一年級語文《影子》教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級語文《影子》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、課程標準要求

　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2．認識常用漢字1600（1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫。

　　3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4．寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。

　　5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6．學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。

　　二、教材地位作用（用知識結構圖說明）

　　采用游戲激趣、圖文結合、合作互助等方法，引導學生掌握生字，感知課文。

　　三、學情調查分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的.掌握情況，如何設計預習）

　　學生有自制的生字卡片，以自學生字，預讀課文。

　　四、教學目標確定（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）

　　1認讀11個生字，正確書寫4個生字。

　　2.認識新筆畫斜鉤和新偏旁。

　　3.感知課文，準確、流利地朗讀課文。

　　五、教學流程設計（用流程框架圖說明，有環節字母表、學法說明）

　　謎語導入----初讀課文，識記字詞----書寫生字----布置作業

　　六、教學過程

　　一、謎語導入，揭示課題

　　 1課件出示謎語??人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

　　學生自由猜謎語。

　　2、引入課題?小朋友們，你知道什么是影子嗎？齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記字詞：

　　 1、組織學生自由讀課文，畫出不認識的字，試著拼拼音，也可以請教老師。

　　2、課件展示，談話：生字寶寶來了，你認識嗎？開火車讀一讀。

　　3 、交流識字方法，說說自己記住的字。?加一加??減一減

　　4、完整的讀一遍課文。

　　三、寫字指導

　　1、出示生字，認讀

　　2、教師范寫

　　3、學生練習寫字。

　　四、布置作業抄寫生字。

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