大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案

時(shí)間：2024-11-28 14:09:39 晶敏教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案（精選10篇）

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計(jì)物品的種類和數(shù)量。

　　2、發(fā)現(xiàn)柱狀統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)用柱狀圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　3、知道運(yùn)用統(tǒng)計(jì)來解決實(shí)際生活中的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四個(gè)大整理箱、四個(gè)貨架及物品。

　　2、教師統(tǒng)計(jì)圖、幼兒記錄紙（4份）、彩筆、柱狀統(tǒng)計(jì)表（4份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：情景導(dǎo)入

　　師：今天我們班也要開一個(gè)超市，送貨員叔叔也送給我們送來了四大箱貨，剛剛送貨員走的時(shí)候忘記把這些商品的清單給我了，那每樣貨物都訂了多少呢？馬老師要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫我統(tǒng)計(jì)一下這些貨物的數(shù)量。首先我們要把這些貨物分類擺在貨架上，接下來請(qǐng)你們幾個(gè)人一組合作來統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上都有哪些商品？它們的數(shù)量是多少？

　　二、基本部分：整理、統(tǒng)計(jì)貨品

　　1、幼兒擺放貨物：

　　師：放好了嗎？看看這個(gè)貨架屬于哪一類？

　　2、幼兒第一次統(tǒng)計(jì)：

　　師：接下來該統(tǒng)計(jì)了，你們可以先商量一下誰來記錄、誰來數(shù)數(shù)量、誰負(fù)責(zé)核對(duì)，準(zhǔn)備好了就可以開始了。

　　3、分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

　　師：統(tǒng)計(jì)完了嗎？每個(gè)組派一名小朋友來介紹一下他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　師：你是怎么統(tǒng)計(jì)的？

　　師：剛才我們一起分享了你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，馬老師也做了一張統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖

　　師：和你們的`統(tǒng)計(jì)圖一樣嗎？哪里不一樣？

　　師：這張圖上都記錄了哪種商品？它們有多少？你是怎么知道的？誰的數(shù)量最多？誰最少？為什么？

　　小結(jié)：這種統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看出貨架上商品的種類和數(shù)量，還能很快知道哪種商品最多、哪種最少。是不是很方便？

　　4、幼兒第二次統(tǒng)計(jì)

　　師：你們想不想也嘗試用這種方法來代替你剛才的統(tǒng)計(jì)圖？

　　5、幼兒第二次統(tǒng)計(jì)

　　6、討論：補(bǔ)貨

　　師：現(xiàn)在我們能很快看出那種貨物多、那種貨物少，我發(fā)現(xiàn)我定的小汽車有點(diǎn)少了，我想把它補(bǔ)齊成15個(gè)，我還需要進(jìn)多少個(gè)小汽車？你是怎么知道的？現(xiàn)在我想把它們都補(bǔ)齊成15個(gè)，你們能幫我算算還需要補(bǔ)多少個(gè)？請(qǐng)你們?cè)谶@張統(tǒng)計(jì)單上寫上我要補(bǔ)的商品的數(shù)量？

　　7、幼兒第三次統(tǒng)計(jì)：

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　師：好了，讓我們一起把這張補(bǔ)貨單交給送貨員叔叔，我們的超市就要開業(yè)了，讓我們一起出發(fā)吧！

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近段時(shí)間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動(dòng)，學(xué)習(xí)關(guān)于琵琶的知識(shí)。在過程中，小朋友很積極、主動(dòng)分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個(gè)小朋友對(duì)各種水果的喜好。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄；

　　2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用；

　　3.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，愿意聽取他人的意見。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄。

　　2.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，愿意聽取他人的意見。

　　難點(diǎn)：

　　能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖圖例、統(tǒng)計(jì)記錄紙、任務(wù)卡、筆

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┮浴敖螘r(shí)間水果”的話題，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

　　“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”

　　“那誰知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢？”

　　小結(jié)：隨著氣溫的升高，季節(jié)的變化，我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間，除開琵琶成熟了，我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)近期時(shí)令水果的類型，分享自己喜歡的。

　　“這段時(shí)間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢？誰愿意來分享一下！”

　　（三）提出問題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。

　　“這段時(shí)間有這么多好吃的水果，那我們?cè)鯓硬拍苤烂總€(gè)小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”

　　小結(jié)：對(duì)，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個(gè)一個(gè)地問，都要通過調(diào)查才能知道答案。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒討論怎樣調(diào)查，記錄。

　　“剛剛我們說的要通過調(diào)查才能知道答案，那怎樣做調(diào)查呢？可以怎樣做記錄？”

　　“調(diào)查表必須需要些什么？”

　　小結(jié)：可以制作一個(gè)關(guān)于近段水果的調(diào)查表，調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。

　　（二）引導(dǎo)幼兒共同確定今日的調(diào)查主題、被調(diào)查的人，以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。（調(diào)查近期水果，你喜歡什么？針對(duì)小組成員調(diào)查，最后標(biāo)記組名）

　�。ㄈ┏鍪居涗浖�、筆，幼兒分組協(xié)商、討論，制作調(diào)查表。

　　“現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請(qǐng)小朋友一起商量、合作，制作調(diào)查表，調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”

　　（四）個(gè)別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。

　　小結(jié)：1.符號(hào)不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。

　　2.調(diào)查過程中，漏掉了個(gè)別組員，導(dǎo)致結(jié)果不正確。

　　（五）幼兒第二次調(diào)查，并了解調(diào)查表的特點(diǎn)。

　　1.幼兒合作進(jìn)行第二次調(diào)查；。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解調(diào)查表的'特點(diǎn)。

　　“這個(gè)調(diào)查表中，你能看出幾個(gè)小朋友喜歡吃琵琶？幾個(gè)小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”

　　“你怎么看出幾個(gè)人喜歡吃琵琶嗎？”

　　“怎么知道是3個(gè)呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)。”

　　小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點(diǎn)，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對(duì)，不容易。

　�。┙榻B新的記錄方法，嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。

　　1.閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖

　　還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。

　　“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“

　　“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”

　　“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”

　　“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”

　　小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對(duì)整齊。

　　2.幼兒用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄喜歡的水果情況。

　　“你能用這種方法來統(tǒng)計(jì)一次你們這組幾個(gè)人喜歡吃什么水果嗎？”

　　（提醒幼兒對(duì)照之前的數(shù)據(jù)）

　　3.分享交流。

　　“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚�！�

　　“這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”

　　小結(jié)：記錄時(shí)符號(hào)要分清楚，格子的數(shù)量要準(zhǔn)確，最好和左邊的數(shù)字對(duì)整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。

　　4.對(duì)比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。

　　小結(jié)：其實(shí)，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個(gè)人，但不知道具體是哪幾個(gè)人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當(dāng)我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時(shí)候，這樣的記錄方法更清楚；當(dāng)我們想要知道是幾個(gè)人時(shí)，這樣更方便。

　　三、結(jié)束部分

　　引導(dǎo)幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。

　　“你們家人最喜歡的四種水果做一個(gè)調(diào)查，每一種水果幾個(gè)人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享。”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒應(yīng)從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　實(shí)施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗(yàn)大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

　　但同時(shí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，還有實(shí)踐中還存在一些問題。

　　一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭(zhēng)吵，幼兒共同商討、合作意識(shí)的意識(shí)方面有待提高。

　　二、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，但在對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）。

　　（二）聯(lián)系生活：

　　在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友們說說。

　　用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：

　　1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹有幾棵？前、后操場(chǎng)各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘�？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場(chǎng)辦公的教師有幾位？其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng)）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的.數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級(jí)臺(tái)階？每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）

　�。ㄋ模┮螅�

　�、俸侠矸止づc合作；

　�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

　　幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：

　　你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？

　　你們?cè)趯?shí)踐過程中是怎樣分工合作的?

　　你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類；

　　2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；

　　3.體驗(yàn)操作帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：不同圖形組成的圖片；機(jī)器人；分類統(tǒng)計(jì)表；形狀標(biāo)記卡；顏色標(biāo)記卡；1-10數(shù)字卡片；

　　學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：你們都見過哪些圖形？

　　幼：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......

　　2.出示各種圖形寶寶

　　二、基本部分

　　師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。

　　1.出示小花圖片

　　師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？

　　2.出示小雞圖片

　　師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？

　　3.出示小房子

　　師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？

　　引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

　　4.出示機(jī)器人

　　1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？

　　播放機(jī)器人的聲音。

　　2）出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

　　教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

　　5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1）教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

　　師：你們想不想給圖形寶寶分類？

　　第一組：給圖形寶寶分類

　　第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）

　　2）教師指導(dǎo)

　　將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

　　2.自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問題。

　　2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、具備一定的點(diǎn)數(shù)能力，已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、每人一張統(tǒng)計(jì)紙、鉛筆、老師統(tǒng)計(jì)的大紙、記號(hào)筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、直接導(dǎo)入話題。

　　1、今天你是怎么上幼兒園的.？

　　2、教師出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)找朋友的回答分別記錄在紙上。

　　二、數(shù)一數(shù)

　　1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）

　　2、每一種方式有幾個(gè)人？（幼兒手指點(diǎn)數(shù)）

　　三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法

　　1、討論：有什么更簡(jiǎn)便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？

　　2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄

　　1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數(shù)邊用統(tǒng)計(jì)的方法記錄。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。

　　五、討論

　　師：哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳？

　　教師小結(jié)：

　　我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環(huán)境污染。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　管理班級(jí)物品不丟失是老師的常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強(qiáng)，我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子，可總會(huì)有許多孩子積極地來幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢保冶阆氲酵ㄟ^統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品，讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)表淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的'價(jià)值。于是，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　2.制作統(tǒng)計(jì)表，感受統(tǒng)計(jì)表給生活帶來的幫助。

　　3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)物品并記錄結(jié)果

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)表

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：表演區(qū)物品，益智區(qū)物品，操作區(qū)物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題放音樂小雞出殼我們一起動(dòng)起來。

　　1.分組區(qū)角（益智區(qū)，表演區(qū)，操作區(qū)）活動(dòng)，初步感知統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.小朋友看，我們的區(qū)域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應(yīng)該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請(qǐng)一位幼兒整理。

　　想知道有幾個(gè)毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）

　　小結(jié)：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統(tǒng)計(jì)。

　　二、第一次操作幼兒按老師要求統(tǒng)計(jì)并記錄。

　　1、老師提要求：

　　第一組：按顏色統(tǒng)計(jì)卡袋并記錄。

　　第二組：按圖形統(tǒng)計(jì)卡袋并記錄。

　　第三組：按顏色統(tǒng)計(jì)棋子。每組請(qǐng)一位幼兒展示記錄結(jié)果。

　　教師總結(jié)：

　　1、把這些記錄的結(jié)果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統(tǒng)計(jì)表.

　�、俳y(tǒng)計(jì)表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長(zhǎng)方形，正方形，三角形。

　�、谧钌厦媸墙y(tǒng)計(jì)表的總名稱：圖形統(tǒng)計(jì)表

　　③看，一共有幾種圖形？應(yīng)該畫幾列？圖形和數(shù)量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。

　　圖形在第一行，數(shù)量在第二行。

　　2、分組評(píng)價(jià)并糾錯(cuò)。

　　3、請(qǐng)4位幼兒填寫圖形統(tǒng)計(jì)表的數(shù)量。

　　教師提問：你從這張圖形統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？還能知道什么？

　　教師出示第二張棋子統(tǒng)計(jì)表：提問：兩張統(tǒng)計(jì)表有什么不同？（名稱，數(shù)量，物品不同）

　　圖形統(tǒng)計(jì)表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數(shù)量在下。

　　棋子統(tǒng)計(jì)表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數(shù)量在右。

　　三.幼兒合作制作統(tǒng)計(jì)表

　　1、第一組統(tǒng)計(jì)益智區(qū)物品，第二組統(tǒng)計(jì)表演區(qū)物品，第三組統(tǒng)計(jì)多功能廳物品.

　　2、評(píng)價(jià)糾錯(cuò)：請(qǐng)幼兒講述各組的統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？

　　教師提問：統(tǒng)計(jì)表對(duì)我們生活有什么幫助呢？

　　它可以幫助我們把生活中復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化使人一目了然。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天回家后獨(dú)立制作一張家里或小區(qū)的物品統(tǒng)計(jì)表，明天帶來。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。

　　2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

　　3.學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物（事件）。

　　4.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感知，了解統(tǒng)計(jì)

　　1.教師：昨天，老師收到了森林國(guó)王的一封信，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì)，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。

　　2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖）

　　3.小結(jié)：原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1.教師：在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？

　　2.請(qǐng)小朋友們自由選擇。

　　3.小朋友們喜歡的`面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè)，怎么辦呀？

　　4.請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

　　5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計(jì)表。

　　三、操作練習(xí)，鞏固游戲

　　1.教師：舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

　　2.請(qǐng)小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

　　3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。

　　小結(jié)：小朋友們，我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表，我們通過統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索新知

　　1．創(chuàng)設(shè)情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)

　　師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請(qǐng)給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。（排隊(duì)的方法有很多，從左到右，從上到下……）

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開始？（從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識(shí)在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的.多和少?

　　幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。師：你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。師：誰有好辦法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

　　師：涂顏色的看起來非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。（出示統(tǒng)計(jì)圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么？。師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。

　　二、應(yīng)用知識(shí)

　　1．創(chuàng)設(shè)情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會(huì)，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

　　2．小組討論結(jié)果展示。師：請(qǐng)每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。

　　3．分析應(yīng)用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

　　三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表

　　之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來看一下。

　　你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方

　　2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖

　　我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？

　　二、對(duì)比兩張表格

　　你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖？為什么呢？

　　教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。

　　三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求

　　曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖？

　　四、小組操作統(tǒng)計(jì)

　　1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象

　　除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么？

　　2.分組操作

　　請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖

　　3．各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《統(tǒng)計(jì)游戲》教案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法，以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。

　　2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境：設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。

　　2、統(tǒng)計(jì)表若干，鉛筆若干。

　　3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機(jī)，磁帶。

　　4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

　　三、活動(dòng)過程。

　　1、談話引入，引起興趣。

　　小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現(xiàn)在我們來問問孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？

　　2、幼兒第一次嘗試操作。

　�。�1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。

　　小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。

　�。�2）教師講解操作要求。

　　剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少，然后用數(shù)字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。

　　（3）幼兒合作操作。

　　3、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)的概念

　　4、學(xué)習(xí)曲線圖的`記錄方法。

　　（1）出示課件，引起興趣。

　　（2）幼兒第二次嘗試操作。

　　幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。

　�。�3）教師小結(jié)操作情況。

　�。�4）學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

　　A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

　　（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）

　　B、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

　�。�5）幼兒第三次嘗試操作。