《編輯選定的圖形塊》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《編輯選定的圖形塊》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
知識與技能：掌握圖形的選定、復制和粘貼技巧，學會“編輯”菜單中“復制和粘貼”命令的使用方法。
過程與方法：通過學生的自主探究和協(xié)作學習來提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，提高學生信息技術的綜合應用能力；
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究觀察問題，互相協(xié)作解決問題的學習意識和學習品質，發(fā)展學生的審美情趣。
教學重點：圖形的選定、復制和粘貼的教學。
教學難點：
（1）設置圖形“透明”、“不透明”的方法。
（2）不同文件間圖形的復制粘貼。
教學方法：任務驅動法。
學習方法：實踐操作法。
教學準備：多媒體課件，學生繪畫素材。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課
最近老師很喜歡看動畫片，你們喜歡看嗎，老師要通過一個小游戲來考考大家，根據文字的描述，猜出動畫片中的人物。（課件出示）看來大家對動畫人物比較了解，這節(jié)課就通過和他們的交流來完成本節(jié)課的任務操作。（出示課題：編輯選定的圖形）
二、任務驅動、探究合作。
任務一：對號入座
1、首先進入我們的任務一：對號入座，請同學們根據動畫片的名字，把動畫片的角色放在他們對應的區(qū)域中，然后把右側的文字按一定順序排好移到橫線上。請同學們打開的“學生作業(yè)”文件夾中的`“對號入座”文件，操作之前先閱讀“自學提示”，再完成操作。
2、學生操作。
3、同學們你們是這樣操作的嗎？大家表現得真棒，這么快就完成了任務一‘選定和移動”操作（板書）。
任務二：變桃比賽
1、任務一我們順利完成了，接下來老師這里還有一個動畫片人物迫不及待地想和你們見面，認識他嗎？說到孫悟空，老師也特別放喜歡，誰知道他的三根毫毛的絕招是什么？在畫圖中也有一對神奇的命令可以實現把一個物體變成很多一模一樣的物體，那就是復制、粘貼的操作。［板書：復制粘貼］老師課前把這個操作做成了微課，請同學們看一下視頻。（播放微課）
2、孫悟空七十二變的絕招已經被我們破解了，我們還知道孫悟空是喜歡吃桃子的，接下來我們的任務是以小組為單位進行一次“變桃比賽”，看看哪個小組能在最短的時間幫助孫悟空變出他想吃的桃子。
3、學生操作。
4、學生匯報。
5、同學們不僅操作熟練，數學知識也學得很棒，而且在小組合作中，有的同學主動幫助其他同學，希望同學們在以后的學習中繼續(xù)發(fā)揚這種團結協(xié)作的精神，成功一定會屬于你們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們今天的“最佳團隊”。
任務三：重建家園
1、在大家的幫助下，孫悟空如愿以償地吃上了桃子了，可還有一群動物朋友遇到了麻煩，請同學們看屏幕，可最近這個美麗的家園受到洪水的襲擊，再加上光頭強的破壞，這個家園已經失去了往日的美麗與歡樂，接下來同學們所任務是幫助他們“重建家園。
2、學生操作。
3、展示作品，師生互評。
4、師：從你們優(yōu)秀的作品中，老師看出大家的想象力很豐富，創(chuàng)意也很新穎，希望你們在生活還會用自己的雙手去建設我們美麗的家園。
三、總結收獲，體驗成功。
現在，我們已經成功的完成了本節(jié)課的學習任務，你一定有很多收獲和感受，誰愿意和大家分享一下。看來今天大家的收獲還真不少，老師把這節(jié)課的知識也編成了一首兒歌，送給大家（貼圖）
在畫圖中，除了今天我們學習的四個操作命令外，還有很多命令等待著大家去探究發(fā)現，讓我們在知識的海洋中揚帆遠航，（板畫），教師期待著你們能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。
【《編輯選定的圖形塊》教學設計】相關文章：
新人教版《探索圖形》教學設計12-18
小學課件《認識立體圖形》教學設計02-23
一年認識圖形教學設計12-24
一年認識圖形教學設計(10篇)12-24
一年認識圖形教學設計10篇12-24
《圖形規(guī)律》教學反思08-27
《軸對稱圖形》的教學反思10-31
《圖形的旋轉》復習課教學反思01-25
《圖形變變變》課后的教學反思12-18
對稱圖形的剪紙03-18