《復習》教學設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《復習》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：這是一節(jié)復習課。包括六項內(nèi)容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，復習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字并連線。培養(yǎng)學生的'觀察能力，并了解疊詞輕讀的規(guī)律。三是看圖讀音節(jié)，區(qū)別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式復習聲母和音節(jié)。

　　教學目標：

　　１、復習學過的聲母熟記聲母的順序。

　�。�、正確拼讀所學音節(jié)，注意疊詞的后一個音節(jié)是輕聲;認識、會用學過的常用字并樂于用他們表達。

　�。�、通過動手拼一拼、擺一擺、找一找，讓學生們感受到學習拼音的樂趣。

　　教學重點難點：

　　正確拼讀所學音節(jié)

　　教具準備：

　　多媒體拼音卡片

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　按順序連一連，讀一讀，比一比。

　　教學過程：

　　一、復習聲母

　　1、按順序熟讀聲母。

　　2、按順序連線，看能連成什么圖案。

　　3、自己動腦想一想，你還能用這些拼音連成什么圖案？

　　二、連一連：

　　1、觀察書上三幅圖，畫的都是誰？

　　2、拼讀下面音節(jié)詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：讀一讀、拼一拼；做一做；找一找

　　教學過程：

　　一、讀一讀拼一拼：

　�。�、借助拼音多種形式讀兒歌。

　�。�、拼圖游戲，看看誰拼的最多。

　　二、做一做：

　　1、看書中擺成的圖形象哪個字母？

　　2、發(fā)揮想象：你還能用什么工具擺成什么字母？

　　三、找一找：

　　1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名？

　　2、找一找，誰的姓名里面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。

　　作業(yè)設計：

　　1、按照順序抄寫聲母。

　　2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。

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