好一日三餐。
2、如何合理安排一日三餐。
教學重點：
如何合理安排一日三餐
教學時間：一課時
教學過程：
1、談話，為什么要安排好一日三餐？
同學們正處在生長發育階段，合理平衡的營養，對維護身體健康，促進體格和智力的正常發育都非常重要。為了自身的健康，大家要學會如何合理安排一日三餐。
2、一日三餐的要求是什么/
（1）早餐：熱量高、體積小，蛋白質和鈣的含量高。保證每天早上喝一杯牛奶，并吃足夠的美食。
（2）午餐最重要。主食要多，粗細糧搭配著吃。主菜原料要豐富，做到葷素菜要搭配。
（3）晚餐不要吃得過飽或過于油膩，應少而清淡，否則容易導致肥胖。
3、如何合理安排一日三餐？
一日三餐主副要協調、干稀搭配、葷素反補、品種多變，每日要有足量的糧食、蔬菜和水果，適量的蛋、禽、肉，每天喝牛奶，常吃豆制品，少吃咸食和甜食，全天的熱量攝入分配最好為：早餐為30%，午餐40%，晚餐30%。
4、小結。
5、按要求在父母配合下制定一周的早、中、晚餐食譜。
二年級《衛生與健康》教學設計2
教學目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
教學準備：
1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環境布置、音樂磁帶。
教學過程：
1、布偶情景對話，激發幼兒興趣。
丁丁：哎呀，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）
2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6、欣賞活動：營養早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡
營養。
第二課
教學目標：
1、讓學生知道不吃早餐有哪些危害？
2、教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。
重點、難點：讓學生知道一定要吃早餐。
教學準備：圖片
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了。
二、學習課文
1、師范讀課文
2、聽后指名說說你聽到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結：不吃早餐的危害：營養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發育。由此可見吃早餐是很重要的。
三、鞏固練習
1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？
2、課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？
二年級《衛生與健康》教學設計3
一、教學目標：
讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德。
二、教學重點：
讓學生了解公共場所與健康的關系。
三、教學難點：
培養學生維護公共場所衛生的美德。
四、教學過程：
首先舉個例子
在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結核等傳染病，如果自己衛生意識差，將會怎樣？
容易感染各種疾病，說明了衛生的重要。
1、維護公共場所衛生，需要做到“五不”：
（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。
（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環境美化，也是一種不文明的行為。
（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環境美化。
（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。
（5）不踐踏和采摘花木。
五、小結
六、思考題：
維護公共場所衛生與健康有什么關系？
二年級《衛生與健康》教學設計4
一、教學目標：
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識。
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。
二、教學重點：人的身體各部分名稱
三、教學難點：各部分再細分
四、教具（課前準備）：教學掛圖
五、教學過程：
一、導入
昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么
作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
（學生紛紛指出各自身體上的頸部）
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）
（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）
2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的`功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（學生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、活動小天地
你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？
四、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。
師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收獲嗎？那我們下節課再學習軀干里面有些什么器官。
第二課
一、教學目標：
讓學生了解人體結構，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。
二、教學重點：人體各部分結構的位置。
三、教學難點：各部分結構的名稱和具體功能。
四、教學過程：
請一位學生指出人體結構中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。
各部分結構及功能：
頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子，通過神經指揮和協調人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。
頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。
軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養吸收和糞便排泄。
肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。
四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。思考：人體分為哪兩大部分？
二年級《衛生與健康》教學設計5
一、教學目的、要求：
讓學生了解牙齒的作用，牙齒對健康的影響。
二、教學重點、難點：
重點：牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。
難點：從小養成良好的口腔衛生習慣。
三、教學時數：
一課時
四、教學過程：
1、介紹人的一生中有兩副牙齒。第一副牙齒叫乳牙，共長20顆，第二副牙齒叫恒牙，共長28顆。
2、介紹牙齒的分類：切牙、尖牙、雙尖牙、磨牙四類。
3、介紹種類牙齒的用途：切牙用來切割食物，尖牙用來撕裂食物，磨牙用來擠壓磨碎食物，雙尖牙有協助尖牙撕裂和輔助磨牙搗碎食物的雙重作用。
4、介紹保證牙齒健康的基本措施：
①早晚刷牙、飯后漱口，保持口腔清潔。
②多咀嚼粗糧和蔬菜。
③多叩齒，可使牙齒更為堅固。叩齒就是每天早晚空口咬牙數十次。
④不要用牙齒中間咬開酒瓶、汽水瓶蓋，以免牙齒崩裂；不能用牙咬帶硬殼的食物。
⑤很冷很熱的食物不能緊接著吃，因為驟冷驟熱的刺激可能造成牙質斷裂。
⑥少吃軟而粘的甜食，吃后一定要漱口。
五、思考題：
說說保護牙齒有哪些方法？
二年級《衛生與健康》教學設計6
教學要求：
要求學生學會與同齡人教朋友，更好地適應學校地集體生活。知道朋友是每個人一生中最大的財富。
教學教時：一課時
教學重點：
知道要為自己找一個合適的好朋友，也使自己成為一個別人欣賞的好朋友。
教學難點：
知道朋友應該是怎樣的，學會如何廣交朋友。
教學教具：圖片
教學過程：
1、你有好朋友嗎？說說誰是你的朋友？你們怎么會成為朋友的？
學生暢所欲言
2、有了這樣的朋友，你有什么收獲嗎？（學生交流）
3、朋友是人一生中最大的一筆財富。那么，怎么才能交上一個真正的好朋友呢？
一、新授
1、既然朋友是人一生中最大的一筆財富，那么每個人都該找到能使自己有進步的朋友嘍。那么在你的心目中，朋友應該是怎么樣的呢？
2、學生討論交流
3、你喜歡怎么樣的朋友？不喜歡怎么樣的朋友呢？
全班交流
教師小結：是啊，喜歡孤芳自賞、容易驚慌失措、喜歡夸夸其談、為了一點點小事就斤斤計較的人是不討人喜歡的，也沒人會愿意和他們成為朋友。
4、那么如何才能做一個讓別人欣賞的好朋友呢？學生小組討論
5、全班交流
6、交朋友的過程就是與人溝通和理解的過程，所以在與人交朋友的過程中，每個人都應該多為別人著想，做一個謙和、樂意幫助別人的人，這樣我們的朋友才會越來越多。
教學小結：
通過今天的學習，同學們都知道了怎么樣的人才能得到越來越多的朋友，在以后的學習生活中，老師希望你能都能真誠地待人，每個人都能擁有最多的財富，成為世界上精神最富有的人。
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