《源自黃土地的歌聲》教學設計

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《源自黃土地的歌聲》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教材分析：

　　信天游是生活在黃土高坡的人們在生產、生活中創造的民歌總稱，是黃河文化最有典型代表性的一種藝術形態。

　　教學目標：

　　A、知識目標

　　1、信天游的概念。

　　2、音樂、文學、藝術特征。

　　3、產生的緣由。

　　4、原生態民歌的藝術、審美特征。

　　B、情感目標

　　1、認識祖國文化的博大精深，激發對民族文化的熱愛。

　　2、對信天游產生艱苦環境的認識激發學生對生活的珍惜。

　　3、感受中華民族深厚博大民族精神。

　　教學重點：

　　1、信天游的藝術、審美特征。

　　2、產生的原因、特征形成的原因。

　　3、信天游與陜北老百姓的情懷。

　　教學難點：

　　1、如何引導學生感受信天游的藝術、審美特征、深層的文化內涵。

　　2、如何形成正確的情感體驗。

　　教學方法：

　　講解法、演示法、討論法、朗誦法、示范法、引導啟發法。

　　學生情況：

　　具備的音樂基礎知識和旅游科目知識，能從地理、環境、人文等方面感受、認識、理解。

　　教學過程：

　　一、討論、回憶基礎知識

　　師問：

　　1、民歌是哪一個社會群體創造的?

　　2、分為哪幾種體裁?

　　3、各具什么特點?

　　生：(略)

　　二、感受信天游

　　師：引導同學們用‘啊’及‘嗚’母音哼唱《茉莉花》旋律。

　　生：(略)

　　師：清唱信天游《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。

　　生：感受、思考、討論。

　　師問：

　　1、這首歌是北方民歌還是南方民歌?依據是什么?

　　2、二者風格、特征有何區別?

　　師：(板書)點題：

　　《源自黃土地的歌聲》

　　――走進信天游

　　三、認識信天游

　　師：(板書)信天游的概念

　　師：引導回憶有關信天游的知識。

　　生：討論。

　　師：范唱一段流行歌曲《信天游》。

　　生：感受。

　　師：(板書)藝術特點。

　　四、體會信天游(旋律、歌詞特點)

　　師：范唱《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。

　　生：感受、分析樂譜、思考。

　　1、旋律線條特色。

　　2、速度及節拍特點。

　　3、旋律中哪幾處印象最深?

　　生：討論(略) 、

　　師生：(板書)總結

　　l、旋律線起伏大，跳進較多。

　　2、速度較慢，節拍自由。

　　3、自由拖腔、甩腔、四度跳進多。

　　(舉例說明)

　　師生：分析歌詞。

　　生：朗讀歌詞。

　　找出地方特色的詞句。

　　理解文學手法。

　　理解思想內涵。

　　生：(略)

　　師生：總結語言及習俗。

　　板書：淚個蛋蛋、沙篙篙林、羊肚子手巾、三道道藍、咱們、見面面、拉話話、嘹。

　　師：引導理解詞句、語言習俗、思想情感。

　　生：學唱旋律。

　　體會拖腔和甩腔處。

　　演唱、體會本曲。

　　師：(板書)總結

　　1、音調粗獷、豪放、高亢、嘹亮、大氣。

　　2、旋律起伏很大。

　　3、情感真摯，帶有叫喊感。

　　五、理解信天游形成原因及文化特點

　　師：引導學生觀看資料《黃土地的.交響》。

　　生：思考：

　　l、環境如何?

　　2、生活狀態如何?

　　3、聯想到什么?

　　4、人們為什么會創造出這種風格歌曲?

　　師：(板書)

　　“踏上這片土地的第一感觸，是天很高地很廣人很稀少。置身于高天厚土之間，人是那么渺小，渺小得令人沮喪、令人恐懼。也許正是為了克服渺小和恐懼，黃土地上的男人和女人們才創造出這吶喊式的歌聲。于是渺小的男人和女人們憑借這歌聲占據了廣闊的空間與漫長的歲月，找到了自己生存的位置和力量。”

　　生：朗誦。

　　師：設置情感引導聯想。

　　生：討論、總結。

　　師：引導理解信天游的產生及特點。

　　天高、地廣、人少一人的渺小一沮喪、恐懼一克服沮喪、恐懼一吶喊一歌聲支撐生存。

　　生活艱苦→物質無法滿足→變為精神滿足→艱辛生活→性情豪放→奔放、自由嘹亮。

　　生：觀看圖片，直觀感受。

　　師：引導學生理解《淚個蛋蛋泡在沙篙篙林》。

　　六、信天游與陜北人的精神情懷

　　師生：欣賞電影《黃河絕戀》中三個片段。

　　片段1：二流子與蘭花花的第一次對歌。

　　片段2：二流子與蘭花花的第二次對歌。

　　片段3：二流子被活埋前唱起的歌。

　　師：根植于內心世界。

　　伴隨著陜北人民走過艱難、痛苦、沮喪。

　　俗語“信天游，不斷頭；斷了頭就無法解憂愁!”。

　　師生：討論信天游在陜北人民內心世界的位置和作用。

　　七、透過信天游來理解中華民族以黃河文化為中心形成的偉大民族精神!

　　師生：欣賞《黃河船夫曲》。

　　生：思考。

　　1、畫面是什么樣的情景?

　　2、船夫們體現出一種什么樣的精神?

　　師：(板書)船夫們“勇敢、豪放、樂觀、堅強、不屈”的精神正是我們的民族的核心精神。

　　生：演唱體會。

　　八、陜北――新中國的搖藍

　　師：簡介新中國建國前簡史。

　　陜北人民對中國革命的奉獻。

　　生：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《翻身道情》理解陜北人民對革命、新生活的熱愛。

　　師：這種無私的精神正是中華民族不斷前進、發展的核心動力。

　　補充欣賞《蘭花花》、《五哥放羊》、《趕牲靈》、《三十里鋪》、《上一道道坡坡下一道道梁》、《橫山里下來些游擊隊》。

　　九、小結

　　師：結合信天游的概念、藝術風格特點、產生的原因、發展線索及形成的民

　　族精神。

　　請同學們展開討論(略)。

　　十、作業：

　　1、多了解些該地區地理、環境、人文、風俗方面的知識。

　　2、欣賞、體會信天游音樂的風格特征及藝術性。

　　3、寫一篇有關信天游的感想。

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