《愛蓋章的國王》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《愛蓋章的國王》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　《愛蓋章的國王》教學設計1

　　活動目標：

　　1、 在玩玩、聽聽、說說中了解印章的功用，感知印章與我們日常生活的密切關系。

　　2、 理解故事《愛蓋章的國王》，體會故事詼諧幽默的情感。

　　3、 對印章有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、 培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、《愛蓋章的國王》PPT

　　2、師生共同搜集各種各樣的印章

　　3、有印章的發票、獎狀、證書等。

　　活動過程：

　　一、聽故事，引出話題

　　1、 國王喜歡在什么地方蓋章啊？

　　2、 遇到這樣的國王，大家為什么會感到頭疼呢？

　　3、 國王后來想到了什么辦法，既滿足他蓋印章的愛好，又能受到大家的歡迎呢？

　　過渡：后來國王開了一家印章店，種類豐富，應有盡有，大家都非常喜歡。很多印章我們現在還在使用呢！

　　二、了解印章的功用

　　1、 展示各種印章。

　　2、 引導幼兒探索，了解每一枚印章的不同之處。

　　3、幼兒交流自己的探索發現，教師小結提升。

　　小結：印章上有圖案、數字和文字，印章有不同的材質，由玉石、石頭、木頭、玻璃、橡膠等不同材質制作而成等等。）

　　三、了解印章與我們生活的關系。

　　1、那么多的印章，你們看見誰用過？他們在什么上面蓋印章？

　　2、我們一起來玩個游戲，“比眼力”找找哪些地方有印章，看誰會看、會找、會說。（PPT呈現印章的使用。）

　　3、日常生活中印章的使用。（發票、房產證等。）

　　4、分享這么多蓋好印章的物品，你們覺得印章重要嗎，它有什么作用呢？（小結：職能、法律、象征作用。）

　　四、蓋印章大行動。

　　1、你們想蓋印章嗎？該在哪里？

　　2、請幼兒拿好自己的印章，在自己的作品上蓋上印章。

　　《愛蓋章的國王》教學設計2

　　活動目標

　　1、聯系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

　　活動準備

　　師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動過程

　　1、重現經驗

　　（1）敲印各自帶來的印章。

　　（2）識別印章用什么做的，上面寫著什么，談論什么時候人們會用到它。

　　（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、聽故事，體會故事的詼諧。

　　（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

　　（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　　（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　（5）從故事中找到答案，并聯系生活經驗，談論平時接觸的.玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動延伸：

　　開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

　　了解古時候使用的印章，聯系生活經驗，了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中，知道當你在做某一件事情而影響到別人時，應該怎么去解決，使孩子們的社會性情感又提高了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不妨礙別人。

　　附故事：愛蓋章的國王

　　從前，有個國王，他有一個很特別的習慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。

　　有一天國王發現房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時，突然發現墻上有一排可愛的小腳印，那是小老鼠的腳印。國王說：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀？于是國王貼出好消息：國王的印章店開張了，種類豐富、應有盡有、歡迎光臨、一切免費。

　　現在國王好忙碌呀，每天都要設計新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當然最開心的是國王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢！

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